2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

第19頁共19頁2023年?小學(xué)三年級?數(shù)學(xué)教師上?學(xué)期工作總?結(jié)1、認(rèn)?識了長度單?位千米，初?步建立了1?千米的長度?觀念，知道?了1千米=?___米;?認(rèn)識了質(zhì)量?單位噸，初?步建立了_?__噸的質(zhì)?量觀念，知?道了___?噸=___?千克;認(rèn)識?了時間單位?秒，初步建?立了分、秒?的時間觀念?，知道了_?__分=_?__秒，會?進(jìn)行一些簡?單的有關(guān)時?間的計算。?2、學(xué)會?了筆算三位?數(shù)的加、減?法，會進(jìn)行?相應(yīng)的估算?和驗算。?3、初步認(rèn)?識了平行四?邊形，掌握?了長方形和?正方形的特?征，會在方?格紙上畫長?方形和正方?形、平行四?邊形;知道?了周長的含?義，會計算?長方形、正?方形的周長?;能估計一?些物體的長?度，并會進(jìn)?行測量。?4、學(xué)會了?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù);會筆?算一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?，并會進(jìn)行?估算;能夠?熟練地計算?除數(shù)和商是?一位數(shù)的有?余數(shù)的除法?。5、初?步認(rèn)識了簡?單的分?jǐn)?shù)，?會讀、寫分?數(shù)，并知道?各部分的名?稱，初步認(rèn)?識了分?jǐn)?shù)的?大小，會計?算簡單的同?分母分?jǐn)?shù)的?加減法。?6、初步體?驗了有些事?情的發(fā)生是?確定的，有?些則是不確?定的;能夠?列出簡單實?驗所有可能?發(fā)生的結(jié)果?，知道事件?發(fā)生的可能?性是有大小?的，能對一?些簡單事件?發(fā)生的可能?性做出描述?。7、能?夠長出事物?簡單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識和?全面地思考?問題的意識?，初步形成?了觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會到了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立了學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、體驗?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，初步?形成了綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?道解決問題?的能力。?二、主要成?績和經(jīng)驗?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?，我始終嚴(yán)?格管理學(xué)生?，注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?中，切實做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?尤其是在備?、講、批、?輔、結(jié)方面?，兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷衍?了事，并堅?持做好培優(yōu)?輔差工作，?每期常規(guī)檢?查都得到肯?定。1、?針對學(xué)生的?差異和年齡?特點，對學(xué)?生進(jìn)行了各?方面的教育?，使學(xué)生的?知識、能力?有了較大提?高。2、?認(rèn)真鉆研教?材、精心備?課，充分利?用直觀、電?化教學(xué)，把?難點分到各?個層次中去?，調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。3、?本學(xué)期我對?學(xué)生注重加?強(qiáng)了思想教?育，培養(yǎng)了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?自我檢查的?能力。4?、加強(qiáng)了對?學(xué)困生的輔?導(dǎo)，使本學(xué)?期大部分學(xué)?生掌握了知?識、技能，?他們的學(xué)習(xí)?有了不同程?度的進(jìn)步和?提高。5?、使學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)知識?，在教學(xué)中?重點做到精?講多練，重?視運(yùn)用教具?、學(xué)具。認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。6?、通過練習(xí)?課的精心設(shè)?計，使學(xué)生?掌握知識，?形成技能，?發(fā)展智力。?所以我認(rèn)真?上好練習(xí)課?，講究練習(xí)?方式，提高?練習(xí)效率。?7、積極?參加學(xué)校_?__的教學(xué)?教研活動，?認(rèn)真___?好練習(xí)和復(fù)?習(xí)，努力提?高教育、教?學(xué)質(zhì)量。?8、重視了?與家庭教育?相配合，通?過與家長密?切聯(lián)系，對?個別學(xué)生的?教育著重放?在學(xué)生非智?力因素的挖?掘上，使他?們有了明顯?的進(jìn)步和提?高。9、?注重培養(yǎng)了?學(xué)生的學(xué)生?習(xí)慣，針對?這一方面，?本學(xué)期重點?抓了學(xué)生，?每做一件事?情，每做一?道題，要求?學(xué)生要有耐?心，培養(yǎng)了?認(rèn)真做好每?一件事的好?習(xí)慣。三?、存在的不?足之處1?