福建省三明市清流縣第一學期高一語文試卷

第4頁福建省三明市清流二中2023-2023學年第一學期高一語文期中模擬考試本試卷總分值150分，考試時間150分鐘

第一卷一、課內(nèi)知識〔20分，每題2分〕1.選出每組句子加點字的活用不同于其他三項的一項:〔〕A.常以身翼蔽沛公B.吾得兄事之C.畢禮而歸之D.項伯乃夜馳之沛公軍2.選出每組句子中不含通假字的一項:〔〕A.距關,毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也B.張良出,要項伯C.君為我呼入,吾得兄事之D.愿伯具言臣之不敢倍德也3.以下句子中加粗字的用法分類正確的一項為哪一項〔〕①買五人之脰而函之②于是項伯復夜去③素善留侯張良④籍吏民,封府庫⑤君為我呼入,吾得兄事之⑥項伯殺人,臣活之A.③/②⑤/①④/⑥B.①③④/②⑤/⑥C.①④⑥/②⑤/③D.③⑥/②⑤/①④4．以下句中加點的詞解釋正確的一項為哪一項()A.沛公之參乘樊噲者也參乘:古時乘車,站在車右擔任警衛(wèi)的人.B.殺人如不能舉舉:列舉.C.竊為大王不取也竊:敬詞,私下里.D.故遣將守關者故:成心.5.下面關于“微〞的解釋，錯誤的一項為哪一項〔

〕A.那么名微而眾寡〔細小，輕微〕B.微聞鼠有作作索索〔暗暗地〕C.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之〔略微，稍微〕D.微夫人之力不及此〔沒有〕6.下面關于“之〞的解釋，錯誤的一項為哪一項〔

〕A．輟耕之壟上〔動詞，往，到〕B．是寡人之過也〔結構助詞，的〕C．臣之壯也，猶不如人〔結構助詞，的〕D．何厭之有？〔結構助詞，賓語前置的標志〕7．對以下兩組句子中加點詞的意義與用法判斷正確的一項為哪一項()

①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得謁之③顧計不知所出耳④荊軻顧笑武陽

A．①②不同，③④相同B．①②不同，③④也不相同

C．①②相同，③④相同D．①②相同，③④不相同8、以下句子中詞類活用情況與例句中加點詞的用法相同的一項為哪一項()

例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之

A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵B．又前而為歌

C．皆白衣冠以送之D．秦武陽色變振恐，群臣怪之

9．以下句中加點詞與現(xiàn)代漢語相同的一項為哪一項()

A．樊將軍以窮困來歸B．今行而無信，那么秦未可親也

C．吾每念，常痛于骨髓D．愿大王少假借之

10．對以下各句句式特點的判斷不正確的一項為哪一項()

A．太子及賓客知其事者(狀語后置句)B．群臣侍殿上者(定語后置句)

C．此臣日夜切齒拊心也(判斷句)D．而燕國見陵之恥除矣(被動句)

