高中語文部編版(2023)必修下冊第一單元本單元綜合與測試 第一單元試卷（原卷版）

第一單元試卷（時間：90分鐘分值：100分）一、選擇題（24分）1．下列詞語中加橫線字的讀音，完全正確的一項是（）（3分）A．赍發(fā)(jī)迤邐(yǐ)玷辱(zhān)肐察(gē)B．恁地(nèn)酒饌(zhuàn)尷尬(gān)昭然(zhāo)C．提防(tí)倉廒(áo)差撥(chāi)省親(xǐng)D．搠倒(shuò)剜肉(wān)庇祐(pì)掇開(duō)2．下列各項中的句式特征和例句相同的一項是（）（3分）例句：太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之A．父母宗族皆為戮沒B．而燕國見陵之恥除矣C．今日往而不反者，豎子也！D．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵3．下列加點詞語的古今義全不相同的一項是（）（3分）①沛公奉卮酒為壽，約為婚姻②今者有小人之言③備他盜之出入與非常也④日夜望將軍至⑤未有封侯之賞，而聽細說⑥如今人方為刀俎，我為魚肉A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③⑤⑥4．下列各句中,“于”字的意義和用法與例句相同的一項是()（3分）例句：恢恢乎其于游刃必有余地矣A．是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎B．雖然，每至于族C．于其身也，則恥師焉D．故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()（3分）A．汝其勿悲望請其指教B．請以劍舞吾今以此書與汝永別矣C．謂吾不知汝之不欲吾死也汝可以模擬得之D．則亦教其以父志為志然語之又恐汝日日為吾擔憂6．下列對文中相關常識的表述，不正確的一項是()（3分）A．諸侯，是古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分侯、伯二等。周制，諸侯名義上需服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。B．翠鳳，以翠羽裝飾的風形旗幟。因天子所乘飾以翠羽的鳳形車駕，亦借指天子。C．海內(nèi)，古人認為我國疆土四面環(huán)海，因此稱國境以內(nèi)為海內(nèi)。泛指天下。D．五帝，是對上古時代五位最具影響力的部落首領的尊稱?！妒酚洝の宓郾炯o》中指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。7．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）實際上，文學鑒賞有一個公認的規(guī)律，那就是見仁見智，一千個讀者就有一千個哈姆萊特。面對同樣一部作品，___________，一部分讀者認為優(yōu)秀，另一部分讀者卻認為不過如此，這是文學鑒賞活動中的一種常見現(xiàn)象。正是由于這個緣故，世界上包括諾貝爾獎在內(nèi)的許多文學獎，每次公布得獎作品后都會在文壇上引起激烈的爭議，不像自然科學獎那樣基本上可以一錘定音。A．讀者因人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同，會產(chǎn)生不一樣的閱讀感受B．讀者擁有不同的人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好，因而閱讀感受也會不一樣C．讀者會產(chǎn)生不一樣的閱讀感受，因為其人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同D．人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同的讀者會產(chǎn)生完全不一樣的閱讀感受8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）我無意頌揚苦難。如果允許選擇，_____。______，______。______。_____，_____。而且我相信，當他帶著這筆財富繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗都會有一種深刻的底蘊。①由于它來之不易，就絕不會輕易喪失②人性的某些特質(zhì)，唯有借此機會才能得到考驗和提高③我寧要平安的生活，得以自由自在地創(chuàng)造和享受④一旦遭遇，它也的確提供了一種機會⑤一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富⑥但是，我相信苦難的確是人生的必含內(nèi)容A．①⑤②④③⑥ B．③⑥④②⑤① C．①⑥④②③⑤ D．③④⑥①②⑤二、現(xiàn)代文閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成各小題。天地蒼茫一根骨龐進司馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯——那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學者的莊重。據(jù)說，人受過宮刑，胡須會隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂——這大概是民意使然了：你皇上要把一個血性須眉變成一個不男不女的“太監(jiān)”，可在我們老百姓的心目中，這個人依然是男子漢，頂天立地、氣吞山河的男子漢!仔細看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因為這位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的，我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯，司馬遷是一個有骨氣、有血性又才華橫溢、抱負遠大的文人，這樣的文人在任何一個朝代，都是社會的良心。當李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”，好聽話說得長樂宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女了。不料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來，全朝廷的官員都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子?！澳銈冞€有什么話說?”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯；或言李陵該千刀萬剮，夷其九族不足以抵罪。當劉徹對這樣的看法瞇目點頭的時候，我們的太史公站了出來。他說李陵平時克己奉公，身先士卒，有國士之風。此次出征，孤軍奮戰(zhàn)，血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時無奈，日后有機會，他還會報效漢朝的?！昂媚銈€司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量?”