低蛋白血癥及治療教學(xué)文案

低蛋白血癥及治療財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)公式整理財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)公式整理

/

6/7財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)公式整理財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)公式整理貨幣時(shí)間價(jià)值互為倒數(shù)

復(fù)利終值復(fù)利現(xiàn)值普通年金終值與償債基金系數(shù)互為倒數(shù)普通年金現(xiàn)值與投資回收系數(shù)互為倒數(shù)預(yù)付年金終值方法1：利用同期普通年金的公式乘以（1+i）方法2：利用期數(shù)、系數(shù)調(diào)整預(yù)付年金現(xiàn)值方法1：利用同期普通年金的公式乘以（1+i）方法2：利用期數(shù)、系數(shù)調(diào)整遞延年金終值遞延年金終值只與A的個(gè)數(shù)（n）有關(guān)，與遞延期（m）無關(guān)。F遞=A×（F/A，i，n）。遞延年金現(xiàn)值方法1：兩次折現(xiàn)P=A×（P/A，i，n）×（P/F，i，m）遞延期m（第一次有收支的前一期），連續(xù)收支期n方法2：先加上后減去。P=A×（P/A，i，m+n）-A×（P/A，i，m）=A×[（P/A，i，m+n）-（P/A，i，m）]永續(xù)年金終值（沒有）永續(xù)年金現(xiàn)值求利率插值法名義利率與實(shí)際利率—年多次計(jì)息時(shí)的名義利率與實(shí)際利率名義利率（r）周期利率=名義利率/年內(nèi)計(jì)息次數(shù)=r/m實(shí)際利率=【結(jié)論】當(dāng)每年計(jì)息一次時(shí)：實(shí)際利率=名義利率當(dāng)每年計(jì)息多次時(shí)：實(shí)際利率>名義利率計(jì)算終值或現(xiàn)值時(shí):基本公式不變，只要將年利率調(diào)整為計(jì)息期利率（r/m），將年數(shù)調(diào)整為期數(shù)即可。通貨膨脹情況下的名義利率與實(shí)際利率1+名義利率=（1+實(shí)際利率）×(1+通貨膨脹率)實(shí)際利率=（1+名義利率）/(1+通貨膨脹率)-1風(fēng)險(xiǎn)與收益資產(chǎn)收益率=利（股）息收益率+資本利得收益率預(yù)期收益率（期望收益率）：在不確定條件下，預(yù)測(cè)的某種資產(chǎn)未來可能實(shí)現(xiàn)的收益率若已知或推算出未來收益率發(fā)生的概率以及未來收益率的可能值時(shí)預(yù)期收益率E（R）=∑Pi×Ri若已知收益率的歷史數(shù)據(jù)時(shí)E（R）=∑Ri/n必要收益率=無風(fēng)險(xiǎn)收益率+風(fēng)險(xiǎn)收益率=純粹利率+通貨膨脹補(bǔ)貼+風(fēng)險(xiǎn)收益率（1）無風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)（國(guó)債）滿足兩個(gè)條件：一是不存在違約風(fēng)險(xiǎn)，二是不存在再投資收益率的不確定性。（2）風(fēng)險(xiǎn)收益率的大小取決于以下兩個(gè)因素：一是風(fēng)險(xiǎn)的大?。欢峭顿Y者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好。資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)及其衡量風(fēng)險(xiǎn)是指收益的不確定性。從財(cái)務(wù)管理的角度看，風(fēng)險(xiǎn)就是企業(yè)在各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)中，由于各種難以預(yù)料或無法控制的因素作用，使企業(yè)的實(shí)際收益與預(yù)期收益發(fā)生背離從而蒙受經(jīng)濟(jì)損失的可能性。風(fēng)險(xiǎn)的衡量指標(biāo)

計(jì)算公式

結(jié)論

期望值

反映預(yù)計(jì)收益的平均化，不能直接用來衡量風(fēng)險(xiǎn)。

方差σ2

期望值相同的情況下，方差越大，風(fēng)險(xiǎn)越大

標(biāo)準(zhǔn)差σ

σ=

期望值相同的情況下，標(biāo)準(zhǔn)差越大，風(fēng)險(xiǎn)越大

標(biāo)準(zhǔn)離差率V

V=

期望值不同的情況下，標(biāo)準(zhǔn)離差率越大，風(fēng)險(xiǎn)越大

風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

=1\*GB3

①

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

=2\*GB3

②

減少風(fēng)險(xiǎn)

=3\*GB3

③

轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)

=4\*GB3

④

接受風(fēng)險(xiǎn)（風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)和風(fēng)險(xiǎn)自保）風(fēng)險(xiǎn)偏好

=1\*GB3

①

風(fēng)險(xiǎn)回避者（同收益低風(fēng)險(xiǎn)，同風(fēng)險(xiǎn)高收益）

=2\*GB3

②

風(fēng)險(xiǎn)追求者（同收益高風(fēng)險(xiǎn)）

=3\*GB3

③

風(fēng)險(xiǎn)中立者（不看風(fēng)險(xiǎn)，只關(guān)注收益）證券資產(chǎn)組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益結(jié)論：對(duì)于資產(chǎn)組合而言，資產(chǎn)組合的收益是各個(gè)資產(chǎn)收益的加權(quán)平均數(shù)；資產(chǎn)組合的風(fēng)險(xiǎn)不一定是加權(quán)平均風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)相關(guān)系數(shù)小于1，存在風(fēng)險(xiǎn)抵消效應(yīng)。證券資產(chǎn)組合的預(yù)期收益率=各種證券預(yù)期收益率的加權(quán)平均數(shù)資產(chǎn)組合的預(yù)期收益率E(RP)=∑Wi×E(Ri)組合風(fēng)險(xiǎn)的衡量指標(biāo)①組合收益率的方差：②組合收益率的標(biāo)準(zhǔn)差：相關(guān)系數(shù)與組合風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系相關(guān)系數(shù)

兩項(xiàng)資產(chǎn)收益率的相關(guān)程度

組合風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)分散的結(jié)論

ρ＝1

完全正相關(guān)（即它們的收益率變化方向和變化幅度完全相同）

組合風(fēng)險(xiǎn)最大：σ組＝W1σ1+W2σ2=加權(quán)平均標(biāo)準(zhǔn)差

組合不能降低任何風(fēng)險(xiǎn)。

ρ＝-1

完全負(fù)相關(guān)（即它們的收益率變化方向和變化幅度完全相反）

組合風(fēng)險(xiǎn)最?。害医M=

兩者之間的風(fēng)險(xiǎn)可以充分地相互抵消。

在實(shí)際中：－1＜ρ＜1多數(shù)情況下0＜ρ＜1

不完全的相關(guān)關(guān)系。

σ組＜加權(quán)平均標(biāo)準(zhǔn)差

資產(chǎn)組合可以分散風(fēng)險(xiǎn),但不能完全分散風(fēng)險(xiǎn)。

組合風(fēng)險(xiǎn)的分類

[結(jié)論]：在風(fēng)險(xiǎn)分散過程中，不應(yīng)當(dāng)過分夸大資產(chǎn)多樣性和資產(chǎn)個(gè)數(shù)作用。一般來講，隨著資產(chǎn)組合中資產(chǎn)個(gè)數(shù)的增加，資產(chǎn)組合的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)逐漸降低，當(dāng)資產(chǎn)的個(gè)數(shù)增加到一定程度時(shí)，組合風(fēng)險(xiǎn)的降低將非常緩慢直到不再降低。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)及其衡量單項(xiàng)資產(chǎn)的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)（β系數(shù)）

=1\*GB3

①

含義：反映單項(xiàng)資產(chǎn)收益率與市場(chǎng)平均收益率之間變動(dòng)關(guān)系的一個(gè)量化指標(biāo)，它表示單項(xiàng)資產(chǎn)收益率的變動(dòng)受市場(chǎng)平均收益率變動(dòng)的影響程度。②結(jié)論：當(dāng)β=1時(shí)，表示該資產(chǎn)的收益率與市場(chǎng)平均收益率呈相同比例的變化，其風(fēng)險(xiǎn)情況與市場(chǎng)組合的風(fēng)險(xiǎn)情況一致；如果β＞1，說明該資產(chǎn)收益率的變動(dòng)幅度大于市場(chǎng)組合收益率的變動(dòng)幅度，該資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)大于整個(gè)市場(chǎng)組合的風(fēng)險(xiǎn)；如果β＜1，說明該資產(chǎn)收益率的變動(dòng)幅度小于市場(chǎng)組合收益率的變動(dòng)幅度，該資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)程度小于整個(gè)市場(chǎng)投資組合的風(fēng)險(xiǎn)。