二、古代詩文閱讀(42分)〔一〕、課內(nèi)閱讀〔16分〕閱讀下面的文字，完成1～4題。?鴻門宴?節(jié)選沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻……〞項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此。〞項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。假設入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，假設屬皆且為所虜。〞莊那么入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。〞項王曰：“諾。〞項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？〞良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。〞噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。〞噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？〞張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。〞項王曰：“壯士，賜之卮酒。〞那么與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。〞那么與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？〞樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！〞項王未有以應，曰：“坐。〞樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。1.與例句中“從〞字的用法相同的一項為哪一項〔〕例：沛公旦日從百余騎來見項王。A．張良是時從沛公。B．從酈山下，道芷陽間行。C．樊噲從良坐。D．乘犢車，從吏卒，交游士林。2.加點的詞用法不同的一項為哪一項〔〕A．刑人如恐不勝。B．封閉官室，還軍霸上。C．此亡秦之續(xù)耳。D．籍吏民封府庫，而待將軍。3．以下對語段內(nèi)容的分析和解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A．樊噲出場說的兩句話雖起勢平淡，但卻顯現(xiàn)出樊噲的“勇〞，為故事情節(jié)的開展和人物“智勇雙全〞的性格展示鋪墊了根底。B．“按劍而跽〞，這一微妙的動作，泄露出項羽內(nèi)心的惶恐而驚慌，同時也有力地反襯、襯托了樊噲的威。C．這段作者筆法雖簡尤繁。從正面，也從側面；寫言行，描神態(tài)；示其忠，敘其勇，狀其威，言其壯。人物形象躍然紙上。D．司馬遷的筆下，樊噲絕不僅是一個其忠可嘉、其勇可賈的勇士，而且是一個機敏干練、能言善辯的智者。4、翻譯以下句子?！?0分〕①大行不顧細謹，大禮不辭小讓。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也〔二〕、課外閱讀〔16分〕閱讀下面的文字，完成5～8題。孫沔，字元規(guī)，越州會稽人。中進士第，補趙州司理參軍。跌蕩自放，不守士節(jié)，然材猛過人。時宰相呂夷簡求罷，仁宗優(yōu)詔弗許。沔上書言：“自夷簡當國，黜忠言，廢直道，及以使相出鎮(zhèn)許昌，乃薦王隨、陳堯叟代己。才庸負重，謀議不協(xié)，忿爭中堂，取笑多士，政事寢廢。又以張士遜冠臺席，士遜本乏遠識，至隳國事。蓋夷簡不進賢為社稷遠圖，但引不假設己者為自固之計，欲使陛下知輔相之位非己不可，冀復思己而召用也。陛下果召夷簡還自大名入秉朝政于茲三年不更一事以姑息為安以避謗為智雖盡南山之竹缺乏書其罪也。〞書聞，帝不之罪，議者喜其謇切。知慶州。元昊死，諸將欲乘其隙，大舉滅之。沔日：“乘危伐喪，非中國體。〞徙秦州，時儂智高反，沔入見，帝以秦事勉之。對日：“臣雖老，然秦州缺乏煩圣慮，陛下當以嶺南為憂也。臣睹賊勢方張，官軍朝夕當有敗奏。〞明日，聞蔣偕死，帝諭執(zhí)政曰：“南事誠如沔所料。〞又遷觀文殿學士、知并州。而諫官吳及、御史沈起奏沔淫縱無檢，守杭及并所為不法，乃徙壽州。詔按其跡，而使者奏：“在杭州，沔愛許明所藏郭虔暉畫鷹圖，明不以獻。初，明父禱水仙大王廟生明，故幼名“大王兒〞。沔即捕按明僭稱王，取其畫鷹，刺配之，及沔罷去，明詣提點刑獄，斷一臂自訟，乃得釋。在并州，私役使吏卒，往來青州、麟州市賣紗、絹、藥物。官庭列大梃，或以暴怒擊訴事者，嘗剔取盜足后筋，斷之。〞奏至，乃徙寧國節(jié)度副使，監(jiān)司坐失察，皆被絀?！策x自?宋史·列傳第四十七?，有刪節(jié)〕5.以下對文中劃波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A.陛下果召夷簡還／自大名入秉朝政／于茲三年／不更一事／以姑息為安／以避謗為智／雖盡南山之竹／缺乏書其罪也B.陛下果召／夷簡還／自大名入／秉朝政于茲三年／不更一事／以姑息為安以避謗為智／雖盡／南山之竹缺乏書其罪也C.陛下果召／夷簡還自大名入／秉朝政于茲／三年不更一事／以姑息為安／以避謗為智／雖盡南山之竹／缺乏書其罪也D.陛下果召夷簡／還自大名入秉朝政／于茲三年／不更一事／以姑息為安／以避謗為智／雖盡南山之竹缺乏書／其罪也6.以下對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項〔

