高三一輪復習生物 【知識精講+高效課堂 】 走近細胞課件

第1講

走近細胞（一輪復習）自主學習導入新課深度學習遷移應用閱讀教材P.1-6，思考下列問題：1.生命系統(tǒng)從簡單到復雜的結構層次是什么？由植物構成的生命系統(tǒng)缺少哪些層次？由某些單細胞生物構成的生命系統(tǒng)缺少哪些層次？2.最大的生命系統(tǒng)是什么？最小的生命系統(tǒng)是什么？3.原子、分子、病毒等是不是生命系統(tǒng)？為什么說細胞是生命活動的基本單位？考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)1.生命系統(tǒng)從簡單到復雜的結構層次是什么？由植物構成的生命系統(tǒng)缺少哪些層次？由某些單細胞生物構成的生命系統(tǒng)缺少哪些層次？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)

由植物構成的生命系統(tǒng)缺少系統(tǒng)層次。自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)1.生命系統(tǒng)從簡單到復雜的結構層次是什么？由植物構成的生命系統(tǒng)缺少哪些層次？由某些單細胞生物構成的生命系統(tǒng)缺少哪些層次？個體

細胞組織器官系統(tǒng)

生物圈生態(tài)系統(tǒng)群落種群

單細胞生物植物

單細胞生物的細胞層次即為個體層次，由單組胞生物構成的生命系統(tǒng)缺少組織、器官、系統(tǒng)層次。自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)2.最大的生命系統(tǒng)是什么？最小的生命系統(tǒng)是什么？個體

細胞組織器官系統(tǒng)

生物圈生態(tài)系統(tǒng)群落種群

單細胞生物植物

最大的生命系統(tǒng)是生物圈；最小的生命系統(tǒng)是細胞。3.原子、分子、病毒等是不是生命系統(tǒng)？為什么說細胞是生命活動的基本單位？

原子和分子不是生命系統(tǒng)。自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)新冠病毒

病毒必須寄生在細胞中生活，依靠細胞中的物質來合成自己需要的物質。離開了細胞,病毒就不能長時間生存，因此病毒不屬于獨立的生命系統(tǒng)結構層次。3.原子、分子、病毒等是不是生命系統(tǒng)？為什么說細胞是生命活動的基本單位？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)

單細胞生物如細菌、單細胞藻類、單細胞動物等，單個細胞就能完成各種生命活動。3.原子、分子、病毒等是不是生命系統(tǒng)？為什么說細胞是生命活動的基本單位？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)

許多動植物等多細胞生物，依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。如以細胞代謝為基礎的各種生理活動,以細胞增殖、分化為基礎的生長發(fā)育，以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異,等等。

單細胞生物如細菌、單細胞藻類、單細胞動物等，單個細胞就能完成各種生命活動。

因此說細胞是生命活動的基本單位,生命活動離不開細胞?！纠?】（2021年全國I卷.1）新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關敘述錯誤的是（

）A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質的空間結構，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風險B自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)【解題心得】構建與病毒有關的知識網(wǎng)絡自主學習導入新課深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)病毒的組成成分主要是：蛋白質和核酸（DNA或RNA）自主學習導入新課深度學習遷移應用自主學習導入新課深度學習遷移應用【變式訓練1】（2021年全國II卷.1）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是（

）A．新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應導入新課自主學習深度學習遷移應用考點一、細胞是最基本的生命系統(tǒng)D自主學習導入新課深度學習遷移應用閱讀教材P.8-12，思考下列問題：1.如何理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性？細胞具有多樣性的原因是什么？2.原核細胞與真核細胞的主要差別是什么？如何解讀“原核細胞”和“真核細胞”中的“原”字和“真”字？原核細胞與真核細胞有哪些共同的結構或物質？原核生物有哪些類群？真核生物有哪些類群？3.如何判斷某種菌屬于原核生物還是真核生物？4.藍藻為什么屬于自養(yǎng)生物？常見的藍藻有哪些？它們與水華、赤潮有什么聯(lián)系？5.細胞學說的建立者主要是誰？細胞學說建立的過程中哪些科學家作出了重要貢獻？細胞學說有哪些要點？其建立有何意義？考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性1.如何理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性？細胞具有多樣性的原因是什么？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性多樣性：細胞是多種多樣的,有原核細胞和真核細胞，不同類的或同一類的細胞的形態(tài)和結構有差別。統(tǒng)一性：①結構：都有著相似的基本結構，如細胞膜、細胞質、核糖體等；