=3\*GB3

③

需要注意的問題：絕大多數(shù)資產(chǎn)β＞0：資產(chǎn)收益率的變化方向與市場(chǎng)平均收益率的變化方向是一致的，只是變化幅度不同而導(dǎo)致系數(shù)的不同；極個(gè)別資產(chǎn)β＜0：資產(chǎn)的收益率與市場(chǎng)平均收益率的變化方向相反，當(dāng)市場(chǎng)的平均收益增加時(shí)這類資產(chǎn)的收益卻在減少。④計(jì)算公式證券資產(chǎn)組合的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)βp=∑Wiβi是所有單項(xiàng)資產(chǎn)β系數(shù)的加權(quán)平均數(shù)，權(quán)數(shù)為各種資產(chǎn)在投資組合中所占的價(jià)值比例。資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CAPM）和證券市場(chǎng)線（SML）資本資產(chǎn)定價(jià)模型的基本表達(dá)式（資產(chǎn)組合的必要收益率）

根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)與收益的一般關(guān)系：必要收益率=無風(fēng)險(xiǎn)收益率+風(fēng)險(xiǎn)附加率

資本資產(chǎn)定價(jià)模型的表達(dá)形式：其中：（Rm－Rf）市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)溢酬，反映市場(chǎng)整體對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的平均容忍程度（或厭惡程度）。

證券市場(chǎng)線

證券市場(chǎng)線就是關(guān)系式：R=Rf+β×（Rm-Rf）所代表的直線。①軸（自變量）：β系數(shù)；②縱軸（因變量）：Ri必要收益率；

成本性態(tài)成本的進(jìn)一步分類

分類

各類的特點(diǎn)和常見例子

固定成本

約束性固定成本（經(jīng)營(yíng)能力成本）

①特點(diǎn)：管理當(dāng)局的短期（經(jīng)營(yíng)）決策行動(dòng)不能改變其具體數(shù)額的固定成本。②舉例：保險(xiǎn)費(fèi)、房屋租金、折舊、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)、管理人員的基本工資等。③降低策略：降低約束性固定成本的基本途徑，只能是合理利用企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)能力，提高生產(chǎn)效率，以取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

酌量性固定成本（經(jīng)營(yíng)方針成本）

①特點(diǎn)：管理當(dāng)局的短期經(jīng)營(yíng)決策行動(dòng)能改變其數(shù)額的固定成本。②舉例：廣告費(fèi)、職工培訓(xùn)費(fèi)、新產(chǎn)品研究開發(fā)費(fèi)用等。③降低策略：要想降低酌量性固定成本，只有厲行節(jié)約、精打細(xì)算，編制出積極可行的費(fèi)用預(yù)算并嚴(yán)格執(zhí)行，防止浪費(fèi)和過度投資等。

進(jìn)一步分類

各類的特點(diǎn)和常見例子

變動(dòng)成本

技術(shù)變動(dòng)成本

①含義：與產(chǎn)量有明確的技術(shù)或?qū)嵨镪P(guān)系的變動(dòng)成本。②特點(diǎn)：只要生產(chǎn)就必然會(huì)發(fā)生，若不生產(chǎn)，其技術(shù)變動(dòng)成本便為零。③舉例：生產(chǎn)產(chǎn)品所需要耗費(fèi)的直接材料。

酌量性變動(dòng)成本

①含義：通過管理當(dāng)局的決策行動(dòng)可以改變的變動(dòng)成本。②特點(diǎn)：?jiǎn)挝蛔儎?dòng)成本的發(fā)生額可由企業(yè)最高管理層決定。③舉例：按銷售收入的一定百分比支付的銷售傭金、技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)。

半變動(dòng)成本

含義：有一定初始量基礎(chǔ)上，隨著產(chǎn)量的變化而成正比例變動(dòng)的成本。舉例：固定電話座機(jī)費(fèi)、水費(fèi)、煤氣費(fèi)等。

混合成本

半固定成本

①特點(diǎn)：也稱階梯式變動(dòng)成本，這類成本在一定業(yè)務(wù)量范圍內(nèi)的發(fā)生額是固定的，但當(dāng)業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)到一定限度，其發(fā)生額就突然跳躍到一個(gè)新的水平，然后在業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)的一定限度內(nèi)，發(fā)生額又保持不變，直到另一個(gè)新跳躍；②舉例：企業(yè)的管理員、運(yùn)貨員、檢驗(yàn)員的工資等成本項(xiàng)目就屬于這一類。

延期變動(dòng)成本

①特點(diǎn)：在一定的業(yè)務(wù)量范圍內(nèi)有一個(gè)固定不變的基數(shù)，當(dāng)業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)超出了這個(gè)范圍，它就與業(yè)務(wù)量的增長(zhǎng)成正比例變動(dòng)。②舉例：職工的工資=職工的基本工資+工作時(shí)間超出正常標(biāo)準(zhǔn)支付加班薪金。

曲線變動(dòng)成本

①特點(diǎn)：通常有一個(gè)不變的初始量，隨著業(yè)務(wù)量的增加，成本也逐步變化，但它與業(yè)務(wù)量的關(guān)系是非線性的；②舉例：遞增曲線成本（累進(jìn)計(jì)件工資、違約金等）；遞減曲線成本（有價(jià)格折扣或優(yōu)惠條件下的水、電消費(fèi)成本、“費(fèi)用封頂”的通信服務(wù)費(fèi)）。

混合成本的分解方法方法

說明

1.高低點(diǎn)法

含義

它是以過去資料為依據(jù)，從中選取業(yè)務(wù)量最高點(diǎn)和業(yè)務(wù)量最低點(diǎn)，將總成本進(jìn)行分解，得出成本性態(tài)的模型。

計(jì)算公式

總成本=固定成本+變動(dòng)成本→y=a(固定成本)+b（單位變動(dòng)成本）x→提示：公式中高低點(diǎn)選擇的標(biāo)準(zhǔn)不是業(yè)務(wù)量所對(duì)應(yīng)的成本，而是業(yè)務(wù)量。

特點(diǎn)

計(jì)算簡(jiǎn)單，但只采用了歷史成本資料中的高點(diǎn)和低點(diǎn)兩組數(shù)據(jù)，故代表性較差。

方法

說明

2.回歸分析法

含義

它根據(jù)過去一定期間的業(yè)務(wù)量和混合成本的歷史資料，應(yīng)用最小二乘法原理，算出最能代表業(yè)務(wù)量與混合成本關(guān)系的回歸直線，借以確定混合成本中固定成本和變動(dòng)成本的方法。

特點(diǎn)

是一種較為精確的方法。

3.賬戶分析法

含義

又稱會(huì)計(jì)分析法，它是根椐有關(guān)成本賬戶及其明細(xì)賬的內(nèi)容，結(jié)合其與產(chǎn)量的依存關(guān)系，判斷其比較接近哪一類成本，就視其為哪一類成本。

特點(diǎn)

簡(jiǎn)便易行，但比較粗糙且?guī)в兄饔^判斷。

4.技術(shù)測(cè)定法

含義

又稱工業(yè)工程法，它是根據(jù)生產(chǎn)過程中各種材料和人工成本消耗量的技術(shù)測(cè)定來劃分固定成本和變動(dòng)成本的方法。

適用范圍

該方法通常只適用于投入成本與產(chǎn)出數(shù)量之間有規(guī)律性聯(lián)系的成本分解。

5.合同確認(rèn)法

含義

它是根據(jù)企業(yè)訂立的經(jīng)濟(jì)合同或協(xié)議中關(guān)于支付費(fèi)用的規(guī)定，來確認(rèn)并估算哪些項(xiàng)目屬于變動(dòng)成本，哪些項(xiàng)目屬于固定成本的方法。

特點(diǎn)

