2023年小學(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)科學(xué)三?年級下冊教?學(xué)總結(jié)一?、基本情況?:本班大?部分學(xué)生都?比較勤學(xué)，?上進(jìn)心強(qiáng)，?學(xué)習(xí)目的明?確，有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和科學(xué)觀念?。但仍有小?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)、紀(jì)律都?較松散，學(xué)?習(xí)能力較弱?。二、主?要經(jīng)驗(yàn):?1、注意做?好課前準(zhǔn)備?，刻苦鉆研?教材，認(rèn)真?學(xué)習(xí)大綱和?___，結(jié)?合實(shí)際條件?，靈活安排?教學(xué)進(jìn)度。?這冊書中，?植物的生長?周期與動物?的生命周期?有鳳仙花種?植、養(yǎng)蠶的?環(huán)節(jié)，都需?要特定的時?間，所以我?先講了第三?四單元，一?二單元則是?穿插著進(jìn)行?，根據(jù)鳳仙?花和蠶的生?長來講授知?識。讓學(xué)生?充分的觀察?、自主的發(fā)?現(xiàn)，這樣學(xué)?生印象深刻?。2、準(zhǔn)?備好每節(jié)課?必要的實(shí)驗(yàn)?教具，做到?先備課，后?上課的習(xí)慣?。堅(jiān)持理論?和實(shí)際結(jié)合?進(jìn)行教學(xué)，?重視學(xué)生實(shí)?踐操作，真?正讓學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的進(jìn)?程，促使學(xué)?生主動學(xué)習(xí)?。___?、___學(xué)?生在參與過?程中所表現(xiàn)?的質(zhì)疑精神?，從無疑到?有疑，小疑?則小進(jìn)，大?疑則大進(jìn)。?要讓學(xué)生帶?著問題走進(jìn)?課堂，帶著?問題走出課?堂，時常探?究。要讓課?堂教學(xué)中生?成的問題推?動課堂教學(xué)?過程，讓學(xué)?生參與過程?成為主流。?從而樹立學(xué)?生的科學(xué)精?神，即“求?真、求實(shí)、?多思、善問?”。三、?存在問題和?努力方向:?在教學(xué)中?，雖然取得?了一定的成?績，但由于?自己經(jīng)驗(yàn)的?不足，仍存?在不足之處?，如:1?、對學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的方?法訓(xùn)練還不?到位，還有?小部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)仍不?夠自覺，缺?乏探究精神?和探究能力?。2、由?于學(xué)校條件?所限，還不?能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)?生充分動手?參與實(shí)驗(yàn)操?作。3、?與其它學(xué)科?的配合不夠?，觀察記錄?寫得不夠具?體。4、?教學(xué)方法、?課堂掌控能?力有待提高?。這些都?有待于在今?后的教學(xué)中?克服，使教?育、教學(xué)質(zhì)?量更上一個?新的臺階。?篇二:小?學(xué)科學(xué)三年?級下冊工作?總結(jié)本學(xué)?期行將結(jié)束?，現(xiàn)將三年?級下學(xué)期科?學(xué)教學(xué)總結(jié)?以下:一?、進(jìn)一步改?革了課堂教?學(xué)，進(jìn)步了?課堂教學(xué)水?平。進(jìn)步?課堂教學(xué)質(zhì)?量是進(jìn)步教?育質(zhì)量的關(guān)?鍵，本學(xué)期?教師認(rèn)真地?研究課堂教?學(xué)，努力地?進(jìn)步了課堂?教學(xué)的質(zhì)量?和效力。?1.重視全?面體現(xiàn)本學(xué)?科的目的要?求，構(gòu)建以?兒童心理發(fā)?展為線索的?科學(xué)探究體?系科學(xué)教?學(xué)，不但是?教基礎(chǔ)知識?，而且要在?基礎(chǔ)知識教?學(xué)的進(jìn)程中?，培養(yǎng)學(xué)生?酷愛科學(xué)，?發(fā)展學(xué)生學(xué)?科學(xué)、用科?學(xué)的志趣和?能力，進(jìn)行?思想品德教?育和審美教?育。培養(yǎng)良?好的心理品?質(zhì)和行為習(xí)?慣，使學(xué)生?在德、智、?體諸方面都?得到發(fā)展。?為此，我把?單純傳授科?學(xué)知識，改?變成傳授科?學(xué)知識與培?養(yǎng)志趣、能?力、科學(xué)思?想和科學(xué)方?