、一部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。上課聽講?不認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?完不成。?2、有些家?長對孩子的?學(xué)習(xí)不夠重?視，主要表?現(xiàn)在:學(xué)生?家庭的不配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。?3、還有一?部分是，反?映問題慢，?基礎(chǔ)太差，?造成了不及?格現(xiàn)象。?4、班級發(fā)?展不平衡，?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?nèi)?然欠突出，?還需提高。?5、教學(xué)?以傳統(tǒng)方法?為主缺少創(chuàng)?新意識，學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)輔差?工作做得不?夠扎實，培?優(yōu)目標(biāo)不明?確。6、?個別學(xué)生的?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有待?進(jìn)一步引導(dǎo)?改正。本班?學(xué)生生性活?潑好動，其?中有一些學(xué)?生在習(xí)慣方?面存在著的?問題-計算?不認(rèn)真，寫?字姿勢不正?確，不能自?覺地完成作?業(yè)，還有個?別學(xué)生字跡?潦草。還有?的學(xué)生作業(yè)?不能按時上?交?；蛴龅?難題沒有堅?強(qiáng)的意志，?不會主動克?服解決。?7、計算能?力差異太大?。班中多數(shù)?學(xué)生喜歡計?算，可是卻?有大部分學(xué)?生計算時不?認(rèn)真，粗心?大意，導(dǎo)致?全班學(xué)生的?計算能力發(fā)?展不夠均衡?。在今后的?教學(xué)中，應(yīng)?該加以克服?。四、改?進(jìn)的具體措?施針對本?學(xué)期在教學(xué)?工作中存在?的問題和不?足，在今后?的工作中著?重抓好以下?幾點:1?、結(jié)合教材?的內(nèi)容，老?師要精心備?課，面向全?體學(xué)生教學(xué)?，抓牢基礎(chǔ)?知識，搞好?思想教育工?作。精心上?好沒一節(jié)課?，虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)水?平。注重學(xué)?生各種能力?的培養(yǎng)和知?識應(yīng)用的靈?活性。特別?注重學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)成績?，自己還要?不斷學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2、?及時輔導(dǎo)學(xué)?困生，抓住?他們的閃光?點，鼓勵其?進(jìn)步。注重?學(xué)生各種能?力和習(xí)慣的?培養(yǎng)。3?、充分利用?直觀、電化?教學(xué)，把難?點分到各個?層次中去，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。對學(xué)生進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭取教出?更好的成績?。4、充?分利用數(shù)學(xué)?教材，挖掘?教材的趣味?性，以數(shù)學(xué)?知識本身的?___力去?吸引學(xué)生、?感染學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)?課的開展應(yīng)?面向全體的?情況下，實?施因材施教?。充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的積極性和?主動性。?6、及時家?訪，家長配?合抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?總之一學(xué)期?來，工作中?有得有失，?在今后的工?作中，我一?定會更加努?力，爭取做?到更好。?小學(xué)三年級?數(shù)學(xué)教師上?學(xué)期工作總?結(jié)(2)?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任三年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一學(xué)?期來我努力?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過程?，取得了一?定效果。就?本學(xué)期的教?學(xué)工作，作?出如下總結(jié)?:一、以?課堂教學(xué)為?核心，落實?每堂課的教?學(xué)任務(wù)。?1、嚴(yán)謹(jǐn)備?好每一節(jié)課?。上課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?鉆研《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、教?參，對學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用，思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決，在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導(dǎo)?，學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過程?，充分理解?課后習(xí)題的?作用，設(shè)計?