合同確認(rèn)法要配合賬戶分析法使用。

總成本模型：總成本＝固定成本總額+變動(dòng)成本總額＝固定成本總額+（單位變動(dòng)成本×業(yè)務(wù)量）

賣油翁課堂練習(xí)賣油翁課堂練習(xí)

PAGE

/

PAGE

3

賣油翁課堂練習(xí)

26.《賣油翁》課堂練習(xí)班別：姓名：座號(hào)：陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。一、解釋下列加點(diǎn)的字。1、汝亦知射乎（）2、但手熟爾（）3、但微頷之（）（）4、以我酌油知之（）5、乃取一葫蘆置于地（）（）6、徐以杓酌油瀝之（）7、爾安敢輕吾射（）（）二、翻譯下列句子。1、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

2、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

3、我亦無他，惟手熟爾。

4、嘗射于家圃。

三、文學(xué)常識(shí)填空。（5分，每空一分。）歐陽(yáng)修，北宋，。字永叔，號(hào)，晚年又號(hào)，謚號(hào)文忠，他是“唐宋八大家”之一。本文所說的道理，可以用一個(gè)成語來概括，這個(gè)成語是。四、找出文中描寫賣油翁倒油動(dòng)作的語句，這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)了什么？（4分）

五、本文告訴我們一個(gè)什么道理？（3分）

六、下面句子全部表現(xiàn)陳堯咨驕傲自滿的一項(xiàng)是（）①公亦以此自矜②但微頷之③爾安敢輕吾射④我射不亦精乎⑤康肅笑而遣之A．①②③B．②④⑤C．②④③D．①③④七、寫出兩句勤奮成才的名言警句。

延伸拓展

鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③?！狈储軞w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自《韓非子》1．解釋下列的詞。①度________?②坐________③度________?④反________2．下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是[]A．先自度其足，而置之其坐B．至之市C．而忘操之D．反歸取之3．翻譯下列句子。①何不試之以足？________②寧信度，無自信也。________4．“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了________的人。答案：延伸拓展翻譯：有個(gè)想買鞋的鄭國(guó)人，事先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的時(shí)候，卻忘了帶上它。已經(jīng)拿到鞋子，（才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸）就對(duì)賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳?！?．（1）動(dòng)詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家2．B（提示：A、C．D項(xiàng)“之”均為代詞，代“尺碼”，B項(xiàng)為動(dòng)詞，“到”）3．（1）為什么不用腳來試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！4．固守教條，脫離實(shí)際，頭腦僵化，不知變通。答案：延伸拓展翻譯：有個(gè)想買鞋的鄭國(guó)人，事先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的時(shí)候，卻忘了帶上它。已經(jīng)拿到鞋子，（才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸）就對(duì)賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳?！?．（1）動(dòng)詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家2．B（提示：A、C．D項(xiàng)“之”均為代詞，代“尺碼”，B項(xiàng)為動(dòng)詞，“到”）3．（1）為什么不用腳來試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！4．固守教條，脫離實(shí)際，頭腦僵化，不知變通。

讀書人是幸福人導(dǎo)學(xué)案讀書人是幸福人導(dǎo)學(xué)案

/讀書人是幸福人導(dǎo)學(xué)案《讀書人是幸福人》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)要求】1、聯(lián)系各自的閱讀經(jīng)歷和讀書體會(huì)，理解“讀書人是幸福人”的內(nèi)涵。2、能邊讀邊歸納文意，感知文章的主要寫作特點(diǎn)。能喚起對(duì)本單元其他的相關(guān)聯(lián)系。3、能對(duì)文中某些內(nèi)容作注釋，逐步養(yǎng)成翻檢工具書的習(xí)慣?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：同學(xué)們可能都聽過這樣一句名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”，什么意思呢？學(xué)習(xí)不能偷懶！讀書學(xué)習(xí)是非常苦的一件事情。我想做個(gè)調(diào)查，大家都認(rèn)為讀書是一件“苦差事”么？那么，北京大學(xué)的王冕教授卻說“讀書人是幸福人”又是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到P13頁(yè)，我們今天就來學(xué)習(xí)《讀書人是幸福人》，來改變你們的這種陳舊的觀點(diǎn)。一、基本知識(shí)1、作者：謝冕：北京大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、著名詩(shī)學(xué)理論家。這是謝冕教授有關(guān)讀書的一篇隨筆，最初發(fā)表在1995年7月19日的北京《中華讀書報(bào)》上。后來收入《永遠(yuǎn)的校園》一書，由北京大學(xué)出版社出版。作者在這本書里抒發(fā)了對(duì)北京大學(xué)的熱愛之情。這種熱愛源于北大所給予每一個(gè)“北大人”的文明滋養(yǎng)，也包括對(duì)北大圖書館的愛和對(duì)所有讀書人的交流、交往的幸?；貞洝？梢哉f，作者對(duì)讀者的幸福主要是在北京大學(xué)這樣的文明圣地感覺到的，所以在理解本文的抒情和議論主題時(shí)，就要先從“北大”說起了。50年代后期，謝冕作為中文系學(xué)生，在北大逗留時(shí)間最多、最有感情的是北大圖書館和分散在全校大大小小的圖書閱覽室。他是宿舍、飯廳、圖書館“三點(diǎn)一線”的競(jìng)走者，常在下課后到圖書館看書，就免不了用書包占座。在他的印象中，這個(gè)圖書館“是動(dòng)蕩學(xué)海中一個(gè)寧?kù)o而美麗的港灣”。謝教授曾經(jīng)動(dòng)情的回憶這段青春的記憶“就我個(gè)人而言，我的成長(zhǎng)有賴于名園的熏陶、名師的指點(diǎn)，也有賴于這座著名圖書館的燈火，它是我們青春的歡樂和痛苦的見證，如今它已成了點(diǎn)燃在心靈深處的恒久的光明?！庇纱丝梢?，我們說，謝冕教授是充分感受了讀書的幸福后才能由衷的發(fā)出“讀書人是幸福人”的心聲的。二、快速閱讀：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞：（1）加惠：施惠，給予好處。（2）往哲先賢：歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧。賢，有德行和才能。（3）睿（）智：英明有遠(yuǎn)見。睿，看的深遠(yuǎn)。（4）卑（）鄙（）：2、整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息給大家5分鐘時(shí)間，閱讀課文。來體會(huì)作者的讀書的幸福，找出每一段的中心句。3、集體合作、探究在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章的情節(jié)和結(jié)構(gòu)。思考：全文的中心論點(diǎn)是什么？