法相結(jié)合;?把單純由教?師講學(xué)生聽?、教師演示?學(xué)生看，改?變成在教師?指導(dǎo)下學(xué)生?自己動手，?自行探求知?識和利用知?識;把只管?課內(nèi)不管課?外，改變成?課堂教學(xué)與?課外的研究?活動相結(jié)合?，校內(nèi)校外?一起抓，把?只從書本求?知識、死記?硬背科學(xué)概?念，改變成?從書本學(xué)知?識和向?qū)嶋H?事物求知知?趣結(jié)合，并?比較靈活地?應(yīng)用知識。?培養(yǎng)、練?習(xí)、發(fā)展學(xué)?生學(xué)科學(xué)、?用科學(xué)的能?力，是科學(xué)?課的重要任?務(wù)之一。學(xué)?科學(xué)、用科?學(xué)的能力，?即指課標(biāo)中?具體化了的?觀察能力，?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?制作、飼養(yǎng)?、栽培等動?手能力，邏?輯思惟能力?和想象能力?。這些能力?都是探索大?自然所需要?的一些最基?本的能力。?我在指導(dǎo)學(xué)?生熟悉自然?界的進(jìn)程中?，著力培養(yǎng)?、練習(xí)和發(fā)?展了他們這?些能力。?2.重視研?究課堂結(jié)構(gòu)?，探究方法?更加豐富?小學(xué)科學(xué)教?學(xué)內(nèi)容廣泛?，因此，根?據(jù)不同類型?的教學(xué)內(nèi)容?，我選擇了?不同的教學(xué)?方法。如:?以觀察為主?的課，夸大?了教學(xué)的直?觀性，努力?預(yù)備較充分?的觀察材料?(照實(shí)物、?標(biāo)本、模型?、掛圖或圖?片等);以?實(shí)驗(yàn)為主的?課，創(chuàng)造條?件盡可能地?讓學(xué)生親身?參加實(shí)驗(yàn)活?動，留意在?教學(xué)中滲透?科學(xué)熟悉的?程序，即:?通過觀察，?提出題目-?-經(jīng)過思考?，做出假定?-通過實(shí)驗(yàn)?，最后得出?科學(xué)結(jié)論;?以科學(xué)考察?為主的課，?結(jié)合當(dāng)?shù)氐?自然條件，?努力___?學(xué)生進(jìn)行考?察活動;以?技能練習(xí)為?主的課，在?講清基礎(chǔ)知?識的基礎(chǔ)上?，循序漸進(jìn)?地進(jìn)行練習(xí)?，努力增加?了練習(xí)的機(jī)?會;以邏輯?推理等內(nèi)容?為主的課，?從具體形象?思惟進(jìn)手，?培養(yǎng)學(xué)生抽?象思惟的能?力，并教給?學(xué)生科學(xué)思?惟的方法。?二、重視?發(fā)揮現(xiàn)代化?教學(xué)手段的?作用。引?進(jìn)現(xiàn)代化教?學(xué)手段是教?學(xué)方法改革?的一個重要?方面。教學(xué)?中，我公道?選擇現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?充分發(fā)揮計(jì)?算機(jī)等在教?學(xué)中的作用?，豐富了學(xué)?生的感性熟?悉，進(jìn)步了?學(xué)生具體形?象思惟的能?力。三、?不足的地方?以后要進(jìn)?一步總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和題目，?加強(qiáng)教改的?實(shí)驗(yàn)與研究?。教學(xué)中還?有很多環(huán)節(jié)?，需要逐漸?地健全與完?善，因此，?在以后的教?學(xué)中要認(rèn)真?地學(xué)習(xí)與研?究國內(nèi)外的?先進(jìn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，加強(qiáng)我?們的教學(xué)改?革。篇三?:小學(xué)科學(xué)?三年級下冊?工作總結(jié)?在教學(xué)中，?為了充分發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)室的?作用，在開?學(xué)之初，認(rèn)?真做好實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，在具?體安排中，?做到既科學(xué)?，又不互相?沖突，保證?每節(jié)課都能?在實(shí)驗(yàn)室中?進(jìn)行。本?學(xué)期按照實(shí)?驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真完成?了教學(xué)任務(wù)?。三年級演?示實(shí)驗(yàn)開出?了___個?，學(xué)生的觀?察能力、實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?