2021第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教師工作總結(jié)3篇_第1頁
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2021第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教師工作總結(jié)3篇第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教師工作總結(jié)時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。在這學(xué)期,我負(fù)責(zé)一年級一班和一年級二班道德與法治的教學(xué)工作、學(xué)校打字室復(fù)制打印工作和為黨支部整理部分材料的工作。現(xiàn)就這三部分工作做一簡要總結(jié):一、一年級道德與法治教育教學(xué)工作在這一學(xué)期對一年級一班和一年級二班的道德與法治教育教學(xué)工作中,我按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)與綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)圖片、資料和課程資源。這一環(huán)節(jié)我從沒有馬虎和懈怠過。在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍。讓每個學(xué)生都活動起來。都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意地自由地攝取知識營養(yǎng)。大膽地進行創(chuàng)造性地進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進行角色互換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂地請教學(xué)生們,這樣一來,就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。激發(fā)了他們的求知欲望。我看到他們急不可耐地想說出自己的想法。從而忘卻了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號。忘記了老師和學(xué)生的省份區(qū)別,我們是一起游戲的一個小團體。在快樂中學(xué)習(xí)知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團體的營地訓(xùn)練。這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心。使他們勇于表現(xiàn)自我。其中生活場景表演方式更是孩子們學(xué)會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我、表現(xiàn)自我,進而增強了對自己性格、能力的認(rèn)識,此外,還大膽地做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己潛能的同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進和補充,我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時地引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)??傊?,通過這一學(xué)期的道德與法治的課堂教學(xué),懂得何謂善惡美丑,促成他們養(yǎng)成良好的道德行為的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。二、打字室的打印復(fù)制工作我從這學(xué)期以來承擔(dān)了打字室的打印復(fù)制工作,按照李校長的指示,建立了打印復(fù)制記錄冊,但是用記錄冊的情況沒有實行好,這是我工作的不足之處。以后爭取改進。三、為黨支部整理部分材料的工作這學(xué)期,我按照胡書記的要求,為黨支部整理了一小部分的資料。但是有時不能及時看到微信通知布置的工作,不能及時完成。這是以后需要改進的地方。第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教師工作總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)中,我擔(dān)任了二年級下冊的道德與法制的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我們始終注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)?,F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實可行的學(xué)案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,達到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動中,我們注重學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式我們能根據(jù)本地學(xué)生的實際,面向?qū)W生的整個生活世界,結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及學(xué)生的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,學(xué)生生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教師工作總結(jié)時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本學(xué)期任二年級道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生都活動起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進行角色互換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個游戲小團體,在快樂中學(xué)習(xí)知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我,表現(xiàn)自我,進而增強了對自己性格、能力的認(rèn)識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進和補充,我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的

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