哪個(gè)過渡句能幫助我們掌握文章的分論點(diǎn)？

完成課后第四題第二課時(shí)課文分析首先我們來看第一自然段：（1）第一自然段的中心句是那一句？明確：“我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?！弊髡邽槭裁凑J(rèn)為“讀書人是幸福人”呢？明確：作者在文章一開頭就直接闡明了讀書人為什么是世間的幸福人。他總結(jié)出了“兩個(gè)世界”的觀點(diǎn)（“因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?！保┮粋€(gè)是人所共有的“現(xiàn)實(shí)的世界”，另一個(gè)就是“為讀書人所獨(dú)有的”“更為浩瀚也更為豐富的世界”。在這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，作者確立了“讀書人是幸福人”的主要觀點(diǎn)。他還由此想開去，提出了以是否具有閱讀能力來對(duì)幸與不幸作區(qū)分。認(rèn)為：“失去或不能閱讀的人”是不幸的，這種喪失是“不可補(bǔ)償?shù)摹?。由此，作者在?cái)富不平等和權(quán)利不平等之外，又提出了“精神不平等”，這是由“擁有或喪失”閱讀能力所體現(xiàn)出來的。以上是第一段所提出的，作者的觀點(diǎn)十分新穎，表述也是直截、明朗。（2）那么，閱讀究竟會(huì)給人帶來什么呢？作者在第2自然段對(duì)此做了概括說明，“能多識(shí)草木魚蟲之名”，能“上溯遠(yuǎn)古下及未來”，也能“飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗”，總之，正如作者所說，人們正是通過閱讀“進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界”。這一段的中心句識(shí)那一句呢？“人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人世界?！保?）那么，閱讀除了能給我們帶來“豐富知識(shí)”外，還由什么作用呢？來看第3段，第3段得中心句是那一句？“讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶?！北取爸R(shí)”更進(jìn)一層的是“精神的感化與陶冶”。作者用整個(gè)第3段來說明這一核心思想。作者說：人們正是從讀古今圣賢、才俊的書才學(xué)得人格和學(xué)會(huì)做人的。這是總說，后面用了8個(gè)小句子來作具體說明，名人、偉人，古人、今人，政治家，革命家，文學(xué)家，中國(guó)人、外國(guó)人，眾多實(shí)例，一一援引，又表述得言簡(jiǎn)意賅。最后作總結(jié)，“一個(gè)讀書人，是有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人?！弊髡咴诖硕斡昧四男┱撟C方法？舉例論證、引用論證（4）第4段進(jìn)一步論證：與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。這里，作者對(duì)書得品味、質(zhì)地、價(jià)值和檔次作了優(yōu)劣、高下之分。作者這種謹(jǐn)慎得區(qū)分，也提醒我們“開卷有益”的“卷”要做品味、質(zhì)地、價(jià)值和檔次的區(qū)別對(duì)待。作者不僅告訴我們讀書要讀品質(zhì)優(yōu)良的一類，并且直言自己“之所以常感讀書幸福，厭惡暴力，同情弱小，心靈純凈，富于正義感，情趣變得高雅，從幼年到成年，一步步向人間美好境界前進(jìn)?！弊髡呓酉聛碛忠昧说芽▋汉陀旯拿?，一說“向善”，一說“避惡”，也都證明了優(yōu)秀的書籍多人的教育、感化功能。這一段的中心句：“讀書使人向善……讀書使人避惡?！弊髡咴诖硕斡昧四男┱J(rèn)證方法？引用論證比喻論證（5）至此，文章完成了論述。最后一段“所以，我說，讀書人是幸福人?！豹?dú)句成段，點(diǎn)名主題。中心句：“讀書人是幸福人?！保?）文章結(jié)構(gòu)：總——分——總（二）、寫作特點(diǎn)：（板書）論述性散文——夾敘夾議——以議帶敘文章層層推進(jìn)，逐章顯志，把讀書能從時(shí)空角度擴(kuò)大人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)世界和精神世界的擁有這一核心問題闡述得清清楚楚?？偨Y(jié)與引申：我不知道，學(xué)習(xí)了這一課后，大家還有誰認(rèn)為讀書是苦差事的？我們都知道“希望工程”、“紅鳳工程”。很多貧困地區(qū)的孩子沒有學(xué)上，沒有書讀。大家有沒有看過的導(dǎo)演張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》中扮演小老師的魏敏芝，就是實(shí)實(shí)在在的貧困山區(qū)的失學(xué)兒童。中國(guó)攝影家解海龍于1991年4月在安徽大別山區(qū)拍攝的照片《我要讀書》，這張照片成為了希望工程的標(biāo)志。圖中主人公“大眼睛”蘇明娟，都是貧困山區(qū)的失學(xué)兒童。我們今天能夠坐在這里上學(xué)、讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，難道不應(yīng)該是幸福的人么？習(xí)題訓(xùn)練人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。1這段文字有三個(gè)句子，第一句和二句是關(guān)系，第二句和第三句是關(guān)系。2《論語》的作者是，《史記》的作者是。3這段文字主要使用了的修辭手法。我常想，讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚，也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能讀書的人是多么不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)利的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上她耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過讀書，卻能進(jìn)入不同時(shí)空，進(jìn)入諸多他人的世界。這樣超越了有限生命的無限可能性。不僅多識(shí)了草木之名，而且還可以上溯古今，下及未來。飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于祟高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗。或博愛，或溫情，或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。1、本文的中心論點(diǎn)是什么？讀書人是幸福人2、第一自然段中，作者總結(jié)出的“兩個(gè)世界”各指的是什么？現(xiàn)實(shí)的世界和精神的世界。3、作者引用了笛卡爾的名言，論證了什么？用了什么論證方法？讀書使人向善，引證4、作者引用了雨果的名言，論證了什么？用了什么論證方法？讀書使人向惡，引證5、文章的第三段使用了什么論證方法？其使用的論據(jù)是理論論據(jù)，還是事實(shí)論據(jù)？例證法，事實(shí)論據(jù)6、文章的第一段的結(jié)尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取熬唧w指的是哪些內(nèi)容？是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實(shí)世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界，能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)（超越有限生命的無限可能性）。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的”精神的不平等“。7、文章的結(jié)尾說”讀書人是幸福人“。從全文來看，這里所說的”讀書“”幸?！氨憩F(xiàn)在哪些方面？讀書可以使人們?cè)鰪V知識(shí)，受到精神的感化與陶冶（讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣，還可以使人趨善避惡）。8、讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中”并非凡書皆好“的觀點(diǎn)，談?wù)勗鯓訉?duì)待讀書這一問題。一定要好讀書，讀好書，讀古今中外流傳下來的名著，讀專家、學(xué)者、老師推薦的書。博覽才能廣收。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日一練五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日一練

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日一練五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日一練一、口算2.8÷0.4=14－7.4=0.57＋4.3=6.6÷0.1=2.5×0.8=12÷0.5=3.6÷0.12=10.2-0.12=1.2×0.05=0.24×50=1.5+2.5×2=0.8-0.8×0.8=4×7.6×2.5=二、合理計(jì)算9.07-22.78÷3.444.28÷0.9÷4.10.12×0.8+9.728÷3.2三、填一填1.一件上衣95元，一條褲子比上衣便宜x元，一條褲子()元。2.如果等邊三角形的周長(zhǎng)為c，它的邊長(zhǎng)是()。3.柳樹a棵，比楊樹多50棵，楊樹（）棵。4.修路隊(duì)x天修2.4千米的公路，平均每天修()千米。5.果園里有梨樹X棵，蘋果樹的棵數(shù)比梨樹的2倍多10棵。果園里有蘋果樹（）棵。6.五（2）班有學(xué)生a人，今天請(qǐng)假3人，今天出席（）人。7.山羊X只，綿羊的只數(shù)是山羊的3倍。山羊和綿羊共（）只。8.在（）內(nèi)填上＞、＜或=252（）25×254.3×2（）4.320.52（）0.0252x·x（）2x29.x的15倍與17的差，列式為（）。10.小紅今年a歲，她的媽媽比她大25歲，她的媽媽今年（）歲。當(dāng)小紅15歲時(shí)，她的媽媽（）歲。四、說一說下面每個(gè)式子所表示的意義。（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了a攝氏度。32－a表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價(jià)ｂ元。40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一個(gè)足球單價(jià)ａ元，一個(gè)籃球ｂ元。6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練一、口算：0.34×5=?0.32=?1.78÷0.3=?0.27÷0.003=0.01÷0.1=?3a＋a=x－0.4x=5d－2d=3.6÷0.4=0.252=二、合理計(jì)算3.75×1.6+1.25×1.62.5×3.68×40（12.6-2.6×0.45）÷0.5三、選擇題：1、下面（）說法是正確的。①含有未知數(shù)的式子叫做方程。②一定大于。③方程4÷x=0.2的解是20。2、爸爸今年歲，比媽媽大3歲，表示媽媽明年歲數(shù)的式子是（）。①②③3、表示（）。①乘法結(jié)合率②乘法交換率③乘法分配率4、下面各式不屬于方程的是（）。①②③5、已知△+△+○=19△+○=12，那么：△=（）○=（）。①9、8②7、6③7、5四、解方程，第二行的要寫出檢驗(yàn)過程X-14=15X×2.5=1.4X÷3=1.3X+0.56=1.54X-1.56=0.41.6X=2.4X÷0.12=10.32.56+X=3.48五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練一、合理計(jì)算4.5×（0.54-0.38）÷2.4（37.6-1.5÷0.24）×4.512.5×8÷12.5×8二、解下列方程X+8.3=10.75X＝30X-5.6+4.4=9.4X÷0.8=90三、判斷題1．a(chǎn)2與a·a都表示兩個(gè)a相乘。（）2.x=3是方程x+5=8的解。（）3.“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x－2。（）4.等式不一定是方程，方程一定是等式。（???）5.因?yàn)?00-25x，含有未知數(shù)x，所以它是方程。（）四、列方程解應(yīng)用題1、星期天李爺爺和王爺爺一起去釣魚，李爺爺釣了128條魚，比王爺爺多釣了14條。王爺爺在星期天釣了多少條魚？

