高中語文人教版第二單元6鴻門宴 鴻門宴教案

鴻門宴教學目標：知識與技能：

1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及相關(guān)的歷史文化知識。

2、掌握本課出現(xiàn)的成語、詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式

等文言知識點，掌握重要的文言實詞。

3、能準確概括文章的故事情節(jié)。過程與方法：

1、相互討論，對比概括出劉邦與項羽、張良與范增的性格特點。

2、了解作者把人物放在尖銳的矛盾沖突中，運用個性化的語言和行動描寫的方法

刻畫人物性格的特點。情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生課外閱讀相關(guān)文學作品的興趣，對項羽這一悲劇英雄從多個角度作出有依

據(jù)的評說。教學重點：掌握基本的文言知識點，能夠做到融會貫通，舉一反三。教學難點：學習本文塑造人物形象的寫作方法。教學方法：講析法、自讀法、討論法。教具：錄音機、粉筆。課時安排：至少4課時。教學過程：【導(dǎo)入語】在我國古代秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中有這樣一位領(lǐng)袖人物,他驍勇善戰(zhàn),屢建奇功,沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)?！傲Π紊劫鈿馍w世,時不利兮騅不逝;騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇氣概的寫照,也有英雄末路的哀鳴,他就是西楚霸王項羽。既然他自詡為“力拔山、氣蓋世”，那為什么還會落入窮途末路的境地呢?我們今天要學習的課文《鴻門宴》會告訴你其中的原因?！咀髡吆汀妒酚洝方榻B】司馬遷：（約前145-約前90），西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽（現(xiàn)陜西韓城）人，其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職）。司馬遷生于龍門，10歲開始誦讀古文，后隨父親至長安學習經(jīng)史，師事著名學者孔安國學習《尚書》，從董仲舒學習《春秋》。20歲外出游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。歸來后30歲左右初任郎中，漢武帝元封八年（前108年，38歲）繼父職任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻。太初元年（前104年，42歲），與唐都、落下閎等共訂“太初歷”，對歷法進行改革，并開始編纂史書。天漢三年（前97年，49歲），在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤著書，前91年完成《史記》，前后歷時14年?！妒酚洝吩短饭珪?、《太史公記》、《太史公》。西漢司馬遷為“究天人之際,通古今之變，成一家之言”（寫作目的是研究自然現(xiàn)象和人類社會的關(guān)系，通曉從古到今的變化，形成一家的學說）而寫的我國第一部紀傳體通史。記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，52萬余字，包括12本紀（帝王傳記）、30世家（記諸侯）、70列傳（記錄人臣事跡）、8書（記錄經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）、10表（歷史上重大事件年表）。《史記》記事比較嚴謹真實，史料比較可靠，善于記事寫人，被后世奉為史傳文學的典范，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！