2023年下半年中學(xué)《教育知識與能力》試題與參考答案

10〔本大題共21小題，每題2分，共42分〕等方面的言論的著作是〔。B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》在教育多樣化進(jìn)展階段美國教育學(xué)家杜威創(chuàng)立的是〔〕A．試驗教育學(xué)批判教育學(xué)C．文化教育學(xué)教育作為一種社會現(xiàn)象，在不同的社會進(jìn)展階段或同一社會生變化，這說明教育具有〔。A．獨立性B．歷史性C．階段性因素對人的身心進(jìn)展的制約？〔〕遺傳環(huán)境教育個體能動性在兒童身心進(jìn)展的某一關(guān)鍵期，著力施以相應(yīng)的教育則能取特征？〔。挨次性穩(wěn)定性不均衡性個別差異性教育制度雖然反映著人民的主觀愿望和價值需求，但是教育進(jìn)展規(guī)律，這說明教育制度具有〔。B.標(biāo)準(zhǔn)性C.歷史性的有用意義則是無關(guān)緊要的”這種觀點屬于〔。實質(zhì)教育論形式教育論傳統(tǒng)教育論現(xiàn)代教育論這種課程屬于〔。國家課程地方課程校本課程潛在課程趙教師在學(xué)期開頭，對所教班級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展于〔。形成性評價診斷性評價總結(jié)性評價相對性評價在現(xiàn)代教學(xué)理論中，教學(xué)方法指的是〔。教師為完成教學(xué)任務(wù)使用的工作方法學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)使用的學(xué)習(xí)方法教師教學(xué)方式和教學(xué)方法的總和教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總和方法是〔。實際熬煉法個人修養(yǎng)法典范示范法品德評價法這一沖突和沖突主要消滅在哪個年齡階段〔。A.3-6B.7-12C.13-18等特征屬于〔。共同特質(zhì)首要特質(zhì)中心特質(zhì)次要特質(zhì)遲不能做出選擇，他的這種動機(jī)沖突屬于〔。雙避型趨避型雙趨型多重趨避型的哪一種思維力量〔。發(fā)散思維聚合思維直覺思維動作思維〔。覺察學(xué)習(xí)替代學(xué)習(xí)內(nèi)隱學(xué)習(xí)外顯學(xué)習(xí)張明近期變得不敢出門、不敢見人，尤其是一看到教師和同哪種心理問題〔。抑郁癔癥強(qiáng)迫觀念社交恐驚對自己的教學(xué)力量格外自信認(rèn)為自己能夠取得突出的教學(xué)成果，這主要反映了王教師的哪種職業(yè)心理素養(yǎng)〔 。角色自主感角色期盼感教學(xué)效能感教學(xué)責(zé)任感的警告處分，學(xué)校承受的行為矯正方法屬于〔。正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化正懲罰負(fù)懲罰幼。這反映了品德心理構(gòu)造哪一方面？〔。道德情感道德生疏道德意志道德行為承受的這種課堂治理方法屬于〔。個人問責(zé)團(tuán)體警覺轉(zhuǎn)換治理全體責(zé)任二、辨析題〔本大題共4題，每題8分，共32分〕全面進(jìn)展就是學(xué)生德智體美勞五方面平均進(jìn)展。教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。氣質(zhì)沒有好壞之分。全部行為的變化都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。三、簡答題〔本大題共4小題，每題10分，共40分〕簡述學(xué)科課程的特點。簡述中學(xué)教師布置作業(yè)的根本要求。簡述中學(xué)生心情情感的特點。簡述人格的特征?！脖敬箢}共2小題，每題18分，共36分〕30以后再也不…。”李教師溫順地說：“寵愛畫畫沒錯啊，可畫家我們也得不了獎?！崩罱處熞贿M(jìn)教室，便觀察王力也在生氣，他錯誤，并保證重設(shè)計，完善板報，結(jié)果獲得了二等獎。其他無關(guān)緊要。在學(xué)校舉辦的“風(fēng)畫展”評比中，他認(rèn)為奪魁穩(wěn)操勝券，結(jié)果只得了第四，便格外無望。李教師問他對評比結(jié)上的題詩來看，語言比較貧乏，文學(xué)也不很通順。假設(shè)你想當(dāng)畫家，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立正確的人生觀，努力學(xué)好各門功課，珠。后來，往里像變了一個人，各方面都取得了長足的進(jìn)步。問題：(1)班主任李教師的做法主要表達(dá)了哪些德育原則，結(jié)合案例分〔18〕31.