2023年創(chuàng)新案例專題講座判斷題含答案

創(chuàng)新案例專題講座判斷題1.社會(huì)保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國(guó)民收入的再分派，以社會(huì)保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會(huì)安全制度。A2.人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨。B3.整個(gè)發(fā)明性思維活動(dòng)中是離不開邏輯思維的。A4.開放教育是遠(yuǎn)程教育方式的專屬概念。B5.股份制可以成為公有制的重要實(shí)現(xiàn)形式。A6.在全過程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開的。B7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個(gè)完全不同的概念。B8.克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)。A9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會(huì)主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學(xué)理學(xué)士學(xué)位，主修計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。A10.胡適一貫提倡的治學(xué)方法，是歷史的觀念和系統(tǒng)的研究。A11.人類基因有3億個(gè)堿基對(duì)序列。B12.文化學(xué)研究是關(guān)于文化的“元研究”，即是在最一般意義上對(duì)文化現(xiàn)象及其本質(zhì)的研究。A13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務(wù)雷同部門合并或拆減。B14.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目的和計(jì)劃；我們會(huì)時(shí)常受到挫折，但不要失去熱情。”這句話是丁肇中說的。B15.創(chuàng)新不僅規(guī)定主體有豐富的知識(shí)也規(guī)定其有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但其中知識(shí)的豐富性顯然更加重要。A16.推行低碳經(jīng)濟(jì)即可避免氣候發(fā)生劫難性變化，保持人類可連續(xù)發(fā)展。B17.激進(jìn)創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才干得以真正實(shí)現(xiàn)。(是)(否)18.現(xiàn)實(shí)自身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的。A19.“整體，當(dāng)它在頭腦中作為被思維的整體而出現(xiàn)時(shí)，是思維著的頭腦的產(chǎn)物，這個(gè)頭腦用它所專有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對(duì)世界的藝術(shù)的、宗教的、實(shí)踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》所闡明的觀點(diǎn)。A20.創(chuàng)意從本質(zhì)上說是理性生產(chǎn)，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21.綠色經(jīng)濟(jì)道路使人類發(fā)展由自主轉(zhuǎn)向自由。B22.生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)可以獨(dú)立于制造業(yè)公司而存在。B23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國(guó)第一個(gè)打入給國(guó)際市場(chǎng)的“中國(guó)芯”。B24.國(guó)家創(chuàng)新體系概念的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)提高全社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新能力和效率的有效調(diào)控和推動(dòng)、扶持與激勵(lì)，以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(是)(否)25.丁肇中強(qiáng)調(diào)：沒有一個(gè)理論可以駁斥實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，反之，假如一個(gè)理論與實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的事實(shí)不符合，那么這個(gè)理論就不能存在。A26.知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為“3463”的小行星命名為“高錕星”。A28.整個(gè)科學(xué)研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30.活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A220、創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音

對(duì)的221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用

錯(cuò)誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國(guó)，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡(jiǎn)樸的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)

對(duì)的223、是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、公司及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展

對(duì)的224、國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果

錯(cuò)誤225、創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學(xué)習(xí)過程

錯(cuò)誤226、國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)更方面的創(chuàng)新

對(duì)的227、教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新

錯(cuò)誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益

對(duì)的229、具有團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)規(guī)定之一

對(duì)的230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新

錯(cuò)誤231、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線對(duì)的232、社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展

錯(cuò)誤233、創(chuàng)新基礎(chǔ)，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等

對(duì)的234、創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性反復(fù)性的能力

錯(cuò)誤235、邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式

錯(cuò)誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人

錯(cuò)誤237、內(nèi)部概念問題是由理論內(nèi)部的邏輯矛盾產(chǎn)生的問題

對(duì)的238、外部概念問題是指同一領(lǐng)域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學(xué)、文化觀念等不一致產(chǎn)生的問題對(duì)的239、科學(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋

對(duì)的240、發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。

對(duì)的241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準(zhǔn)備了相關(guān)的事實(shí)材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎(chǔ)

對(duì)的242、只有在收斂的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎(chǔ)上去的成果

錯(cuò)誤243、求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所碰到的問題

對(duì)的244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程

對(duì)的245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的的答案的思維過程與方法

錯(cuò)誤246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維

錯(cuò)誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對(duì)不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行形象化的類推、聯(lián)想和重組。

錯(cuò)誤248、聯(lián)想思維是指超越具體的時(shí)間、空間、客觀事物，使思維進(jìn)入新的境界，從而產(chǎn)生新觀念，新思想

錯(cuò)誤249、創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實(shí)行、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)

對(duì)的250、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)

對(duì)的251、愛迪生說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”

錯(cuò)誤252、科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤253、選定思緒是要注意擬定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負(fù)方案也許一事無成

對(duì)的254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完畢的創(chuàng)新”，最佳的創(chuàng)新只能是“下一個(gè)”。

對(duì)的255、實(shí)踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新

錯(cuò)誤256、方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。

錯(cuò)誤257、創(chuàng)新的各種方法之間是界線清楚的，各種方法自成體系

錯(cuò)誤258、發(fā)明方法的掌握、運(yùn)用，同認(rèn)知風(fēng)格以及人的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般發(fā)明力，共同決定著成果的發(fā)明性

對(duì)的259、智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級(jí)別等應(yīng)大體相近對(duì)的260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的

錯(cuò)誤261、函詢激勵(lì)法選擇若干名相關(guān)專家作為函詢調(diào)核對(duì)象，以調(diào)查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請(qǐng)求回復(fù)。

對(duì)的262、頭腦風(fēng)暴被成為“創(chuàng)新技法之母”

錯(cuò)誤263、檢查提問法為美國(guó)陸軍首創(chuàng)

錯(cuò)誤264、創(chuàng)新領(lǐng)域，重要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等

對(duì)的265、關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克的科學(xué)堡壘對(duì)的266、活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器

對(duì)的267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維

錯(cuò)誤268、克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)

對(duì)的269、納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)

對(duì)的270、納米技術(shù)沒有潛在的負(fù)面后果

錯(cuò)誤271、GPS和雙星定位系統(tǒng)同樣，在使用過程中接受機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)

錯(cuò)誤272、電磁能量武器可以控制天氣

對(duì)的273、人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨

錯(cuò)誤274、人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨

錯(cuò)誤275、作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)當(dāng)列為“一級(jí)學(xué)科”。

對(duì)的276、現(xiàn)實(shí)自身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的

對(duì)的277、從文化主體上可以將文化劃分為科學(xué)文化、倫理文化、藝術(shù)文化、宗教文化

錯(cuò)誤278、對(duì)文化的研究可以運(yùn)用多學(xué)科方法，但是文化自身不可以作為方法或者方式

錯(cuò)誤279、文化研究不涉及文化理論與文化實(shí)踐

錯(cuò)誤280、新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)

對(duì)的281、網(wǎng)絡(luò)教育重要是指計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)

對(duì)的282、網(wǎng)絡(luò)教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育模式對(duì)的283、我們的開放教育思想可以追溯到兩千年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子

錯(cuò)誤284、研究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，涉及選題、制定研究計(jì)劃、收集資料、請(qǐng)教專家學(xué)者、撰寫研究報(bào)告等一系列的過程。

對(duì)的285、研究性學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是以往愛好小組、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練的擴(kuò)大化

錯(cuò)誤286、虛擬大學(xué)是指運(yùn)用虛擬技術(shù)，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的、不消耗現(xiàn)實(shí)教育資源和能量的，并且有顯示大學(xué)功能的一種辦學(xué)實(shí)體