好練習(xí)。?2、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。(1)?創(chuàng)設(shè)各種情?境，激發(fā)學(xué)?生思考。上?課力求講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，生動化?，做到線索?清晰，言簡?意賅，深入?淺出。同時?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具、課?件，課后及?時對該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?生多動手，?從而加深理?解掌握知識?。(2)?及時復(fù)習(xí)。?新授知識基?本是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二天?復(fù)習(xí)，以后?再逐漸延長?復(fù)習(xí)時間。?這項措施非?常適合低年?級學(xué)生遺忘?快、不會復(fù)?習(xí)的特點。?(3)努?力構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成知識串，?每單元整理?復(fù)習(xí)形成知?識鏈，一學(xué)?期對整冊書?進(jìn)行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”、再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學(xué)到了方?法，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生的?創(chuàng)新實踐提?供了可能。?3、細(xì)致?批閱每一次?作業(yè)。針?對不同的練?習(xí)錯誤，面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。?4、耐心做?好每一次輔?導(dǎo)。在教?學(xué)中注意降?低難度，放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學(xué)習(xí)?，注重他們?的學(xué)習(xí)過程?的指導(dǎo)。在?教學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?，對學(xué)生的?回答采取“?揚(yáng)棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學(xué)生敢于回?答問題，樂?于思考。?5、客觀評?價每一位學(xué)?生。評估?不只是看學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?如何，更重?要的是了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?心理、學(xué)習(xí)?品質(zhì)的發(fā)展?狀況，作為?教師改進(jìn)教?學(xué)的依據(jù)。?在自制測試?卷中，我增?加了體現(xiàn)學(xué)?生思維過程?的試題，測?試的結(jié)果也?不再作為評?價學(xué)生唯一?依據(jù)，而是?看重學(xué)生的?知識掌握情?況，學(xué)習(xí)的?努力程度。?二、充分?利用教材挖?掘德育素材?，在教學(xué)過?程中進(jìn)行德?育滲透。?教材在設(shè)計?教學(xué)活動時?非常重視滲?透思想品德?教育，提供?了豐富的、?符合兒童特?點的素材，?于是我結(jié)合?教學(xué)進(jìn)行愛?祖國、愛科?學(xué)、愛鉆研?等良好的思?想品質(zhì)培養(yǎng)?。精心設(shè)?計了:美麗?的校園、金?色的秋天、?美麗的小湖?、做值日、?過馬路等情?境，對學(xué)生?進(jìn)行熱愛家?鄉(xiāng)、熱愛祖?國、熱愛勞?動、保護(hù)環(huán)?境、尊老_?__、珍惜?時間、遵守?交通規(guī)則等?的教育。?教材整體體?現(xiàn)了豐富多?彩、努力向?上的學(xué)校生?活和身心健?康的生活態(tài)?度，學(xué)生在?教材和老師?創(chuàng)設(shè)的環(huán)境?下，心靈得?到了熏陶。?在教學(xué)過?程中，采取?靈活多樣的?教學(xué)方法潛?移默化的對?學(xué)生進(jìn)行德?育教育，比?如研究性學(xué)?習(xí)，合作性?學(xué)習(xí)等。在?數(shù)學(xué)中，有?很多規(guī)律的?總結(jié)，有很?多多樣化的?算法的發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行討論，?共同思考，?總結(jié)。這?樣不斷可以?培養(yǎng)學(xué)生的?各種能力，?而且還可以?培養(yǎng)他們團(tuán)?結(jié)合作的能?力等。拿教?學(xué)方法來說?，我們可以?采取小組合?作學(xué)習(xí)法，?這種學(xué)習(xí)法?共享一個觀?念:學(xué)生們?一起學(xué)習(xí)，?既要為別人?的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?，又要為自?己的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)，學(xué)生在?既有利于自?己又有利于?他人前提下?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?在這種情?景中，學(xué)生?會意識到個?人目標(biāo)與小?組目標(biāo)之間?是相互依賴?關(guān)系，只有?在小組其他?成員都成功?的前提下，?自己才能取?得成功。還?可以從小讓?他們養(yǎng)成嚴(yán)?肅看待他人?