高考擴(kuò)展語句復(fù)習(xí)課程

高考擴(kuò)展語句考點(diǎn)闡述《考綱》要求：“擴(kuò)展語句”，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言豐富多彩的語段。能力層級(jí)D級(jí)，其特點(diǎn)是“變簡(jiǎn)為繁”。

（表達(dá)應(yīng)用）擴(kuò)展語句，要求學(xué)生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情景，把一個(gè)較短的語句擴(kuò)展為一個(gè)合乎題目要求的長句或小語段，有時(shí)也會(huì)把一組詞語擴(kuò)展成一句話或一段話。提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。如屬描寫性的擴(kuò)展，一般要求生動(dòng)、形象、具體；屬議論性的擴(kuò)展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點(diǎn)是要抓住提供的語句主干，從表達(dá)方式的特點(diǎn)和題目要求出發(fā)來答題?！皵U(kuò)展語句”側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

“擴(kuò)展語句”傾向于兩種題型：一是圍繞一個(gè)預(yù)設(shè)中心，充分運(yùn)用所提供的詞語，組合成一段話或兩段話；二是結(jié)合“連貫、得體”寫一段主題詞、解說詞、廣告詞、推薦理由等?！皵U(kuò)展語句”：2008年有15套試卷、2009年有8套試卷涉及此考點(diǎn)。2010年18套試卷中，考查擴(kuò)展語句的只有湖北卷和四川卷，考查壓縮語段的則有8套，分別是全國卷I、天津卷、山東卷、江西卷、江蘇卷、浙江卷、福建卷和重慶卷。單從2010年的高考試題來看，似乎擴(kuò)展語句不如壓縮語段重要，但我們決不可顧此失彼?？记榉治?012年的高考應(yīng)當(dāng)會(huì)有擴(kuò)展語句和壓縮語段的語言應(yīng)用題出現(xiàn)。因此，我們對(duì)以前出現(xiàn)了的擴(kuò)展語句中如看圖描寫、據(jù)境續(xù)寫、依境填補(bǔ)、詩意再造、據(jù)詞成段、正反評(píng)述等題型要關(guān)注。同時(shí)，要注意一些報(bào)刊或真題中的新題型，配以訓(xùn)練，以備無患。2011年高考18套試卷“擴(kuò)展語句”考查情況湖北卷22題江蘇卷4題廣東卷23題天津卷23題山東卷18題四川卷06—11年“擴(kuò)展語句”考查情況07年卷19題10年卷19題常見題型從近年高考試題來看，該題型的特點(diǎn)主要有：1、著力于對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考查，重視學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)能力；2、在內(nèi)容上呈開放性特征，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際；3、為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長，展現(xiàn)自己的能力；4、情景既有一定的限制性，又有很大的自由發(fā)揮空間；5、答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力大有益處。從考查形式的角度來看：1、句意豐富式；2、情景再現(xiàn)式；3、話題拓展式；4、鑒賞評(píng)價(jià)式。從結(jié)構(gòu)形式的角度看：1、組合式；2、展開式；3、續(xù)寫式。從內(nèi)容與表達(dá)方式來看：

1、敘述描寫類的語句擴(kuò)展；2、議論說理類的語句擴(kuò)展。1、[2010·四川卷]“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請(qǐng)對(duì)詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：

南山靜靜地站在遠(yuǎn)方，深綠色的森林讓它顯得如此肅穆。一陣陣水霧自林中緩緩升起，在夕陽的照射下幻出五彩的光芒……偶爾幾只鳥兒貼著山脊靜靜地飛翔，它們扇動(dòng)著翅膀，帶著夕陽的余暉……典例試解抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素，簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)、違心之感?！窘馕觥?/p>