對(duì)的287、工學(xué)結(jié)合，就是運(yùn)用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和公司工作交替進(jìn)行的過程

對(duì)的288、在把注意力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的重要擁有者，而不是注意力價(jià)值的互換者。

錯(cuò)誤289、注意力市場(chǎng)中客戶、開發(fā)商以及供應(yīng)商的界線很清楚

錯(cuò)誤290、注意力經(jīng)濟(jì)師營(yíng)造品牌的經(jīng)濟(jì)

對(duì)的291、多贏注意力經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理

錯(cuò)誤292、生物經(jīng)濟(jì)是建立在生物資源可連續(xù)運(yùn)用、生物技術(shù)基礎(chǔ)上，以生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、分派、使用為基礎(chǔ)的一種經(jīng)濟(jì)模式

對(duì)的293、生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)不規(guī)定有高素質(zhì)的科研人員

錯(cuò)誤294、生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相相應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)性形態(tài)

對(duì)的295、低碳經(jīng)濟(jì)是指溫室氣體排放量盡也許低的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，特別是二氧化碳這一重要溫室氣體的排放量要有效的控制

對(duì)的296、知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮和方法

錯(cuò)誤297、扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金字塔狀的公司管理模式的諸多問題和矛盾對(duì)的298、中國(guó)的社會(huì)保障體系不涉及住房保障

錯(cuò)誤299、大部制即為大部門機(jī)制，就是在政府的部門設(shè)立中，將那些職能相近的部門、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項(xiàng)相對(duì)集中，由一個(gè)部門統(tǒng)一管理

對(duì)的300、大部制是未來行政管理體制改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)

對(duì)的301、我國(guó)的大部制改革已經(jīng)完全到位了

錯(cuò)誤302、發(fā)展改革委員會(huì)改組為發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)執(zhí)行。

對(duì)的303、國(guó)家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)管理

錯(cuò)誤304、2023年，深圳開始引導(dǎo)“大部制”改革

錯(cuò)誤305、改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達(dá)15個(gè)。

錯(cuò)誤306、在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管更有效

錯(cuò)誤307、深圳進(jìn)一步推動(dòng)政府機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)幅度高達(dá)1/2

錯(cuò)誤308、大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)當(dāng)加快進(jìn)程。

錯(cuò)誤309、作為中國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領(lǐng)跑者，也對(duì)更高層級(jí)的綜合改革具有示范意義

對(duì)的310、順德的行政體制改革，是符合我國(guó)建立廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目的的

對(duì)的311、在學(xué)習(xí)型公司中，從屬關(guān)系仍然是從屬關(guān)系，不會(huì)轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。

錯(cuò)誤312、兼學(xué)別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，并且要學(xué)習(xí)和了解其他崗位工作

對(duì)的313、無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的

對(duì)的314、自主管理是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，是工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法

對(duì)的315、“知識(shí)公司的典范，知識(shí)人才的樂園”是清華紫光對(duì)自己公司文化的定義

錯(cuò)誤316、方正的考核方案是把所有的人一刀切的

錯(cuò)誤317、按一定比例淘汰時(shí)很合理并且很細(xì)致的

錯(cuò)誤318、華為技術(shù)有限公司已崛起為全球光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備第四大供應(yīng)商，也是排名前十位廠商中唯一的中國(guó)通信設(shè)備公司

對(duì)的319、注重人力資源的管理，是華為市場(chǎng)得以擴(kuò)展

錯(cuò)誤320、攜程網(wǎng)的呼喊中心在總部北京

錯(cuò)誤321、攜程旅行網(wǎng)成功地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)

對(duì)的322、奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不僅不是閉關(guān)自守，反而是運(yùn)用國(guó)際資源更有效的途徑對(duì)的323、生態(tài)工業(yè)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)

錯(cuò)誤324、生態(tài)農(nóng)業(yè)為農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力發(fā)明了農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的積極性

對(duì)的325、在建設(shè)生態(tài)文明，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強(qiáng)有力的手段對(duì)的326、錢學(xué)森認(rèn)為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣使用節(jié)水生產(chǎn)技術(shù)，搞技術(shù)密集型的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)

錯(cuò)誤327、沙漠地區(qū)一般具有日照時(shí)間短，晝夜溫差小的特點(diǎn)

錯(cuò)誤328、征詢業(yè)是對(duì)第三產(chǎn)業(yè)中以征詢服務(wù)為特點(diǎn)的各種行業(yè)的總稱。

對(duì)的329、中國(guó)征詢業(yè)要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要一個(gè)自主創(chuàng)新的理論冒失體力來支撐

對(duì)的330、研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎(chǔ)對(duì)的331、研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)不涉及自然科學(xué)、工程領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域

錯(cuò)誤332、楊振寧開辟了弱作用中的對(duì)稱缺、高能中微子物理以及相對(duì)論性重離子對(duì)撞等科學(xué)研究領(lǐng)域錯(cuò)誤333、丁肇中認(rèn)為當(dāng)物理學(xué)中一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)言想矛盾是，就會(huì)發(fā)生物理學(xué)的革命，并且導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生

對(duì)的334、朱棣文認(rèn)為，無論是在研究上、工作上，還是教學(xué)上，“以退為進(jìn)”往往被證明是行不通的

錯(cuò)誤335、崔琦認(rèn)為做物理實(shí)驗(yàn)比玩游戲更故意義

對(duì)的336、光纖電纜時(shí)19世界最重要的發(fā)明之一

錯(cuò)誤337、高錕認(rèn)為：所有的科學(xué)家都應(yīng)當(dāng)固執(zhí)，都要覺得自己是對(duì)的，否則不會(huì)成功對(duì)的338、錢學(xué)森提出了“大成智慧學(xué)”

對(duì)的339、系統(tǒng)工程是錢學(xué)森等吸取國(guó)外關(guān)于系統(tǒng)工程的研究成果，總結(jié)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與國(guó)防建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，用系統(tǒng)學(xué)的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學(xué)技術(shù)，是具有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新成果

對(duì)的340、“大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他認(rèn)為智慧有品位或?qū)哟蔚牟煌?，粗略劃分為兩個(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對(duì)于小成智慧將的

對(duì)的341、大成智慧學(xué)把自然和社會(huì)融為一體

錯(cuò)誤342、大成智慧教育提倡終身教育，終身學(xué)習(xí)

對(duì)的343、兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng)

錯(cuò)誤344、楊振寧說：“鄧稼先是中國(guó)的帥才?！?/p>

對(duì)的345、高錕是中國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人

錯(cuò)誤346、不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一

對(duì)的347、王永志解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題

對(duì)的348、王永志善于運(yùn)用逆向思維

對(duì)的349、楊致遠(yuǎn)獨(dú)自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個(gè)人能力

錯(cuò)誤350、王國(guó)維是中國(guó)最早從事簡(jiǎn)牘研究的學(xué)者之一

對(duì)的351、《人間詞話》堪稱劉永文批評(píng)的代表作

錯(cuò)誤352、胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，他多次用中國(guó)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)來概括五四新文化運(yùn)動(dòng)，贏得了“中國(guó)文藝復(fù)興之父”的美譽(yù)

對(duì)的353、“大膽的假設(shè)，小心的求證”是魯迅提出的

錯(cuò)誤354、張瑞敏很會(huì)形象思考，能把復(fù)雜的理念簡(jiǎn)化成三言兩語，傳播觀念和心得

錯(cuò)誤355、在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實(shí)上就是沖著一個(gè)既定目的的創(chuàng)新

