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高質(zhì)量面試說課、試講、質(zhì)質(zhì),加或或以,打開了解/包括教師招聘面試說課、試講和教師資格證面試說課、試講以及優(yōu)質(zhì)課資初中英語說課稿大全《Unit4Where’smybackpack?》更新時(shí)間:2011-09-12好評(píng)度:Unit4Where’smybackpack?說課一、分1、的地位及作用本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”,其中SectionA則圍繞學(xué)習(xí)“詢問物品的位置”這個(gè)本單元的重點(diǎn)而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon/in/under~~~~.”“Yes/No”疑問句,進(jìn)一步體會(huì)和學(xué)會(huì)運(yùn)用“Where…習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略,識(shí)別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的識(shí)。本單元與第五單元銜接緊密:由本單元“Is/Are…?”的學(xué)習(xí)過渡到第五單元“Do…?”一般疑問句的學(xué)習(xí),最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,從而為學(xué)習(xí)打下2、教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),根據(jù)關(guān)于認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)大綱要Where’smybackpack?It’son/in/under/behind/nexttothechair.Aremybooksonthechair?Yes,theyare.No,theyaren’t.Isiton/in/under……?Yes,itis.No,it學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞:table,beddresser,bookcase,sofa,chair,drawerplant學(xué)會(huì)三個(gè)方位介詞的用法:onin情感目標(biāo):提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的和自信心,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神,使他們積極主動(dòng)參預(yù)課學(xué)習(xí)策略:通過workinpairsandworkingroups,聽貼圖,師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。重 難掌握句型:Where’smybackpack?It’son/in/underthechair.Aremybooksonthechair?Yes,theyare.No,theyIsiton/in/under/……?Yes,itis.No,itisn’t.
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型"Where…?新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七年級(jí)學(xué)生的要求,及本課在中所處的地位和作用。曾:“是最好的老師?!笔菍W(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn),是智慧靈感的源泉。本課的對(duì)象是剛進(jìn)初中不久的七年級(jí)新生,有部分學(xué)生小學(xué)并沒有學(xué)過英語,他們對(duì)英語有著極大的和好奇心。教師應(yīng)該抓住這個(gè)有利因素,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的培養(yǎng),保持他們好奇心和旺盛的求知欲。因此,教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),積極采用新穎、豐富多彩的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué),用來激活他們的思維能力,喚起他們的學(xué)習(xí)注意力,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí);生觀生動(dòng)的形象,學(xué)生的,使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓用能力。鍵所在。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求:英語課要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競(jìng)賽法、交際法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),以吸引人,以情感培育人,以評(píng)價(jià)激勵(lì)人、以活動(dòng)促進(jìn)人。通過多、實(shí)物、體態(tài)以及等創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的語言情境,讓每一個(gè)學(xué)生參與聽、說、讀、猜、表演等各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生陶醉在輕松、活潑、有趣的課堂活動(dòng)中,讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”訓(xùn)練,使在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固知識(shí),真正做到寓教于樂。的,變的跟隨為積極主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)行為。在本課教學(xué)里,我主要打算用情景法來貫穿。Unit12Myfavoritesubjectis一、分SectionAtalkingandlisteningwhat’syourfavoritesubject?及其新詞匯。SectionB以讀寫為主,設(shè)置要求學(xué)生用所學(xué)的語言去完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。詞匯:學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科名稱以及星期名稱favoritesubjectmath,sciencebiologyP.Ewhat,why,who3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí),作息時(shí)間;學(xué)唱星期歌songofthe 本單元共分為4SectionA2,SectionB&Selfcheck2SectionAPeriodStep1Warmingupandlead1.用HarryPotter預(yù)告片作為本課熱身,看完之后向?qū)W生提問:Doyoulikethe然后老師繼續(xù)表達(dá)自己的看法:IlikethisfilmbestIt’smyfavoritemovie.What’syourfavorite看過的影片,操練本課的重點(diǎn)句型:What’syourfavorite…?操練,老師繼續(xù)說:IlikeHarryPotter,becauseheisagoodstudent.Heworksveryhardanddoesso Let’sseehowheworks,ok?(用幻燈片展示yottr這個(gè)片段主要是考慮到學(xué)生本身對(duì)這個(gè)人物比較感,有利于激發(fā)學(xué)生的,其yottrDoouketheflm?——Whatsourfortemve?也是為了引出本課的重點(diǎn)句型:Whtsourforeyottr的理由時(shí),也是德育教育的一個(gè)過程。)Step2NewwordsT:Doyouknowwhatsubjectitis?HarryPotter在魔法學(xué)校的課程,然后問學(xué)生:Andwhatsubjectdowehave?(幻燈片展示學(xué)生平時(shí)的課程)展示完成以后,進(jìn)行本單元詞匯的拓展,問學(xué)生:Doyouknowanymoresubjects?進(jìn)行小范圍的提(通過介紹HarryPotter在魔法學(xué)校的課程,牢牢抓住學(xué)生的,從而引出學(xué)生平時(shí)的課程,使話題貼Step3Newsentencepatternslearning3.T:Okwhat’syourfavoritesubject這里可以先由老師向個(gè)別同學(xué)提問,然后問:Doyouwanttoknowyourpartners’favoritesubjectPleaseaskeachother.在個(gè)別提問了以后,把范圍擴(kuò)大(從問subject到favoritesubject,難度逐步增加,符合學(xué)生的認(rèn)知接受能力。在操練的時(shí)候,把機(jī)械操練,請(qǐng)兩位學(xué)生上做表演:一個(gè)人做動(dòng)作,一個(gè)人猜:what’shisfavoritesubject?/what’sherfavoritesubject?(在鞏固了what’syourfavoritesubjectwhat’shisfavoritesubject?what’sherfavoritesubject?全體學(xué)生在輕松愉快的課堂中接受。這樣的表演可是依照課堂在作完這個(gè)表演的時(shí)候,教師對(duì)最后一個(gè)學(xué)生提問:whydoyoulikeit?然后教師再針對(duì)個(gè)別同學(xué)提問what’syourfavoritesubject?whydoyoulikeit?學(xué)生回答了之后,教師可以面向全體學(xué)生問:what’shisfavoritesubject?/what’sherfavoritesubject?whydoeshe/shelikeit?Step4給學(xué)生一個(gè)示例,HarryPotter做范例:Name:HarryPotterFavoritesubject:broomstickWhy:becauseit’sinterestingandDislikesubject:potionsubjectWhy:becauseit’s
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