②能量：直接能源物質都是ATP；

③遺傳：遺傳物質都是DNA，共用一套遺傳密碼。1.如何理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性？細胞具有多樣性的原因是什么？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性細胞具有多樣性的原因：(1)直接原因：構成細胞_______________不同。(2)根本原因：_______________(不同生物間)及_______________________(同種生物不同細胞間)。蛋白質分子DNA的多樣性基因的選擇性表達2.原核細胞與真核細胞的主要差別是什么？如何解讀“原核細胞”和“真核細胞”中的“原”字和“真”字？原核細胞與真核細胞有哪些共同的結構或物質？原核生物有哪些類群？真核生物有哪些類群？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性與真核細胞相比，原核細胞無以核膜為界限的細胞核。原核細胞”中的“原”字指“原始”，“真核細胞”中的“真”字指“真正”。從進化的視角看，真核細胞是由原核細胞進化而來的。原核細胞與真核細胞都有細胞膜、細胞質、核糖體等結構，都具有DNA、RNA和ATP等物質。自主學習導入新課深度學習遷移應用生物非細胞結構生物：細胞結構生物真菌動物植物細菌藍藻放線菌衣原體、支原體、立克次氏體原核生物真核生物病毒酵母菌各種霉菌食用真菌2.原核生物有哪些類群？真核生物有哪些類群？放線菌3.如何判斷某種菌屬于原核生物還是真核生物？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性大腸桿菌金黃色葡萄球菌霍亂弧菌酵母菌霉菌3.如何判斷某種菌屬于原核生物還是真核生物？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性

一般在“菌”字前加“桿”、“球”、“螺旋”、“弧”等表示形狀的字眼，則為細菌，屬于原核生物，如大腸桿菌、枯草芽孢桿菌、肺炎鏈球菌、幽門螺旋桿菌、霍亂弧菌。乳酸菌、醋酸菌也屬于原核生物。

而酵母菌、霉菌，帶有“菇”字的食用菌，則為真菌，屬于真核生物，如假絲酵母、毛霉、青霉、平菇、香菇等。4.藍藻為什么屬于自養(yǎng)生物？常見的藍藻有哪些？它們與水華、赤潮有什么聯(lián)系？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性

藍藻細胞內含藻藍素和葉綠素以及與光合作用有關的酶,能夠進行光合作用以制造有機物,屬于自養(yǎng)生物。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者。常見的藍細菌有顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等。4.藍藻為什么屬于自養(yǎng)生物？常見的藍藻有哪些？它們與水華、赤潮有什么聯(lián)系？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性

水華是淡水水體富營養(yǎng)化而引起水體中的藍藻、綠藻等微生物異常增殖的一種現(xiàn)象。其主要成因是水體中氮、磷等營養(yǎng)物質含量過高,在一定的溫度、光照等條件下,造成以藍藻為主的原核生物大量繁殖。因為這些生物的細胞內多含有藻藍素和葉綠素,因此它們大量繁殖后一般會使水體呈現(xiàn)綠色或藍色。

