傅雷家書兩則可用課件

傅雷家書兩則1.作者鏈接偉大的父親——傅雷傅雷(1908～1966)，我國著名翻譯家、文藝評論家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《老實人》等。2.背景回望

《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954～1966年6月。這是一部充滿著父愛的、苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。本文所選的這兩封家書是傅雷1954年和1955年寫給他兒子傅聰?shù)摹８德敭敃r在國外學習音樂，傅雷通過家書這種形式，關心和教育兒子，給兒子智慧和鼓舞，體現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢之情。

傅聰是鋼琴天才，更是中西文化共同培育出的曠世的鋼琴詩人。

《傅雷家書》也許能夠使我們理解今日爐火純青的傅聰其成長背后的音樂之外的許許多多......

家書名言只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時也會耽誤你許許多多寶貴的光陰。中國哲學的思想，佛教的思想，都是要人能控制感情，而不是讓感情控制。一個人要做一件事，事前必須考慮周詳。尤其是改弦易轍，丟開老路的時候。一定要把自己的理智做一個天平。把老路和新路放在兩盤里和精密的稱過。人畢竟是有感情的動物，偶爾流露一下不是可恥的事。給下列重點字詞注音：頹廢

諛詞

扶掖

灰燼

相契羲皇廓然無累

重蹈覆轍涕泗橫流舐犢之情

方枘圓鑿tuíyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìnshì創(chuàng)痛：“chuāng”不讀“chuàng”。氣吞斗牛：“dǒu”不讀“dòu”。

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初中語文九上yōng庸

碌lěi1、這兩封家書分別寫于什么時候？第一則（1954年10月2日）第二則（1955年1月26日）2、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇（心境）而寫的？從哪里可以看出來？第一封：第二封：消沉苦悶之時。欣喜成功之時。3、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。（如何面對挫折）提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。（如何對待成功）

第一則（1954年10月2日）小結：這兩封家書寫作的時間是什么？分別是針對兒子什么境遇而寫的？目的分別是什么？有什么風格？

第二則（1955年1月26日）兒子消沉苦悶時兒子欣喜成功時勸慰兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境，正確對待成功。如和風細雨、款款相慰的鼓勵。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。二、研讀賞析：第一封信

1954年10月2日1、第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛，給他以感情上的慰籍。（注意寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)）2、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的?

首先是寬慰，不必為父母擔心。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?？死锼苟浞虻墓适?、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用及含義。5、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明任何人和事情都要掌握分寸，過與不及都不好。說明控制情緒的必要，否則只會適得其反。6、傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？比喻說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。目的是教育兒子要學會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓，引以為戒。

8、比喻和引用故事的作用：

這一封家書寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。小結二、研讀賞析：第二封信

1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。9、信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？11、

當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？

為孩子贏得了成功而感到高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。12、

傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜，指出這是“堅強的最好的證據(jù)”，只有做到了堅強，才能永遠不怕孤獨。15、“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？

“矛盾是解決不完的，所以藝術沒有止境，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天！”“相信藝術家沒有矛盾不會進步?！薄敖鉀Q一個矛盾便是前進一步?！蔽闹刑岬搅_曼·羅蘭筆下的約翰·克里斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個性也與之相像；又說“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。其意旨在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉；第二封信中，他強調“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，以此鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己，趨向“完美”。

作為一位偉大的學者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，他借助兒子成功的機會，給予了他更多的藝術砥礪，向他昭示出更高的人生境界。16、組織討論：在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂”問題，比較第一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。

如何面對所達目的第一封信第二封信內(nèi)容小結3．從民族文化中吸氧2．藝術無止境1．祝賀懷有赤子之心堅強3．正視錯誤理智分析2．平衡心理泰然外之1．理解挫折1.領悟主題(1)從兩封家書的內(nèi)容來看,傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？【點撥】你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？第一封信：希望兒子能正確對待情緒上的消沉和低落，用達觀的態(tài)度泰然處之。第二封信：希望兒子在取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑，勇于攀登藝術的至境?？傊?，是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。2從文中找出能貫穿兩封信

主旋律的一個詞。堅強理解堅強兩封信中都提到了“堅強”，找到信中對“堅強”內(nèi)涵的直接解說？從文中找出第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，……越來越堅強”；第二封信中“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心!”“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？

“堅強”的最高境界是能夠無懼孤獨，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤子之心，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。

當遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅強面對；當迎來成功時，更要能夠正確面對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅強，用一種平和的心態(tài)面對；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。(2)傅雷在家書中屢次提到要傅聰學會“堅強”，請結合課文理解“堅強”的含義?！军c撥】【解讀】“堅強”是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。在面對挫折、成功，面對人生的跌宕起伏時，勝不驕、敗不餒，能夠寵辱不驚，得失泰然，能夠平和、理智地對待現(xiàn)實?！皥詮姟钡淖罡呔辰纾驮谟趽碛幸活w“赤子之心”。3、怎么理解“赤子之心”?

赤子之心，是藝術創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望?！窘庾x】赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。語言品析(1)太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。【提示】從修辭手法的運用、第一封家書的寫作目的等角度品析?！酒肺觥窟@句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了任何事情都要掌握分寸，控制情緒是非常必要的。(2)我以前在信中和你提過感情的ruin【創(chuàng)傷，覆滅】，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?！咎崾尽繌男揶o手法的運用、想象憑吊古戰(zhàn)場情景的角度品析?！酒肺觥窟@句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地告訴兒子對待往事應有的心態(tài)：平靜、超然。(3)早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。【提示】從修辭手法的運用和第二封家書的感情基調等角度品析?！酒肺觥窟@句話中把兒子的信比做新年禮物，表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅，為文章奠定了感情基調。從兩封家書中，你能看出父子兩之間的關系如何嗎？請舉例說明。品味語句，體會感情關系親密，不僅是父子，還是朋友，心靈上互相理解與慰藉的朋友。傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信的選文來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?

“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術上、思想上的知音。全文小結

這不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！?/p>

傅雷寫給兒子傅聰?shù)募恼Z

作者傅雷先生不僅是一位譯著頗豐的文學翻譯家，更是一位偉大的父親。兒子受挫，他循循善誘，因勢利導；兒子取得成績，他諄諄教誨，激勵鞭策，讓他向更高的藝境邁進，要其知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。感謝傅雷先生，因為他的家書已不僅僅是傅家的財富，它已成為我們整個民族的一種精神財富，它已經(jīng)或必將給已為人父或將為人父的人們，在對待后代的教育