現(xiàn)在看來，司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而己。然而，問題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢于站出來說公道話。社會良心和專制強權在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，做臣子的差不多是一群牛馬，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對面說什么公道話的權利?對武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使站出來為李陵辯護，也是見皇上滿臉的“慘愴怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，殘酷的現(xiàn)實粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了“草創(chuàng)未就”的《史記》，為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，“就極刑而無慍色”。至此，司馬遷實現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變，一個御用工具向具有獨立人格的人的轉(zhuǎn)變。從此，一個書生走到了一個帝王和這個帝王賴以存在的龐大體制的對立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭。好一根骨頭??！即使面對一百個漢武帝，一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會酥軟，絕不酥軟！(選自《當代散文精品》，有刪改)9．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．標題“天地蒼茫一根骨”運用了借喻的修辭手法，既體現(xiàn)了司馬遷命運的悲劇色彩，又突出了他的不屈精神。B．作者對司馬遷塑像的描寫著重突出了他的眼神和胡須，表現(xiàn)了他的精神風貌，展現(xiàn)出人們心目中理想化的司馬遷的形象。C．對李陵降敵，司馬遷陳述己見，完全是為了明辨是非：被俘降敵，實屬可恥，但孤軍深入，沒有后援，武帝亦有不可推卸之責。D．“我們的太史公站了出來”句中的“我們”表現(xiàn)了作者對司馬遷由衷的敬佩及為我們的民族有這樣的文人而自豪的思想感情。10．作者為什么說“李陵之禍”降臨到司馬遷頭上是有某種必然性的？（4分）11．司馬遷的人格與精神，對我們今天確定人生價值、成就事業(yè)頗有啟發(fā)與補益。說說文章展現(xiàn)了司馬遷哪些人格與精神，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）三、詩歌鑒賞（9分）閱讀下面這首古詩，完成下列小題。烏江項王廟嚴遂成云旗廟貌拜行人，功罪千秋問鬼神。劍舞鴻門能赦漢，船沉巨鹿①竟亡秦。范增一去無謀主，韓信②原來是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂③不獨為靈均④。（注）①巨鹿：項羽曾率各路義軍在巨鹿大破秦軍。②韓信：劉邦開國大將。投奔項羽，未得重用，轉(zhuǎn)而投奔劉邦。③招魂：《楚辭》中有《招魂》詩，據(jù)傳是宋玉為屈原而作。④靈均：屈原字靈均。12．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫自己看見項王廟得到后人拜祭，以此引出對項羽功過是非的叩問。B．頷聯(lián)借用“赦漢”和“亡秦”，突出了項羽的一些作為對時勢的巨大影響。C．頸聯(lián)以范增和韓信為例證，對項羽在楚漢之爭中的得與失作了全面評價。D．尾聯(lián)說江面的楚歌切合了招魂的情緒，從中也可見出作者對項羽的態(tài)度。13．同樣是憑吊項羽，下面這首《夏日絕句》與《烏江項王廟》所抒發(fā)的情感有相近之處，又有不同之處。請結(jié)合具體詩句，作簡要分析。（6分）夏日絕句注。李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（注）此詩作于宋室南渡之后。宋汴京淪陷后，康王趙構帶著臣僚南逃，偏安于臨安（今杭州）。四、語言表達（8分）14．把下面的四句話按恰當?shù)捻樞蛱钊霗M線處（只填序號），使之成為語意連貫的一段話。（4分）在先秦，主要有五種人格理想：荀子的君子式人格，____________________；孟子的大夫人格，____________________；墨子的苦行俠人格，____________________；楊朱的貴我人格，____________________；再一種便是莊子式的人格，即獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠然往來聚散，在一種遠離的姿態(tài)中顯示出格外的美麗與灑脫。①赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之②絕對自我，拔一毛而利天下，不為也⑧鋒芒畢露，正義在胸④平和公正，循規(guī)蹈矩15．蒲松齡曾寫下一副有關西楚霸王項羽的對聯(lián)以自勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。在項羽自刎烏江之地——安徽和縣烏江鎮(zhèn)東南的鳳凰山麓有“霸王祠”。此祠唐肅宗時叫“西楚霸王靈祠”，后多稱“霸王廟”，也有叫“項王廟”的。因其歷史悠久，舊時騷人墨客題詠頗多，以懷念這位曾經(jīng)顯赫一時的英雄豪杰。（4分）請根據(jù)課文和你所了解的項羽，擬寫一副對聯(lián)表達自己的感受或?qū)λ脑u價。五、句子默寫（6分）16．按要求默寫句子。（1）《燭之武退秦師》中，秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國的原因是“___________，___________”。（2《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以看出四個學生的不同性格，冉有性格謙虛，從他述志時說“_____________，________________?！奔纯煽闯鰜?。（3）庖丁解牛遵循“_____________”“______________”的規(guī)律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的規(guī)律。六、寫作（40分）17．仿照下面司馬遷的頒獎詞，為李密、歸有光、屈原、莊子中的任一位歷史人物，擬寫一則頒獎詞，要求內(nèi)容貼切，至少運用一種修辭，不超過100字。（10分）示例：司馬遷：身陷囹圄，緣于赤膽衷心；身遭奇辱，在隱忍中默然前行。夢未竟，信念不倒，意志永存！他用血淚和幽憤，著成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》?！熬刻烊酥H，成一家之言”，他以山的剛毅和正直書寫了中國兩千年的滄桑。壯哉，偉哉，中國的“史學之父”司馬遷！