記賬憑證-說課課件教學教材

記賬憑證-說課課件轉賬及通用記賬憑證的填制及審核

(1課時)教材分析

選用教材地位作用教學目標重點難點教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教材分析

選用教材地位作用教學目標重點難點第3節(jié)

記賬憑證

第4章

會計憑證記賬憑證的概念、種類、內容

(1課時)收付款憑證的填制

(1課時)

選用教材地位作用教學目標重點難點教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教材分析

選用教材地位作用教學目標重點難點會計核算方法體系圖示成本計算核對填制和審核憑證登記賬簿復式記賬設置賬戶財產清查編制財務會計報告經濟業(yè)務發(fā)生

選用教材地位作用教學目標重點難點教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教材分析§3賬戶和復式記賬整合教材符合企業(yè)工作實際會計憑證§4會計賬簿§5

主要經濟業(yè)務的核算§6知識目標

進一步理解記賬憑證的填制要求掌握收、付款憑證的填制方法能力目標

培養(yǎng)學生的手工制單技能培養(yǎng)舉一反三、探索思維的能力情感目標

1.培養(yǎng)嚴謹務實的職業(yè)意識及良好的記賬習慣2.增強學生的自信與合作意識

選用教材地位作用教學目標重點難點教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教材分析

選用教材地位作用教學目標重點難點收、付款憑證的填制方法教學重點

正確、熟練進行收、付款憑證的填制教學難點

選用教材地位作用教學目標重點難點教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教材分析

選用教材地位作用教學目標重點難點根據原始憑證，正確選擇記賬憑證關鍵點中職會計專業(yè)一年級

對會計工作缺乏直觀的感受，缺乏運用知識解決問題的能力

學情分析教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思學情分析

學情分析活潑、開朗對事物充滿好奇心掌握原始憑證知識和經濟業(yè)務的核算，對記賬憑證的種類和內容已經了解案例教學法任務驅動法情景教學法理實一體化教法學法教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教法學法情境激趣引發(fā)探究教學回歸崗位教學方法樹立“上學如上班，上課如上崗”的職業(yè)思想指導思想：把學習的主動權還給學生。自主探究法小組合作法學會會學教法學法教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教法學法教學方法

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結準備課件、下發(fā)收付款憑證及學案等資料環(huán)節(jié)設置及時間分配新課導入5分鐘獲取知新13分鐘拓展延伸14分鐘技能提升8分鐘歸納總結5分鐘

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

自主探究解決重點

崗位模擬技能提升突破難點小組合作

拓展延伸解決特例

任務一任務二任務三任務四創(chuàng)設情境

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

三年后，侯克麗和郝爽莉畢業(yè)，來到“上好佳”廣東偉業(yè)公司的財務部門工作。創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結2011年8月13日，偉業(yè)公司收到銀行轉來星火公司還貨款的收款通知請同學們編制會計分錄

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結學生展示會計分錄：借：銀行存款1977300

貸：應收賬款??星火公司1977300

教師提問按照會計核算方法，我們會計下一步的工作應該是什么？

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

同學根據所學內容以制單員的身份填制記賬憑證。

任務一引出本節(jié)課的重點之一：收款憑證的填制小組合作：討論采用哪一種記賬憑證？借：銀行存款1977300貸：應收賬款－星火公司1977300小組合作展示憑證小組互評完善憑證合作探究，在做中學

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結銀行存款

2011813收

1收到星火公司貨款應收賬款星火公司

197730000197730000侯克麗1師生共同合作完成（課件展示，學生實操）充分運用信息化教學手段，達到事半功倍的效果

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思（一編）編制會計分錄：

借：銀行存款1977300

貸：應收賬款－星火公司1977300

（二選）選擇憑證種類：借方涉及庫存現金或銀行存款，選擇收款憑證

（三填寫）填寫憑證項目：（一)收款憑證的填制方法—“三步曲”

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思

通過展示一張已完成的收款憑證，請同學回顧填寫的要點

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結2012年11月12日，收到黃河工廠前欠貨款5,000元，存入銀行。(附件:進賬單)請同學獨立完成比一比，看一看熟練填制收款憑證，培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風。在練習中突破難點

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程2011年8月3日，車間技術員汪明海參加技術會議，借現金2000元

任務二請同學們按照“三步曲”的完成任務二

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程由學生歸納付款憑證的“三步曲”小組合作主動探究展示互評（一編）編制會計分錄：（二選）選擇憑證種類：貸方涉及庫存現金或銀行存款，選擇付款憑證

（三填寫）填寫憑證項目：學生在已有知識的基礎上，通過合作探究，完成了新知識的建構。增強學生的自信，把學習的主動權還給學生。解決重點：付款憑證的填制

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程2012年11月28日，從銀行提取現金3000元，準備發(fā)放工資。

任務三

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結借：庫存現金60000貸：銀行存款60000借方科目涉及“庫存現金”、“銀行存款”貸方科目涉及“庫存現金”、“銀行存款”收款憑證付款憑證借貸方科目涉及“庫存現金”、“銀行存款”？憑證會計分錄：

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結當借、貸方科目均涉及“庫存現金”、“銀行存款”時：

從銀行提取庫存現金:只填銀行存款付款憑證，而不填庫存現金收款憑證。

將庫存現金存入銀行:只填庫存現金付款憑證，而不填銀行存款收款憑證只填付款憑證，而不填收款憑證，以避免重復記賬。教師精講：

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結通過對比分析兩種憑證的不同點，培養(yǎng)學生總結歸納能力鞏固練習強化重難點

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結

（1）6月28日，從銀行提取現金3000元備用。

（2）6月29日，購入材料驗收入庫，款項

2000元未付。

（3）6月29日收到李紅交回的差旅費余款200元。我的課堂我做主重溫知識點檢查學案填寫自評學習效果

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結鞏固知識查缺補漏理清思路梳理知識發(fā)現優(yōu)點找到不足基礎作業(yè)拓展作業(yè)習題集

P42～

P43，實訓二中第1、3題1、思考：什么時候用轉賬憑證？2、登錄“網中網”基礎會計平臺進行練習

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思

課前準備新課導入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結一、收款憑證填制的“三步曲”二、付款憑證填制的“三步曲”三、填制注意事項板書設計教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學過程§4.3記賬憑證??收付款憑證的填制學生填制記賬憑證展示區(qū)域

教學反思教材分析教學設計學情分析教學方法教學過程教學反思教學反思成功之處：不足之處情境激趣引案例知識分解化任務任務完成促探究實際演練提技能在技能提升環(huán)節(jié)未能采用原始憑證精講多練先練后講面向應用實踐為