颈尘百Y料】項羽起兵會稽——立楚懷王——北上救趙——巨鹿之戰(zhàn)（項羽領(lǐng)兵渡黃河救巨鹿，過河后，皆沉船，破釜，燒營舍，持三天口糧。意思很明白，不解巨鹿之圍，沒有打算再回去。當初，援救鉅鹿之圍的諸侯營壘有十幾座之多，但諸侯之間不是爭吵就是懼怕，沒有一家敢輕進，都想坐收漁翁之利。及楚擊秦，諸侯將皆作壁上觀。項羽領(lǐng)兵九戰(zhàn)秦軍，殺聲動天地，泣鬼神，楚軍無不以一當十。作壁上觀的諸侯軍看了，人人驚恐。及楚軍敗秦，項羽召見諸侯將領(lǐng)，這些將領(lǐng)們進入轅門，沒有一個是站著走進去的，怎么進去的？跪著爬進去的，沒有人敢仰視項羽）[劉邦在沛起義——入關(guān)破咸陽——退駐霸上]——鴻門宴——項羽封侯（戲下之會，定都彭城，劉邦遷南鄭）——諸侯反叛（項羽任人唯親，不但不能收拾殘局，反而加劇分裂）——彭城大戰(zhàn)（劉邦合諸侯伐羽，此時的項羽正在齊地忙于平叛，劉邦趁虛而入打進了西楚國都彭城。劉邦此行的目的有兩個：一是消滅項羽集團；二是要接走他的父親、妻子、兒子、女兒。但是，劉邦到了彭城之后，并沒有急著接親人，反而在彭城忙于接收項羽從秦朝都城帶走的美女、財寶。等到項羽殺回彭城，劉邦才急忙派人去接家屬，但是，此時項羽也已派人去找劉邦的家屬。劉邦的家屬擔心自己的生命安全，早在項羽來人之前已經(jīng)躲起來了。劉邦的父親、妻子從小路去找劉邦，結(jié)果正好遇上項羽的軍隊，成了項羽的俘虜，被迫成為人質(zhì)。項羽用3萬騎兵打擊劉邦聯(lián)軍56萬，獲得勝利。劉邦逃亡，他的兒子、女兒幸運地遇到逃亡中的劉邦。劉邦絕情絕義，三番五次踹他的兒子、女兒下車，總算有大臣屢次相助呂后的兒女才逃出性命）——滎陽對峙（劉彭城失敗后，逃至滎陽，楚漢兩軍在滎陽對峙時，項王對劉邦說：自秦以來，天下紛爭久矣，原由皆因兩人起，現(xiàn)我愿意單獨和你決一雌雄，無論勝敗，就此不要讓黎民百姓跟著倒霉了。劉邦笑曰：我肯斗智，不能斗力。項羽大怒，天下哪還有這等無賴。即三次命勇士挑戰(zhàn)，結(jié)果，都被漢軍中神射手樓煩射殺。最后，項羽親自披甲挑戰(zhàn)。樓煩欲射之，項羽瞪大眼睛怒斥樓煩。項羽怒斥的威力如何，用韓信的話來說：項羽怒斥呼喝時，上千的人嚇得不敢動一動。這時的樓煩是目不敢視，手不敢發(fā)，即回營壘，不敢復(fù)出。漢王使人問之，項羽也。無奈的項羽忽發(fā)奇想：以烹太公相威脅。項羽的目的是想借此機會要挾劉邦，逼迫劉邦投降。劉邦不吃這一套，對項羽說：我和項羽都受懷王的命令伐秦，又結(jié)拜過兄弟；所以，我爹就是你爹，你要烹你爹，我也跟著一塊兒喝湯。項羽大怒，要烹太公，幸虧項伯從中斡旋，項羽才未殺太公）——鴻溝割地（劉邦與項羽在滎陽對峙了兩年多之后，由于項羽軍糧短缺，乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。項羽放回了做了兩年零四個月人質(zhì)的劉公和呂雉，然后撤兵）——張良說劉（張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽）——垓下之圍——烏江自刎。所謂“鴻門宴”，是指公元前206年12月，項羽在新豐鴻門舉行的一個藏有殺機的宴會。這個“宴會”，是劉、項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的生動表現(xiàn)，是漫長激烈的“楚漢相爭”的序幕?！俺h相爭”的實質(zhì)，是地主階級內(nèi)部爭奪權(quán)力的斗爭，這個名為“宴會”，實為一場激烈的政治斗爭，充分展示了劉、項矛盾的不可調(diào)和性，生動地對比了斗爭雙方策略高下的懸殊，并預(yù)示了勝負的必然結(jié)局?！疚难灾R點】一、通假字：1.距─拒，把守：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。

