芙蓉鳥被害案說課材料

芙蓉鳥被害案鄭振鐸貓

一、整體感知課文，感悟作者對三只小貓的不同情感及變化。二、通過對作者情感的把握，學習敢于自責、勇于認錯的精神。三、品讀探究，感悟文章蘊含的哲理。學習目標

現(xiàn)代作家、學者、翻譯家。福建省長樂縣人。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）

讀“

”，我看到了一只

貓。

一、解決生字詞二、劃出描寫貓的句子，體會這只貓的特點。初讀課文，感知文本憂郁污澀

悵然

蜷伏懲戒妄下斷語詛罵慫

恿

叮

囑鄭振鐸

會讀嗎？能寫嗎？yōuyù

sè

chàngquánchéngwàng

zǔ

sǒngyǒng

dīngzhǔ

duó

讀

，我看到了一只

貓。練習說話

劃出描寫貓的句子，體會這只貓的特點。理解初步觸摸不同的貓來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第一只花白貓

第二只小黃貓

第三只丑貓次別內(nèi)容項目從隔壁要來的舅舅家抱來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色很活潑更有趣更活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去了一縷酸辛悵然、憤恨、詛咒路人，好久不養(yǎng)貓（1—2）（3—14）（15—34）張嬸撿來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被棒打，突然死亡更難過得多。永不養(yǎng)貓。

小組合作：畫出描寫貓的來歷、外貌、性情、結(jié)局的句子，完成表格。濃墨重彩根據(jù)上表可以看出全文可以分為幾個部分？第一部分：第二部分：第三部分：1--23--1415--34課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分為三部分：寫第一只貓的故事。寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。寫第三只貓的亡失讓“我”難過自責。重點描寫的是養(yǎng)第三只貓的故事。同桌討論：刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？——三次養(yǎng)貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓作必要的

，是為了與第三只貓形成鮮明的

。鋪墊對比來歷外形性情好處：這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸顯中心。精讀課文，品味體驗情感品味

讀“

”，我體味到作者

。練習說話

劃出并朗讀“我”對貓的情感的語句，體會“我”的感情。獨立思考：為什么“我”對第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。體會這兩句話包含的思想感情有何不同。此兩句一前一后，前后呼應，是作者在記敘基礎上的議論和抒情，標志著“我”思想感情受到的兩次震撼。①表現(xiàn)的是失落感縈繞于心，別人奪去自己所愛之物，傷害了自己感情的氣憤。亡失貓的痛苦叫人難受，所以好久不愿養(yǎng)貓。②一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。抒發(fā)的是自己傷害了無辜，心里充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情。活動：1.冤案平反：《芙蓉鳥被害案》。2.完成閱讀訓練的問題。重點品讀（15-34段）

案發(fā)現(xiàn)場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：

_____________________2.案發(fā)后的表現(xiàn)：

______________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

__________________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。芙蓉鳥被害案冤案案件定性：品味芙蓉鳥被吃的真相是:一只黑貓，不是那只丑貓1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2.在這個冤案中，“我”錯在哪里？（原文）案件反思：難過、自責、內(nèi)疚。妄下斷語：不能說話:

朗讀指導：為了讀出“我”的難過、后悔、自責之情，本段的朗讀在語速、語調(diào)上要有講究：語速由舒緩而稍微加快，語調(diào)由低沉到略有升高。重點品讀

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！品味待人接物不要有偏見，應當平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。弱小者、不受歡迎者常成為誤解的對象。人的個性需要自我完善，才能避免不幸。案件反思：

誤解以貌取人偏見待人主觀斷事（強）我——————————————貓（弱）你從這個事件中得到什么啟示？

如果養(yǎng)第二只小黃貓時家中也養(yǎng)了一對芙蓉鳥，鳥也突然莫名被害了，“我”會怎么想、怎么做？思維拓展感悟交流對于

，我想說

。對文中的“我”、貓、張嬸、周家丫頭等，你想說點什么,請用下列句式盡情發(fā)揮：感悟練習說話你在生活中遇到過類似作者或“可憐貓”這樣的經(jīng)歷嗎？請以《我的一次委屈》或《我委屈了別人》為題寫一段話，重點刻畫自己或他人的神態(tài)與情感。創(chuàng)作背景：

《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學創(chuàng)作團體——文學研究會。他們的創(chuàng)