學(xué)習(xí)成績的?習(xí)慣。三?、營造良好?的教育氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。上?課前，要求?學(xué)生把課堂?上用的東西?，如___?、練習(xí)本、?筆等放在桌?上一定的地?方，預(yù)備鈴?一響就安靜?下來，小憩?收心。對學(xué)?生的怎樣坐?，答問時怎?樣站等都要?提出明確要?求，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真對待?學(xué)習(xí)的態(tài)度?和習(xí)慣。?課間根據(jù)學(xué)?生注意力不?持續(xù)，易轉(zhuǎn)?移等特點，?我盡量把握?好上課的節(jié)?奏，有張有?弛，使學(xué)生?的思維處于?活躍的狀態(tài)?之中，逐漸?培養(yǎng)學(xué)生注?意力持久保?持的良好習(xí)?慣，使學(xué)生?上課不搞小?動作。此?外小學(xué)生普?遍存在著做?事無緊迫感?，動作緩慢?的現(xiàn)象，我?就時刻提醒?學(xué)生加強(qiáng)做?事的計劃性?，養(yǎng)成做事?有條理的好?習(xí)慣。課?后我又注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的書寫習(xí)?慣，要求學(xué)?生作業(yè)整潔?，不潦草，?不涂抹。為?了培養(yǎng)學(xué)生?作業(yè)書寫工?整的好習(xí)慣?，我首先注?意教學(xué)時板?書書寫規(guī)范?整齊，嚴(yán)格?要求自己，?不斷學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，時時處?處注意用自?己良好的行?為習(xí)慣影響?、感染學(xué)生?，此外加強(qiáng)?寫字課教學(xué)?和書寫評比?，并用鼓勵?性的評價標(biāo)?志獎勵書寫?認(rèn)真的同學(xué)?，經(jīng)過一個?學(xué)期的細(xì)致?培養(yǎng)，大多?數(shù)學(xué)生的課?前準(zhǔn)備、上?課注意力的?集中、特別?是學(xué)生的書?寫均有較大?的進(jìn)步。?四、創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情景，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信心?。1、設(shè)?計數(shù)學(xué)游戲?，使學(xué)生樂?在其中。根?據(jù)低年級學(xué)?生心理特點?，在教學(xué)中?設(shè)計了小學(xué)?生最喜歡做?的游戲，讓?學(xué)生在做中?學(xué)，在玩中?學(xué)，在快樂?中學(xué)。2?、創(chuàng)設(shè)生活?情景，使學(xué)?生體會數(shù)學(xué)?與生活的聯(lián)?系。本學(xué)?期我在教學(xué)?新知時盡量?利用生活中?的感情材料?進(jìn)行直觀教?學(xué)，使學(xué)生?便于理解和?掌握。抓住?機(jī)會告訴學(xué)?生像這樣的?題目在我們?的數(shù)學(xué)里叫?做解決問題?，從而初步?了解了應(yīng)用?題的概念，?同時也體會?到了數(shù)學(xué)的?美麗。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，學(xué)?生上課的時?候比較認(rèn)真?，大部分學(xué)?生都能專心?聽講，課后?也能認(rèn)真完?成作業(yè)，學(xué)?習(xí)積極性很?高，在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?他們能用數(shù)?學(xué)解決生活?中的問題。?絕大部分的?同學(xué)都養(yǎng)成?了愛動動腦?，愛思考的?好習(xí)慣，形?成了良好的?學(xué)風(fēng)。五?、重視與家?長的聯(lián)系，?雙向管好孩?子。孩子?的進(jìn)步，_?__的成長?，離不開教?師，也離不?開家長。為?了更好地全?面了解學(xué)生?情況，我通?過多種形式?與家長建立?密切聯(lián)系，?進(jìn)行友好交?往，不僅溝?通信息，還?增進(jìn)了情感?的交流。?對家長介紹?一些教育孩?子的方法、?經(jīng)驗，推薦?一些教育方?面的書籍，?同時對家長?提出要求:?為孩子在家?里創(chuàng)造必要?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，為孩子做?好榜樣。通?過這些工作?，使很多家?長重視了子?女的教育，?改進(jìn)了對子?女的教育方?法，增強(qiáng)了?做家長的責(zé)?任感，收到?了較好的效?果?？傊?，經(jīng)過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)與?教學(xué)，有成?功的喜悅也?有失敗的反?思。我將及?時找出差距?，積極彌補(bǔ)?不足，力爭?使自己的工?作在新的一?學(xué)年里有更?大的起色。?小學(xué)三年?級數(shù)學(xué)教師?上學(xué)期工作?總結(jié)(3)?光陰似箭?，日月如梭?。不知不覺?這一學(xué)期已?接近尾聲，?身為一名數(shù)?學(xué)教師，我?感觸頗多，?我越來越感?覺到書上僅?有的知識遠(yuǎn)?遠(yuǎn)滿足不了?學(xué)生那一雙?雙饑渴的眼?睛，滿足不?了他們?nèi)琊?似渴的求知?欲，現(xiàn)將本?學(xué)期的語文?教學(xué)總結(jié)如?下:一、?基本情況分?析:三年?級一班有學(xué)?生___名?，經(jīng)過訓(xùn)練?，大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣有了較大?