2.內(nèi)─納，接納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。3.要─邀，邀請：張良出，要項伯。

4.豪—毫，細毛：秋豪不敢有所近。5.倍─背，違反：愿伯具言臣之不敢倍德也。

6.蚤─早，早些：旦日不可不蚤自來謝項王。7.郤─隙，隔閡：今者有小人之言，令將軍與臣有郤。8.參—驂，參乘（擔任警衛(wèi)的人）：沛公之參乘樊噲者也。

9.坐─座，座位：置之坐上。

二、古今異義詞：1.山東古：指崤山以東地區(qū)。今：省名。（沛公居山東時，貪于財貨，好美姬）2.固古：本來。今：堅固、牢固。（固不如也）3.婚姻古：兒女親家。今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。（約為婚姻）4.非常古：意外的變故。今：程度副詞，很，特殊。（備他盜之出入與非常也）5.敢古：能夠。今：膽大，有勇氣。（公豈敢入乎）6.河北古：黃河以北地區(qū)。今：省名。（將軍戰(zhàn)河北）7.河南古：黃河以南地區(qū)。今：省名。（臣戰(zhàn)河南）8..細說古：小人的讒言。今：詳細地講述。（而聽細說，欲誅有功之人）

三、詞類活用：1.名詞用作動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上。

沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中。籍（登記，動詞）吏民。

范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。刑（處罰，動詞）人如恐不勝。

道（取道，動詞）芷陽。2.形容詞用如動詞：素善（友善、交好，動詞）留侯張良。3.使動：先破秦入咸陽者王之（讓……稱王，使之為王，使動）。

臣活之（使……活，使動）。4.名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。

常以身翼（像鳥張開翅膀一樣）蔽沛公。項伯乃夜（在夜里）馳之沛公軍。

頭發(fā)上（向上）指。

四、偏義復(fù)詞：出入：備他盜之出入與非常也。

五、同義復(fù)詞：沛公不勝杯杓、聞大王有意督過之、立誅殺曹無傷、貪于財貨、封府庫、項伯許諾。

六、固定句式：所以

“……的原因”或“……的方法”。如“所以遣將守關(guān)者”“吾知所以距子也?！?/p>

（我知道用什么方法對付你了）

“用來……的”或“……的憑借”。如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”孰與：與……相比，誰……？表示比較。如“孰與君少長？”為……所：被……，表被動。如“若屬皆且為所虜”無以（無……以……）沒有什么東西拿來……如“軍中無以為樂”奈何：奈，動詞。何，疑問代詞。譯為“如何”、“怎樣”。如“為之奈何？”何……為：表反問。為：用在反問句尾的語氣詞。如“何辭為”七、特殊句式：1賓語前置句：客何為者？（何為─為何）

大王來何操？（何操─操何）沛公安在？（安在─在安）

籍何以至此？（何以——以何）2.判斷句：此天子氣也。

楚左尹項伯者，項羽季父也。亞父者，范增也。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。奪項王天下者必沛公也。

沛公之參乘樊噲者也。如今人方為刀俎，我為魚肉。3.省略句：欲呼張良與（省略“之”）俱去。

毋從（省略“之”）俱死也。將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。

加彘肩（省略“于其”）上。

旦日（省略主語“沛公”）不可不蚤自來謝項王。奉厄酒為（省略“之”）壽。

沛公軍（省略“于”）霸上。為（省略“吾”）擊破沛公軍。4.被動句：珍寶盡有之（被占有）

若屬皆且為所虜5.介賓后置：具告以事（以事具告）

八、成語：秋毫無犯：原指任何細小的東西都不侵犯，現(xiàn)多形容軍隊紀律嚴明，絲毫不侵犯群眾利益。項莊舞劍，意在沛公：比喻表面上有一個堂皇的名目，實際上卻另有所圖。勞苦功高：做事勤勞，功勞很大。

鴻門宴：比喻不懷好意的宴請。大行不顧細謹，大禮不辭小讓：做大事不必注意細枝末節(jié),行大禮不必講究小的謙讓。人為刀俎，我為魚肉：比喻生殺之權(quán)掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。豎子不足與謀：這小子不值得和他共謀大事，后指某人不值得和其商量事情。九、古代“座次”問題：官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”，“予左遷九江郡司馬”。車騎：以左為尊。“信陵君虛左以待侯生”“坐定，公子從車騎，虛左”堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——東

十、古代的禮節(jié)：1.坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。2、跪：仍象坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板。

3、跽：長跪，把身體挺得很直。4、頓首：跪而頭碰地后再抬起。5、稽首：較“頓首”禮節(jié)更重，頭碰地時停留的時間較“頓首”長。6、拜：跪而用手碰地，頭不碰地。

7、再拜：拜了又拜為“再拜”。十一、多義詞：1.謝謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王；乃令張良留謝。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。

告別，辭別：往昔初陽歲，謝家來貴門。告訴：多謝后世人，戒之慎勿忘。2.辭推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！

告別：今者出，未辭也，為之奈何？講究、計較：大禮不辭小讓3.故故舊、交情：君安與項伯有故？

因此：故聽之特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。4.且將，將要：年且九十；若屬皆且為所虜。

況且：臣死且不避，厄酒安足辭！5.勝盡：刑人如恐不勝；不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。禁得起：沛公不勝杯杓6.之動詞，到：項伯乃夜馳之沛公軍；送杜少府之任蜀州。代詞，A指代人或事物：人非生而知之者；愛其子，擇師而教之。

B連接定語和中心語，表示統(tǒng)一關(guān)系，譯為“這些，這類”：之屬為之謀；之徒通其

意；之朋制其兵；巫醫(yī)樂師百工之人。助詞，A結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言；古之學者必有師。

B用于主謂間，取消句子獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也；師道之不傳也久矣。

C在動詞、形容詞或表時間詞后，湊足音節(jié)，無意義：珍寶盡有之；六藝經(jīng)傳皆通

習之；填然鼓之。

D賓前標志，無實義：句讀之不知，惑之不解。

E定后標志：蚓無爪牙之利，筋骨之強。7.去距離：相去四十里；相去復(fù)幾許；連峰去天不盈尺。離去，離開：脫身獨去。8.于向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰。比：長于臣；青于藍。