錯(cuò)誤356、張朝陽具有獨(dú)特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學(xué)，在一定意義上說，培養(yǎng)人才才是更重要的事業(yè)

錯(cuò)誤357、牛根生以其敢作敢為和獨(dú)特的用人之道，走上了成功之路，同事也需要更好的思考，以實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展

對(duì)的358、百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜索，專注于技術(shù)，專注于中國(guó)市場(chǎng)

對(duì)的359、施正榮認(rèn)為，隨時(shí)隨地的環(huán)保，就是最大的慈善，改善地球環(huán)境，就是造福人類

對(duì)的220、判斷題：創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音(A)A、√B、×221、判斷題：再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用BA、√B、×222、判斷題：整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新成果，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡(jiǎn)樸的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)AA、√B、×223、判斷題：國(guó)家創(chuàng)新體系是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、公司及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展AA、√B、×224、判斷題：國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果BA、√B、×225、判斷題：創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學(xué)習(xí)過程BA、√B、×226、判斷題：國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)各方面的創(chuàng)新AA、√B、×227、判斷題：教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新BA、√B、×228、判斷題：管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益AA、√B、×229、判斷題：具有團(tuán)隊(duì)合作精神使創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)規(guī)定之一AA、√B、×230、判斷題：按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新BA、√B、×231、判斷題：全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線。A、√B、×232、判斷題：社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展BA、√B、×233、判斷題：創(chuàng)新基礎(chǔ)，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等AA、√B、×234、判斷題：創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性反復(fù)性的能力BA、√B、×235、判斷題：邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式BA、√B、×236、判斷題：愛因斯坦是收斂式思維的代表人BA、√B、×237、判斷題：內(nèi)部概念問題是由理論內(nèi)部的邏輯矛盾產(chǎn)生的問題AA、√B、×238、判斷題：外部概念問題是指同一領(lǐng)域中不同理論的矛盾或理論與外部的哲學(xué)、文化觀念等不一致產(chǎn)生的問

