高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元因聲求氣吟詠詩韻課時(shí)作業(yè)15

第三單元李憑箜篌引一、基礎(chǔ)鞏固1．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．頹唐(tuì)啼叫(tí)締造(dì)掙脫(zhènɡ)B．神嫗(yù)漚肥(òu)慪氣(òu)謳歌(ōu)C．蛟龍(jiāo)漸染(jiàn)癥結(jié)(zhēnɡ)毗鄰(pí)D．諂媚(xiàn)信箋(jiān)粗獷(kuànɡ)剔除(tī)解析：A項(xiàng)，“頹”應(yīng)讀tuí；C項(xiàng)，“漸”應(yīng)讀jiān；D項(xiàng)，“諂”應(yīng)讀chǎn，“獷”應(yīng)讀ɡuǎnɡ。答案：B2．下列加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項(xiàng)是()A．李憑箜篌引 引：古代一種詩體標(biāo)志B．吳絲蜀桐張高秋 高秋：指彈奏的時(shí)間C．芙蓉泣露香蘭笑 芙蓉泣露：形容樂聲慘淡D．昆山玉碎鳳凰叫 昆山玉碎：形容樂聲凝重解析：D項(xiàng)，“昆山玉碎”，形容樂聲清脆。答案：D3．下面句子中加點(diǎn)的詞，古今詞義相同的一項(xiàng)是()A．李憑中國彈箜篌 B．三峽星河影動(dòng)搖C．人事音書漫寂寥 D．女媧煉石補(bǔ)天處解析：A項(xiàng)，“中國”，古義為“國中，指國都長安之中”；今義為“中華人民共和國”的簡稱。B項(xiàng)，“動(dòng)搖”，古義為“搖曳不定”；今義為“不穩(wěn)固，不堅(jiān)定”。C項(xiàng)，“人事”，古義為“交游”；今義為“人與人之間的關(guān)系”。答案：D4．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A．文彩純粹妍媸畢露言簡意賅B．瑣屑意蘊(yùn)稗官野史千錘百練C．輝煌惶恐道聽途說融會(huì)貫通D．衰落衷情街談巷語慘酷無情解析：A．彩—采；B.練—煉；D.慘—?dú)?。答案：C5．下列各句中沒有語病的一句是()A．圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。B．隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。C．入世后，面對(duì)強(qiáng)大的競爭對(duì)手，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化，無疑是一個(gè)重要的舉措。D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。解析：A．前后重復(fù)，“重點(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，可以去掉一個(gè)；B.虛詞運(yùn)用錯(cuò)誤，在這兒是直接對(duì)手機(jī)質(zhì)量本身進(jìn)行投訴，因此應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”，另外，“不可缺少的必需品”語意重復(fù)；D.“發(fā)揮”后面應(yīng)跟一名詞性賓語，但題干中它卻跟了一個(gè)主謂短語，應(yīng)在“起到”后加一“的”字。答案：C二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。酬張少府□王維晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。6．王維的詩中很善于用“空”字，如“空山新雨后”(《山居秋暝》)、“空堂欲二更”(《秋夜獨(dú)坐》)等，請對(duì)“空知返舊林”中的“空”作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“空”：徒然。晚年的王維面對(duì)日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無能為力，理想破滅只好歸隱，“空”字深刻反映了作者思想上的矛盾與苦悶及內(nèi)心深處的隱痛與感慨。7．頸聯(lián)抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的生活追求和情趣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：頸聯(lián)展現(xiàn)了一幅鮮明生動(dòng)的形象畫面：作者迎著松林吹來的清風(fēng)解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨(dú)坐彈琴?！八娠L(fēng)”“山月”均有高潔之意，這幅畫面表現(xiàn)了作者對(duì)自由自在、舒心愜意的隱逸生活的追求和閑適的生活情趣。(二)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。竹里館□王維獨(dú)坐幽篁①里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。詠竹□(梁)劉孝先竹生空野外，梢云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃②淚，羞入上宮③琴。誰人制長笛，當(dāng)為吐龍吟?！咀ⅰ竣袤颍褐褡?。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。8．就利用物象的方法而言，王詩的主要寫法是________，劉詩的主要寫法是________。答案：借景抒情托物言志9．請分別說明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：王詩中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩中的竹象征正直清高、安貧樂道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩人對(duì)這種品格的持守或崇尚。(三)閱讀下面這首詩，完成10～11題。聽穎師彈琴□韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。10．請分析末兩句是如何寫琴技之高超的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩的末兩句從自己聽琴的感受來寫琴技之高超。琴聲一會(huì)兒把詩人帶入歡樂的天堂，一會(huì)兒把詩人置于悲苦的地獄，如同把冰和炭一起放入聽者的胸中，使人難以經(jīng)受感情上的強(qiáng)烈波動(dòng)，從而寫出了琴聲的扣人心弦。11．請比較這首詩與李賀的《李憑箜篌引》在描寫音樂方面的異同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________