在：復(fù)得見將軍子此；俟我于城隅。從：月出于東山之上。9.因乘，趁著，趁機：不如因善遇之；因利乘便，宰割天下，分裂山河；壽畢，請以劍舞，

因擊沛公于坐，殺之。就、于是：項王即日因留沛公與飲。

沿襲：因遺策，南取漢中，西舉巴蜀。10.為替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜；為仲卿母所遣。

作為：軍中無以為樂。是：如今人方為刀俎，我為魚肉。

認為：竊為大王不取也句末語氣詞：何辭為？

寫，創(chuàng)作：因為長句，歌以贈之。筑，砌成：庭中始為籬，已為墻（庭院中開始筑籬笆，不久又砌成了墻）。擔任，做：使子嬰為相。11.意意圖：今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也。料想：然不自意能先入關(guān)破秦。

神情，神態(tài)：目似瞑，意暇甚。十二、時間副詞歸類：表過去的：昔：昔齊人有欲金者（過去齊國有個想得到金子的人）。

已：沛公已去，間至軍中。初、始：初，君之始入京也（起初，譚君剛進京）。

嘗：吾嘗終日而思矣。既：定國是之詔既下（今年四月，決定國家大計的詔書頒布后）。向：剛才，失向來之煙霞（剛才夢中的煙霞美景都已消失）。本：臣本布衣

素：素善留侯張良表現(xiàn)在的：今：今而知皇上之真無權(quán)矣

方，正當，當：方其破荊州，下江陵。正：今卿廓開（闡揚，闡明）大計，正與孤同。

當：當是時表將來的：將：曹操自江陵將順流而下行將：行將為人所并

且：年且九十

立：沛公至軍，立誅殺曹無傷尋，頃刻，不久：未果，尋病終（沒有實現(xiàn)，不久病死了）。表最后的：終：今殺相如，終不能得璧也

竟：有志者事竟成。卒：卒廷見相如，畢禮而歸之（最終在朝廷上接見了藺相如，用完備的禮儀送他回國了）。表恰在其時的：會：會其怒，不敢獻

適：適大病，不能行表急速的：急：急擊勿失

速：今不速往，恐為曹所先疾：若皇上于閱兵時疾馳入仆營（如果皇上在閱兵時急速跑入我的軍營）。卒，同“猝”，倉促，急速：五萬兵難卒合表時間長短或延續(xù)的：頃之：頃之，持一象笏至。

須臾：坐須臾，沛公起如廁少焉：少焉，月出于東山之上。

未幾，沒有多久，很快：未幾他就去了美國。俄，短暫的時間，一會兒：俄見小蟲躍起。

既而：既而得某尸于井。俄傾：俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑（一會兒風停了,天空中烏云黑得像墨,深秋天色灰

蒙蒙的，漸漸黑下來。向，臨，近）。

已而：突然雷電大作，已而大雨傾盆。

良久：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急?！菊w感知】

層次：宴前——交代鴻門宴的由來；宴中——鴻門宴上的斗爭；宴后——會后余事。

全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線縈，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是《項羽本紀》中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴謹，前后呼應(yīng)緊密，也可說是一個動人的完整故事?！狙缜啊康?段：①課文第1段記敘了哪兩件事？這些事件對情節(jié)展開起了什么作用？無傷告密：故事開端；范增說羽：激化矛盾。②項羽接獲曹無傷的密報，當即“大怒”，這一個“怒”字內(nèi)涵相當豐富。請說說其中包含了些什么？明確：項羽擊敗了秦軍主力，各路諸侯都聽命于他，承認他的“霸主”地位，所以入關(guān)后一聽說劉邦“欲王關(guān)中”，觸犯了他的尊嚴，立即決定進攻，表現(xiàn)了他自矜功伐（居功自傲）的性格。第2段：項伯夜訪—形勢轉(zhuǎn)化；

第3、4段：張良獻計—情節(jié)變化關(guān)鍵；第5段：項伯說情—氣氛緩和。小結(jié)：課文1—5段記述了“鴻門宴”前發(fā)生的幾件事，由矛盾的挑起，形勢一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，最后氣氛緩和。由項羽的“大怒”到項伯之言產(chǎn)生效果，故事情節(jié)逐步展開，并為后來事態(tài)的演變作了必要的鋪墊，留下了必要的伏筆?！狙缰小?/p>

第6段：沛公謝罪—沛公謝罪是否誠心，何以見得？明確：并非誠心，迫于形勢不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項羽而以“臣”自稱，更強調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見將軍”都出于不自愿，僥幸而已，但卻絕不認錯，更把責任推給“小人”。第7段：范增舉玦（緊張），項莊舞劍（嚴峻）。項羽“留沛公與飲”，終于演出了“項莊舞劍意在沛公”這驚心動魄的一幕。“留沛公與飲”是精心策劃的陰謀嗎？