題AA、√B、×239、判斷題：科學(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋AA、√B、×240、判斷題：發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。AA、√B、×241、判斷題：只有通過收斂思維形成所要解決的問題，并為問題的解決準(zhǔn)備了相關(guān)的事實(shí)材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎(chǔ)AA、√B、×242、判斷題：只有在收斂的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎(chǔ)上去的成果BA、√B、×243、判斷題：求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所碰到的問題AA、√B、×244、判斷題：創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程AA、√B、×245、判斷題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的的答案的思維過程與方法。BA、√B、×246、判斷題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維。BA、√B、×247、判斷題：超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對(duì)不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行形象化的類推、聯(lián)想和重組。BA、√B、×248、判斷題：聯(lián)想思維是指超越具體的時(shí)間、空間、客觀事物，使思維進(jìn)入新的境界，從而產(chǎn)生新觀念，新思想。BA、√B、×249、判斷題：創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實(shí)行、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)。AA、√B、×250、判斷題：實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)AA、√B、×251、判斷題：愛迪生說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。BA、√B、×252、判斷題：科學(xué)發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。BA、√B、×253、判斷題：選定思緒是要注意擬定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負(fù)方案也許導(dǎo)致一事無成AA、√B、×254、判斷題：創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完畢的創(chuàng)新”，最佳的創(chuàng)新只能是“下一個(gè)”。AA、√B、×255、判斷題：實(shí)踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新BA、√B、×256、判斷題：方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。BA、√B、×257、判斷題：創(chuàng)新的各種方法之間是界線清楚的，各種方法自成體系BA、√B、×258、判斷題：發(fā)明方法的掌握、運(yùn)用，同認(rèn)知風(fēng)格以及人的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般發(fā)明力，共同決定著成果的發(fā)明性AA、√B、×259、判斷題：智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，資歷，級(jí)別等應(yīng)大體相近。AA、√B、×260、判斷題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的BA、√B、×261、判斷題：函詢激勵(lì)法選擇若干名相關(guān)專家作為函詢調(diào)核對(duì)象，以調(diào)查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請(qǐng)求回復(fù)。AA、√B、×262、判斷題：頭腦風(fēng)暴被成為“創(chuàng)新技法之母”。BA、√B、×263、判斷題：檢查提問法為美國(guó)陸軍首創(chuàng)。BA、√B、×264、判斷題：創(chuàng)新領(lǐng)域，重要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新，等等。AA、√B、×265、判斷題：關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克的科學(xué)堡壘AA、√B、×266、判斷題：活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器AA、√B、×267、判斷題：右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維。BA、√B、×268、判斷題：克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)AA、√B、×269、判斷題：納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)AA、√B、×270、判斷題：納米技術(shù)沒有潛在的負(fù)面后果。BA、√B、×271、判斷題：GPS和雙星定位系統(tǒng)同樣，在使用過程中接受機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)BA、√B、×272、判斷題：電磁能量武器可以控制天氣AA、√B、×273、判斷題：人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨BA、√B、×274、判斷題：人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨BA、√B、×275、判斷題：作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)當(dāng)列為“一級(jí)學(xué)科”。AA、√B、×276、判斷題：現(xiàn)實(shí)自身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的AA、√B、×277、判斷題：從文化主體上可以將文化劃分為科學(xué)文化、倫理文化、藝術(shù)文化、宗教文化BA、√B、×278、判斷題：對(duì)文化的研究可以運(yùn)用多學(xué)科方法，但是文化自身不可以作為方法或者方式BA、√B、×279、判斷題：文化研究不涉及文化理論與文化實(shí)踐BA、√B、×280、判斷題：新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)AA、√B、×281、判斷題：網(wǎng)絡(luò)教育重要是指運(yùn)用計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)AA、√B、×282、判斷題：網(wǎng)絡(luò)教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育模式AA、√B、×283、判斷題：我們的開放教育思想可以追溯到兩千數(shù)年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子BA、√B、×284、判斷題：研究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，涉及選題、制定研究計(jì)劃、收集資料、請(qǐng)教專家學(xué)者、撰寫研究報(bào)告等一系列的過程。AA、√B、×285、判斷題：研究性學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是以往愛好小組、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練的擴(kuò)大化BA、√B、×286、判斷題：虛擬大學(xué)是指運(yùn)用虛擬技術(shù)，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的、不消耗現(xiàn)實(shí)教育資源和能量的，并且有顯示大學(xué)功能的一種辦學(xué)實(shí)體AA、√B、×287、判斷題：工學(xué)結(jié)合，就是運(yùn)用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和公司工作交替進(jìn)行的過程AA、√B、×288、判斷題：在把注意力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的重要擁有者，而不是注意力價(jià)值的互換者。BA、√B、×289、判斷題：注意力市場(chǎng)中客戶、開發(fā)商以及供應(yīng)商的界線很清楚BA、√B、×290、判斷題：注意力經(jīng)濟(jì)師營(yíng)造品牌的經(jīng)濟(jì)AA、√B、×291、判斷題：多贏注意力經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理BA、√B、×292、判斷題：生物經(jīng)濟(jì)是建立在生物資源可連續(xù)運(yùn)用、生物技術(shù)基礎(chǔ)上，以生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、分派、使用為基礎(chǔ)的一種經(jīng)濟(jì)模式AA、√B、×293、判斷題：生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)不要去有高素質(zhì)的科研人員BA、√B、×294、判斷題：生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相相應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)性形態(tài)AA、√B、×295、判斷題：低碳經(jīng)濟(jì)是指溫室氣體排放量盡也許低的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，特別是二氧化碳這一重要溫室氣體的排放量要有有效的控制AA、√B、×296、判斷題：知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法BA、√B、×297、判斷題：扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金子塔狀的公司管理模式的諸多問題和矛盾AA、√B、×298、判斷題：中國(guó)的社會(huì)保障體系不涉及住房保障BA、√B、×299、判斷題：大部制即為大部門體制，就是在政府的部門設(shè)立中，將那些職能相近的部門、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項(xiàng)相對(duì)集中，由一個(gè)部門統(tǒng)一管理AA、√B、×300、判斷題：大部制是未來行政管理體制改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)AA、√B、×301、判斷題：我國(guó)的大部制改革已經(jīng)完全到位了BA、√B、×302、判斷題：發(fā)展改革委員會(huì)改組為發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)執(zhí)行。AA、√B、×303、判斷題：國(guó)家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)管理BA、√B、×304、判斷題：2023年，深圳開始引導(dǎo)“大部制”改革。BA、√B、×305、判斷題：改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達(dá)15個(gè)。BA、√B、×306、判斷題：在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管更有效BA、√B、×307、判斷題：深圳進(jìn)一步推動(dòng)政府機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)幅度高達(dá)1/2、BA、√B、×308、判斷題：大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)當(dāng)加快進(jìn)程。BA、√B、×309、判斷題：作為中國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領(lǐng)跑者，也對(duì)更高層級(jí)的綜合改革具有示范意義AA、√B、×310、判斷題：順德的行政體制改革，是符合我國(guó)建立廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目的的。AA、√B、×311、判斷題：在學(xué)習(xí)型公司中，從屬關(guān)系仍然是從屬關(guān)系，不會(huì)轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。BA、√B、×312、判斷題：兼學(xué)別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，并且要學(xué)習(xí)和了解其他崗位工作。AA、√B、×313、判斷題：無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇提出的AA、√B、×314、判斷題：自主管理是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，是工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。AA、√B、×315、判斷題：“知識(shí)公司的典范，知識(shí)人才的樂園”是清華紫光對(duì)自己公司文化的定義BA、√B、×316、判斷題：方正的考核方案是把所有的人一刀切的BA、√B、×317、判斷題：按一定比例淘汰時(shí)很合理并且很細(xì)致的BA、√B、×318、判斷題：華為技術(shù)有限公司已崛起為全球光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備第四大供應(yīng)商，也是排名前十位廠商中唯一的中國(guó)通信設(shè)備公司AA、√B、×319、判斷題：注重人力資源的管理，是華為的市場(chǎng)得以擴(kuò)展BA、√B、×320、判斷題：攜程網(wǎng)的呼喊中心在總部北京BA、√B、×321、判斷題：攜程旅行網(wǎng)成功地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)AA、√B、×322、判斷題：奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不僅不是閉關(guān)自守，反而是運(yùn)用國(guó)際資源更有效的途徑AA、√B、×323、判斷題：生態(tài)工業(yè)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)BA、√B、×324、判斷題：生態(tài)農(nóng)業(yè)為農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力發(fā)明了農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的積極性AA、√B、×325、判斷題：在建設(shè)生態(tài)文明，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強(qiáng)有力的手段AA、√B、×326、判斷題：錢學(xué)森認(rèn)為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣使用節(jié)水生產(chǎn)技術(shù)，搞技術(shù)密集型的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)BA、√B、×327、判斷題：沙漠地區(qū)一般具有日照時(shí)間短，晝夜溫差小的特點(diǎn)BA、√B、×328、判斷題：征詢業(yè)是對(duì)第三產(chǎn)業(yè)中以征詢服務(wù)為特點(diǎn)的各種行業(yè)的總稱。AA、√B、×329、判斷題：中國(guó)征詢業(yè)要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要一個(gè)自主創(chuàng)新的理論模式體系來支撐AA、√B、×330、判斷題：研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎(chǔ)AA、√B、×331、判斷題：研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)不涉及自然科學(xué)、工程領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域BA、√B、×332、判斷題：楊振寧開辟了弱作用中的對(duì)稱破缺、高能中微子物理以及相對(duì)論性重離子對(duì)撞物理等科學(xué)研究領(lǐng)域BA、√B、×333、判斷題：丁肇中認(rèn)為當(dāng)物理學(xué)中一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)言相矛盾時(shí)，就會(huì)發(fā)生物理學(xué)的革命，并且導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生AA、√B、×334、判斷題：朱棣文認(rèn)為，無論是在研究上、工作上，還是教學(xué)上，“以退為進(jìn)”往往被證明是行不通的BA、√B、×335、判斷題：崔琦認(rèn)為做物理實(shí)驗(yàn)比玩游戲更故意義AA、√B、×336、判斷題：光纖電纜是19世紀(jì)最重要的發(fā)明之一BA、√B、×337、判斷題：高錕認(rèn)為：所有的科學(xué)家都應(yīng)當(dāng)固執(zhí)，都要覺得自己是對(duì)的，否則不會(huì)成功AA、√B、×338、判斷題：錢學(xué)森提出了“大成智慧學(xué)”AA、√B、×339、判斷題：系統(tǒng)工程是錢學(xué)森等吸取國(guó)外關(guān)于系統(tǒng)工程的研究成果，總結(jié)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與國(guó)防建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，用系統(tǒng)學(xué)的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學(xué)技術(shù)，是具有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新成果AA、√B、×340、判斷題：“大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他認(rèn)為智慧有品位或?qū)哟蔚牟煌致詣澐譃閮蓚€(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對(duì)于小成智慧講的。AA、√B、×341、判斷題：大成智慧學(xué)把自然與社會(huì)融為一體BA、√B、×342、判斷題：大成智慧教育提倡終身教育，終身學(xué)習(xí)AA、√B、×343、判斷題：兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng)BA、√B、×344、判斷題：楊振寧說：“鄧稼先是中國(guó)的帥才?！盇A、√B、×345、判斷題：高錕是中國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人BA、√B、×346、判斷題：不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一AA、√B、×347、判斷題：王永志解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題AA、√B、×348、判斷題：王永志善于運(yùn)用逆向思維AA、√B、×349、判斷題：楊致遠(yuǎn)獨(dú)自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個(gè)人能力BA、√B、×350、判斷題：王國(guó)維是中國(guó)最早從事簡(jiǎn)牘研究的學(xué)者之一AA、√B、×351、判斷題：《人間詞話》堪稱柳永文學(xué)批評(píng)的代表作BA、√B、×352、判斷題：胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，他多次用中國(guó)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)來概括五四新文化運(yùn)動(dòng)，贏得了“中國(guó)文藝復(fù)興之父”的美譽(yù)AA、√B、×353、判斷題：“大膽的假設(shè)，小心的求證”是魯迅提出的BA、√B、×354、判斷題：張瑞敏很會(huì)形象思考，能把復(fù)雜的理念簡(jiǎn)化成三言兩語，傳播觀念和心得BA、√B、×355、判斷題：在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實(shí)上就是沖著一個(gè)既定目的的創(chuàng)新BA、√B、×356、判斷題：張朝陽具有獨(dú)特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學(xué)，在一定意義上說，培養(yǎng)人才是更重要的事業(yè)BA、√B、×357、判斷題：牛根生以其敢作敢為和獨(dú)特的用人之道，走上了成功之路，同時(shí)也需要更好地思考，以實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展AA、√B、×358、判斷題：百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜索，專注于技術(shù)，專注于中國(guó)市場(chǎng)。AA、√B、×359、判斷題：施正榮認(rèn)為，隨時(shí)隨地的環(huán)保，就是最大的慈善。改善地球環(huán)境，就是造福人類AA、√B、×第21題：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會(huì)使用右腦的人將面臨同電腦“爭(zhēng)飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。

