高中語文人教版第一單元【全國一等獎】

單元檢測(一)(時間：150分鐘滿分：150分)第Ⅰ卷(選擇題，共36分)一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()A．連累(lěi)剜心(wān)彤云(tónɡ)央浼(měi)B．泅水(qiú)角隅(yú)歇憩(qì)睨視(ní)C．譏誚(qiào)慫恿(sǒnɡ)滑稽(jī)撮合(cuō)D．嬌嗔(chēn)輾軋(yà)戰(zhàn)栗(zhàn)蠕動(rú)2．下列詞語的書寫有誤的一組是()A．消耗庇祐朔風(fēng)碎瓊亂玉B．祈禱讒言轄制戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．干躁蚱蜢抿嘴吶喊助威D．盤旋皺褶磨蹭撼天動地3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．在職業(yè)教育中，在崗位培訓(xùn)中，有些教師只是從概念到概念，從公式到公式，不去注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，諸如此類，問題不少。B．在用錢問題上，要有計劃，該用的用，不該用的堅(jiān)決不用；要留有余地，力爭做到寅吃卯糧。那種“今朝有酒今朝醉”的敗家子作風(fēng)要不得。C．在這所山村小學(xué)里，他一干就是三十年，全身心撲在了學(xué)生們身上，他常說：“要有下輩子，還當(dāng)孩子王！”王老師的這種好為人師的精神深深感動了那些純樸的鄉(xiāng)親們。D．面對那些家境貧寒而不得不離開校園的孩子，面對他們被迫放下書本時的愁容，我們不得虛與委蛇，做表面文章，而應(yīng)該伸出真誠的援助之手。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。B．對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。C．我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。D．高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。5．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》A．④②③①⑤B．④②③⑤①C．⑤③①②④D．⑤③①④②二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題?！懊馈焙汀皭邸睒?gòu)筑的理想王國——讀《邊城》沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個情節(jié)簡單的故事：一個山水如畫的古渡頭，有一戶獨(dú)處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，外孫女翠翠情竇初開。船總順順的兩個兒子都那么好，那么俊，都愛上了翠翠。大老托人說媒，老船工滿心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對二老動了情。大老下船跌進(jìn)了激流，二老也出走了，老船工在誤會中大病一場，在風(fēng)雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫的古渡頭。故事結(jié)束了，山依然青，水依然綠，人依然那么美。如果要用兩個字來概括《邊城》，那就是：“美”和“愛”。邊城中無處不美，山美、水美、人美?！靶∠飨氯?，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河……小溪寬約二十丈，河床是大片石頭所為。靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數(shù)?！弊髡哂煤喓唵螁蔚奈淖职盐覀儙肓艘粋€美麗的桃源。在這樣美的環(huán)境中孕育出來的人自然更美?！按浯湓陲L(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她。”翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨。端陽龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。過渡的人感激老人的熱誠盡責(zé)，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了。’”“他從不思索自己職務(wù)對于本人的意義，只靜靜地忠實(shí)地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工顯現(xiàn)出與眾不同的“美”。邊城中的人都那么美，慷慨好義的順順、熱誠質(zhì)樸的楊馬兵……正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣?？墒巧驈奈恼f：“我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃花源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件人事牽在一處時，各人應(yīng)有的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！薄哆叧恰分械摹懊馈笔羌型ㄟ^“愛”來表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛?！哆叧恰繁緛砭褪侵v述翠翠的愛情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在儺送走后，靜靜地等待，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來?！彼麄兊膼凼羌儩崯o瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。順順對兒子的愛和贊賞也溢于言表，順順本是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時，這作爸爸的便解嘲似的說：“好，這種事情有你們來作，我不必再下水和你們爭顯本領(lǐng)了?！崩洗Υ浯涞年P(guān)心自然是無微不至的；老船工死后，楊馬兵主動來照顧翠翠，以及老祖父與過河客、賣肉的爭執(zhí)謙讓，都顯示了邊城人以誠相待、相互友愛的美好情懷?！哆叧恰冯h永的文字彌漫著邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無限深情地為我們展示出一幅原始自然的風(fēng)俗畫，畫中是一個海市蜃樓般飄渺美麗的桃源，那是沈從文的夢中世界，理想王國。6．下列不屬于作者對沈從文先生《邊城》一文主旨概括的一項(xiàng)是()A．文章的主旨可以用兩個字來概括，那就是“愛”與“美”。B．文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，由于經(jīng)濟(jì)地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂。C．《邊城》中的“美”是集中通過“愛”來表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。D．文章中的“愛”與“美”是被一件事牽在一處，那就是講述翠翠的愛情故事。7．以下不屬于作者闡明《邊城》“愛”與“美”所用的證據(jù)的一項(xiàng)是()A．靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數(shù)。B．翠翠在風(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶。C．正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。D．過渡的人感激老人的熱誠盡責(zé)，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了?！?．對原文第三段中有關(guān)內(nèi)容的闡釋，不正確的一項(xiàng)是()A．“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河”，這片大自然是美麗的桃源。B．翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身。C．老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠于職守，從不思索自己職務(wù)對于本人的意義，這也是個“美”的化身。D．天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。這也是“美”的化身。三、(12分，每小題3分)(2023·山東)閱讀下面的文言文，完成9～12題。申甫傳汪琬申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，嘗系鼠媐①于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應(yīng)曰：“不愿也?！钡廊怂烊?。明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遂留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。已而瘞②其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實(shí)無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當(dāng)是時，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當(dāng)敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵官，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù)八路出師，趨遵化，獨(dú)率麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。(選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改)注①媐(xī)：嬉戲。②瘞(yì)：埋藏。③窶(jù)：貧窮。9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．道人瀕行瀕：臨近B．客州人劉翁廷傳所客：寄居C．遽薄京師?。罕平麯．又長于用車，卒不能辦卒：步兵10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(童子亦欲學(xué)之乎,不如須臾之所學(xué)也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遂言甫于朝,當(dāng)其欣于所遇))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(金公以御史為參軍,以勇氣聞于諸侯))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(聽其召募,其皆出于此乎))11．以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是()①甫為京營副總兵，然實(shí)無兵予甫②率皆市中窶人子不知操兵者③甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦④權(quán)貴人俱不習(xí)兵⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)⑥諸路援兵不至A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。B．申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。C．申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D．在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。題號123456答案題號789101112答案第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)四、(24分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事之。(4分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①。注①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。(1)此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情？(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________15．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)天街小雨潤如酥，________________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(2)了卻君王天下事，________________。(辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》)(3)________________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)(4)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，____________________________________________。(周敦頤《愛蓮說》)(5)________________，金塊珠礫，________________。秦人視之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宮賦》)五、(12分)16．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫剑严旅娴恼Z句加以組織，使話題更統(tǒng)一，表意更集中，句子更緊湊。(4分)武松、李逵、解珍和解寶都是《水滸傳》里的英雄，《水滸傳》中有武松景陽岡打虎的故事，有李逵殺虎報仇的故事，有解珍和解寶獵虎的故事。這些人物和故事都是典型的真實(shí)，不同于生活的真實(shí)。《水滸傳》里的_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控攝像頭，且在醒目處貼有“每一個攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛”“莫伸手，伸手必被捉！”