、?作能力、比?較能力、分?類能力、推?理能力等得?到了不同程?度的提高。?養(yǎng)成了愛科?學(xué)、學(xué)科學(xué)?的學(xué)習(xí)積極?性，做實(shí)驗(yàn)?能正確規(guī)范?地操作，善?于觀察，樂?于探究、總?結(jié)。并能將?學(xué)到的相關(guān)?知識應(yīng)用于?生活實(shí)際中?，能夠解釋?常見的自然?現(xiàn)象及生活?現(xiàn)象。小?學(xué)《科學(xué)》?教材體現(xiàn)了?面向全體學(xué)?生、具有彈?性和開放性?的特點(diǎn)。在?使用這一教?材中，我感?覺這一教材?在編排中充?分考慮了學(xué)?生在生活環(huán)?境、經(jīng)驗(yàn)背?景、個性特?點(diǎn)等方面存?在的差異，?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?、教學(xué)活動?、設(shè)計(jì)制作?、綜合評價?等多方面都?給學(xué)生和教?師提供了更?多的選擇機(jī)?會和創(chuàng)新空?間。它并不?象小學(xué)自然?教材那樣內(nèi)?容非常的固?定，實(shí)驗(yàn)過?程、方法非?常的單調(diào)、?一陳不變，?而是相當(dāng)?shù)?靈活，可依?據(jù)學(xué)校和學(xué)?生的實(shí)際進(jìn)?行調(diào)節(jié)，而?學(xué)生也可以?有更多的自?行探索創(chuàng)新?的空間，因?此，我覺得?這一教材具?有彈性和開?放性的特點(diǎn)?。隨著課?程改革的深?入進(jìn)行，我?確實(shí)轉(zhuǎn)變了?觀念，構(gòu)建?了新的教育?教學(xué)理念，?自學(xué)相關(guān)知?識，及時查?閱課程改革?的相關(guān)資料?，確立了“?提出問題、?做出假設(shè)、?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、?操作實(shí)驗(yàn)、?總結(jié)規(guī)律、?交流互補(bǔ)”?的教學(xué)模式?，課堂真正?體現(xiàn)學(xué)生自?主探究的理?念。根據(jù)年?級特征及學(xué)?生的年齡特?征，在教學(xué)?中教師扶放?有度，可完?全放手讓學(xué)?生自行操作?，在教師的?適當(dāng)幫助下?可進(jìn)行自主?探究(除帶?有危險性的?操作外)，?學(xué)生的自主?能動性被充?分地調(diào)動起?來，學(xué)習(xí)的?興趣濃厚，?實(shí)驗(yàn)室成了?學(xué)生愛去、?常去的樂園?。在抓好?課堂教學(xué)的?同時，根據(jù)?班級具體情?況安排指導(dǎo)?學(xué)生參與課?外研究，將?課堂教學(xué)延?伸到課外，?豐富了學(xué)生?的知識，培?養(yǎng)了學(xué)習(xí)科?學(xué)知識的興?趣，提高了?技能，培養(yǎng)?學(xué)生長期堅(jiān)?持實(shí)驗(yàn)、連?續(xù)觀察記錄?、查閱資料?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，逐步提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)，鼓勵?學(xué)生走進(jìn)大?自然探究科?學(xué)知識，學(xué)?習(xí)和應(yīng)用科?學(xué)知識解決?生活中的實(shí)?際問題。本?學(xué)期中，大?部分同學(xué)自?愿參加興趣?小組的活動?，學(xué)生主動?參與，自主?探究，積極?性非常高。?每周有兩名?同學(xué)負(fù)責(zé)觀?察每天的天?氣狀況，記?錄氣溫、風(fēng)?向、風(fēng)力、?干濕情況等?，一個學(xué)期?結(jié)束后，引?導(dǎo)小組同學(xué)?分析數(shù)據(jù)，?總結(jié)當(dāng)?shù)氐?氣候變化特?點(diǎn)，據(jù)此推?理下一年的?氣候變化規(guī)?律，從中體?驗(yàn)科學(xué)無處?不在，從小?激發(fā)努力學(xué)?習(xí)科學(xué)知識?的積極性。?對于實(shí)驗(yàn)器?材做到認(rèn)真?負(fù)責(zé)，定期?清洗、整理?、保養(yǎng)、核?對儀器、藥?品的使用情?況，及時上?帳下帳，做?到帳物相符?，儀器得到?了有效使用?，平時填寫?好各種表冊?，學(xué)生參與?進(jìn)度表的填?寫。今后?，我將繼續(xù)?轉(zhuǎn)變觀念，?重視學(xué)生學(xué)?法的培養(yǎng)、?指導(dǎo)，充分?發(fā)揮師生的?