《砰砰砰和咚咚咚》,教案

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1、理解故事，學(xué)會“咚咚咚，xxx，請開門，我是xxx”的句式。

2、熱愛聽故事，懂得禮貌敲門的必要性。

3、能簡樸續(xù)編小猴子有禮貌敲門后的情節(jié)。

熊奶奶、小猴子、小白兔以及小木屋的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出故事：

師：小摯友們，今天老師請來了一位新客人，你們想不想見見她？（想）可是啊這位新客人更加熱愛有禮貌的孩子，你們誰能有禮貌的請他出來??？（強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：稱呼，請）出示熊奶奶圖片。

師：熊奶奶真熱愛我們班這么有禮貌的孩子，所以老師要給你們講一個(gè)有關(guān)熊奶奶的故事，故事開頭咯。

二、利用圖片，陳述故事并提問：

師：故事的題目叫《砰砰砰和咚咚咚》，完整陳述故事并利用圖片教具。

師：故事聽完了，現(xiàn)在我請你們報(bào)告我：

1、故事的題目叫什么呀？（砰砰砰和咚咚咚）

2、故事里都有誰??？（熊奶奶、小猴子和小白兔）

3、他們發(fā)生了什么事？

師：不記得沒關(guān)系，老師再來講一遍，不過這一次我要請小摯友們和我一起，小耳朵豎起來留心聽哦。（熊奶奶住在美觀的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂美麗亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？）

1、誰來了呀？（小猴子），（他一手捧著個(gè)大桃子，另一只手用力的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。）

2、小猴子是怎么敲門的呀？（拍打門）

3、小猴子敲門的時(shí)候是不是很寧靜的呀？（不是）

4、那他還在干什么呢？（大聲喊）

5、喊什么呢？（開門，開門，快開門）

6、那他喊得這么大聲，熊奶奶有沒有請他進(jìn)小木屋?。浚]有）

7、為什么?。浚]禮貌，熊奶奶不熱愛沒禮貌的孩子）

師：（過了一會兒，又有新客人來了，）這個(gè)新客人是誰??？（小白兔）小白兔是怎么敲門的呢？是這樣嗎？（師做拍門狀）假設(shè)你是小白兔，你會怎么敲門呢？在敲門的時(shí)候你會說什么呢？聽聽我們故事中的小白兔是怎么說的吧（“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。）這句話真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：假設(shè)今天老師要到xx家里去，我會敲門說...那假設(shè)小摯友們要到老師家去，你要怎么敲門，怎么說呢？（咚咚咚，xx，請開門，我是xxx）真是有禮貌的孩子，我真熱愛。這句好聽的話我也真熱愛，現(xiàn)在小摯友們要到好摯友家去了，你會怎么說怎么敲門??？請小摯友回復(fù)（你的好摯友是誰？）（咚咚咚，xx，請開門，我是xxx）

師：那故事里的小白兔講了這么好聽的一句話，熊奶奶有沒有請她進(jìn)去啊？（有）為什么呀？（有禮貌）有禮貌的孩子我們也都熱愛，是不是？（是）今天是熊奶奶生日，那小白兔是不是還有講什么好聽的話呢？（熊奶奶，生日喜悅）小白兔不但講了好聽的話還送了熊奶奶美麗的花，熊奶奶欣喜的請小白兔進(jìn)了小木屋。

三、續(xù)編故事：

師：小白兔和熊奶奶都高欣喜興的，可是還有一個(gè)小動物卻分外憂傷，（出示小猴子圖片）為什么呀？為什么熊奶奶不接待我？（模仿小猴子）小摯友們你們現(xiàn)在是小猴子，你們又來到了熊奶奶的小木屋前，這一次你會怎么敲門，熊奶奶會不會開門呢？我請個(gè)小猴子來敲敲門。（請小摯友嘗試?yán)m(xù)編小猴子禮貌敲門以及熊奶奶開門的情節(jié)）

附故事：砰砰砰和咚咚咚

熊奶奶住在美觀的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂美麗亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？原來是小猴子呀，他一手捧著個(gè)大桃子，另一只手用力的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。熊奶奶不欣喜了，她可不熱愛這么沒禮貌的小孩子，所以小木屋的門一向都閉的牢牢的，小猴子只好低著頭憂傷的走了。過了一會兒，又有新客人來了，“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。哦，原來是小白兔到