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語。請你另擬一條標(biāo)語，既能表達(dá)同樣的意思，又能做到語言生動。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．觀察下面漫畫，然后概述漫畫的內(nèi)容，并用一句話發(fā)表自己對此現(xiàn)象的評論。(不超過100字)(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。分析題安勇老師年紀(jì)不大，但是位好老師，不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。他經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，這樣做既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？最先站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績不錯，但經(jīng)常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”“因?yàn)槟莻€女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機(jī)會，所以故意用這個辦法套近乎?！苯淌依镆魂嚧笮?。數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因?yàn)檫@是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費(fèi)。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們回答得都不錯，還有沒有其他的答案？”話音剛落，又有一個同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，是為了取得女人的信任后搶東西。”一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，因?yàn)樗悄莻€女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學(xué)不服氣，要求老師公布書上的答案。老師不想公布答案，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達(dá)到了，這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確答案。這時候，老校長走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好?！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的?！崩蠋熣业酱鸢?，大聲地念道：“不為什么，因?yàn)槟莻€男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家。”教室里一片大亂，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實(shí)。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生的男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實(shí)話，我也覺得這個答案不太現(xiàn)實(shí)，于情于理，都說不太通?！毙ｉL點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實(shí)的事情?！苯淌依镆黄澎o，同學(xué)們都沒有再說話，因?yàn)榇蠹铱吹叫ｉL的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。19．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．本文主要圍繞著一道分析題展開情節(jié)，突出了當(dāng)今社會的教育、道德及社會風(fēng)氣等存在的問題。B．四位同學(xué)對“分析題”的分析回答反映了他們都是一些善于思考、細(xì)心觀察生活、熱愛生活的人。C．小說中出現(xiàn)了兩次學(xué)生的“大笑”，這既反映了同學(xué)們對兩次回答的認(rèn)可，又在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。D．年輕老師與他的學(xué)生對分析題的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)，令學(xué)生們沮喪、氣憤，因此在教室里一片大亂。E．文中的年輕老師從出題、答題到告訴答案，起著串聯(lián)情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展的作用。20．小說中回答問題的四位同學(xué)具有什么樣的共同性格特點(diǎn)？請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α胺治鲱}”這個文章題目的理解。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．試分析小說中學(xué)生、年輕老師的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)較大偏差的原因。結(jié)尾寫了老校長流淚，請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓Α靶ｉL流淚”的認(rèn)識。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(60分)23．請以“又見花兒爛漫”為題寫一篇不少于800字的作文。要求：(1)角度自選，(2)立意自定，(3)不得抄襲。答案第一單元中外小說1．B[B項(xiàng)睨nì。]2．C[C項(xiàng)躁—燥。]3．D[A項(xiàng)諸如此類：打比方、相比較，不合語境；B項(xiàng)寅吃卯糧：提前支出使用；C項(xiàng)好為人師：形容人不夠謙虛，好以教育者自居。含貶義。]4．A[B句“反而”表示跟上文意思相反或超出預(yù)料，在文中起轉(zhuǎn)折作用，不合語境，應(yīng)改為表因果關(guān)系的“因而”；該句屬關(guān)聯(lián)詞誤用。C句“改善”缺賓語，“面部皮膚營養(yǎng)缺乏”，可在其后加“的狀況”；該句屬動賓搭配不當(dāng)。D句“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”，包含兩種結(jié)構(gòu)，一是“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”，一是“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”，取其一即可；該句屬句式雜糅。]5．D[要注意各句隱含的與其他句相關(guān)的信息，借此將相關(guān)句并為一組，如⑤句明顯依次統(tǒng)領(lǐng)③①兩句。從②句“此后”“疆域”等詞語可知，該句應(yīng)在④之后。]6．B[“由于經(jīng)濟(jì)地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂”在文章中找不到依據(jù)。]