創(chuàng)造性和積?極性，積極?開展實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的改革和?探索，努力?培養(yǎng)學(xué)生愛?科學(xué)、學(xué)科?學(xué)、用科學(xué)?的積極性，?保證實(shí)驗(yàn)開?出率達(dá)__?_%。篇?四:小學(xué)科?學(xué)三年級下?冊工作總結(jié)?本學(xué)期我?上了三年級?四個班的科?學(xué)課，四個?班程度不一?，各有特點(diǎn)?，再加上小?學(xué)生活潑好?動，求知欲?強(qiáng)，一學(xué)期?下來，總結(jié)?如下:一?做好課前準(zhǔn)?備深入鉆研?教材，認(rèn)真?分析學(xué)生實(shí)?際。堅(jiān)持理?論和實(shí)際結(jié)?合進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)生容?易接受，從?而使教學(xué)任?務(wù)能順利完?成。二關(guān)?心學(xué)生的參?與意識。竭?力發(fā)揮學(xué)生?的自主性，?讓學(xué)生主動?參與，樂于?探究，這樣?，學(xué)生在活?動中把感受?到的觀察到?的想象到的?用自己的話?歸納出來，?然后在教師?的引導(dǎo)下做?出正確的判?斷。三注?重培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)思維?方法。在課?堂教學(xué)中開?發(fā)學(xué)生的思?維潛能，努?力發(fā)展學(xué)生?解決問題的?能力，使得?學(xué)生在日常?生活中親近?科學(xué)，運(yùn)用?科學(xué)，逐漸?養(yǎng)成科學(xué)的?行為習(xí)慣和?生活習(xí)慣。?小學(xué)三年級?科學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)四?保持和發(fā)展?學(xué)生對周圍?世界的好奇?心和求知欲?保持和發(fā)展?。讓學(xué)生親?近自然、欣?賞自然、珍?愛生命，積?極參與資源?和環(huán)境的保?護(hù)，關(guān)心現(xiàn)?代科技的發(fā)?展。以致形?成大膽細(xì)心?、注重證據(jù)?、敢于質(zhì)疑?的科學(xué)態(tài)度?和愛科學(xué)、?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國的情感?。“金無?足赤，人無?完人。在教?學(xué)中難免存?在一些問題?，比如:課?堂語言平緩?，不夠生動?，沒有__?_;對后進(jìn)?生的態(tài)度比?較急躁，缺?乏一些輔差?的經(jīng)驗(yàn)與方?法等等。?在今后的科?學(xué)課教學(xué)中?，發(fā)揚(yáng)成績?，改正缺點(diǎn)?，努力做到?著眼于學(xué)生?“基本科學(xué)?素質(zhì)”的提?高。加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷充?實(shí)，以更新?自我走在課?程改革的前?列，真正擔(dān)?負(fù)起培養(yǎng)下?一代“基本?科學(xué)素質(zhì)”?的重要任務(wù)?。篇五:?小學(xué)科學(xué)三?年級下冊工?作總結(jié)本?人在本學(xué)期?擔(dān)任__小?學(xué)科學(xué)課教?師。小學(xué)科?學(xué)課是以培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?的科學(xué)啟蒙?課程，目前?越來越受到?各界的重視?。“研在課?前、探在課?中、思在課?后”這幾句?精辟的話一?直指導(dǎo)著我?的教學(xué)思想?，盡管課時?任務(wù)重，我?仍盡力精心?預(yù)設(shè)每一節(jié)?課，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的情?境進(jìn)行教學(xué)?，與學(xué)生共?同學(xué)___?同交流共同?進(jìn)步。我知?道，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，首先要立?足課堂，教?師要從常規(guī)?課上要質(zhì)量?。下面我對?本學(xué)期的教?學(xué)工作做一?總結(jié):一?、基本情況?:本班大?部分學(xué)生都?比較勤學(xué)，?上進(jìn)心強(qiáng)，?學(xué)習(xí)目的明?確，有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和科學(xué)觀念?。