培智生活語文古詩《草》教案

語文古詩《草》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、生疏并會寫“枯、榮”不屈。感。教學(xué)難點：1、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。教具預(yù)備：教學(xué)課件、插圖一、課前預(yù)備我們會在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)到他的這些優(yōu)秀詩文。二、導(dǎo)入在你的眼里草又是怎樣的呢？今日我們要去看看聽聽在詩人白居易眼里的草是什么樣的？，齊讀《草》三、詩歌加插圖，學(xué)習(xí)詩歌出示詩歌；產(chǎn)生問題的人才是會思考的人！〔推測學(xué)生會提出不能理解的詩歌中的詞語或者是句子〕我們會漸漸理解這首詩的意思的。大家別焦急！請看第一句詩“離離原上草”中的“原”字。誰能用“原”這個字組個詞語？〔可能與“園”的組詞相混，相機解釋：“原”是指寬闊的沒有遮擋的；“園”則是人工圍建的〕那么多詞語中的哪個？――草原！的草。草原上的草長得怎么樣呢？請看插圖答復(fù)。推測生：草原上的草長得很高，很密生：草原上的草長得很茂盛。生：草原上的草綠油油的，一眼望不到邊。誰說說？生：“離離”就是茂盛的意思。生：“離離”就是草長得很茂盛，一棵挨著一棵。生：“離離原上草”就是草原上的草長得格外茂盛。？〔強調(diào)把話說完整，說具體?！?.師：很好！再看其次句“一歲一枯榮”。誰能用“歲”說一句話？88生：〔齊聲〕8師：88，1〕1師：1歲就是一年，那么，一年有幾個季節(jié)呀？生：一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。師：一年四季草有哪些變化呢？〔貼春季圖?！成捍禾靵砹耍〔莅l(fā)芽了。生：春天來了，小草從地里探出了小腦袋。？〔貼夏季圖。〕生：夏天到了，小草長得格外茂盛。？〔貼秋季圖?！成呵锾斓搅耍鞖鉀隽?，小草漸漸變黃了。師：冬天呢〔貼冬季圖?！成憾?，小草都凍死了，葉子變黃了。〔指著黑板上的四季的草生：一年當(dāng)中，草綠一次，黃一次。〔學(xué)生紛紛舉手〕不過，我圖的下面，“榮”該貼在哪幅圖的下面，貼對了，說說明他懂了?！场舶选皹s”寫在夏天草的下面，把“枯”寫在冬天草的下面。〕師：請你說說“枯、榮”的意思，你能給他們組幾個詞嗎。師：“一歲一枯榮”什么意思？生：就是一年當(dāng)中，草茂盛一次，枯槁一次。生：〔齊聲〕就是燒不完！〔貼紅紅的火苗圖〕，用不了多長時間，就會把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？師：草根沒燒著，所以說沒燒盡！四句的意思在教師畫的畫上畫出來？〔指導(dǎo)畫出草根和風(fēng)吹小草芽斜的圖來〕5.師：同學(xué)們，大火燒得那么厲害，可是其次年春天，春風(fēng)一吹，小草齊刷刷地生長出來了。你覺得小草怎么樣？生：小草不怕燒，很勇敢。生：小草很堅強。把“強”寫在黑板上〕“強”字前邊的“堅”字換一個什么字更適宜？精準(zhǔn)地說，是什么“強”？生：是堅韌！多么了不起呀！而小草的堅韌又應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的感覺呢？請你也來讀讀第四句。首詩你有什么想說的嗎？五、總結(jié)要像小草那樣，遇到困難要有堅韌的意志，堅韌的拼搏精神。六、板書設(shè)計：草――――――――堅韌白居易草的圖離離原上草，春 夏秋 冬一歲一枯榮。榮枯野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。古詩《草》教學(xué)反思古詩《草》教學(xué)反思上完這堂課后我深深地吸了一口氣，領(lǐng)導(dǎo)、教師們對我這堂課的鼓舞和指導(dǎo)上完這堂課后我深深地吸了一口氣，領(lǐng)導(dǎo)、教師們對我這堂課的鼓舞和指導(dǎo)學(xué)奠定了很好的根底。學(xué)奠定了很好的根底。一、看說讀想議相結(jié)合，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)學(xué)生的各方面感官，在看說讀想議上有成功之處。在插圖畫面的視覺沖擊下使學(xué)生對詩歌有一個整體的感知，通過看圖說話把議的有效性。二、抓住關(guān)鍵字，剖析理解漢語文化源遠流長，每個漢字都有相互關(guān)聯(lián)的幾層意思。詩歌言簡意賅，惜漢語文化源遠流長，每個漢字都有相互關(guān)聯(lián)的幾層意思。詩歌言簡意賅，惜字如金。對每個字的正確理解有助于幫助學(xué)生理解整首詩歌的意思。字如金。對每個字的正確理解有助于幫助學(xué)生理解整首詩歌的意思。整首詩的理降落到實處，而非流于形式。整首詩的理降落到實處，而非流于形式。三、扎扎實實，為培育學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定根底三、扎扎實實，為培育學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定根底語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文根底和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文根底和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合