六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第五單元《像科學(xué)家那樣思維》北 京課改版

像科學(xué)家那樣思維把覺察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)探究的問題觀察下面的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？和周圍的同學(xué)一起討論。思考？你是否發(fā)現(xiàn)照片上的植物都長(zhǎng)歪了？這是為什么呢？在日常生活中你也有注意到這種現(xiàn)象嗎？請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)上面的照片提出研究的問題。小組1研究題目：植物是否向著光強(qiáng)的方向生長(zhǎng)？小組2研究題目：植物是否朝著水分充足的方向生長(zhǎng)？小組3研究題目：……你所提出的問題的依據(jù)是什么？要怎樣驗(yàn)證你的設(shè)想呢？提出研究假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，收集證據(jù)，得出初步的結(jié)論。小組活動(dòng)1.根據(jù)本組提出的研究題目，對(duì)所研究的問題提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)步驟。2.提出收集和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的方法。我們?cè)谛⊥胫蟹N上一些豆子，等它們發(fā)芽以后，觀察它們朝著什么方向生長(zhǎng)。最好把種了豆子的小碗，放在大紙盒里，在紙盒的一側(cè)挖一個(gè)洞。怎樣記錄所觀察到的現(xiàn)象呢？每隔兩天拍一次照片好不好？拍攝的角度要相同啊！用畫圖的方法也可以。假設(shè)

研究假設(shè)是根據(jù)現(xiàn)有的證據(jù)和以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所要研究的問題的結(jié)果作出的估計(jì)。假設(shè)可以指引我們更加集中地收集證據(jù)。觀察

我們可以用自己的感覺器官搜集自然界的資料，為了提高觀察的靈敏度，有時(shí)我們還可以根據(jù)需要借助輔助工具，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。

觀察必須真實(shí)和準(zhǔn)確，還有把觀察到的事實(shí)仔細(xì)地記錄下來，可以用文字、表格、畫圖等多種方式記錄。通過觀察所得到的信息，成為證據(jù)。證據(jù)可以成為解決問題的“鑰匙”。推理

當(dāng)你對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作出解釋時(shí)，就是在進(jìn)行推理，或者叫做推論。在推理時(shí)，你需要把收集到的信息與原有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，才能夠形成符合邏輯的推論。

這樣得出的推論并不一定是正確的，它只是對(duì)現(xiàn)象的多種解釋中的一種。推論需要經(jīng)過進(jìn)一步的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其是否正確。

如果一件事情能夠?qū)е铝硪患虑榈陌l(fā)生，這兩件事情之間就具有因果關(guān)系。推理經(jīng)常涉及因果關(guān)系。比較

比較是尋找兩個(gè)或幾個(gè)事物的相同之處和不同之處。運(yùn)用比較的方法可以使我們對(duì)事物的觀察更加細(xì)致。分類

分類是把某些特征相似的事物放在一起。分類要按照事物的本質(zhì)特征進(jìn)