高中政治人教版政治生活第二單元為人民服務(wù)的政府政府的責(zé)任對人民負(fù)責(zé) 詳案

同學(xué)們，今天我將和大家一起學(xué)習(xí)高中政治必修二第三課第二框的知識。上課之前我為大家準(zhǔn)備了幾副圖片。同學(xué)們來辨認(rèn)這些是什么地方。看看哪些同學(xué)心細(xì)眼亮嘴快。這就是我們生活學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)在的安居漂亮嗎？同學(xué)們想看安居舊貌嗎？在國務(wù)院的批準(zhǔn)下安居于2023年建區(qū)。從此，安居區(qū)委區(qū)政府帶領(lǐng)安居人民共同建設(shè)美麗新安居。身在安居，感受安居變化，同學(xué)們有切身體會與我們分享嗎？同學(xué)們關(guān)注生活細(xì)節(jié)這種習(xí)慣很棒，感謝你們的分享。（掌聲）沒錯，現(xiàn)在的安居“路通達(dá)了……”在群眾眼中，這些都是看得見、摸得到的實惠。實踐證明，安居區(qū)政府是為百姓辦實事的政府。同學(xué)們，我們身邊的政府是這樣，那中央政府也關(guān)注民生嗎？在剛剛結(jié)束的兩會上，政府工作報告中涉及就業(yè)、教育、醫(yī)療、環(huán)保等諸多民生領(lǐng)域，李克強(qiáng)總理指出：“民之疾苦，國之要事。我們要竭盡全力，堅決把民生底線兜住兜牢”。通過以上分析，同學(xué)們能告訴我我國政府的宗旨和政府工作的基本原則分別是什么嗎？（為人民服務(wù)、對人民負(fù)責(zé)。）宗旨是最終目的、基本原則體現(xiàn)宗旨并為宗旨服務(wù)。為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)。為什么如此強(qiáng)調(diào)“人民”呢？政府在工作中怎樣做到對人民負(fù)責(zé)？（學(xué)生快速閱讀教材，找出三點(diǎn)要求）快速閱讀需要大家?guī)е鴨栴}在目標(biāo)題的指引下重點(diǎn)關(guān)注段首或段末，抓出關(guān)鍵句子。學(xué)生回答：工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法（這位同學(xué)反映很快、歸納也十分準(zhǔn)確。掌聲）30秒記憶掌握了教材的主干，接下來要繼續(xù)深入分析如何做到以上三點(diǎn)要求。（帶著問題1分鐘細(xì)讀相應(yīng)段落。）在同學(xué)們展示前，我們先來看一個視頻。怎樣堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度？看看李克強(qiáng)總理是怎么做的。（深入群眾、關(guān)注民生、體察民情、尊重民意。體現(xiàn)了我國政府為人民服務(wù)的工作態(tài)度。）為人民服務(wù)工作態(tài)度的要求？（123）心動不如行動。為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上，更應(yīng)該落實在行動中。漫畫中同學(xué)們看到了什么？這就是政績工程、形象工程。請大家?guī)е鴨栴}閱讀P41材料，小組內(nèi)展開交流。同學(xué)們說得不錯，正所謂“追名逐利顯政績，只顧形象離實際，有名無實圖外表，一切只是假面具”政府應(yīng)該如何真心實意為百姓辦實事？是的，我們應(yīng)加大對“形象工程”的整頓力度，政府要健全基本公共服務(wù)體系……，樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。2023年10月，習(xí)近平重要批示強(qiáng)調(diào)：“崇尚實干、狠抓落實”國務(wù)院總理李克強(qiáng)也多次明確要求：政府要說到做到，不能“放空炮”。政府有工作態(tài)度和工作作風(fēng)還不夠，還必須掌握正確的工作方法。漫畫A和漫畫B似曾相識嗎？政府的重大決策關(guān)系千家萬戶的生活，決策是否科學(xué)、合理至關(guān)重要。結(jié)合已有知識說說政府如何才能做出正確決策？（民意是正確決策的重要信息資源）如何獲取民意3.從群眾中來到群眾中去的工作方法。沒錯！形成正確決策，做到?jīng)Q策利民，需要廣泛收集群眾意見建議。這叫從群眾中來；執(zhí)行決策，為人民辦實事，造福人民，工作方法的要求：……剛才我們深入分析了工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法的要求。（1分鐘自由閱讀，加深記憶。）我國政府堅持對人民負(fù)責(zé)的基本原則，因此，當(dāng)我們有困難時，可以向政府求助。十字路口沒有紅綠燈問題。各小組合作探究。12345有事找政府，這是遂寧市政府服務(wù)熱線。隨著技術(shù)發(fā)展，電話的普及。一通電話便將公民與政府直接聯(lián)系在一起。信訪部門的設(shè)立方便了群眾來信來訪，也便于政府部門聽取群眾呼聲。登陸安居區(qū)電子政務(wù)大廳享受方便、快捷的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)更增加了透明度，在這種狀況下政府的服務(wù)意識將得到增強(qiáng)。行政裁決、行政復(fù)議、行政訴訟的區(qū)別何在？看書歸納綜上，政府為公民求助于投訴提供了多種渠道，讓我們的困難面前能夠“求助有門、投訴有道”。公民求助或投訴政府有何意義？（公民角度、政府角度）知識梳理：第三課的關(guān)鍵詞是“政府”，圍繞政府我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？（學(xué)生搶答及補(bǔ)充）通過這些知識的學(xué)習(xí)一定豐富或加深了你對政府的了解。能談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會嗎？（學(xué)生準(zhǔn)備，展示）同學(xué)們談得很好，我們應(yīng)該了解政府、相信政府、支持政府、求助政府。再次送給同學(xué)掌聲。同學(xué)們學(xué)習(xí)效率很高，我們還有時間搞一個活動?！凹偃缥沂前簿訁^(qū)區(qū)長，我會……”各小組開始準(zhǔn)備。小組展示（區(qū)長的承諾）同學(xué)們，通過剛才的活動我們?yōu)榘簿游锷隽藥孜粌?yōu)秀的區(qū)長，我更發(fā)現(xiàn)了一批有著強(qiáng)烈社會責(zé)任感和主人翁意識的現(xiàn)代公民。有了你們，我對安居、對國家的發(fā)展更加充滿信心。為了兌現(xiàn)你的承諾，同學(xué)們務(wù)必多學(xué)科學(xué)