2、爺爺今年65歲，爺爺?shù)哪挲g是小明年齡的5倍。小明今年幾歲？

?3、甲、乙兩艘輪船同時(shí)從上海出發(fā)開往青島，甲船每小時(shí)行57.6千米，是乙船速度的1.2倍，乙船每小時(shí)行多少千米？五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練一、合理計(jì)算125×25×8×412.35+75.82+27.65+24.18200－17.83－13.17二、解下列方程3x－8＝1.6×53x+9=275.3+7x=7.43x÷5=4.87(x-2)=494×8+2x=36(x-2)÷3=7x÷5+9=21（2.65+x)÷1.5=6.8x-6．2+3．8=10x÷2．5×4=15.2三、列方程解應(yīng)用題1、爺爺今年69歲，爺爺?shù)哪挲g比小明年齡的5倍還大4歲。小明今年幾歲？

?2、北京和上海相距1320km。甲乙兩列直快火車同時(shí)從北京和上海相對(duì)開出，6小時(shí)后兩車相遇，甲車每小時(shí)行120千米，乙車每小時(shí)行多少千米？

3、吉陽(yáng)村有糧食作物86公頃，比經(jīng)濟(jì)作物的4倍少2公頃，經(jīng)濟(jì)作物有多少公頃？五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練一、口算：0.34×5=?0.32=?1.78÷0.3=?0.27÷0.003=0.01÷0.1=?3a＋a=x－0.4x=5d－2d=3.6÷0.4=0.252=二、解方程13.5+2.5X=25.61.5X+2X=5.6(10-7.5)X=0.125三、找出數(shù)量間的等量關(guān)系,再列方程1.果園里有桃樹x株，蘋果樹是桃樹的4倍，果園共有桃樹和蘋果樹750株。等量關(guān)系式:_________________________列方程式:____________________________2.小紅買了4支鉛筆和一個(gè)筆記本，共花去8.5元，每支鉛筆0.8元，每個(gè)筆記本x元。等量關(guān)系式:_________________________列方程式:____________________________四、列方程解應(yīng)用題1、糧店運(yùn)來大米和面粉480包，大米的包數(shù)是面粉的3倍，運(yùn)來大米和面粉各多少包？

2、小明花了7元錢買了面額為6角和8角的郵票，兩種郵票的數(shù)量相同，小明買的兩種郵票各有多少枚？3、有兩袋大米，甲袋大米的重量是乙袋大米的3倍，如果再往乙袋大米裝5千克大米，兩袋大米就一樣重，原來兩袋大米各有多少千克？4、一長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是240米，長(zhǎng)是寬的1.4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少米？五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練一.用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系(1)五年級(jí)有男生a人，女生比男生少5人，女生有（）人。(2)一個(gè)電視機(jī)廠平均每月生成電視機(jī)y臺(tái)，一年共生產(chǎn)電視機(jī)（）臺(tái)。(3)一個(gè)電視機(jī)廠全年生產(chǎn)電視機(jī)s臺(tái)，平均每個(gè)月生產(chǎn)電視機(jī)（）臺(tái).(4)籠子里關(guān)了100只雞和兔，如果兔有x只，那么雞有（）只，雞共有腳（）只，兔共有（）只，雞和兔共有腳（）只(5)柳樹有a棵，比楊樹多50棵，楊樹有（）棵。(6)修路隊(duì)a天修2.4km的公路，每天修（）km(7)王叔叔在魚池里放養(yǎng)鯽魚x尾，放養(yǎng)的鳊魚比鯽魚的4倍少80尾，放養(yǎng)鳊魚（）尾。二.解下列方程1.2+8x=1.2×6.24x-3.45-6.5=10.5x÷5×2=30x÷1.5-1.25=0.75?x-8.3+6=2.6?3.5+2.5x=15三.列方程解應(yīng)用題1.爺爺現(xiàn)在的年齡是小明年齡的5倍，三年前爺爺?shù)哪挲g與小明相差48歲，爺爺現(xiàn)在多少歲？

2.甲袋大米是乙袋大米重量的1.5倍，如果從.甲袋往乙袋裝40千克，兩袋一樣多，你能求出甲、乙兩袋大米各有多少千克大米嗎？3.有兩袋大米，甲袋大米的重量是乙袋大米的3倍，如果再往乙袋大米裝5千克大米，兩袋大米就一樣重，原來兩袋大米各有多少千克？五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練一、看圖列方程，并求出方程的解。x松樹：15科技書x故事書138杉樹xx75方程：方程：二、解決問題1.一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是88米，長(zhǎng)是寬的1.2倍，你能求出它的面積嗎？2.果園里共種240棵果樹，其中桃樹是梨樹的2倍，這二種果樹各有多少棵？3.去年小明比他爸爸小28歲，今年爸爸的年齡是小明的8倍。小明今年多少歲？4.果園里梨樹和桃樹共有365棵，桃樹的棵樹比梨樹的2倍多5棵。果園里梨樹和桃樹各有多少棵？5.一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的面積相等，正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是多少？五年級(jí)數(shù)學(xué)每日一練1.解下列方程12x+8x=4.87(x-2)=494×0.8+2x=3.6

?X+4.5+6.8=34.6x÷5+9=21（20+x)÷5=300

2.根據(jù)題意列方程，并求解。（1）x的5倍加上30是85.（2）X的6倍減去3乘以6的積，結(jié)果是54.（3）一個(gè)數(shù)的6倍減去它的2.5倍是13，求這個(gè)數(shù)。三、列方程解應(yīng)用題1.爺爺今年71歲，比小華年齡的6倍還多5歲，小華今年幾歲？2.糧店運(yùn)來大米和面粉480包，大米的包數(shù)是面粉的3倍，運(yùn)來大米和面粉各多少包？3.王阿姨買4塊肥皂、2條毛巾共用去2.8元，已知肥皂每塊0.26元，毛巾每條多少元？

工資領(lǐng)取證明工資領(lǐng)取證明

/工資領(lǐng)取證明工資領(lǐng)取證明我是部門，按照工資發(fā)放規(guī)定，經(jīng)公司考核和財(cái)務(wù)部核準(zhǔn)，于年月日領(lǐng)取天的工資，共元。工資明細(xì)

基本工資

全勤獎(jiǎng)