對(duì)

第22題：全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線，是創(chuàng)新型國(guó)家成長(zhǎng)的根基。

對(duì)

第23題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的答案的思維過程和方法。

錯(cuò)

第24題：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革命。

對(duì)

第25題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設(shè)想、新的意見，采用新的行動(dòng)和措施。

對(duì)

第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。

對(duì)

第27題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。

對(duì)

第28題：想象力是使智力活動(dòng)富有發(fā)明性的重要條件，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

對(duì)

第29題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對(duì)

第30題：創(chuàng)新思維涉及兩種基本的思維形式：邏輯思維和非邏輯思維

第21題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設(shè)想、新的意見，采用新的行動(dòng)和措施。

對(duì)

第22題：創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般低于40%。

對(duì)

第23題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。

對(duì)

第24題：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革命。

對(duì)

第25題：創(chuàng)新不是單純指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明，而是整個(gè)社會(huì)的發(fā)明性變化和整體轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

對(duì)

第26題：創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)上是一種求異性思維，它體現(xiàn)出與其他常規(guī)思維活動(dòng)形式所不同的獨(dú)到的創(chuàng)新意識(shí)。

錯(cuò)

第27題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對(duì)

第28題：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會(huì)使用右腦的人將面臨同電腦“爭(zhēng)飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。

對(duì)

第29題：任何一個(gè)科學(xué)知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在邏輯上是無矛盾的，這是對(duì)科學(xué)知識(shí)的基本規(guī)定。

對(duì)

第30題：學(xué)習(xí)型公司強(qiáng)調(diào)“制度＋控制”，使人更勤奮地工作，達(dá)成提高公司生產(chǎn)效率、增長(zhǎng)利潤(rùn)的目的。第21題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。

對(duì)

第22題：創(chuàng)新思維就是顯意識(shí)和潛意識(shí)反復(fù)交替作用的結(jié)果。

對(duì)

第23題：創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)上是一種求異性思維，它體現(xiàn)出與其他常規(guī)思維活動(dòng)形式所不同的獨(dú)到的創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)

第24題：學(xué)習(xí)型公司強(qiáng)調(diào)“制度＋控制”，使人更勤奮地工作，達(dá)成提高公司生產(chǎn)效率、增長(zhǎng)利潤(rùn)的目的。

對(duì)

第25題：作為創(chuàng)新思維活動(dòng)的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，重要表現(xiàn)為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。

對(duì)

第26題：創(chuàng)新不是單純指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明，而是整個(gè)社會(huì)的發(fā)明性變化和整體轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

對(duì)

第27題：王國(guó)維治學(xué)達(dá)成了很高的境界，具有獨(dú)特的創(chuàng)新研究方法，“大膽的假設(shè)，小心的求證”是他終生加以宣揚(yáng)的治學(xué)方法。

錯(cuò)

第28題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對(duì)

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的答案的思維過程和方法。

錯(cuò)

第30題：全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線，是創(chuàng)新型國(guó)家成長(zhǎng)的根基。

第21題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。

對(duì)

第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對(duì)

第23題：實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。

對(duì)

第24題：王國(guó)維治學(xué)達(dá)成了很高的境界，具有獨(dú)特的創(chuàng)新研究方法，“大膽的假設(shè)，小心的求證”是他終生加以宣揚(yáng)的治學(xué)方法。

錯(cuò)

第25題：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會(huì)使用右腦的人將面臨同電腦“爭(zhēng)飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。

對(duì)

第26題：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革命。

對(duì)

第27題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。

對(duì)

第28題：創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般低于40%。

錯(cuò)

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的答案的思維過程和方法。

錯(cuò)

第30題：集中注意力能加深對(duì)所從事的活動(dòng)及注意對(duì)象的理解，甚至靈感的產(chǎn)生也表現(xiàn)為注意力高度集中于發(fā)明活動(dòng)時(shí)的結(jié)果。

對(duì)

第21題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。

對(duì)

第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對(duì)

第23題：任何一個(gè)科學(xué)知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在邏輯上是無矛盾的，這是對(duì)科學(xué)知識(shí)的基本規(guī)定。

對(duì)

第24題：作為創(chuàng)新思維活動(dòng)的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，重要表現(xiàn)為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。

對(duì)

第25題：王國(guó)維治學(xué)達(dá)成了很高的境界，具有獨(dú)特的創(chuàng)新研究方法，“大膽的假設(shè)，小心的求證”是他終生加以宣揚(yáng)的治學(xué)方法。

錯(cuò)

第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。

對(duì)

第27題：想象力是使智力活動(dòng)富有發(fā)明性的重要條件，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

對(duì)

第28題：全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線，是創(chuàng)新型國(guó)家成長(zhǎng)的根基。

對(duì)

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的答案的思維過程和方法。

錯(cuò)

第30題：創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般低于40%。

錯(cuò)

第29題：選定思緒是要注意擬定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負(fù)方案也許導(dǎo)致一事無成a

是

否

第30題：發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。a

是

否

第31題：邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式b

是

否

第32題：從事創(chuàng)新活動(dòng)的人必須具有較強(qiáng)的信息收集能力。a

是

否

第33題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的b

是

否

第34題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維。b

是

否

第35題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的的答案的思維過程與方法。b

是

否

第36題：納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)a

是

否

第37題：作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)當(dāng)列為“一級(jí)學(xué)科”。a

是

否

第38題：多莉是第一只克隆羊a

是

否

第39題：網(wǎng)絡(luò)教育重要是指運(yùn)用計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)a

是

否

第40題：在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管更有效

是

否

第41題：中國(guó)的征詢業(yè)在理論的自主創(chuàng)新和發(fā)明上做的非常杰出b

是

否

第42題：華為的基本法代表了華為的文化，不代表華為的理念b

是

否

第43題：在全過程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開的b

是

否

第44題：楊振寧對(duì)數(shù)學(xué)的美妙的品味照耀著他所有的工作，這使得他“對(duì)于自然神秘的結(jié)構(gòu)比別人看得更深遠(yuǎn)一些”b

是

否

第45題：兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng)b

是

否

第46題：“大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他認(rèn)為智慧有品位或?qū)哟蔚牟煌?，粗略劃分為兩個(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對(duì)于小成智慧講的。a

是

否220、創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音

對(duì)的221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用

錯(cuò)誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國(guó)，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡(jiǎn)樸的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)對(duì)的223、是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、公司及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展

對(duì)的224、國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果

錯(cuò)誤225、創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學(xué)習(xí)過程

錯(cuò)誤226、國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)更方面的創(chuàng)新

對(duì)的227、教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新

錯(cuò)誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益

對(duì)的229、具有團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)規(guī)定之一

對(duì)的230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新

錯(cuò)誤231、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線對(duì)的232、社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展

錯(cuò)誤233、創(chuàng)新基礎(chǔ)，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等

對(duì)的234、創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性反復(fù)性的能力

錯(cuò)誤235、邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式

錯(cuò)誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人

錯(cuò)誤237、內(nèi)部概念問題是由理論內(nèi)部的邏輯矛盾產(chǎn)生的問題

對(duì)的238、外部概念問題是指同一領(lǐng)域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學(xué)、文化觀念等不一致產(chǎn)生的問題對(duì)的239、科學(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋

對(duì)的240、發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。

對(duì)的241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準(zhǔn)備了相關(guān)的事實(shí)材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎(chǔ)

對(duì)的242、只有在收斂的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎(chǔ)上去的成果

