5單元威廉退爾-版公開課教學設(shè)計

授課班級：月日月日月日采用教材人民音樂出版社五年級上冊5課第課時課題八音盒授課時間月日--月日教材分析成廉?退爾?序曲是意大利作曲家羅西尼根據(jù)德國詩人和劇作家席勒同名劇作編寫的四幕歌劇的序曲，本單元采用的片段是?威廉?退爾?序曲的第四局部。音樂在嘹亮的它憂如是千軍萬馬奔跑的步伐。這充滿了巨大熱情的音調(diào)，陪同著英勇堅強的節(jié)奏，是瑞上人民起義軍的真實寫照，也預(yù)示著人民戰(zhàn)爭的勝利，表達了作者對瑞士人民抗衡外族統(tǒng)治的熱情頌揚。教學內(nèi)容欣賞?威廉?退爾?序曲1．感覺樂曲的英雄氣派以及瑞士人民英勇剛毅的性格。教2．感覺進行曲風格。學目標感覺樂曲的英雄氣派感覺進行曲風格重難教點點具多媒體音樂課件打擊樂器教學流程師生互動設(shè)計意圖及核心涵養(yǎng)落實點一、組織教．認識?威廉?退爾?的相關(guān)知識。設(shè)計意圖：在欣賞從前了學?威廉?退爾?是根據(jù)席勒的同名劇作創(chuàng)作的歌解作品的相關(guān)知識，可以劇。明確欣賞的方向。二、激情導(dǎo)．初聽樂曲。教學建議：談聽后感覺入．談聽后感覺。鼓勵他受。們說出樂曲給自己留下．欣賞引子局部。的深刻感〔1這部作品頌揚了瑞士人想到什么民抗衡異教師總結(jié)：小號吹出雄壯的軍號聲，像是向瑞士人民發(fā)出的進軍號召。起義的隊伍聲英勇斗爭精神。我們所聽愈來愈壯大，軍號聲變成了一首熱烈而雄壯的進的片段是歌劇序曲的第行曲。四樂章片段，這〔2〕再聽這投音樂，邊聽邊看曲譜。是一首充滿光和熱的進．欣賞第一局部音樂。〔1〕欣賞A主題聲是進軍的號召，隨后的三、新課教①你感覺到怎樣的一種步伐與音調(diào)力度是怎樣的主題是起義軍的學2再聽音樂，并用0〔拍腿〕參與音樂表現(xiàn)。③唱A主題旋律。英勇剛毅的氣質(zhì)。〕欣賞B主題①和A主題相比，這一主題的力度有何變化〔力度變?yōu)閒沒計意圖：看樂語欣賞有2再聽音樂，用???〔擊掌〕參與音樂表現(xiàn)利于學生趕忙熱悉音樂曲調(diào)，更認真地認識作③唱B主題旋律。

〔3〕欣賞C主題品。教學建議：看樂譜欣賞①聽音樂，畫旋律線。四、小結(jié)2此段音樂力度是怎樣的〔漸弱〕拍，做到有參與地欣賞。③聽音樂，在桌子上敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的力度變化。設(shè)計意圖：三個主題的力度分別是四、バ→，用〔樂曲描繪了千軍萬馬拍腿、擊掌、敲擊來子的方式參與奔跑的行奇樂表現(xiàn)，更能表達三個主題的力度特點。．欣賞中段音樂。般的熱情音調(diào)，力度是〔1〕此段音樂主奏樂器是什么〔木管樂器〕其他聲部是用什么樂器演奏的〔小提琴演奏的華彩〕〔〕學生分成兩組，分別模擬木管樂器與小提琴的演奏參與音樂表現(xiàn)?！窘虒W建議：注意拍腿、教學建議：如果學生聽不出主奏的樂器，有條件的學校可采用觀看演奏視頻的方式現(xiàn)活動，要結(jié)合、人一助學生欣賞；沒有條件的學?？刹捎贸鍪緲菲鲌D的力度變片的方式幫助學生理解。化來實施。如果音樂教室這一局部再現(xiàn)了象征勝利的進行曲，重復(fù)了前面里沒有桌子，可以敲擊板的主題音樂，認真聽辨分別是哪凳面來代替桌子。樂主題【設(shè)計意圖：尾聲局部的〔1〕根據(jù)教材中的作品介紹，這局部音樂能讓你音樂振奮人心、氣勢漸漸想到什么〔戰(zhàn)場上的乘勝追擊和勝．完整欣賞全曲受到的音邊聽樂曲錄音，邊用手勢表示各音樂段落。設(shè)計意圖：三個音樂主題不斷屢次出現(xiàn)，近似于地授入到音樂的欣賞之回曲式的插部。聽樂曲錄音，用手勢中。表示各音樂段落，一是能查驗學生對各主題音樂教學建議：學生即興表現(xiàn)的掌握情況，二是能把握整首樂曲的結(jié)構(gòu)。感覺到的音