海水中也有類似的現(xiàn)象——赤潮。赤潮是指海水富營養(yǎng)化而導致其中浮游生物爆發(fā)性繁殖而造成海水顏色異常的一種現(xiàn)象。赤潮并不一定都是紅色的,它的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢生物的顏色決定的。5.細胞學說的建立者主要是誰？細胞學說建立的過程中哪些科學家作出了重要貢獻？細胞學說有哪些要點？其建立有何意義？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性5.細胞學說的建立者主要是誰？細胞學說建立的過程中哪些科學家作出了重要貢獻？細胞學說有哪些要點？其建立有何意義？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性5.細胞學說的建立者主要是誰？細胞學說建立的過程中哪些科學家作出了重要貢獻？細胞學說有哪些要點？其建立有何意義？自主學習導入新課深度學習遷移應用①1543年,比利時的維薩里揭示了人體在器官水平的結構;②法國的比夏指出器官由組織構成;③1665年,英國的羅伯特·虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,并命名了細胞;④荷蘭的列文虎克用自制顯微鏡觀察了不同形態(tài)的細胞,如細菌、紅細胞和精子等;⑤意大利的馬爾比基用顯微鏡觀察了動植物的微細結構。⑥施萊登通過觀察不同的植物組織,提出了細胞是植物體的基本組成單位,新細胞從老細胞中產生;⑦施旺主要研究了動物細胞的形成機理和動物個體的發(fā)育過程，他認為動物體也是由細胞構成的,一切動物個體的發(fā)育過程,都是從受精卵這個單細胞開始的;⑧1858年,德國的魏爾肖總結出：細胞通過分裂產生新細胞?？键c二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性【例2】圖a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖。下列相關敘述正確的是（

）A.以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體B.a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體D.a、b細胞內具膜結構的細胞器組成了生物膜系統(tǒng)C自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性【解題心得】列表比較原核細胞與真核細胞在細胞壁、細胞器等方面的區(qū)別自主學習導入新課深度學習遷移應用考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性比較項目原核細胞真核細胞

典型圖像

本質區(qū)別（細胞核）細胞器染色體增殖方式可遺傳變異的來源

統(tǒng)一性無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的細胞核只有核糖體一種細胞器有核糖體、線粒體等多種細胞器擬核，無染色體，但有一個環(huán)狀DNA分子有染色體（主要成分是DNA和蛋白質）二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂一般來源于基因突變，也可能有基因重組基因突變、基因重組、染色體變異都有細胞膜、細胞質、核糖體結構【變式訓練2】下列有關細胞共性的敘述，正確的是（）A.都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B.都具有細胞核但遺傳物質不一定是DNAC.都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D.都能合成蛋白質但合成場所不一定是核糖體導入新課自主學習深度學習遷移應用C考點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性自主學習導入新課深度學習遷移應用閱讀教材P.7-8，思考下列問題：1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？2.高倍鏡的使用步驟和要點有哪些？顯微鏡中看到的物像有何特點？3.什么是放大倍數(shù)？低倍鏡與高倍鏡看到的圖像有什么區(qū)別？考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞鏡臂鏡柱鏡座自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？鏡筒粗準焦螺旋作用：升降鏡筒，升降幅度較大。自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？細準焦螺旋自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？作用：升降鏡筒，升降幅度較小。轉換器作用：安放和轉換物鏡鏡頭自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？載物臺通光孔自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？作用：調節(jié)通光量遮光器自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？反光鏡作用：反射光線，有平面鏡、凹面鏡兩種.自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？目鏡目鏡（無螺紋）越長倍數(shù)越低；物鏡（有螺紋）越長倍數(shù)越高。自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞1.光學顯微鏡的基本構造是怎樣的？目鏡與物鏡的長短與放大倍數(shù)有什么聯(lián)系？如何判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡？物鏡自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞2.高倍鏡的使用步驟和要點有哪些？顯微鏡中看到的物像有何特點？對光調焦低倍鏡視野中央轉換器

細準焦螺旋偏哪移哪不能再動粗準焦螺旋中期高倍物鏡，視野變暗，調節(jié)光圈、反光鏡使視野明亮。觀察并用細準焦螺旋調焦，使視野清晰。

自主學習導入新課深度學習遷移應用考點三、使用顯微鏡觀察幾種細胞2.高倍鏡的使用步驟和要點有哪些？顯微鏡中看到的物像有何特點？顯微鏡中看到的是放大、倒立的虛像