這種題型往往是對(duì)概念、理論或概括性的語句進(jìn)行具體的闡述，使?jié)饪s的語意變得具體形象。此題考查語言表達(dá)的擴(kuò)展語句和準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，此題有一定難度，需要平常多錘煉自己的語言，提高自己的語言運(yùn)用水平。吃透題干要求也有利于寫出符合要求的情境。題干有三個(gè)要求：一是想象合理，二是描寫生動(dòng)，三是要符合詩人“悠然”的心境。只要符合詩人“悠然”的心境，符合自然規(guī)律，想象便會(huì)合理、恰當(dāng)。運(yùn)用修辭時(shí)，注意用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，便可做到描寫生動(dòng)。一、句意豐富式對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過添加修飾成份，或通過運(yùn)用修辭手法使之具體生動(dòng)起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。方法：添枝加葉，運(yùn)用修辭，進(jìn)行描寫。擴(kuò)展語句的方法【例1】(2008·高考安徽卷)按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。答：________________________________________

[解析]

擴(kuò)展時(shí)要做到運(yùn)用正、側(cè)面相結(jié)合的描寫手法，用兩種以上修辭方法。[答案]這個(gè)冬季還沒有來臨之時(shí)，氣象專家就分析說今年冬天是一個(gè)嚴(yán)冬，天氣將異常寒冷。冬天來了，一開始人們并沒有覺得怎樣冷，可一進(jìn)入寒冷臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好像被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。把下面一句話擴(kuò)展成一段話。不少于40字。雨天是閑適的。答：__________________________________

牛刀小試[答案]窗外的冷雨輕輕敲打著屋檐，已經(jīng)記不起這是人生中的第幾場(chǎng)雨。一杯茶，一本書，一段美麗的回憶，不由想起汪國真詩中的一句話：心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。雨天是閑適的，也是憂郁的。二、情景再現(xiàn)式給出一個(gè)中心詞或幾個(gè)情景信息詞，并設(shè)定一個(gè)情境，或者僅設(shè)定一個(gè)情境，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴(kuò)寫語句試題考查的是這種形式。方法：展開聯(lián)想，合理想象，運(yùn)用修辭。【例2】（2006·高考江蘇卷）請(qǐng)用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字，要求想象合理，語言連貫，不少于40個(gè)字。

答：____________________________________

[解析]

解答本題，考生可根據(jù)提供的三個(gè)物象，按照題目的要求，盡可能地發(fā)揮自己的想象力。在想象合理、語意連貫、文理曉暢、語言通暢、字?jǐn)?shù)符合要求的同時(shí)，注意做到“情景交融”，在描寫一種景象的同時(shí)表達(dá)出一種情感。[答案]靜謐的夏夜，銀河橫空，群星璀璨，燦爛的星光隱隱映出村莊周圍婆娑的樹影。微風(fēng)掠過樹梢，樹葉沙沙作響，伴和著四周稻田里傳來的陣陣蛙聲，宛如一曲動(dòng)聽的田園交響樂，令人陶醉。將“大海”“思維”“翅膀”三個(gè)詞語連綴擴(kuò)展成一段話，或描述一種情景，或陳述見解。(60字左右)________________________________

牛刀小試[答案]我喜歡在大海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時(shí)候，面對(duì)浩瀚無邊的大海，像面對(duì)縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。建立話題意識(shí)這里所說的“話題”，即“談話的中心”。高考語言表達(dá)題，是有一定的中心的，強(qiáng)調(diào)話題意識(shí)，就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語言信息，這是語言表達(dá)的靈魂。擴(kuò)展語句的原則建立語境意識(shí)運(yùn)用語言離不開一定的語境。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對(duì)語言表達(dá)起限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。建立表達(dá)意識(shí)這里所說的表達(dá)意識(shí)是指遵循語言表達(dá)的基本原則。這原則包含下列三點(diǎn)：（1）向心性原則：指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。（2）連貫性原則：指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語氣上一氣貫通。（3）協(xié)調(diào)性原則：指語言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來順口。鞏固練習(xí)1、《創(chuàng)新》基礎(chǔ)對(duì)練3、5題；2、《限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練》8、9題?；A(chǔ)對(duì)練3

冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸地褪去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場(chǎng)院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。5評(píng)先進(jìn)沒有自己的名，分住房沒有自己的份，想提拔沒有自己的人…… 一生中的不愉快沒法數(shù)得清，但我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時(shí)都擁有一種愉快的心境。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)擴(kuò)展語句的一般方法；2、掌握擴(kuò)展語句的解題策略。話題拓展式這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維能力。其形式是給定一個(gè)話題，要求學(xué)生運(yùn)用想象，拓展話題。方法：明確要求，合理想象，話題一致。【例3】(2007·高考重慶卷)有人說：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要?！闭?qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。___________________________________

[解析]

要注意以真理與善良的關(guān)系為擴(kuò)展重點(diǎn)，說話得體，站得住腳。擁有真理是寶貴的，但有時(shí)擁有善良更重要，在這里強(qiáng)調(diào)了善良的重要，要選好立足點(diǎn)，展開續(xù)寫。要圍繞真理與善良，從某種角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)擁有善良比擁有真理重要，要言之成理。[答案]不是每個(gè)人都能夠時(shí)時(shí)擁有真理，但每個(gè)人都可以時(shí)時(shí)擁有善良。因?yàn)檎胬硖幵诟呱街畮p，不是每個(gè)人都能到達(dá)山頂；而善良是開在身邊的花朵，每個(gè)人都伸手可取。有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。有時(shí)候，一個(gè)人所需要的不是空洞的說教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時(shí)候，一個(gè)人需要的不是無力的勸慰，而只是一個(gè)能靠在上面痛哭的肩頭；有時(shí)候，時(shí)間并不能抹去一切，只有愛才能抹平傷口。以“忘卻”為擴(kuò)展中心，寫一段話，表達(dá)“艱難困苦，玉汝于成”的境界。(不少于50個(gè)字)答：____________________________________

牛刀小試[答案]

珍珠忘卻了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的珍珠；寶刀忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒；胡楊忘卻了沙漠中難以忍受的干渴，于是創(chuàng)造了一千年不死的神話。鑒賞評(píng)價(jià)式這種題型主要是對(duì)古典詩句及格言、警句等以鑒賞的方式進(jìn)行擴(kuò)展，有時(shí)也對(duì)其情景進(jìn)行合理想象描摹。鑒賞主要是指出主體在表情達(dá)意方面的妙處，可以從思想內(nèi)容（情感、主題）上，也可以從藝術(shù)手法（風(fēng)格、表現(xiàn)形式、語言等）上進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。方法：把握中心，合理想象，連貫得體?！纠?】(2008·高考湖北卷)下面這首詩的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作，②想象合理，③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。采蓮子[唐]皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：______________________________________________________________________________鏡頭四：______________________________________________________________________________[解析]

本題屬于賞析評(píng)價(jià)式擴(kuò)展，考查語言表達(dá)生動(dòng)的能力。鏡頭三、四應(yīng)分別針對(duì)詩歌的三、四句加以想象，要寫出人物的神態(tài)和動(dòng)作。注意“拋”及其表達(dá)效果，被人“知”的情形和半日“羞”的心理、狀態(tài)。[答案]

鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰船女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩句詩擴(kuò)展為60字左右的語段。答：____________________________________________________________________________________________________牛刀小試[答案]一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰；放眼江面，一江春水格外碧綠，似乎泛起耀眼的藍(lán)光，這江南的春啊，簡(jiǎn)直讓人如癡如醉……2011年高考（2011湖北卷22）某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞：②符合人物特征：③語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體：④至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）【解題思路】這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語言要富有激情?！緟⒖即鸢浮刻A相如：身為門客，膽識(shí)超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭寫一段話。要求：表意相對(duì)完整語言連貫得體，至少使用兩種修辭，其中一種必須是排比，不少于50字。針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。反方：如果美是客觀存在，那么，請(qǐng)問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么，請(qǐng)問：1、瞻前顧后，明確要求。全面領(lǐng)悟材料的信息，把握材料所明示或暗示的要求，才能確定擴(kuò)展的具體內(nèi)容，做到和諧統(tǒng)一。這類要求有兩個(gè)層面：“顯性要求”，是指命題者在題干中明確限制擴(kuò)展后必須具備的