四年級(jí)上音樂甜夢(mèng)教案

第四單元：甜夢(mèng)單元教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂中體驗(yàn)月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，并學(xué)會(huì)輕柔的聲音深情地表達(dá)這一特定的情景。2、結(jié)合樂曲欣賞，感受音樂旋律進(jìn)行的特征；能夠聽辨出樂曲的主奏樂器，并感受小提琴、大提琴的音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。3、能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。4、在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行，連線的音樂知識(shí)，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)難點(diǎn)：教具、學(xué)具使用：課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：《愉快的夢(mèng)》、《夢(mèng)幻曲》第二課時(shí)：《月亮月光光》、編創(chuàng)與活動(dòng)第三課時(shí)：《小夜曲》、復(fù)習(xí)歌曲、創(chuàng)編與活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)容《愉快的夢(mèng)》《夢(mèng)幻曲》課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、、在音樂中體驗(yàn)月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，并學(xué)會(huì)輕柔的聲音深情地表達(dá)這一特定的情景。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂、養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課一、創(chuàng)設(shè)意境。又到了我們愉快的音樂四十分了，今天老師給你們帶來了優(yōu)美的音樂片段，請(qǐng)你們閉上眼睛用心聆聽，聽完之后告訴我,你們聽到了什么，又有怎樣的感受呢？讓我們一起來欣賞。一二＞聆聽《夢(mèng)幻曲》。1、初聽。2、簡(jiǎn)單介紹：這首樂曲是德國(guó)著名音樂家舒曼所作的一首鋼琴曲，名《夢(mèng)幻曲》，是《童年情景》中的一首。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨(dú)奏曲、合奏以及無伴奏合唱曲。3、再次聆聽時(shí)，讓學(xué)生了解演奏樂器，并聽辨其音色特點(diǎn)。設(shè)問：你知道樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色和小提琴比較有什么不同？給你什么感覺？4、隨樂曲欣賞介紹大提琴：大提琴是管弦樂隊(duì)中不可缺少的樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。演奏方法常用拉弦和撥弦。5、復(fù)聽《夢(mèng)幻曲》主題旋律，探究旋律、節(jié)奏要素的特點(diǎn)。（1）出示主題旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生哼唱主題。唱后交流討論：你發(fā)現(xiàn)這句旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（2）隨音樂用“m”哼唱，并用手勢(shì)或身體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的起伏。（3）聽出主題旋律在樂曲中共出現(xiàn)了幾次。6、小結(jié)：這首樂曲是由一個(gè)主題發(fā)展變化而成的。7、再一次完整聆聽全曲，說說這首樂曲又讓你想到了什么情景？帶給你怎樣的心情？三、學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。1、導(dǎo)入：剛才我們聆聽了《夢(mèng)幻曲》，那么同學(xué)們，你們晚上做夢(mèng)嗎？今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨枨v述的是日本小朋友做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng)，請(qǐng)大家閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)，猜猜她夢(mèng)到了什么。2、聆聽時(shí)，讓學(xué)生邊聽邊用身體晃動(dòng)來感受歌曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)6/8拍歌曲的特點(diǎn)。3、出示第一句歌譜，教師邊揮拍邊翻唱。請(qǐng)同學(xué)注意觀察，以往學(xué)過的拍子一般是四分音符為一拍，而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。4、指導(dǎo)學(xué)生揮拍子，邊跟著老師輕輕學(xué)唱第一句曲譜。在學(xué)唱中還要提醒學(xué)生注意換氣記號(hào)，用一口氣連貫地唱兩小節(jié)。5、按剛才的方法自學(xué)第二句曲調(diào)。6、隨歌曲學(xué)習(xí)“連線、延音線”。（1）歌曲中還有好多弧線。它在音樂中有兩種作用：一種是連線，一種是延音線。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，連線和延音線下面的音各有什么特點(diǎn)。（連線是一字多音，所以要唱得連貫，而延音線的下面是相同的音符，表示把這連個(gè)音的時(shí)值連起來唱）（2）了解連線知識(shí)后，讓學(xué)生找出歌曲中運(yùn)用連線的地方，唱一唱。7、了解歌曲旋律的進(jìn)行特征，學(xué)習(xí)“旋律下行”知識(shí)。（1）結(jié)合第二樂句的學(xué)習(xí)，教師提出問題：這四小節(jié)旋律進(jìn)行的方向是怎樣的？（用手勢(shì)和筆畫一畫）（2）總結(jié)：音樂旋律連續(xù)向下進(jìn)行的，我們稱為“下行”，那么音樂旋律連續(xù)向上進(jìn)行的呢？（叫“上行”）（3）找一找歌曲中哪幾處旋律是下行的，哪幾處旋律是上行的。找出后邊唱邊用手勢(shì)劃一劃。（4）感受一下，旋律下行帶給你什么感覺，表現(xiàn)了歌曲怎樣的情景。（第一樂段的旋律具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味）8、在教師的指導(dǎo)下連貫流暢地唱曲調(diào)，注意換氣記號(hào)和連線、延音線。9、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意把握好歌曲兩段不同的感情色彩：第一段深沉而帶有神秘的意味，第二段音區(qū)移高，旋律轉(zhuǎn)為上行為主，表現(xiàn)了孩子們看到了夢(mèng)幻中的神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。10、帶著這樣的感情用柔和、連貫的聲音完整地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)。在歌曲《愉快的夢(mèng)》中離開教室。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)容《月亮月光 課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間光》教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。2、在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行，連線的音樂知識(shí)，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行，連線的音樂知識(shí)，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課1?導(dǎo)入新課：①教師展示歌曲容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3?老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？②歌曲的情緒是什么？4?聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。5?請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？二、欣賞樂曲《小夜曲》老師還帶來一首關(guān)于描寫月夜的樂曲，你們聽，會(huì)給你帶來怎樣的感受？1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。三、才藝表演1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?、老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mimimimimi"、“mimimimimi”