〕A.字，又稱表字，舊時男子20歲時行冠禮，在本名以外另起表德行或與本名意義有關的字。B.進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級考試會試者，稱為進士，是古代科舉會試及第者之稱，意為可以進授爵位之人。C.中堂，為唐、宋時中書省政事堂之簡稱，因宰相辦公于此而成宰相之別名。今多指懸于客廳的一種書、畫形式。D.社稷，即土神和谷神，護佑農(nóng)耕。古時以農(nóng)為本，“本固那么邦寧〞，君主設壇祭祀二神，社稷遂成國家之代稱。7.以下對于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.孫沔曾上書指斥宰相呂夷簡推薦平庸之人擔任宰相，導致政務被擱置荒廢。奏章上報后，皇帝沒有加罪于他，議論的人喜歡他的嚴正率直。B.西夏國君元吳死去，將領們想利用這個時機，大舉消滅元吳的國家?？墒菍O沔認為，在敵國舉辦國喪期間發(fā)動戰(zhàn)爭是不合大國風范的。C.孫沔在杭州任職時，為拿到郭虔暉收藏的畫作?鷹圖?，以僭越稱王的罪名逮捕了他；在并州任職期間，私下役使官吏士卒，買賣物品，從中牟利。D.孫沔命人在公堂上擺放大棒，有時大怒就用它痛毆前來陳述事情的人，曾經(jīng)對盜賊使用酷刑，弄斷了盜賊的腳后筋。8.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕(1)時宰相呂夷簡求罷，仁宗優(yōu)詔弗許。(2)奏至，乃徙寧國節(jié)度副使，監(jiān)司坐失察，皆被絀?！踩彻糯姼栝喿x〔10分〕閱讀下面這首詞，完成9－10題。移家別湖上亭

(唐)戎昱

好是春風湖上亭,柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。9、詩人“別湖上亭〞時觸動他情思的景物有哪些？〔5分〕10、這首詩主要表達了作者什么樣的思想感情？請結合詩句作具體分析?！?分〕

三、名句名篇默寫〔每空1分，共10分〕漫江碧透，。〔2〕，士皆垂淚涕泣〔3〕攜來百侶曾游，〔4〕尋夢，撐一支長篙，?！?〕高漸離擊筑，〔6〕太子及賓客知其事者，〔7〕但我不能放歌，〔8〕，發(fā)盡上指冠。。〔9〕，壯士一去兮不復還！〔10〕滿載一船星輝，！四、文學類文本閱讀〔10分〕閱讀下面的文字，完成〔1〕～〔3〕題。老房子與蒲公英永新人①春節(jié)前大弟回了一趟老家。一個族弟的小孩結婚，找到了他，他回去隨禮，順便喝杯喜酒。

②說是族弟，其實早在五服之外了，因為我家自曾祖至父親一輩都是單傳。在這個村上沒有血緣親近的人了，遠房的鄰居也就當族親來往。

③大弟回來說，我家的老房子不行了，長期沒人住，年久失修，還多處漏雨，怕是要坍塌了。說著說著，大弟臉色凝重，神情戚然。

④我又何嘗不是。這棟兩層二十間大瓦房，是父母帶著幾個姐姐像燕子壘窩一樣，一磚一瓦一草一木用雙手壘起來的。這當中他們吃了多少苦流了多少汗，只有星星知道，月亮知道。

⑤記得那時候，我只有十歲左右，早上起來，經(jīng)常見不到大人。他們天沒亮就走了，去五十里開外的深山扛木頭。回來的時候，我們多半已經(jīng)睡了，只依稀聽到卸下木頭的咣當聲，然后就是他們像牛一樣飲水的咕嚕聲。

⑥房子建成了，沒幾年我們姐弟也長大了，一個個像小鳥一樣飛走了，只留下年邁的父母守著這偌大的房子。長期繁重的勞作損壞了他們的健康。父親老了之后經(jīng)常腰痛，母親的一個大關節(jié)變了形，最后幾年無法正常行走。即使這樣，他們也不愿意離開老屋。兩位老人，守著空蕩蕩的大房子，嘆息著說早知道建這個房子沒人住，就不吃這個苦了。父母離世之后，這房子就真的沒人住了，空了。

