高中物理人教版1第三章磁場(chǎng)單元測(cè)試 優(yōu)秀

物理選修3-1第三章《磁場(chǎng)》復(fù)習(xí)教案2授課年級(jí)高二課題第三章《磁場(chǎng)》復(fù)習(xí)教案課程類(lèi)型復(fù)習(xí)課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀1.掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念,會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。2.知道直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管周?chē)艌?chǎng)的特征,會(huì)用安培定則判斷其磁場(chǎng)方向。3.掌握安培力、洛倫茲力的計(jì)算,會(huì)用左手定則判斷安培力、洛倫茲力的方向。4.掌握帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,會(huì)分析、計(jì)算有關(guān)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中受力、運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。學(xué)法指導(dǎo)磁現(xiàn)象都是電（電流或運(yùn)動(dòng)電荷）產(chǎn)生的，磁場(chǎng)對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷都有作用。課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用——安培力;磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用——洛倫茲力;帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律;帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用。教學(xué)建議(1)注意本章知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)。本章的教材內(nèi)容是按照以下線索展開(kāi)的,磁現(xiàn)象(磁效應(yīng))→磁場(chǎng)性質(zhì)的定量和定性描述→磁場(chǎng)對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用→安培力和洛倫茲力的應(yīng)用。(2)注意把握電流元的模型及其應(yīng)用。(3)注意通電導(dǎo)線在有安培力作用下受力分析的平面化。(4)注意復(fù)合場(chǎng)中帶電粒子的受力情況與運(yùn)動(dòng)情況。課前準(zhǔn)備預(yù)計(jì)學(xué)生本章學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn)；在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，制作教學(xué)用的PPT。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用預(yù)習(xí)過(guò)程梳理知識(shí)確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)?；仡櫛締卧獌?nèi)容，可以查閱教材和以前的學(xué)案，對(duì)本章內(nèi)容的知識(shí)體系和重點(diǎn)難點(diǎn)有所了解。PPT演示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就預(yù)習(xí)中存有疑惑的內(nèi)容與對(duì)坐或鄰坐的同學(xué)交流。第二層級(jí)(小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng))主題1：比較電場(chǎng)與磁場(chǎng)通過(guò)比較電場(chǎng)與磁場(chǎng)的產(chǎn)生、描述和研究方法，可以更清楚認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。教師基本不用作過(guò)多的講解。(1)電場(chǎng)的“場(chǎng)源”是什么?磁場(chǎng)本質(zhì)上是由什么產(chǎn)生的?(2)在研究電場(chǎng)和磁場(chǎng)時(shí)采用了哪些類(lèi)似的方法?(3)比較磁感線與靜電場(chǎng)中電場(chǎng)線的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)。PPT課件主題2：比較靜電力與洛倫茲力通過(guò)比較靜電力與洛倫茲力可以發(fā)現(xiàn)，洛倫茲力與電荷量、速度和磁感應(yīng)強(qiáng)度有關(guān)系，洛倫茲力的方向也有它的獨(dú)特地方。教師可以充分讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。(1)電場(chǎng)和磁場(chǎng)是否對(duì)所有電荷都會(huì)產(chǎn)生靜電力和洛倫茲力?請(qǐng)列舉影響靜電力與洛倫茲力的大小、方向的因素。(2)帶電微粒在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)靜電力是否對(duì)其做功?在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)洛倫茲力是否對(duì)其做功?微課主題3：探究安培力與洛倫茲力做功洛倫茲力不做功,其“宏觀表現(xiàn)”——安培力卻做功，探究這個(gè)問(wèn)題有一定難度，如果學(xué)生不能有效的探究可由教師進(jìn)行解講。假設(shè)導(dǎo)體中某個(gè)正電荷的運(yùn)動(dòng)為對(duì)象,它參與了沿電流方向的運(yùn)動(dòng)和隨導(dǎo)線一起的運(yùn)動(dòng),分別研究了兩個(gè)方向的洛倫茲力做功,再探究洛倫茲力所做的功。主題4：復(fù)合場(chǎng)帶電粒子在重力場(chǎng)、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)分析起來(lái)有難度，教師要關(guān)注學(xué)生的討論能否有收獲，所以教學(xué)過(guò)程中要靈活把控。(1)在磁場(chǎng)和電場(chǎng)同時(shí)存在的空間,帶電粒子在什么條件下會(huì)做直線運(yùn)動(dòng)?(2)在磁場(chǎng)和電場(chǎng)同時(shí)存在的空間,帶電粒子在什么條件下會(huì)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)?(3)在磁場(chǎng)、電場(chǎng)和重力場(chǎng)同時(shí)存在的空間,帶電粒子在什么條件下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)?PPT課件講練結(jié)合分析思考根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流,掌握學(xué)生的能力情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置做筆記。PPT課件總結(jié)反思知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě)根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)第三章《磁場(chǎng)》