走遍天下書為侶教學課件

3.走遍天下書為侶21教學資源網整理發(fā)布：自讀要求：請大家自由大聲地朗讀課文，用自己的方法把生字新詞讀準確，并把句子讀通順，讀完后，把生字新詞畫下來，標下段落序號。

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豫趟誦零編某21教學資源網整理發(fā)布：●如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？●如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

●然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去……

●從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

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同桌之間合作讀書，每人一段輪流讀，互相聽評，幫助對方把書讀得更通順，更好。同時思考課文寫了什么？

同桌合作學習21教學資源網整理發(fā)布：

為什么作者要以一本書為自己旅行的伴侶呢？

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所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。

你認為作者讀書有方法？

你認為作者讀書有一定的順序嗎？21教學資源網整理發(fā)布：小練筆

讀了文中作者的讀書方法，一定對我們有所啟發(fā)，我們平時也讀了書，你是怎樣讀書的呢？請大家拿出習作本，寫一寫，注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。

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請同學們自讀課文，你認為課文中哪些語句表達了這種愛書、愛讀書的深厚情感，畫上記號，想一想作者怎樣具體地表達這種情感呢？可以在一旁寫上批注。

自讀要求：提示：有假設句、比喻句、設問句、反問句。21教學資源網整理發(fā)布：

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只琴……似乎很難作出選擇。

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一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

21教學資源網整理發(fā)布：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。b.這真像與另一個人同船而行。c.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

21教學資源網整理發(fā)布：拓展練習：

根據你自己的讀書感受，填一填，讀一讀。一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。21教學資源網整理發(fā)布：

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?/p>

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你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？”

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從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

21教學資源網整理發(fā)布：交流搜集到的讀書的名言或故事

1、知識是產生杰作的基礎，讀書是引導聰慧的靈魂。2、我們的讀書公式是：苦+酸+辣=甜。3、書——人類文明的階梯、偉大智慧的結晶、科學知識的寶庫。4、書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領著你探索古今中外的趣事奇談。21教學資源網整理發(fā)布：拓展閱讀《神奇的書》