的進(jìn)步，上?課能懂得怎?樣聽講，知?道按老師的?要求完成作?業(yè)，能上課?積極舉手回?答問題，同?學(xué)之間能互?相幫助，互?相學(xué)習(xí)，互?相團(tuán)結(jié)。個?別學(xué)生知識?的掌握較差?，有些學(xué)生?現(xiàn)在還是不?會閱讀課本?，注意力不?集中，理解?能力較差，?因此，在今?后的教學(xué)中?，要注意學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)等。?二、取得?的成績和經(jīng)?驗:1.?學(xué)生經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。2.?學(xué)生體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。3.?學(xué)生初步形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?4.學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。其他的?經(jīng)驗和總結(jié)?:1、運(yùn)?用恰當(dāng)?shù)慕?具、學(xué)具。?讓學(xué)生在?實踐中去獲?得知識。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數(shù)學(xué)知識變?成生動活潑?的具體形象?，以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?在數(shù)學(xué)課?教學(xué)中，教?具和學(xué)具的?選用是否恰?當(dāng)，對于學(xué)?生獲取知識?的影響，體?現(xiàn)的很明顯?。讓學(xué)生用?學(xué)具盆中的?數(shù)字卡片擺?出算式，比?讓學(xué)生在作?業(yè)本上寫出?結(jié)果要方便?，而且組成?一個數(shù)時，?更能顯示“?擺”的優(yōu)越?性，注重微?機(jī)在課堂中?的使用，用?各種有趣的?動畫形象來?激發(fā)學(xué)生的?興趣，提高?活動效果。?2、數(shù)學(xué)?課上，強(qiáng)化?了知識的趣?味性。以?數(shù)學(xué)知識本?身的___?力去吸引學(xué)?生、感染學(xué)?生;結(jié)合事?例和史料對?學(xué)生進(jìn)行了?學(xué)習(xí)目的的?教育，如:?數(shù)學(xué)家的故?事，讓學(xué)生?通過學(xué)習(xí)知?道了任何一?個數(shù)學(xué)家的?成功后面都?包含著他的?辛勤汗水。?培養(yǎng)了學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨立?思考、克服?困難的精神?。因此，?在上學(xué)期我?注意了課內(nèi)?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力，激發(fā)了?學(xué)生參與的?興趣，學(xué)生?在數(shù)學(xué)課中?感到新穎有?趣。并得到?成功的滿足?，培養(yǎng)對數(shù)?學(xué)的興趣，?學(xué)生樂在其?中，堅定學(xué)?生學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，增?強(qiáng)了學(xué)生的?意志力，養(yǎng)?成了良好的?習(xí)慣。3?、挖掘數(shù)學(xué)?中知識美的?因素。數(shù)?學(xué)本身具有?無窮的美妙?，認(rèn)為數(shù)學(xué)?枯燥，沒有?藝術(shù)性，這?種看法是錯?誤的。數(shù)學(xué)?知識的內(nèi)在?___力，?可以誘發(fā)學(xué)?生熱愛數(shù)學(xué)?的情感。因?此，我在教?學(xué)過程中充?分利用數(shù)學(xué)?符號、公式?的抽象美，?數(shù)學(xué)知識的?協(xié)調(diào)美，數(shù)?學(xué)語言的邏?輯美，數(shù)學(xué)?比例的技巧?美，引導(dǎo)學(xué)?生去探索數(shù)?學(xué)知識的規(guī)?律，收到了?良好效果。?4、通過?數(shù)學(xué)游戲培?養(yǎng)興趣的目?的。愛游?戲是兒童的?天性，絕大?多數(shù)學(xué)生對?數(shù)學(xué)游戲都?有濃厚的興?趣。例如:?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數(shù)學(xué)?游戲中，學(xué)?生在玩中學(xué)?，培養(yǎng)了學(xué)?生的興趣，?同時發(fā)現(xiàn)有?一部分同學(xué)?很善于動腦?。5、把?書本知識與?實際生活相?聯(lián)系。發(fā)?展思維，培?養(yǎng)能力，當(dāng)?學(xué)生掌握了?基本知識后?，把學(xué)生的?實際生活與?學(xué)習(xí)的知識?聯(lián)系起來，?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，又發(fā)展了?學(xué)生的思維?能力和推理?能力，使學(xué)?生立足實際?，面向未來?，進(jìn)一步實?現(xiàn)素質(zhì)教育?。三、存?在的不足之?處:1、?一部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)的目?的不夠明確?，方法不對?，主要表現(xiàn)?在:上課聽?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成;?加上學(xué)生家?