⑦這是父輩用血汗換來的一個家，我們沒有理由拋棄她。我們兄弟商量著繼續(xù)請人維修，請人看護。

⑧大弟說，到我們這一輩，房子還在，我們走了，房子可能也就沒了。

他說得很凄然。

⑨歲月無情，會將一切帶走，我們又能做什么呢？

⑩我想起小時候經(jīng)常拔豬草的一個地方，就在我們村莊后山的反面。早年這里也是一個村莊，叫老背村，有幾十戶人家。母親說，在我們出生前的幾年，這個村子的最后一位老人死了，整個村莊就沒人了。房屋坍塌之后，宅基地陸續(xù)被我們村莊的人開墾出來，成了肥沃的菜地。我們在菜地里拔豬草的時候，還經(jīng)常可以撿到一些錢幣、瓷片什么的。而倒塌房屋的墻基，還都規(guī)規(guī)矩矩地圍著，似乎在證明著這里曾經(jīng)有人生活過。破敗的墻基邊上，到處是蒲公英花絮，飄飄灑灑。夕照的余暉里，漫天飛舞的蒲公英花絮一路追逐著，漸漸離了這宅基地，越飛越遠。

?小時候懵懂，不知滄海桑田的無情，只是看到那些黑乎乎的墻磚有些害怕，不敢一個人到那個地方去。只遠遠看著，蒲公英花絮如毛茸茸的薄云的碎片，在墻基邊，在菜地里，散散漫漫，飛向不知哪里的遠方。后來長大了，離開了那個山村，參加到滾滾紅塵當中，就再沒想起過這個消失了的村莊。

?今日兄弟倆說到自家房子不可防止地敗落，我不由心生悲哀。多年以后，我家的房子必定也會像老背村的房子一樣，坍塌，然后由鄰居們開墾那些房屋，種上辣椒、茄子、南瓜和玉米。墻基邊上，也會有大片大片的蒲公英，也會有漫天飛舞的蒲公英花絮。

?就這樣，一年一年，宅基地坍塌的墻基漸漸矮下去，直至消失。唯一不變的，或許就是土地上那自生自滅的蒲公英，仍舊在晚風中啟航，開始未知的旅程。

?只是，不知后來的鄉(xiāng)親們會怎么跟他們的子孫說起這個房子的主人。

?我們小時候以為村莊沒了，人也就沒了。后來知道，村莊沒了，這里的人可能還在，這些人的后代可能還在，只是不知道遷徙到哪里去了。一個家族，真的可以像蒲公英，隨風飄揚，飄到哪兒哪兒就是家，然后落地生根，在一個新的地方繁衍生息。多少年之后，他鄉(xiāng)就是故土，而故土卻是他鄉(xiāng)了。

?我們這一家，就像蒲公英，如今飄散到許多地方了。

?花語說，蒲公英的飄灑不是孤獨的流浪，而是生命的延續(xù)。我們的老屋可以坍塌，宅基地也可以讓鄉(xiāng)親們耕種，只愿未來的鄉(xiāng)親們知道，從這里走出去的子孫，正在更廣闊的天地里繁衍生息，茁壯成長。

1、以下關于原文內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕〔〕A．文章回憶了自家老屋的建成，敘寫父母的辛勞付出和積勞成疾，對父母離世之后自家老房子的日漸敗落，作者感到非常無奈。

B．本文對“老背村〞坍塌的墻基邊的蒲公英進行了描寫，表達了作者對老家的老房子敗落的傷感以及對蒲公英的喜愛。

C．作者回憶了“老背村〞的命運，由此聯(lián)想到自家老房子可能也會像“老背村〞一樣，漸漸坍塌，以至消失。

D．“多年以后，我家的房子必定也會像老背村的房子一樣，坍塌，然后由鄰居們開墾那些房屋，種上辣椒、茄子、南瓜和玉米。〞這句話寫出了鄰居們對別人坍塌房子的再次利用，表達了作者對他們做法的不滿。

蒲公英在文中有何含義和作用？結合文本進行分析。

〔4分〕文章最后說“多少年之后，他鄉(xiāng)就是故土，而故土卻是他鄉(xiāng)了〞，請結合原文并聯(lián)系現(xiàn)實加以探究。

〔4分〕第II卷五、語言文字運用〔8分〕1．以下各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕〔2分〕A．鳳凰古城售票后首個周末，多家旅店住宿率竟為零；而以前的黃金周，這些旅店根本上都爆滿，但現(xiàn)在，不少旅店無人問津。B．有些同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。C．回首分手的時候，你我風華正茂；曾幾何時，雙鬢已然秋霜！D．筆名滿天下而真名湮沒無聞者并不鮮見。介紹沈雁冰，不如介紹茅盾來得響亮；介紹謝婉瑩，就不如介