7．C[“正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣”是議論的觀點(diǎn)而不是論據(jù)。]8．D[“天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落”不屬于第三段的內(nèi)容。]9．D[卒：通“猝”，倉促。]10．C[A項(xiàng)代詞，代“八陣圖”/助詞，放在時間副詞后，湊足音節(jié)，無實(shí)義。B項(xiàng)介詞，向/介詞，對。C項(xiàng)介詞，憑借……(的身份)/介詞，憑借。D項(xiàng)代詞，代申甫/語氣副詞，大概。]11．B[④是說權(quán)貴們不懂用兵。⑥是申甫死后的情況。]12．C[應(yīng)是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，然后被授予京營副總兵的官職，事件有時間的先后。]13．(1)申甫到了嵩山，又碰到了原先(或“以前”)年幼時遇見的道士，請求學(xué)習(xí)他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。(2)申甫多次憑借他的兵法拜謁(或“拜見”)許多高官大臣，經(jīng)常不被聽從、信任(或“相信”)。(3)于是權(quán)貴們爭相責(zé)怪申甫，又譏諷劉之綸、金聲不懂鑒察人(或“不了解人”“不會用人”)。解析(1)注意“復(fù)”“故”的翻譯，“師”名詞作狀語，“事”名詞作動詞。(2)注意“數(shù)”“干”的翻譯，“見”表被動。(3)注意“咎”“譏”“知”的翻譯。參考譯文申甫是云南人，崇尚俠義并且有口才。孩童時，常常在道路上拴著老鼠嬉戲。有個道人經(jīng)過這里，教申甫做游戲。就讓他撿拾道路旁的瓦石，在地上按四方設(shè)置，投放老鼠在中間，老鼠多次逃亡不能出來。不久引誘野貓到來，野貓想從中獲取老鼠，也終究不能進(jìn)入，野貓、老鼠相互抵抗了很長時間。道人于是悄悄告訴申甫說：“這就是所說的八陣圖，你也想學(xué)它嗎？”申甫當(dāng)時還是小孩，不懂得他的話，立即回答說：“不愿意?！钡廊擞谑请x開了。明朝天啟初年，申甫正在學(xué)習(xí)佛學(xué)，在河南山東間往來，沒有學(xué)到東西。申甫到了嵩山，又碰到了原先(或“以前”)年幼時遇見的道士，請求學(xué)習(xí)他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。道人臨走時，把一卷書拋給他，就急速告別離開了，不知去向。打開看那本書，都是古代的兵法，并且車戰(zhàn)解說得非常完備。申甫就留在山中，學(xué)習(xí)了一年多，不再學(xué)習(xí)佛學(xué)了。不久將那本書埋藏在嵩山下，出游到潁州，寄居在州人劉廷傳家里。劉翁是原來潁州的大俠客，門下賓客有數(shù)百人，都喜歡談?wù)摫?，然而沒有一個人趕得上申甫的。劉翁出資讓申甫到京師。申甫多次憑借他的兵法拜謁許多高官大臣，經(jīng)常不被聽從、信任。愍帝即位，北兵從大安口入侵，很快逼近京師，京師九門都在白天關(guān)閉著。在這時庶吉士劉之綸、金聲知道事情緊急，于是向朝廷舉薦申甫。愍帝召見(他)到偏殿，用溫和懇切的詔諭慰勞(他)，申甫感動而泣，在殿墀下叩頭，大聲說：“臣不才，愿意用死來報效?！庇谑橇⒖倘蚊鼊⒐鰠f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公憑借御史的身份做參軍，而申甫做了京營副總兵，然而沒有把兵權(quán)給申甫，聽?wèi){他自己招募士兵。過了三日，招募的士兵稍微聚集，率領(lǐng)的都是市中不懂得用兵器的窮人的子弟，但申甫所傳授的本領(lǐng)，又是戰(zhàn)車方面的，倉促不能做成。就選擇日子部署那些士兵，沒有時間演練。在當(dāng)時，有權(quán)勢的人都不學(xué)習(xí)兵法，(那些人)和劉公、金公的(意見)多次不一致，又嫉妒申甫出身平民卻被提拔任用，(他們)謀劃先把當(dāng)前的大敵擊退，就日夜傳下兵符，督促申甫決戰(zhàn)，然而恰巧武經(jīng)略滿桂在安定門外被打敗戰(zhàn)死。滿桂是原來大同總兵官，出名的良將，因?yàn)榫仍s到京師，愍帝正倚仗看重他。滿桂已經(jīng)戰(zhàn)敗，京師震驚害怕。申甫沒有辦法，痛哭，在夜間帶領(lǐng)自己的部眾用繩索從城墻上出來，還沒有到蘆溝橋，部眾就逃跑了大部分。申甫親自奮力戰(zhàn)斗，被數(shù)十支飛箭射中，最終被殺。于是權(quán)貴們爭相責(zé)怪申甫，又譏諷劉之綸、金聲不懂鑒察人(或“不了解人”“不會用人”)。等到逃亡的士兵被帶領(lǐng)回來時，竟然沒有人理會申甫的死亡。在申甫死后數(shù)日，劉公又帶領(lǐng)八路軍隊(duì)出師，奔向遵化，獨(dú)自率領(lǐng)部下在娘娘山扎營，遭遇埋伏發(fā)生戰(zhàn)斗，督促將士殊死戰(zhàn)斗，經(jīng)過一晝夜，各路援兵不到，也戰(zhàn)死了。14．(1)這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷(深沉的憂思)(憂國憂民)而又無能為力的苦悶心情。(2)第二聯(lián)通過對天氣、景物的描寫借景抒情(融情于景)，表現(xiàn)了時局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對國家前途的憂慮。第三聯(lián)采用借代的修辭方法(“樽無綠”中“綠”指酒)和以虛寫實(shí)的方法，以幻作真(“爐存火似紅”)，寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。解析(1)作此詩時，國家正處于動亂之中，戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗異常慘烈，困居長安的詩人一心救國卻苦無機(jī)會，一腔煩悶無處排遣，借用典故“書空”，只能以手在空中劃字，表現(xiàn)了作者對國家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷(深沉的憂思)(憂國憂民)以及無能為力的苦悶心情。(2)頷聯(lián)“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”，通過對天氣、景物的描寫借景抒情，正面寫出題目。先寫黃昏時的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。這樣就分出層次，顯出題中那個“對”字，暗示詩人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直待到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。頸聯(lián)“瓢棄樽無綠”句中以酒的綠色代替酒?！盃t存火似紅”也沒有柴火，剩下來的是一個空爐子。這里，詩人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點(diǎn)出幻境。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對溫暖的渴求，詩人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。15．(1)草色遙看近卻無(2)贏得生前身后名(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4)濯清漣而不妖(5)鼎鐺玉石棄擲邐迤解析所考內(nèi)容，取材廣泛，注意“濯”“鐺”的寫法。16．(《水滸傳