《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：初步把握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。比較的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、感受漢字文化大制造)生：漢字!師：猜對(duì)了!請(qǐng)你拿出筆來寫一寫這兩個(gè)字。橫鉤”筆畫)。字。伸出手跟教師一起寫課題。(板書課題，齊讀)了解了漢字是中華民族最宏大的制造之一，初步感受到漢字的形象生動(dòng)】二、領(lǐng)悟要領(lǐng)，練寫筆畫課件出示筆畫“橫撇…‘橫鉤”，學(xué)生觀看筆畫后說說覺察。投影出示學(xué)生寫的“漢字”，指名評(píng)價(jià)其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。導(dǎo)入與教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，更為了在課堂上摸清學(xué)情，以便做有針對(duì)性的指導(dǎo)】得不夠秀麗。真棒。怎樣才能寫秀麗呢?泡泡娃和小博士有話要說!(課件出示泡泡娃和小博士的話)自己讀一讀。師：教師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長，鉤短快，鋒銳利。橫撇，橫稍斜，撇慢長，鋒銳利。橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。好筆，描一個(gè)，寫一個(gè)，信任你能寫得更好!投影展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，師比照口訣范評(píng)后學(xué)生自評(píng)，寫得不夠好的再寫一個(gè)。變得生動(dòng)好玩】三、重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)方法了，放到字中還能寫秀麗嗎?你知道哪些字帶有這兩個(gè)筆畫?“殊、歐”)。師：教師寫，你們看，你能覺察什么?師：你真會(huì)觀看，一眼就看出了構(gòu)造上的特點(diǎn)。漢字才有的特點(diǎn)，叫做“避讓”。生：左短右長。就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個(gè)字更緊湊、更和諧。把它寫秀麗呢?請(qǐng)大家動(dòng)手，眼睛盯住教師的筆尖，看清每一筆的運(yùn)筆，并用小小書法家的手跟教師寫。筆畫特點(diǎn);(語文教案)臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較。寫，對(duì)指導(dǎo)鋼筆字書寫更有效】師：好，了解了描和臨的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆，把這兩個(gè)字描一個(gè)寫兩個(gè)。師：同桌之間相互評(píng)一評(píng)，先聽清評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：描得準(zhǔn)，一顆星;臨寫的并說說理由。白有理有據(jù)地評(píng)價(jià)】你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了學(xué)的筆畫。(2)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了字的構(gòu)造特點(diǎn)。(3)你還有建議嗎?你不僅能夸他，還能提建議，真不錯(cuò)。師：依據(jù)剛剛同學(xué)的評(píng)價(jià)，再給你一次時(shí)機(jī)，你肯定能寫得更好吧7的特點(diǎn)，能不看范字默一個(gè)更好。再次展評(píng)，指名評(píng)價(jià)。好“殊”和“歐”字的?(依據(jù)生答復(fù)出示)。默：記特點(diǎn)，默一默。(板書：看一描一臨一默)教師這兒還有一個(gè)故事呢。(師結(jié)合圖片，表達(dá)故事《歐陽詢觀古碑》)師：聽了這個(gè)故事，你有什么想說的?了印象，為集中練寫時(shí)的運(yùn)用打下根底】四，集中練寫，遷移運(yùn)用練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字(課件出示“梭、絳”等字)。請(qǐng)你用上“看、描、臨、默”四步法，開頭!擇最好的五個(gè)字圈起來，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說出理由。并說說自己的評(píng)價(jià)理由)師引導(dǎo)：(1)教師覺察他在寫字的過程中始終保持著正確的寫字姿勢(shì)，而!(2)你的字每個(gè)都寫得很均勻，而且一個(gè)比一個(gè)寫得好，教師覺得你還可以給自己加上兩顆五角星。(3)寫得好，評(píng)得也好，真能干，教師要把這書簽獎(jiǎng)給你!請(qǐng)問：此時(shí)，你有什么話想說的?力量的培育】五、談?wù)勈斋@，激發(fā)興趣寫字課，你有什么收獲?指名學(xué)生答復(fù)后，師生依據(jù)板書總結(jié)。I激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和信念】教學(xué)反思寫字、認(rèn)真寫字，從而得到更大的收獲。了調(diào)動(dòng)他們的寫字樂觀性，我在評(píng)價(jià)的時(shí)候，讓他們自己跟自己比，在同一排字己通過努力，也是能成功的，于是發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)書寫了。其次，我想到了授人以魚，不如授人以漁。對(duì)于孩子們來說，方法的.把握是認(rèn)真觀看。所以，指導(dǎo)寫字時(shí)，我把要寫的“誨、詩、讓、議、憶、仇、凡、44孩子就有了觀看的意識(shí)。品中缺乏的地方了，對(duì)于怎么能把字寫秀麗也有了肯定的感受。進(jìn)展書寫的孩子是寥寥無幾。我想：可能寫字歌念完后，讓他們擺擺正確的姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生說明：等下