明確：不能認為這是精心策劃的陰謀。范增一再暗示項羽，要他下令除掉劉邦，項羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見并未經(jīng)過策劃。這一變故是范增一手導(dǎo)演的，雖然陰狠，卻并不示明，由于沒有得到項羽的支持，而項伯又出面援救，終于不了了之。

第8、9段：樊噲闖帳。①“樊噲闖帳”是故事的高潮，課文從哪幾方面刻畫樊噲這個人物？是在什么情況下描繪的這個形象？明確：語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。

行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)土仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。

外貌描寫：“瞑目視項王”，“頭發(fā)上指，目毗盡裂’，著墨不多，卻極為傳神。

樊噲（有勇有謀、能言善辯、粗中有細、忠誠）是在極其危急的情況下出場的，說明作者善于在矛盾斗爭中刻畫人物形象。②樊噲在席上的講話和劉邦有何相同與不同處？明確：相同之處：說話的內(nèi)容一致，對劉邦和項羽的關(guān)系的認識一致，吹捧項羽的態(tài)度一致。用假話騙人的做法一致。同心協(xié)力，上下齊心。不同之處：一是為自己辯解，一是指責對方失信；一是在澄清“真相”，一是向?qū)Ψ教岢鲆?；一是可憐低下，一是慷慨激昂。從措辭看，也有區(qū)別，一稱“將軍”，一稱“大王”；一說“秋豪”，一說“豪毛”；一說“籍吏民，封府庫”，一說“封閉宮室”。

從策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責項羽則是“以攻為守”。二者有本質(zhì)區(qū)別，體現(xiàn)了兩個人不同的身份、個性和情勢，說話的語調(diào)、語氣也自然大不一樣。

小結(jié)：課文6—9段記述“鴻門宴”上劉、項雙方的激烈斗爭。劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉玦，危機依然四伏，項莊舞劍，更是險象環(huán)生，樊噲闖帳，故事到達高潮。項羽唯恐擔當“不義”之名，損其“威”，傷其“信”，不用范增之計，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯?！狙绾蟆康?0段：沛公出逃；

第11段：張良入謝；

第12段：沛公除奸。宴后，劉邦逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸，給項羽和劉邦分別產(chǎn)生了什么影響？

明確：對項：坐失良機，加深了項、范矛盾，埋下了最后失敗的禍根；對劉：劉誅殺了曹無傷，內(nèi)部更加團結(jié)?！救宋镄蜗蟆?/p>

（1）張良和范增明確：張良是劉邦的主要謀士，他多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。A是他為劉邦定下了“韜晦之計”，以“不敢倍德”，無意于稱王蒙蔽項伯、欺騙楚王，終于化險為夷。B是他為劉邦作了精心的部署，周密的準備，從而贏得了斗爭的勝利。項莊舞劍，張良出，樊噲急問：“今日之事何如？”可見事先有所商量。樊噲與劉邦，口徑一致，由辯解進而反詰，則更可以看出事前經(jīng)過周密的策劃。一方有備，一方無備，結(jié)局合乎情理。尤其值得一提的是張良不像范增那樣驕橫浮躁。他認為劉邦稱王不是時候，很不策略，但并不明確否定，只是問了一句：“誰為大王為此計者？”他認為不可以武力與項羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王士卒足以當項王乎？”張良處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上，這是劉邦對他絕對信任的關(guān)鍵?？梢哉f張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。范增（洞察敏銳、老謀深算、驕橫浮躁)是項羽的主要謀士，項羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。根據(jù)劉邦入關(guān)前后的變化，透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)“此其志不在小”“有天子氣”，洞察敏銳。劉邦跑后，范增指桑罵槐說：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”爾后的歷史證實了這一點。可見范增有遠見卓識，老謀深算。但處事浮躁，不該把矛盾暴露給敵方，其后果被劉邦利用。另外他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項羽攻打劉邦：“急擊匆失”，他在席上“數(shù)目項王，舉玉玦以示之者三”，要項羽按既定方針辦，并且擅自布置項莊舞劍。不能準確把握項羽的思想動態(tài)，一味將自己的意見強加于他，一方面由于他年齡地位，一方面由于他對時事觀察和對項羽的忠心。他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點。他與張良構(gòu)成了鮮明的對照。

“鴻門宴”這場斗爭可以說是張良與范增的斗智。對整個事件的演變，兩人舉