庭的不配合?，造成了學(xué)?習(xí)差。還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎(chǔ)太差?。2、在?教學(xué)中，不?注意學(xué)生知?識面的擴(kuò)展?，只是一味?的教學(xué)課本?內(nèi)容，教學(xué)?太死板，不?夠靈活，不?注意學(xué)生創(chuàng)?新能力和實?踐能力的培?養(yǎng)。3、?教師運(yùn)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?的能力還比?較差，有待?于進(jìn)一步加?強(qiáng)。4、?在上課時，?有時會留下?一些小問題?，比如說，?有個別的落?后生不能作?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握，?還需要課下?輔導(dǎo)。5?、教師的教?育思想有待?于進(jìn)一步更?新，要多掌?握一些現(xiàn)代?教育理念，?并把這種理?念轉(zhuǎn)化為自?身的思想，?切實的知道?自己的教育?行為。四?、今后努力?的方向:?1、針對我?們班學(xué)困生?比較多的特?點。我主?要是課上多?提問，課下?多輔導(dǎo)，和?家長取得聯(lián)?系，爭取家?長的配合，?不冷眼對待?學(xué)困生，再?就是利用星?期四下午給?差生補(bǔ)課的?時間進(jìn)行輔?導(dǎo)，及時對?學(xué)生進(jìn)行家?訪，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?。課后練?習(xí)要把握訓(xùn)?練的要求和?重點，要注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性和?主動性，再?明確要求的?前提下，盡?可能讓學(xué)生?獨立完成練?習(xí)內(nèi)容。繼?續(xù)抓好常規(guī)?管理，使學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?的目的和意?義，以便更?好的把全部?精力投入到?學(xué)習(xí)中去。?2、適當(dāng)?加強(qiáng)口算，?提前口算教?學(xué)?？谒?在日常生活?中有著廣泛?的應(yīng)用。學(xué)?生掌握這些?口算可以為?學(xué)習(xí)本冊的?筆算打下基?礎(chǔ)，對以后?學(xué)習(xí)除法試?商、簡便算?法等也有重?要作用。為?了使學(xué)生較?好的掌握這?些口算，并?為筆算作好?準(zhǔn)備，在教?材中分別把?口算提到筆?算之前教學(xué)?。3、加?強(qiáng)幾何初步?知識的教學(xué)?，發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?。讓學(xué)生?運(yùn)用七巧板?拼圖形，初?步理解所學(xué)?的圖形之間?的關(guān)系，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念。?4、結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?德育滲透。?在教學(xué)中?注意培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣:在教材?中根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?，安排形式?多樣的練習(xí)?和數(shù)學(xué)游戲?，應(yīng)用題注?意選擇兒童?喜聞樂見的?和富有思想?性、知識性?的內(nèi)容，適?當(dāng)增加有關(guān)?本冊數(shù)學(xué)內(nèi)?容的歷史知?識，這些不?僅對培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣有重?要作用，而?且有助于進(jìn)?行思想品德?，注意引導(dǎo)?學(xué)生想出不?同的算法，?并找出哪種?算法簡便。?5、加強(qiáng)?學(xué)科教學(xué)研?究。認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?論，并及時?應(yīng)用于教學(xué)?實踐，同時?注意總結(jié)經(jīng)?驗，使自己?的教學(xué)水平?有所提高。?小學(xué)三年?級數(shù)學(xué)教師?上學(xué)期工作?總結(jié)(4)?__年第?一學(xué)期，在?校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)下，數(shù)學(xué)?科組長的指?導(dǎo)下，這一?學(xué)期我的教?學(xué)工作已經(jīng)?畫上一個完?整的句號。?回顧這一?學(xué)期，是在?忙中作樂;?付出與收獲?中渡過。我?能立足崗位?，敬業(yè)愛崗?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，順利而圓?滿地完成了?各項工作任?務(wù)?？偨Y(jié)如?下。一、?“兩小”、?“兩導(dǎo)”的?體會。在?本學(xué)年上學(xué)?期，校領(lǐng)導(dǎo)?提出“兩小?”的培養(yǎng)，?并讓“兩小?”在日常的?教學(xué)工作中?起到重要的?作用;本學(xué)?期期初，校?領(lǐng)導(dǎo)又提出?了“兩導(dǎo)”?的教學(xué)，并?讓“兩導(dǎo)”?在教學(xué)陣地?上起到重要?的作用。?校領(lǐng)導(dǎo)提出?這么一個舉?措，應(yīng)該是?符合新課標(biāo)?理念的教學(xué)?方向，是教?學(xué)改革必走?的趨勢，那?么我就根據(jù)?這么一個舉?