實(shí)際出勤

補(bǔ)貼

應(yīng)發(fā)工資

實(shí)發(fā)工資

備注

特此證明。領(lǐng)取人簽字：日期：人事部簽字：日期：財(cái)務(wù)部簽字：日期：總經(jīng)理簽字：日期：

白鷺洲中學(xué)2012學(xué)年高二(下)第二次月考化學(xué)試卷白鷺洲中學(xué)2012學(xué)年高二(下)第二次月考化學(xué)試卷白鷺洲中學(xué)2012學(xué)年高二(下)第二次月考化學(xué)試卷白鷺洲中學(xué)2012學(xué)年高二（下）第二次月考化學(xué)試卷(考試時(shí)間：100分鐘總分100分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1C：12O：16N：14一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分，共48分）1．近年來，我國(guó)部分地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了“毒油”和“毒米”，所謂“毒油”是指混有汽油的食用油，不宜食用。所謂“毒米”是指用石蠟等工業(yè)油加工的大米，威脅人們的健康。下列說法中正確的是（）A．汽油是含碳原子數(shù)為5-11的多種烴的混合物，汽油只能由石油分餾得到B．食用油屬純凈物，石蠟汽油屬混合物C．可用靜置后看其是否分層來判斷食用油中是否混有汽油D．食用油屬酯類，石蠟屬烴類，均屬小分子化合物2．粗油脂中含有一定量游離的脂肪酸，工業(yè)上一般采用“堿煉”的方法除去，下列試劑都是常見的脫酸劑，從減少副反應(yīng)的角度考慮，最適應(yīng)的脫酸劑是（）A．Na2CO3B．NaOHC．KOHD．Ca(OH)23．據(jù)法國(guó)《科學(xué)與未來》雜志報(bào)道，美國(guó)科學(xué)家最近在實(shí)驗(yàn)室中合成了與脫氧核糖核酸（DNA）分子結(jié)構(gòu)相近的蘇糖核酸分子。一些專家認(rèn)為這種物質(zhì)包含遺傳信息，可能是第三種遺傳分子。蘇糖核酸簡(jiǎn)稱TNA，是DNA和RNA的“近親”。TNA中含有蘇糖的結(jié)構(gòu)單元。已知蘇糖的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：，以下有關(guān)蘇糖的說法中，不正確的是（）A．蘇糖與葡萄糖互為同分異構(gòu)體B．蘇糖與甲酸甲酯含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同C．蘇糖在一定條件下能發(fā)生加成或取代反應(yīng)D．蘇糖能發(fā)生銀鏡反應(yīng)4．下列各組物質(zhì)中既不屬同系物又不屬同分異構(gòu)體的是（）Ａ．甘氨酸和丙氨酸Ｂ．硬脂酸甘油酯和軟脂酸甘油酯Ｃ．淀粉和纖維素Ｄ．蔗糖和麥芽糖5．某烴的化學(xué)式為C4Hm，下列關(guān)于C4Hm的說法中正確的是（）A．當(dāng)m=8時(shí)，該烴與乙烯一定互為同系物B．當(dāng)m=4時(shí)，該烴一定含有碳碳雙鍵C．該烴不可能同時(shí)含有碳碳雙鍵和碳碳三鍵D．當(dāng)m=10時(shí)，該烴分子中共價(jià)健數(shù)目最多6．下列各組物質(zhì)中，僅用一種試劑不能鑒別的是（）A．苯、甲苯、已烯、已烷B．CH3CH2Br、、CH3CH2OH、(NH4)2SO4C．苯、已烯、溴苯、苯酚溶液、NaCl溶液D．乙酸、乙醇、乙醛、甲酸乙酯7．下列除去雜質(zhì)的方法正確的是（）A．除去甲烷中的乙烯：通過盛有溴的四氯化碳溶液的洗氣瓶B．除去甲苯中的苯酚：加入足量的溴水再過濾C．除去乙醇中少量的水和氯化鈉：加生石灰再加熱蒸餾D．除去乙酸乙酯中的少量乙酸，加入乙醇和濃硫酸，使乙酸轉(zhuǎn)化為乙酸乙酯8．對(duì)分子式為C8H6O3的芳香族化合物的結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（）A．可能含有醇羥基和羧基B．可能含有醇羥基和醛基C．可能含有羧基和酚羥基D．可能含有醛基和酚羥基9．某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如右圖，關(guān)于該物質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（）A．一個(gè)分子中含有12個(gè)H原子B．一氯代物有5種C．能使酸性KMnO4溶液褪色D．1mol該物質(zhì)分別與足量H2、NaOH溶液反應(yīng)，消耗H2、NaOH的物質(zhì)的量均為3mol10．據(jù)報(bào)道，近來發(fā)現(xiàn)了一種新的星際分子，其分子模型如下圖所示（圖中球與球之間的連線代表化學(xué)鍵，如單鍵、雙健、三鍵等，顏色相同的球表示同一種原子）下列對(duì)該物質(zhì)的說法中正確的是（）A．①處的化學(xué)鍵表示碳碳雙鍵B．此星際分子屬于烴類C．③處的原子可能是氯原子或氟原子D．②處的化學(xué)鍵表示碳碳單鍵11．已知某有機(jī)物的分子式為C3HaOb（a、b均是不為0的正整數(shù)），下列關(guān)于C3HaOb的說法中正確的是（）A．當(dāng)a=8時(shí)該物質(zhì)可能發(fā)生加成反應(yīng)B．無論b為多少，a不可能為奇數(shù)C．當(dāng)a=6、b=2時(shí)該物質(zhì)不可能含有兩種官能團(tuán)D．1個(gè)C3HaOb可能含有3個(gè)醛基12．仔細(xì)分析下列表格中醇與酸的關(guān)系，判斷X的分子式為（）醇

C2H5OH

C4H9OH

X

C4H10O2

酸

HCOOH

CH3CH2COOH

H2CO3

HOOC-COOH

A．C3H10OB．C2H6O2C．C4H10OD．C3H8O213．有機(jī)物甲是一種含有一個(gè)六元環(huán)結(jié)構(gòu)的化合物，其分子式為C7H12O2，在酸性條件下可以發(fā)生水解，且水解產(chǎn)物只有一種，又知甲的分子中含有兩個(gè)甲基，則甲的可能結(jié)構(gòu)有（）A．6種B．8種C．10種D．14種14．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下圖所示的物質(zhì)是藥物多巴的主要成分，下列對(duì)該物質(zhì)的描述不正確的是()A．分別與氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)，均生成鹽B．能發(fā)生加成、取代、縮聚、酯化等反應(yīng)C．1mol該物質(zhì)最多能和3mol反應(yīng)D．該分子中含有一個(gè)手性碳原子15．某有機(jī)物A的實(shí)驗(yàn)式為CXHYNZO2，若將8.96gA完全燃燒，得到CO217.6g和H2O4.32g，并測(cè)得A中含N12.5%，則A的分子式為（）A．C3H6NO2B．C4H6NO2C．C10H12N2O4D．C8H12N2O416．“沙林”“芥子氣”均是劇毒的神經(jīng)毒劑，芥子氣的結(jié)構(gòu)為ClCH2CH2SCH2CH2Cl，沙林化學(xué)名稱為甲氟磷酸異丙酯，已知甲氟磷酸的結(jié)構(gòu)式為，下列關(guān)于沙林與芥子氣的說法中，不正確的是（）A．芥子氣是烴的衍生物，沙林屬于無機(jī)物B．噴灑堿液有助于降低芥子氣和沙林的毒性C．