錯(cuò)誤243、求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所碰到的問題

對(duì)的244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程

對(duì)的245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的的答案的思維過程與方法

錯(cuò)誤246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維

錯(cuò)誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對(duì)不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行形象化的類推、聯(lián)想和重組。

錯(cuò)誤248、聯(lián)想思維是指超越具體的時(shí)間、空間、客觀事物，使思維進(jìn)入新的境界，從而產(chǎn)生新觀念，新思想

錯(cuò)誤249、創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實(shí)行、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)

對(duì)的250、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)

對(duì)的251、愛迪生說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”

錯(cuò)誤252、科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤253、選定思緒是要注意擬定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負(fù)方案也許一事無成

對(duì)的254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完畢的創(chuàng)新”，最佳的創(chuàng)新只能是“下一個(gè)”。

對(duì)的255、實(shí)踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新

錯(cuò)誤256、方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。

錯(cuò)誤257、創(chuàng)新的各種方法之間是界線清楚的，各種方法自成體系

錯(cuò)誤258、發(fā)明方法的掌握、運(yùn)用，同認(rèn)知風(fēng)格以及人的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般發(fā)明力，共同決定著成果的發(fā)明性

對(duì)的259、智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級(jí)別等應(yīng)大體相近對(duì)的260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的

錯(cuò)誤261、函詢激勵(lì)法選擇若干名相關(guān)專家作為函詢調(diào)核對(duì)象，以調(diào)查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請(qǐng)求回復(fù)。

對(duì)的262、頭腦風(fēng)暴被成為“創(chuàng)新技法之母”

錯(cuò)誤263、檢查提問法為美國(guó)陸軍首創(chuàng)

錯(cuò)誤264、創(chuàng)新領(lǐng)域，重要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等

對(duì)的265、關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克的科學(xué)堡壘對(duì)的266、活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器

對(duì)的267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維

錯(cuò)誤268、克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)

對(duì)的269、納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)

對(duì)的270、納米技術(shù)沒有潛在的負(fù)面后果

錯(cuò)誤271、GPS和雙星定位系統(tǒng)同樣，在使用過程中接受機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)

錯(cuò)誤272、電磁能量武器可以控制天氣

對(duì)的273、人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨

錯(cuò)誤274、人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨

錯(cuò)誤275、作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)當(dāng)列為“一級(jí)學(xué)科”。

對(duì)的276、現(xiàn)實(shí)自身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的

對(duì)的277、從文化主體上可以將文化劃分為科學(xué)文化、倫理文化、藝術(shù)文化、宗教文化

錯(cuò)誤278、對(duì)文化的研究可以運(yùn)用多學(xué)科方法，但是文化自身不可以作為方法或者方式

錯(cuò)誤279、文化研究不涉及文化理論與文化實(shí)踐

錯(cuò)誤280、新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)

對(duì)的281、網(wǎng)絡(luò)教育重要是指計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)

對(duì)的282、網(wǎng)絡(luò)教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育模式對(duì)的283、我們的開放教育思想可以追溯到兩千年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子

錯(cuò)誤284、研究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，涉及選題、制定研究計(jì)劃、收集資料、請(qǐng)教專家學(xué)者、撰寫研究報(bào)告等一系列的過程。

對(duì)的285、研究性學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是以往愛好小組、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練的擴(kuò)大化

錯(cuò)誤286、虛擬大學(xué)是指運(yùn)用虛擬技術(shù)，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的、不消耗現(xiàn)實(shí)教育資源和能量的，并且有顯示大學(xué)功能的一種辦學(xué)實(shí)體

對(duì)的287、工學(xué)結(jié)合，就是運(yùn)用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和公司工作交替進(jìn)行的過程

對(duì)的288、在把注意力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的重要擁有者，而不是注意力價(jià)值的互換者。

錯(cuò)誤289、注意力市場(chǎng)中客戶、開發(fā)商以及供應(yīng)商的界線很清楚

錯(cuò)誤290、注意力經(jīng)濟(jì)師營(yíng)造品牌的經(jīng)濟(jì)

對(duì)的291、多贏注意力經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理

錯(cuò)誤292、生物經(jīng)濟(jì)是建立在生物資源可連續(xù)運(yùn)用、生物技術(shù)基礎(chǔ)上，以生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、分派、使用為基礎(chǔ)的一種經(jīng)濟(jì)模式

對(duì)的293、生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)不規(guī)定有高素質(zhì)的科研人員

錯(cuò)誤294、生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相相應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)性形態(tài)

對(duì)的295、低碳經(jīng)濟(jì)是指溫室氣體排放量盡也許低的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，特別是二氧化碳這一重要溫室氣體的排放量要有效的控制

對(duì)的296、知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮和方法

錯(cuò)誤297、扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金字塔狀的公司管理模式的諸多問題和矛盾對(duì)的298、中國(guó)的社會(huì)保障體系不涉及住房保障

錯(cuò)誤299、大部制即為大部門機(jī)制，就是在政府的部門設(shè)立中，將那些職能相近的部門、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項(xiàng)相對(duì)集中，由一個(gè)部門統(tǒng)一管理

對(duì)的300、大部制是未來行政管理體制改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)

對(duì)的301、我國(guó)的大部制改革已經(jīng)完全到位了

錯(cuò)誤302、發(fā)展改革委員會(huì)改組為發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)執(zhí)行。

對(duì)的303、國(guó)家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)管理

錯(cuò)誤304、2023年，深圳開始引導(dǎo)“大部制”改革

錯(cuò)誤305、改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達(dá)15個(gè)。

錯(cuò)誤306、在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管更有效

錯(cuò)誤307、深圳進(jìn)一步推動(dòng)政府機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)幅度高達(dá)1/2

錯(cuò)誤308、大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)當(dāng)加快進(jìn)程。

錯(cuò)誤309、作為中國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領(lǐng)跑者，也對(duì)更高層級(jí)的綜合改革具有示范意義

對(duì)的310、順德的行政體制改革，是符合我國(guó)建立廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目的的

對(duì)的311、在學(xué)習(xí)型公司中，從屬關(guān)系仍然是從屬關(guān)系，不會(huì)轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。

錯(cuò)誤312、兼學(xué)別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，并且要學(xué)習(xí)和了解其他崗位工作

對(duì)的313、無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的

對(duì)的314、自主管理是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，是工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法

對(duì)的315、“知識(shí)公司的典范，知識(shí)人才的樂園”是清華紫光對(duì)自己公司文化的定義

錯(cuò)誤316、方正的考核方案是把所有的人一刀切的

錯(cuò)誤317、按一定比例淘汰時(shí)很合理并且很細(xì)致的

錯(cuò)誤318、華為技術(shù)有限公司已崛起為全球光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備第四大供應(yīng)商，也是排名前十位廠商中唯一的中國(guó)通信設(shè)備公司

對(duì)的319、注重人力資源的管理，是華為市場(chǎng)得以擴(kuò)展

錯(cuò)誤320、攜程網(wǎng)的呼喊中心在總部北京

錯(cuò)誤321、攜程旅行網(wǎng)成功地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)

對(duì)的322、奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不僅不是閉關(guān)自守，反而是運(yùn)用國(guó)際資源更有效的途徑對(duì)的323、生態(tài)工業(yè)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)

錯(cuò)誤324、生態(tài)農(nóng)業(yè)為農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力發(fā)明了農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的積極性

對(duì)的325、在建設(shè)生態(tài)文明，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強(qiáng)有力的手段對(duì)的326、錢學(xué)森認(rèn)為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣使用節(jié)水生產(chǎn)技術(shù)，搞技術(shù)密集型的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)