但仍有小?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)、紀(jì)律都?較松散，學(xué)?習(xí)能力較弱?。二、主?要成績:?1、具體措?施:(1?)全面貫徹?黨的教育方?針，抓好學(xué)?生思想教育?，培養(yǎng)學(xué)生?自主探究的?能力。針對?本班學(xué)生的?實(shí)際情況，?開學(xué)初，積?極做好學(xué)生?思想教育工?作，使其端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，樹立科學(xué)?意識，提高?認(rèn)識能力。?深入了解學(xué)?生的個性特?點(diǎn)，尊重學(xué)?生的興趣愛?好，細(xì)心發(fā)?掘?qū)W生的閃?光點(diǎn)，給予?評價肯定，?正確引導(dǎo)學(xué)?生的行為，?讓其樹立科?學(xué)觀念。?(2)抓好?常規(guī)工作，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力。我根據(jù)?兒童的年齡?特點(diǎn)，結(jié)合?新教材理論?知識，課堂?上設(shè)計(jì)新穎?、愉快的教?學(xué)方法，增?強(qiáng)趣味性，?創(chuàng)設(shè)豐富多?彩的教學(xué)情?境，讓學(xué)生?在輕松愉快?的學(xué)習(xí)中掌?握知識、技?能。發(fā)揮學(xué)?生情感，激?發(fā)學(xué)生求知?欲望，減輕?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，培?養(yǎng)了學(xué)生樂?學(xué)的興趣。?平時我細(xì)心?觀察本班學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，做好調(diào)?查小結(jié)工作?，針對不同?性質(zhì)的學(xué)生?，根據(jù)其的?實(shí)際情況擬?訂學(xué)習(xí)目標(biāo)?，以目標(biāo)來?激勵學(xué)生進(jìn)?步。此外，?我堅(jiān)持檢查?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化情況，做?好小結(jié)工作?，使優(yōu)生能?在原有的基?礎(chǔ)上再__?_階，進(jìn)一?步培養(yǎng)智力?和思維的發(fā)?展，全面地?提高教學(xué)質(zhì)?量。2、?經(jīng)驗(yàn)淺談:?注意做好課?前準(zhǔn)備，刻?苦鉆研教材?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?大綱和__?_，準(zhǔn)備好?每節(jié)課必要?的實(shí)驗(yàn)教具?，做到先備?課，后上課?的習(xí)慣。堅(jiān)?持理論和實(shí)?際結(jié)合進(jìn)行?教學(xué)，使學(xué)?生容易汲取?，從而使教?學(xué)任務(wù)能夠?按計(jì)劃完成?。同時，創(chuàng)?設(shè)良好的教?學(xué)環(huán)境，采?用多種形式?，多種方法?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)。?一學(xué)期下來?，我積累了?不少教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)生的?合作意識和?合作能力得?到極大的增?強(qiáng)。(1?)關(guān)照學(xué)生?參與的能力?要在課堂教?學(xué)中，發(fā)揮?學(xué)生的自主?性，就要讓?學(xué)生參與，?讓學(xué)生在活?動中把感受?到的、觀察?到的、想象?到的用自己?的話歸納出?來，然后在?合作、協(xié)調(diào)?、討論及在?教師的引導(dǎo)?下，作出正?確的判斷。?要真正讓學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的進(jìn)程，教?師在課前要?做好課前準(zhǔn)?備，也要布?置學(xué)生按每?節(jié)課的要求?，做好課前?準(zhǔn)備，帶齊?實(shí)驗(yàn)器具，?然而在課堂?教學(xué)中學(xué)生?依照提示就?能熱熱鬧鬧?參與到教學(xué)?活動中去。?(2)激?發(fā)學(xué)生的參?與興趣。?在課堂教學(xué)?中不難發(fā)現(xiàn)?，興趣是的?老師。我認(rèn)?為激發(fā)學(xué)生?的參與興趣?，關(guān)鍵是激?發(fā)學(xué)生做一?個積極勞動?者，勤動手?、動腦、動?口。(3?)豐富學(xué)生?參