沙林分子結(jié)構(gòu)中含有3個(gè)甲基D．芥子氣分子中只有共價(jià)單鍵二、填空題（共52分）17．(6分)分子式為C3H6O3的物質(zhì)有多種同分異構(gòu)體，請(qǐng)寫出符合下列要求的各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：（1）A能與NaHCO3溶液反應(yīng)，且1molA與足量金屬Na能生成1molH2，則A為或。（2）B中所有同類原子的化學(xué)環(huán)境等同（如CH4中所有H所處化學(xué)環(huán)境等同），且不與Na反應(yīng)，則B為。（3）C中碳與氧分別有兩種化學(xué)環(huán)境，氫的環(huán)境等同，且C與Na不反應(yīng)，則C為。18．(8分)已知：羥基與烯鍵碳原子相連時(shí)，易發(fā)生下列變化：現(xiàn)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：且E能使FeCl3溶液顯紫色，F(xiàn)轉(zhuǎn)化為G時(shí)產(chǎn)物只有一種，G能使溴水褪色。（1）寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A，B。（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型：F→G：，反應(yīng)類型。A→H：，反應(yīng)類型。19．(9分)A、B、C、D均為含苯環(huán)的有機(jī)物，且相對(duì)分子質(zhì)量B>A>C。已知有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（1）有機(jī)物A既能與NaOH溶液反應(yīng)，又能與NaHCO3溶液反應(yīng)，寫出A和NaHCO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）①有機(jī)物B在濃H2SO4存在的條件下相互作用生成一種環(huán)狀酯如圖，則有機(jī)物B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。②等物質(zhì)的量的B分別與Na、NaOH、NaHCO3充分反應(yīng)，消耗Na、NaOH、NaHCO3的物質(zhì)的量之比為。（3）1molA、C完全燃燒，消耗O2的質(zhì)量相等，且1molC能與1molNa完全反應(yīng)，則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。（4）D與B互為同分異構(gòu)體，且知其苯環(huán)上連有三個(gè)取代基，苯環(huán)上的一氯代物只有2種，D不與NaHCO3溶液反應(yīng)，能與Na反應(yīng)也能與NaOH溶液反應(yīng)，等質(zhì)量的D消耗Na、NaOH物質(zhì)的量之比為2：3，則D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（只寫二種）。20．(6分)某校研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)將分液漏斗中A逐滴加入燒瓶中（圖中鐵架臺(tái)、鐵夾已略去）。（1）若B為Na2CO3，C為C6H5ONa溶液，實(shí)驗(yàn)中觀察到小試管內(nèi)溶液渾濁，則酸A應(yīng)具備的條件是，小試管中反應(yīng)的離子方程式為，然后往燒杯中加入沸水，又可觀察到的現(xiàn)象是。（2）若B是生石灰，實(shí)驗(yàn)中觀察到C溶液中先形成沉淀，而又沉淀溶解，得澄清溶液，關(guān)閉E然后往燒杯中加入沸水，靜置片刻，觀察試管壁上出現(xiàn)光亮銀鏡，則A是，C是與葡萄糖的混合液，儀器D在實(shí)驗(yàn)中的作用是。21．(9分)溴乙烷是一種重要的有機(jī)化工原料，其沸點(diǎn)為38.4℃。制備溴乙烷的一種方法是乙醇與氫溴酸反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是實(shí)際通常是用溴化鈉與一定濃度的硫酸和乙醇反應(yīng)。某課外小組欲在實(shí)驗(yàn)室制備溴乙烷的裝置如右圖，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：①檢查裝置的氣密性；②在圓底燒瓶中加入95％乙醇、80％硫酸，然后加入研細(xì)的溴化鈉粉末和幾粒碎瓷片；③小心加熱，使其充分反應(yīng)。請(qǐng)問答下列問題。(1)裝置A的作用是。(2)反應(yīng)時(shí)若溫度過高，則有生成，同時(shí)觀察到還有一種紅棕色氣體產(chǎn)生，該氣體的電子式是。(3)反應(yīng)結(jié)束后，得到的粗產(chǎn)品呈棕黃色。為了除去粗產(chǎn)品中的雜質(zhì)，可選擇下列試劑中的(填字母)。a．稀氫氧化鈉溶液b．乙醇c．四氯化碳該實(shí)驗(yàn)操作中所需的主要玻璃儀器是(填儀器名稱)。(4)要進(jìn)一步制得純凈的溴乙烷，可繼續(xù)用蒸餾水洗滌，分液后，再加入無水，然后進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(填字母)。a．分液b．蒸餾c．萃取(5)為了檢驗(yàn)溴乙烷中含有溴元素，通常采用的方法是取少量溴乙烷，然后(按實(shí)驗(yàn)的操作順序選填下列序號(hào))。①加熱②加入溶液③加入稀酸化④加入NaOH溶液22．(9分)有機(jī)物A為茉莉香型香料（1）A分子中含氧官能團(tuán)的名稱是。（2）C的分子結(jié)構(gòu)可表示為（其中R和Rˊ代表不同的烴基）：A的化學(xué)式是，A可以發(fā)生的反應(yīng)是（填寫序號(hào)字母）。a．還原反應(yīng)b．消去反應(yīng)c．酯化反應(yīng)d．水解反應(yīng)（3）已知含有烴基R的有機(jī)物R-OH與濃溴水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，則含有烴基Rˊ有機(jī)物Rˊ-OH的類別屬于。（4）A分子結(jié)構(gòu)中只有一個(gè)甲基，A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是。（5）在A的多種同分異構(gòu)體中，分子結(jié)構(gòu)中除烴基Rˊ含有三個(gè)甲基外，其余部分均與A相同的有種。23．(5分)O2混合后點(diǎn)燃，生成物中CO2和H2O的物質(zhì)的量之比為1：2。反應(yīng)后的氣體通過足量的堿石灰，剩余的氣體體積為6.72L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。（1）若該有機(jī)物為烴且其一個(gè)分子中碳原子的個(gè)數(shù)不超過3個(gè)，最終剩余的氣體是，該有機(jī)物的分子式為。（2）若該有機(jī)物為烴的含氧衍生物且其一個(gè)分子中碳原子的個(gè)數(shù)不超過6個(gè)，最終剩余的氣體是，該有機(jī)物可能的分子式為。白鷺洲中學(xué)2012學(xué)年高二（下）第二次月考化學(xué)試卷答題卡一、選擇題題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