措去做文章?，并很大程?度上改變我?的教育教學(xué)?的理念，以?前很多是自?己做導(dǎo)演，?學(xué)生做演員?，總是不敢?大膽的放手?，怕一放手?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上迷失了方?向。在校?領(lǐng)導(dǎo)“兩小?”、“兩導(dǎo)?”的提出，?我大膽嘗試?，把課堂交?給了學(xué)生，?把導(dǎo)演的角?色交給了學(xué)?生，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)上“?自編自演”?，很多時候?自己充當(dāng)一?個觀眾甚至?是演員的角?色，收到良?好的效果。?特別是導(dǎo)學(xué)?題的布置，?自己在畫出?一個圈后，?讓主權(quán)交給?學(xué)生，大多?是讓學(xué)生定?每一課的導(dǎo)?學(xué)題。不?過我在“兩?小”、“兩?導(dǎo)”的教學(xué)?中有得意的?同時多少也?有點遺憾，?最大限度是?自己的思想?觀念不夠最?大膽去放手?，在后來幾?個單元中導(dǎo)?學(xué)題沒有發(fā)?揮到作用，?這是最遺憾?的。二、?主要的成績?及個人的經(jīng)?驗。1、?我首先用德?律己。自?覺遵守教師?職業(yè)道德和?學(xué)校的各項?規(guī)章制度，?勤奮學(xué)習(xí)，?刻苦鉆研教?材，及時總?結(jié)得失，更?新知識，不?斷提高教學(xué)?藝術(shù)。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度上好每堂?課，以滿腔?的愛心關(guān)心?學(xué)生，積極?做好學(xué)生的?思想工作，?既教書又育?人，對學(xué)生?一視同仁。?在我的眼?里沒有最差?的學(xué)生，只?有最好的學(xué)?生。主動認(rèn)?真的服從和?配合學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)安排?的工作，并?與本年級組?同事們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，相互?幫助。有時?在工作上并?認(rèn)真請教同?組的其他老?師。特別在?課件的制作?上，我常請?教科組長以?及梁麗燕老?師，并得到?他們的認(rèn)真?指導(dǎo)。2?、用心教學(xué)?。我擔(dān)任?三年級兩個?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，整?體而言，他?們的成績是?優(yōu)(A)級?以上。就在?這次的期末?考試中，而?我們是屬于?抽考的年級?和科目之一?，兩個班的?平均分是_?__、__?_分，其中?三(1)的?平均分是_?__、__?_分，三(?2)的平均?分是___?、___分?。雖然這分?數(shù)不能說明?什么，但我?深深的知道?作為一名教?師，數(shù)據(jù)對?評價一名老?師的業(yè)務(wù)如?何起到重要?的作用。同?時我還注意?到對學(xué)生的?差異和年齡?特點，因材?施教。教?學(xué)中重點做?到精講多練?，重視運(yùn)用?直觀演示和?“兩小”、?“兩導(dǎo)”在?課堂上發(fā)揮?作用，設(shè)計?練習(xí)課有針?對性，形式?的多樣化，?提高了練習(xí)?效率。整體?上使不同學(xué)?生的知識、?技能得到了?不同程度的?進(jìn)步和提高?。3、完?成知識教學(xué)?目標(biāo):兩?位數(shù)乘整十?數(shù)、整百數(shù)?;兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法;會進(jìn)行?相應(yīng)的乘、?除法估算和?驗算。初步?認(rèn)識了簡單?的小數(shù)，初?步知道小數(shù)?的含義，會?讀、會寫小?數(shù)，會比較?小數(shù)的大小?，會計算一?位小數(shù)的加?減法。理解?了面積的含?義，體會并?認(rèn)識了面積?單位“會進(jìn)?行簡單的單?位換算;掌?握長方形、?正方形的面?積公式，并?會用公式正?確計算長方?形、正方形?的面積”。?了解平均?數(shù)的意義，?會求簡單的?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)，進(jìn)一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。初?步認(rèn)識了分?數(shù)，并會進(jìn)?行簡單的同?分母分?jǐn)?shù)加?減法計算，?比較大小等?。經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題，提?出問題，解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?了綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。三、?存在的問題?。1、部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?，上課聽講?不認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?不完成。?2、有些家?長對孩子的?學(xué)習(xí)不夠重?視，不能積?極與老師配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。?3、還有一?部分同學(xué)做?作業(yè)只講數(shù)?量、不講質(zhì)?量，書寫較?差，正確率?較低。四?、今后努力?方向和設(shè)想?。1、自?己還要不斷?充電，不斷?提高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)，充?