記敘文選材組材學(xué)習(xí)資料

記敘文選材組材材料的來源1.來源于生活：

通過觀察直接獲取材料。自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等；2.來源于書本：

通過閱讀間接獲取材料。通過廣泛的閱讀，我們將會發(fā)現(xiàn)一個更為浩瀚也更為豐富的世界。

選材

生活就像一條河流，永不停息，我們能不能把生活這條河原封不動地搬到作文中去呢？這就要求我們要像攝影機抓拍鏡頭一樣去捕捉生活中精彩的瞬間。要取舍即選擇。

存在的問題：作文選材方面存在的問題：空：沒有真情實感，感情虛假俗：選材的材料陳舊選材（真實）寫真人真事的文章，材料須真實。無論是時間、地點還是人物、事件，甚至每一個細節(jié)都應(yīng)該真實。例如老舍的《我的母親》一文之所以令人感動，材料真實，敘述真切是關(guān)鍵。選材（典型）所謂典型材料，就是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有代表性和說服力的材料。

1.典型材料并非一定指重大事件，更多的是那些看起來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。2.典型事件也往往不止一件事，例如《好雪片片》就選取了流浪老人買彩票時套上小紅套，以及給“我”扣扣子這兩個典型事例，把一個心地明凈善良的老人寫得真實感人。選材（有意義）寫作要選擇有意義的材料，這并不在于可以夸大材料的價值，也不在于人為“拔高”材料的意義；而是在材料既有的現(xiàn)實意義中探求新意。

1.材料新2.意義新選材（圍繞中心）圍繞“母愛”這個主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。選材妙

計選取自己獨有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——以情取勝選取全新角度——以巧取勝選取引人深思的材料——以深刻取勝練習(xí)一：題目——常懷感激之心要求：把你能想到的常懷感激之心的事用簡潔的話寫下來。共同探究，記敘文如何選材學(xué)生A：想家時，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。學(xué)生B:母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。學(xué)生C：回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒有聯(lián)系，但是以后主動幫助需要座位的老鄉(xiāng)。學(xué)生D:運動會上，同學(xué)們的鼓勵讓我常懷感激之心。學(xué)生E：我常給予飯菜給老伯，當我無錢回家時，老伯借了車費給我，讓我常懷感激之心。常懷感激之心學(xué)生A：選材不太正確，沒有領(lǐng)會題目的真正含義。學(xué)生B:選材正確但過于普通，多數(shù)人都這樣寫。學(xué)生C：選材較深刻，有一定的社會意義。學(xué)生D:選材雖平常，但是如果感情寫得真實，容易打動人心。學(xué)生E：選材新穎，一般人不會想到，情感獨到。練習(xí)二：題目——送別要求：把你能想到的送別的事用簡潔的話寫下來。共同探究，記敘文如何選材

學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對我的關(guān)心。學(xué)生B：我的一個親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。學(xué)生C：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。學(xué)生D：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。學(xué)生E：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。題目：送別A的選材不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義B的選材正確但是太普通，多數(shù)人會這樣寫C的選材較深刻，有一定的社會意義D的選材很新穎，一般人不會想到，情感獨到E的選材雖平常，但是如果感情寫得真實，容易打動人心。組材1、安排好段落和層次記敘文常按事物發(fā)生發(fā)展的順序安排結(jié)構(gòu)，寫作時要選擇合理的結(jié)構(gòu)，做到層次清楚、有條不紊2、安排好材料的詳略根據(jù)確立的中心與主次，安排詳略。例如《我的母親》詳寫了母親的待人接物和對子女的教養(yǎng)關(guān)愛，其他則略寫?！逗醚┢焚I獎券與扣扣子也是詳略得當。材料選擇之后，接下來要對材料進行裁剪和組織，進行謀篇布局。3、安排好過渡和照應(yīng)過渡和照應(yīng)可以把文章的段與段、部分與部分之間有機地銜接起來。過渡在文中起承上啟下的作用。照應(yīng)的方法有：開頭與結(jié)尾照應(yīng)、內(nèi)容與標題照應(yīng)、前文與后文照應(yīng)等。

一位同學(xué)選擇了以下三個材料來表達“咱班好事多”：

１、一位同學(xué)因病脫了課，同學(xué)們爭著為他補課。

２、同學(xué)們紛紛買喉嚨藥贈送給老師。

３、一清早，同學(xué)們來到教室主動打掃衛(wèi)生。

練習(xí)題目：咱班好事多

１、學(xué)校里開展學(xué)雷鋒做好事活動以后，同學(xué)們紛紛行動起來，我也不甘落后，也想做一件好事。

２、一天，我起了個大早，想悄悄地打掃課室。誰知，當我來到課室，發(fā)現(xiàn)課室早已被小軍等同學(xué)打掃干凈了，他們還譏笑我“來晚了”。

３、老師最近嗓子不好，我買了喉嚨藥，想贈送給老師。沒想到，老師捧出二十多盒不同牌子和包裝的喉嚨藥笑著告訴大家：這些藥我一年也用不完呀！我又“晚了一步”。

４、當我想為因病脫課的同學(xué)補課時，哪里想到，其他同學(xué)早已捷足先登了，我又“晚了一步”。

５、看來，要想做一件好事還真不容易呀，因為“咱班好事太多了”。

組材……口頭練習(xí)：

題目：那一瞬間

要求：寫出自己在經(jīng)歷某件事的過程中，突然之間產(chǎn)生的一種感受、感想或感悟，而事情本身可能是極細小、極平常、極不起眼的。

形式：小組討論，看哪組的選材

最為新穎。結(jié)語

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

生活是一切素材的重要源泉。我們今后寫作文要用整個心靈去感知周圍世界，從個人獨有的生活經(jīng)歷中選材，說真話，訴真情，并大膽創(chuàng)新，做到選材“人無我有，人有我新”。當然,無論選擇怎樣的材料，首先最重要的是得圍繞中心.

作文：我們的日常生活是平凡而普通的，但只要我們善于發(fā)現(xiàn)，認真感受，這些生