姓名班級(jí)學(xué)號(hào)答案

題號(hào)

9

10

11

12

13

14

15

16

答案

二、填空題（共52分）17．（1）則A為或。（2）則B為。（3）則C為。18．（1）A，B。（2）F→G：，反應(yīng)類型。A→H：，反應(yīng)類型。19．（1）。（2）①。②。（3）。（4）。20．（1），，。（2）A是，E是，。21．(1)。(2)。(3)。(4)。(5)22．（1）。（2），（填寫序號(hào)字母）。（3）。（4）。（5）。23．（1），。（2），版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()

FPGA的波形發(fā)生器FPGA的波形發(fā)生器

/FPGA的波形發(fā)生器西北工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目:波形發(fā)生器學(xué)院:電子信息學(xué)院班級(jí):08041202學(xué)生（學(xué)號(hào)）:2012301995學(xué)生（姓名）:張雨日期:2014年1月20日摘要本設(shè)計(jì)基于FPGA開發(fā)板，利用硬件描述語言Verilog進(jìn)行編程，通過DDS數(shù)字頻率合成實(shí)現(xiàn)頻率可調(diào)的正弦波、三角波、方波簡(jiǎn)易發(fā)生器。本文所設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是基于Altera公司的現(xiàn)場(chǎng)可編程門陣列（FPGA）實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)，F(xiàn)PGA具有密度高，功耗低，體積小，可靠性高等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)可以不必過多考慮具體硬件連接；本設(shè)計(jì)中應(yīng)用Verilog硬件描述語言進(jìn)行描述，使該數(shù)字信號(hào)發(fā)生器可以產(chǎn)生正弦波、方波、三角波、鋸齒波四個(gè)獨(dú)立的波形，并能對(duì)所產(chǎn)生的四種波形的頻率和進(jìn)行調(diào)節(jié)。設(shè)計(jì)輸出頻率范圍是1kz———10kHz步進(jìn)是1KHZ，測(cè)量的結(jié)果在數(shù)碼管上顯示。關(guān)鍵詞：FPGAVerilogPS2協(xié)議IIC協(xié)議PCF8591目錄目錄課程設(shè)計(jì)目的???????????????????????4設(shè)計(jì)任務(wù)與要求?????????????????????4方案設(shè)計(jì)與論證?????????????????????5單元電路設(shè)計(jì)與參數(shù)計(jì)算?????????????11遇到問題的解決方法?????????????????13結(jié)論與心得?????????????????????????14參考文獻(xiàn)???????????????????????????15附錄???????????????????????????????16題目：波形發(fā)生器課程設(shè)計(jì)目的1)鞏固和加深所學(xué)電子技術(shù)課程的基本知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力；2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課題需要選用參考書、查閱手冊(cè)、圖表和文獻(xiàn)資料的能力，提高學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)際問題的能力；3)通過設(shè)計(jì)方案的分析比較、設(shè)計(jì)計(jì)算、元件選繹及電路安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)．初步掌握單實(shí)用電路的工程設(shè)計(jì)方法；4)提高學(xué)生的動(dòng)手能力．掌握常用儀器設(shè)備的正確使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)用電路的實(shí)驗(yàn)調(diào)試和對(duì)整機(jī)指標(biāo)的測(cè)試方法；5)了解與課題有關(guān)的電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，能按課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求編寫設(shè)計(jì)說明書，能正確反映設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)成果，能正確繪制電路圖等．設(shè)計(jì)任務(wù)與要求任務(wù)：利用VerilogHDL或VHDL硬件描述語言及FPGA開發(fā)板實(shí)現(xiàn)波形發(fā)生器和學(xué)號(hào)循環(huán)顯示。設(shè)計(jì)要求：1、顯示學(xué)號(hào)采用數(shù)碼管顯示；循環(huán)顯示2個(gè)人的學(xué)號(hào)后四位；2、根據(jù)按鍵輸出波形1）根據(jù)按鍵輸入不同，分別輸出正弦波、方波、三角波(頻率=1KHz)；2）根據(jù)按鍵改變頻率(頻率變化范圍:1KHz-10KHz，每次頻率變化1KHz)；3）輸出頻率在數(shù)碼管上顯示方案設(shè)計(jì)與論證顯示學(xué)號(hào)：直接給數(shù)碼管賦值顯示學(xué)號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)鐘頻率，控制跳變。1）頻率部分：開發(fā)板的時(shí)鐘脈沖是50MHz,作為顯示脈沖頻率太高，因而首先進(jìn)行分頻，分到肉眼可辨別的頻率；2）顯示計(jì)數(shù)部分：要求循環(huán)顯示兩人的學(xué)號(hào)后四位，當(dāng)CP脈沖的上升沿到來的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行計(jì)數(shù)，直到cnt<32'd49_999_9993)數(shù)碼管顯示部分：對(duì)于2）中的CP脈沖上升沿的計(jì)數(shù)，前兩個(gè)數(shù)碼管顯示輸出19部分，后兩面數(shù)碼管當(dāng)cnt<=32'd24_999_999的時(shí)候顯示79，否則顯示88，即能實(shí)現(xiàn)學(xué)號(hào)后四位的循環(huán)顯示根據(jù)按鍵輸出波形總體方案實(shí)現(xiàn)及系統(tǒng)框圖該設(shè)計(jì)以FPGA開發(fā)平臺(tái)為核心，將各波形的幅值／相位量化數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在ROM內(nèi)，按照設(shè)定頻率，以相應(yīng)頻率控制字k為步進(jìn)，對(duì)相位進(jìn)行累加，以累加相位值作為地址碼讀取存放在存儲(chǔ)器內(nèi)的波形數(shù)據(jù)，經(jīng)D／A轉(zhuǎn)換和幅度控制、濾波即可得到所需波形。波形發(fā)生器采取全數(shù)字化結(jié)構(gòu)，用硬件描述語言Verilog設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)其頻率可調(diào)可顯示。經(jīng)開發(fā)平臺(tái)的D／A轉(zhuǎn)化和外加濾波整形處理波形數(shù)據(jù)，理論上能夠?qū)崿F(xiàn)任意頻率的各種波形。DDS電路一般由參考時(shí)鐘、相位累加器、波形存儲(chǔ)器、D/A轉(zhuǎn)換器（DAC）和低通濾波器（LPF）組成[7]。其結(jié)構(gòu)框圖如圖2.5所示。圖2.5DDS基本結(jié)構(gòu)框圖其中，為參考時(shí)鐘頻率，為頻率控制字，為相位累加器位數(shù)，為波形存儲(chǔ)器位數(shù)，為波形存儲(chǔ)器的數(shù)據(jù)位字長(zhǎng)和D/A轉(zhuǎn)換器位數(shù)。（二）直接數(shù)字頻率合成技術(shù)原理DDS系統(tǒng)中的參考時(shí)鐘通常由一個(gè)高穩(wěn)定度的晶體振蕩器來產(chǎn)生，用來作為整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)組成部分的同步時(shí)鐘。頻率控制字（FrequencyControlWord，F(xiàn)CW）實(shí)際上是二進(jìn)制編碼的相位增量值，它作為相位累加器的輸入累加值。相位累加器由加法器和寄存器級(jí)聯(lián)構(gòu)成，它將寄存器的輸出反饋到加法器的輸入端實(shí)現(xiàn)累加的功能。在每一個(gè)時(shí)鐘脈沖，相位累加器把頻率字累加一次，累加器的輸出相應(yīng)增加一個(gè)步長(zhǎng)的相位增量，由此可以看出，相位累加器的輸出數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)上是以為步長(zhǎng)的線性遞增序列（在相位累加器產(chǎn)生溢出以前），它反映了合成信號(hào)的相位信息。相位累加器的輸出與波形存儲(chǔ)器的地址線相連，相當(dāng)于對(duì)波形存儲(chǔ)器進(jìn)行查表，這樣就可以把存儲(chǔ)在波形存儲(chǔ)器中的信號(hào)抽樣值（二進(jìn)制編碼值）查出。在系統(tǒng)時(shí)鐘脈沖的作用下，相位累加器不停的累加，即不停的查表。波形存儲(chǔ)器的輸出數(shù)據(jù)送到D/A轉(zhuǎn)換器，D/A轉(zhuǎn)換器將數(shù)字量形式的波形幅度值轉(zhuǎn)換成所要求合成頻率的模擬量形式信號(hào)，從而將波形重新合成出來。若波形存儲(chǔ)器中存放的是正弦波幅度量化數(shù)據(jù)，那么D/A轉(zhuǎn)換器的輸出是近似正弦波的階梯波，還需要后級(jí)的低通平滑濾波器進(jìn)一步抑制不必要的雜波就可以得到頻譜比較純凈的正弦波信號(hào)。圖2.6所示為DDS各個(gè)部分的輸出信號(hào)。由于受到字長(zhǎng)的限制，相位累加器累加到一定值后，就會(huì)產(chǎn)生一次累加溢出，這樣波形存儲(chǔ)器的地址就會(huì)循環(huán)一次，輸出波形循環(huán)一周。相位累加器的溢出頻率即為合成信號(hào)的頻率。可見，頻率控制字K越大，相位累加器產(chǎn)生溢出的速度越快，輸出頻率也就越高。故改變頻率字（即相位增量），就可以改變相位累加器的溢出時(shí)間，在參考頻率不變的條件下就可以改變輸出信號(hào)的頻率。圖2.6DDS各部分輸出波形DDS系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)有很多，它的很多特性是其他頻率合成技術(shù)所沒有的，其中最主要的特性有以下三點(diǎn)：（1）DDS技術(shù)可以用于產(chǎn)生任意波形基于前面對(duì)DDS系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)分析，很容易理解，只要改變存儲(chǔ)在波形存儲(chǔ)器中的波形數(shù)據(jù)，就可以改變輸出波形。所以對(duì)于任何周期性波形，只要滿足采樣定理，都可以利用DDS技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。（2）DDS系統(tǒng)具有很高的頻率分辨率DDS系統(tǒng)輸出頻率的分辨率和頻點(diǎn)數(shù)隨相位累加器的位數(shù)成指數(shù)增長(zhǎng)，由可知，在系統(tǒng)時(shí)鐘頻率不變的情況下，只要增大相位累加器的位數(shù)，就可以得到幾乎是任意小的頻率分辨率，可以滿足精細(xì)頻率控制的要求。DDS如此精細(xì)的頻率分辨率，使其輸出頻率已十分逼近連續(xù)變化。（3）輸出頻率切換速度快且相位保持連續(xù)與鎖相頻率合成相比，由于DDS系統(tǒng)是一個(gè)開環(huán)系統(tǒng)，所以當(dāng)一個(gè)新的頻率控制字送到時(shí)，它會(huì)迅速合成這個(gè)新的頻率，實(shí)際的頻率切換時(shí)間可以達(dá)ns級(jí)。同時(shí)，頻率切換時(shí)，DDS系統(tǒng)的輸出波形的相位是連續(xù)的。DDS系統(tǒng)的頻率字改變時(shí)，輸出波形的變化過程可以用圖2.12描述。圖2.12頻率控制字改變時(shí)累加器的輸出值和輸出波形的變化（仿真）在波形輸出到點(diǎn)時(shí)，頻率字發(fā)生了改變（變?。?，相位累加器的累加值即相位步進(jìn)變小，其輸出值斜率也變小，系統(tǒng)的輸出波形的頻率也在同時(shí)刻變小。DDS系統(tǒng)在頻率字發(fā)生改變后的一個(gè)時(shí)鐘周期，其輸出頻率就可以就轉(zhuǎn)換到了新的頻率上，也即在頻率字的值改變以后，累加器在經(jīng)過一個(gè)時(shí)鐘周期后就按照新的頻率字進(jìn)行累加，開始合成新的頻率。所以我們可以認(rèn)為DDS的頻率切換是在一個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘周期內(nèi)完成的，系統(tǒng)時(shí)鐘頻率越高，切換速度越快。另外，從前面對(duì)DDS技術(shù)原理的分析可知，要改變輸出頻率，實(shí)際上改變的是頻率字，也就是相位增量。當(dāng)頻率字的值從改變?yōu)橹?，相位累加器是在已有的累積相位上，再對(duì)進(jìn)行累加，相位函數(shù)曲線是連續(xù)的。從圖2.12也可以看出，只是在頻率字改變的瞬間相位函數(shù)曲線的斜率發(fā)生了突變，相位值并沒有發(fā)生