錯(cuò)誤327、沙漠地區(qū)一般具有日照時(shí)間短，晝夜溫差小的特點(diǎn)

錯(cuò)誤328、征詢業(yè)是對(duì)第三產(chǎn)業(yè)中以征詢服務(wù)為特點(diǎn)的各種行業(yè)的總稱。

對(duì)的329、中國(guó)征詢業(yè)要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要一個(gè)自主創(chuàng)新的理論冒失體力來支撐

對(duì)的330、研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎(chǔ)對(duì)的331、研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)不涉及自然科學(xué)、工程領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域

錯(cuò)誤332、楊振寧開辟了弱作用中的對(duì)稱缺、高能中微子物理以及相對(duì)論性重離子對(duì)撞等科學(xué)研究領(lǐng)域錯(cuò)誤333、丁肇中認(rèn)為當(dāng)物理學(xué)中一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)言想矛盾是，就會(huì)發(fā)生物理學(xué)的革命，并且導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生

對(duì)的334、朱棣文認(rèn)為，無論是在研究上、工作上，還是教學(xué)上，“以退為進(jìn)”往往被證明是行不通的

錯(cuò)誤335、崔琦認(rèn)為做物理實(shí)驗(yàn)比玩游戲更故意義

對(duì)的336、光纖電纜時(shí)19世界最重要的發(fā)明之一

錯(cuò)誤337、高錕認(rèn)為：所有的科學(xué)家都應(yīng)當(dāng)固執(zhí)，都要覺得自己是對(duì)的，否則不會(huì)成功對(duì)的338、錢學(xué)森提出了“大成智慧學(xué)”

對(duì)的339、系統(tǒng)工程是錢學(xué)森等吸取國(guó)外關(guān)于系統(tǒng)工程的研究成果，總結(jié)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與國(guó)防建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，用系統(tǒng)學(xué)的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學(xué)技術(shù)，是具有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新成果

對(duì)的340、“大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他認(rèn)為智慧有品位或?qū)哟蔚牟煌?，粗略劃分為兩個(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對(duì)于小成智慧將的

對(duì)的341、大成智慧學(xué)把自然和社會(huì)融為一體

錯(cuò)誤342、大成智慧教育提倡終身教育，終身學(xué)習(xí)

對(duì)的343、兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng)

錯(cuò)誤344、楊振寧說：“鄧稼先是中國(guó)的帥才?！?/p>

對(duì)的345、高錕是中國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人

錯(cuò)誤346、不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一

對(duì)的347、王永志解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題

對(duì)的348、王永志善于運(yùn)用逆向思維

對(duì)的349、楊致遠(yuǎn)獨(dú)自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個(gè)人能力

錯(cuò)誤350、王國(guó)維是中國(guó)最早從事簡(jiǎn)牘研究的學(xué)者之一

對(duì)的351、《人間詞話》堪稱劉永文批評(píng)的代表作

錯(cuò)誤352、胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，他多次用中國(guó)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)來概括五四新文化運(yùn)動(dòng)，贏得了“中國(guó)文藝復(fù)興之父”的美譽(yù)

對(duì)的353、“大膽的假設(shè)，小心的求證”是魯迅提出的

錯(cuò)誤354、張瑞敏很會(huì)形象思考，能把復(fù)雜的理念簡(jiǎn)化成三言兩語，傳播觀念和心得

錯(cuò)誤355、在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實(shí)上就是沖著一個(gè)既定目的的創(chuàng)新

錯(cuò)誤356、張朝陽具有獨(dú)特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學(xué)，在一定意義上說，培養(yǎng)人才才是更重要的事業(yè)

錯(cuò)誤357、牛根生以其敢作敢為和獨(dú)特的用人之道，走上了成功之路，同事也需要更好的思考，以實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展

對(duì)的358、百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜索，專注于技術(shù)，專注于中國(guó)市場(chǎng)