4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：solmimimido,midododomi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢(shì)。5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。四、音樂游戲。1、猜謎語：是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響強(qiáng)調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂器）五、小結(jié)。1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌的歌曲？2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)容《小夜曲》、創(chuàng)編與活動(dòng)課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間1、結(jié)合樂曲欣賞，感受音樂旋律進(jìn)行的特征；能夠聽辨出樂曲的

標(biāo)：主奏樂器，并感受小提琴、大提琴的音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。2、在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行，連線的音樂知識(shí)，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂旋律進(jìn)行的特征；教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行，連線的音樂知識(shí)，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課一、聆聽弦樂四重奏《小夜曲》。1、教師介紹小夜曲的音樂體裁形式。小夜曲：小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的音樂體裁形式，后來也用于器樂音樂創(chuàng)作。原是中世紀(jì)歐洲人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)悅耳。后來器樂獨(dú)奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。2、初聽樂曲。介紹作品背景知識(shí)。這首小夜曲是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作的《f大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。3、復(fù)聽感受旋律的進(jìn)行特征。借助圖形譜讓學(xué)生反復(fù)聆聽主題旋律，并小聲哼唱。然后隨音樂用手劃一劃旋律的起伏。讓學(xué)生說說這段旋律進(jìn)行的特征及其表現(xiàn)作用。4、再聽感受旋律下行帶來的流暢、輕快的表現(xiàn)效果。5、了解樂曲演奏形式及主奏樂器。設(shè)問：(1)你在樂曲中能聽出幾種不同的聲音？(2)樂曲開始部分的主題是哪幾件樂器演奏的？(3)你知道伴奏的樂器是用怎樣的方法演奏的嗎？(通過邊聽邊討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器音色及其作用，了解樂曲主旋律由第一小提琴演奏，像人聲在歌唱，伴奏的樂器用撥弦的方法演奏，由四件樂器合奏，模仿曼陀林的聲音，具有典型的小夜曲風(fēng)格。)6、再一次完整聆聽樂曲，結(jié)合教科書插圖，簡(jiǎn)單介紹弦樂四重奏的形式。7、小結(jié)：這段音樂使你想到了什么情景？帶給你怎樣的心情？二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、聽辨旋律是