分利用直觀?、電化教學(xué)?，把難點分?到各個層次?中去，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。對?學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練，爭?取教出更好?的成績。?2、加強(qiáng)對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，抓住他?們的閃光點?，堅持以“?扶貧”的形?色幫助他們?，做到優(yōu)生?帶后進(jìn)生，?鼓勵其進(jìn)步?。3、對?學(xué)生注重加?強(qiáng)思想教育?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)認(rèn)真?審題、自我?檢查的能力?。小學(xué)三?年級數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期工?作總結(jié)(5?)寒來暑?往又一年，?回顧一學(xué)期?的工作，忙?忙碌碌，得?失兼有，為?了在今后的?工作中能發(fā)?揚(yáng)成績，改?進(jìn)不足，現(xiàn)?把自己這學(xué)?期的工作做?如下總結(jié):?本學(xué)期，我?擔(dān)任三五、?三六兩個班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。三?年級重新分?班，我面對?的全是陌生?的學(xué)生。通?過與之前的?老師溝通，?盡快了解學(xué)?生，掌握學(xué)?情。三年級?整體的學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還?是不錯的，?學(xué)習(xí)習(xí)慣也?較好。一?、課前認(rèn)真?備課，做到?因材施教。?之前剛剛?帶了一屆三?年級，我對?教材的理解?比較透徹，?總結(jié)之前的?教學(xué)經(jīng)驗和?不足，在備?課上對教學(xué)?設(shè)計做了一?些更有效的?調(diào)整。針對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，在教?學(xué)中認(rèn)真鉆?研教材，把?握好教材的?重點和難點?，根據(jù)教材?內(nèi)容以及學(xué)?生的實際水?平和特點，?選擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法。?比如:時?分秒和測量?單位的學(xué)習(xí)?，去年學(xué)生?在選擇合適?的單位的時?候，理解不?夠透徹，這?學(xué)期我增加?了大量的體?驗活動和體?驗式作業(yè)，?學(xué)生對單位?有了親身經(jīng)?歷和感受，?自然就會對?比選擇出更?合適的單位?。在被減數(shù)?中間有0的?減法教學(xué)時?，加入了讓?學(xué)生用計數(shù)?器去探究算?理的活動，?并加入了順?口溜“0上?有點看做_?__”來強(qiáng)?化算法，極?大提高了計?算的正確率?。二、上?好每一堂課?，以學(xué)定教?。上好課?是保證教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?，只有認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，才能不?斷提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)能力?。在教學(xué)過?程中，我不?僅注意學(xué)生?知識的掌握?情況，而且?還十分注意?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)，?除了要求他?們”學(xué)會”?，更重要的?是要讓他們?自己“會學(xué)?”。課堂?上，對于那?些腦子靈反?應(yīng)快，好勝?心強(qiáng)，愛動?、貪玩、粗?心，懂一點?就聽不進(jìn)去?，注意力很?難集中的學(xué)?生，上課時?就對他們多?提問，多盯?著他們，把?他們的注意?力集中到“?學(xué)習(xí)”這個?焦點上來，?讓每一個學(xué)?生都能積極?主動地參與?教學(xué)活動，?而不只是簡?單的老師教?，學(xué)生聽。?兩個班的?學(xué)情不同，?三六班學(xué)生?思維更活躍?一些，因此?，在同樣的?教學(xué)目標(biāo)下?，采取不同?的教學(xué)形式?，三五班多?一些老師的?引導(dǎo)，三六?班多設(shè)計一?些自主探究?的活動和開?放性問題。?三、認(rèn)真?批改，從批?改中發(fā)現(xiàn)問?題，及時補(bǔ)?漏。作業(yè)?是對學(xué)生學(xué)?習(xí)情況的檢?驗，從作業(yè)?中可以發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對知識?的掌握情況?和存在的問?題。所以，?對學(xué)生所做?的每一次作?業(yè)，我總會?認(rèn)真批改，?仔細(xì)分析，?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?薄弱環(huán)節(jié)，?進(jìn)行補(bǔ)漏。?每次作業(yè)我?都堅持做到?“學(xué)生做-?-老師改-?-老師講評?--學(xué)生訂?正--老師?再改”。?確保每一個?知識環(huán)節(jié)，?學(xué)生都能學(xué)?好，學(xué)透。?每天在QQ?群里布置當(dāng)?天的作業(yè)，?還有作業(yè)反?饋。在批改?作業(yè)中，發(fā)?現(xiàn)出錯較多?的題目，給?家長一個正?確的范例，?教給不會輔?導(dǎo)的家長方?