對(duì)的359、施正榮認(rèn)為，隨時(shí)隨地的環(huán)保，就是最大的慈善，改善地球環(huán)境，就是造福人類對(duì)的1.社會(huì)保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國(guó)民收入的再分派，以社會(huì)保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會(huì)安全制度。A2.人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨。B3.整個(gè)發(fā)明性思維活動(dòng)中是離不開邏輯思維的。A4.開放教育是遠(yuǎn)程教育方式的專屬概念。B5.股份制可以成為公有制的重要實(shí)現(xiàn)形式。A6.在全過程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開的。B7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個(gè)完全不同的概念。B8.克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)。A9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會(huì)主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學(xué)理學(xué)士學(xué)位，主修計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。A10.胡適一貫提倡的治學(xué)方法，是歷史的觀念和系統(tǒng)的研究。A11.人類基因有3億個(gè)堿基對(duì)序列。B12.文化學(xué)研究是關(guān)于文化的“元研究”，即是在最一般意義上對(duì)文化現(xiàn)象及其本質(zhì)的研究。A13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務(wù)雷同部門合并或拆減。B14.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目的和計(jì)劃；我們會(huì)時(shí)常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。B15.創(chuàng)新不僅規(guī)定主體有豐富的知識(shí)也規(guī)定其有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但其中知識(shí)的豐富性顯然更加重要。A16.推行低碳經(jīng)濟(jì)即可避免氣候發(fā)生劫難性變化，保持人類可連續(xù)發(fā)展。B17.激進(jìn)創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才干得以真正實(shí)現(xiàn)。(是)(否)18.現(xiàn)實(shí)自身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的。A19.“整體，當(dāng)它在頭腦中作為被思維的整體而出現(xiàn)時(shí)，是思維著的頭腦的產(chǎn)物，這個(gè)頭腦用它所專有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對(duì)世界的藝術(shù)的、宗教的、實(shí)踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》所闡明的觀點(diǎn)。A20.創(chuàng)意從本質(zhì)上說是理性生產(chǎn)，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21.綠色經(jīng)濟(jì)道路使人類發(fā)展由自主轉(zhuǎn)向自由。B22.生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)可以獨(dú)立于制造業(yè)公司而存在。B23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國(guó)第一個(gè)打入給國(guó)際市場(chǎng)的“中國(guó)芯”。B24.國(guó)家創(chuàng)新體系概念的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)提高全社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新能力和效率的有效調(diào)控和推動(dòng)、扶持與激勵(lì)，以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(是)(否)25.丁肇中強(qiáng)調(diào)：沒有一個(gè)理論可以駁斥實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，反之，假如一個(gè)理論與實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的事實(shí)不符合，那么這個(gè)理論就不能存在。A26.知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為“3463”的小行星命名為“高錕星”。A28.整個(gè)科學(xué)研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30.活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A1.檢核表發(fā)可以大量開發(fā)創(chuàng)新性設(shè)想，有效地為創(chuàng)新性思考提高合理的環(huán)節(jié)。A(A)(B)[分值：1.0]2.我們這個(gè)時(shí)代最偉大的精神就是改革和創(chuàng)新精神。A(A)(B)[分值：1.0]3.哲學(xué)是人類知識(shí)的最高概括。A(A)(B)[分值：1.0]4.生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相相應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)性形態(tài)。A(A)(B)[分值：1.0]5.開放教育是遠(yuǎn)程教育方式的專屬概念。B(A)(B)[分值：1.0]6.TRIZ法認(rèn)為，抱負(fù)系統(tǒng)是不需要花費(fèi)材料、能量和空間，不需要維護(hù)，也不會(huì)有危害的系統(tǒng)，即在物理上不存在去能完畢所需要的功能。B(A)(B)[分值：1.0]7.整個(gè)發(fā)明性思維活動(dòng)中是離不開邏輯思維的。A(A)(B)[分值：1.0]8.攜程旅行網(wǎng)的商業(yè)模式就是依靠龐大會(huì)員群體爭(zhēng)取酒店等商家更低的折扣。A(A)(B)[分值：1.0]9.頭腦風(fēng)暴被成為“創(chuàng)新技法之母”。B(A)(B)[分值：1.0]10.國(guó)家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)管理。B(A)(B)[分值：1.0]11.提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要政治基礎(chǔ)。B(A)(B)[分值：1.0]12.從事創(chuàng)新活動(dòng)的人必須具有較強(qiáng)的信息收集能力。A(A)(B)[分值：1.0]13.知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和成果等方面，其核心要素是知識(shí)。B(A)(B)[分值：1.0]14.發(fā)展改革委員會(huì)改組為發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)執(zhí)行。A(A)(B)[分值：1.0]15.牛根生以其敢作敢為和獨(dú)特的用人之道，走上了成功之路，同時(shí)也需要更好地思考，以實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展。A(A)(B)[分值：1.0]16.具有團(tuán)隊(duì)合作精神使創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)規(guī)定之一。A(A)(B)[分值：1.0]17.關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克的科學(xué)堡壘。A(A)(B)[分值：1.0]18.王永志善于運(yùn)用逆向思維。A(A)(B)[分值：1.0]19.不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一。A(A)(B)[分值：1.0]20.通過近30年的發(fā)展，中國(guó)征詢業(yè)已擺脫了模仿外國(guó)的階段，形成了本土化的自主創(chuàng)新的理論體系。A(A)(B)[分值：1.0]21.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A(A)(B)[分值：1.0]22.征詢業(yè)的特點(diǎn)，重要表現(xiàn)在對(duì)員工的規(guī)定比較低，并不規(guī)定特別強(qiáng)的邏輯思維能力，整體全局思維能力。B(A)(B)[分值：1.0]23.潛意識(shí)和顯意識(shí)是可以互相轉(zhuǎn)化的。A(A)(B)[分值：1.0]24.科學(xué)發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。B(A)(B)[分值：1.0]25.農(nóng)村專業(yè)合作組織得以在農(nóng)村快速增長(zhǎng)的一個(gè)重要因素是改變了現(xiàn)有生產(chǎn)關(guān)系，激發(fā)了農(nóng)民的生成熱情。A(A)(B)[分值：1.0]26.文化研究不涉及文化理論與文化實(shí)踐。B(A)(B)[分值：1.0]27.彼得.德魯克提出了技術(shù)創(chuàng)新理論，認(rèn)為必須以創(chuàng)新為手段把科技與生產(chǎn)、市場(chǎng)結(jié)合起來，才干有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B(A)(B)[分值：1.0]28.公司的成功越來越依賴于公司所擁有知識(shí)的數(shù)量。A(A)(B)[分值：1.0]29.求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所碰到的問題。A(A)(B)[分值：1.0]30.中國(guó)征詢業(yè)要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要一個(gè)自主創(chuàng)新的理論模式體系來支撐。A(A)(B)[分值：1.0]1.社會(huì)保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國(guó)民收入的再分派，以社會(huì)保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會(huì)安全制度。A2.人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨。B3.整個(gè)發(fā)明性思維活動(dòng)中是離不開邏輯思維的。A4.開放教育是遠(yuǎn)程教育方式的專屬概念。B5.股份制可以成為公有制的重要實(shí)現(xiàn)形式。A6.在全過程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開的。B7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個(gè)完全不同的概念。B8.克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)。A9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會(huì)主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學(xué)理學(xué)士學(xué)位，主修計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。A10.胡適一貫提倡的治學(xué)方法，是歷史的觀念和系統(tǒng)的研究。A11.人類基因有3億個(gè)堿基對(duì)序列。B12.文化學(xué)研究是關(guān)于文化的“元研究”，即是在最一般意義上對(duì)文化現(xiàn)象及其本質(zhì)的研究。A13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務(wù)雷同部門合并或拆減。B14.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目的和計(jì)劃；我們會(huì)時(shí)常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。B15.創(chuàng)新不僅規(guī)定主體有豐富的知識(shí)也規(guī)定其有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但其中知識(shí)的豐富性顯然更加重要。A16.推行低碳經(jīng)濟(jì)即可避免氣候發(fā)生劫難性變化，保持人類可連續(xù)發(fā)展。B17.激進(jìn)創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才干得以真正實(shí)現(xiàn)。(是)(否)18.現(xiàn)實(shí)自身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的。A19.“整體，當(dāng)它在頭腦中作為被思維的整體而出現(xiàn)時(shí)，是思維著的頭腦的產(chǎn)物，這個(gè)頭腦用它所專有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對(duì)世界的藝術(shù)的、宗教的、實(shí)踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》所闡明的觀點(diǎn)。A20.創(chuàng)意從本質(zhì)上說是理性生產(chǎn)，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21.綠色經(jīng)濟(jì)道路使人類發(fā)展由自主轉(zhuǎn)向自由。B22.生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)可以獨(dú)立于制造業(yè)公司而存在。B23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國(guó)第一個(gè)打入給國(guó)際市場(chǎng)的“中國(guó)芯”。B24.國(guó)家創(chuàng)新體系概念的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)提高全社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新能力和效率的有效調(diào)控和推動(dòng)、扶持與激勵(lì)，以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(是)(否)25.丁肇中強(qiáng)調(diào)：沒有一個(gè)理論可以駁斥實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，反之，假如一個(gè)理論與實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的事實(shí)不符合，那么這個(gè)理論就不能存在。A26.知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為“3463”的小行星命名為“高錕星”。A28.整個(gè)科學(xué)研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30.活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A220、創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音

對(duì)的221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用

錯(cuò)誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國(guó)，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡(jiǎn)樸的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)對(duì)的223、是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、公司及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展

對(duì)的224、國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果

錯(cuò)誤225、創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學(xué)習(xí)過程

錯(cuò)誤226、國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)更方面的創(chuàng)新

對(duì)的227、教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新

錯(cuò)誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益

對(duì)的229、具有團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)規(guī)定之一

對(duì)的230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新

錯(cuò)誤231、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主線對(duì)的232、社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展

錯(cuò)誤233、創(chuàng)新基礎(chǔ)，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等

對(duì)的234、創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性反復(fù)性的能力

錯(cuò)誤235、邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式

錯(cuò)誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人

錯(cuò)誤237、內(nèi)部概念問題是由理論內(nèi)部的邏輯矛盾產(chǎn)生的問題

對(duì)的238、外部概念問題是指同一領(lǐng)域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學(xué)、文化觀念等不一致產(chǎn)生的問題對(duì)的239、科學(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋

對(duì)的240、發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。

對(duì)的241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準(zhǔn)備了相關(guān)的事實(shí)材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎(chǔ)

對(duì)的242、只有在收斂的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎(chǔ)上去的成果

錯(cuò)誤243、求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所碰到的問題

對(duì)的244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程

對(duì)的245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)對(duì)的的答案的思維過程與方法

錯(cuò)誤246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維

錯(cuò)誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對(duì)不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行形象化的類推、聯(lián)想和重組。

錯(cuò)誤248、聯(lián)想思維是指超越具體的時(shí)間、空間、客觀事物，使思維進(jìn)入新的境界，從而產(chǎn)生新觀念，新思想

錯(cuò)誤249、創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實(shí)行、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)

對(duì)的250、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)

對(duì)的251、愛迪生說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”

錯(cuò)誤252、科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除