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文檔簡介

義務教育課程標準實驗教科書

小學科學三（上）盡可能多的提出問題一、教材分析

二、教學目標

三、教學方法

四、教學準備

五、教學過程

六、板書設計牛頓·蘋果·萬有引力魯班發(fā)明鋸子白居易《大林寺桃花》法布爾《昆蟲記》技能學習與訓練序列提出問題(三上)觀察與測量(三下)排序與分類

(四上)調查與預測

(四下)解釋與建立模型(五上)交流與質疑(五下)假設與實驗(六上)拓展與應用(六下)第一單元我們都是科學家第二單元我眼里的生命世界第三單元生命之源——水第四單元它們是什么做的第五單元提出問題一、教材分析了解科學家愛提問的故事做一些觀察、質疑的提問活動在科學小制作過程中提問活動二、教學目標1、知識與技能：使學生在觀察事物、動手操作、質疑流行說法的過程中，提出問題，盡可能多地提出問題

。2、過程與方法：通過提供豐富的信息、讓學生親手操作等方式，讓學生經(jīng)歷問題從無到有，從少到多的過程，逐步提高提問題的能力

。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生強烈的問題意識，敢于向權威挑戰(zhàn)的科學精神，激發(fā)學生對科學的熱愛

。教學重點教學難點在觀察事物、動手操作、質疑流行說法的過程中，盡可能多地提出問題

在懷疑一些流行說法的過程中提出問題

三、教學方法演示法

分組實驗法

合作探究法

四、教學準備材料實驗多媒體課件白紙2張制作紙飛機密封罐一個觀察提問

小組實驗記錄紙五、教學過程第一部分、談話導入，激發(fā)學習興趣1、為什么我走月亮也走？2、金魚睡不睡覺？3、鴿子是怎么認識路的？

第二部分：演示探究，在觀察中提出問題第三部分：實踐活動，在小制作中提出問題

第四部分：合作探究，在置疑流行說法中提出問題

冬蟲夏草喂金魚第五部分：全課總結，理解名言

愛因斯坦的名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。第六部分：鞏固延伸，在實踐中拓展探究

1、仔細觀察廚房中的現(xiàn)象并提出問題做好記錄。2、利用課余時間到校園里的熟悉環(huán)境中去仔細觀察發(fā)現(xiàn)新問題并做好記錄。第四部分：拓展延

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