材料：某中學(xué)班主任張教師收到家長的一封來信，信中說：“...我的孩子曉奇在小學(xué)階段寵愛學(xué)習(xí)，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，進(jìn)80此同時，曉奇小學(xué)時特別感興趣的，也是他的強(qiáng)項英語，現(xiàn)在考么會這樣，請教師幫我出方法?！眴栴}：請依據(jù)動機(jī)歸因理論分析案例中曉奇消滅的問題及其緣由。張教師應(yīng)當(dāng)向家長提出哪些教育建議。參考答案A思想。應(yīng)選A。DD。BB。AA。C解析：結(jié)合題干關(guān)鍵詞C。AA。B解析：結(jié)合題干關(guān)鍵信息B。CC。B價。應(yīng)選B。DD。CC。C12~18C。AA。C解析結(jié)合題干關(guān)鍵詞“既想又想. ”可見吳北面對的是兩C。AA。CC。DD。CC。B。B解析：結(jié)合題干關(guān)鍵信息。BB。22. 參考答案該觀點是錯誤的全面進(jìn)展是指學(xué)生德智體美勞的和諧進(jìn)展。全面進(jìn)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動因材施教。因此此題是錯誤的。23. 參考答案該觀點錯誤教學(xué)是學(xué)校教育工作的根本途徑或而不是唯一，題干表述過于狹隘，所以此題說法錯誤。24自身的優(yōu)點，都可以促進(jìn)個體正向進(jìn)展，故此題說法正確。25. 參考答案表述錯誤全部的行為轉(zhuǎn)變不肯定都是學(xué)習(xí)引起不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此并不是全部的行為轉(zhuǎn)變都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，故表述錯誤?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)科課程的特點為：會本位的課程；以學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律體系為核心編制的課程；原理、規(guī)律和事實教給學(xué)生?！緟⒖即鸢浮恐袑W(xué)教師布置作業(yè)的根本要求如下：有助于學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問，形成技能，培育力量；作業(yè)重量要適當(dāng)，難易要適度；布置作業(yè)要提出明確要求，并規(guī)定完成的時間；教師應(yīng)常常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。【參考答案】中學(xué)生心情情感的特點如下：心情、情感更加猛烈，具有沖動性和爆發(fā)性他們的心情常常具有不行遏制性。心情、情感不夠穩(wěn)定，具有兩極性一種優(yōu)越感，有時又常常為自己的缺點和缺乏擔(dān)憂。外露性和內(nèi)隱性〔掩表現(xiàn)為漸漸掩飾、壓抑自己的心情，漸漸學(xué)會用理智掌握自己的心情反響。心境化和長久性因挫折使不開心的消極心情延長為不良的心境。抵抗心情與逆反心理滿、抵抗心情相沖突的心理。【參考答案】人格的特征為：別的，人與人之間沒有完全一樣的人格特點。定性。具有內(nèi)在全都性，常常標(biāo)志著一個人的心理是否安康。式和身心狀態(tài)，甚至可以打算一個人的命運。會的成員，人格是社會的人所特有的?！緟⒖即鸢浮堪嘀魅卫罱處煹淖龇ū磉_(dá)了以下德育原則：育的樂觀性，抑制消極因素。本案例中初中生王力擅長繪畫，但質(zhì)，促使其行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。②疏導(dǎo)原則。該原則是指進(jìn)展德育要循循善誘，以理服人，堅持以表揚鼓勵為主，堅持正面教育，從而提高學(xué)生生疏入手，調(diào)動最終獲獎，充分表達(dá)了李教師循循善誘的成效。把對學(xué)生個人的敬重和信任與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求來成為畫家時要“嚴(yán)格要求自己，樹立正確的人生觀，努力學(xué)習(xí)教師對王力的嚴(yán)格要求。據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進(jìn)展有差異的教育。特長，承受師生公平、循循善誘的方式，在板報治理、與同學(xué)關(guān)系相處31.【參考答案】韋納把人經(jīng)受過的事情的成敗歸因分為三個維度：內(nèi)部歸〔機(jī)遇能