中藥化學(xué)課件黃酮類化合物學(xué)習(xí)資料

中藥化學(xué)課件黃酮類化合物籃球雙手胸前傳接球(教學(xué)反思)籃球雙手胸前傳接球(教學(xué)反思)

/籃球雙手胸前傳接球(教學(xué)反思)籃球雙手胸前傳接球（教學(xué)反思）

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要的思考在于有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

1.在歡快、活潑的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂(lè)控制游戲的開(kāi)始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)的能力。

2.本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適中。學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3.通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。??????

不足之處：1.讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)沒(méi)有考慮周全是男女學(xué)生的個(gè)體差異性，女同學(xué)的力量相對(duì)小，對(duì)球的控制能力也不理想，傳球的距離應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下。2.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的隊(duì)形變換問(wèn)題沒(méi)能很好處理，應(yīng)該在基本部分練習(xí)中，隨著內(nèi)容的變化，學(xué)生的隊(duì)形應(yīng)該分步進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)內(nèi)容，例如：在迎面?zhèn)髑蜻M(jìn)入到四角形傳球練習(xí)時(shí)，教師可以先指導(dǎo)一組學(xué)生進(jìn)行，其他學(xué)生在他們變換的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，這樣就節(jié)約的隊(duì)形變換的時(shí)間，提高了有效的練習(xí)時(shí)間。

網(wǎng)上教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)設(shè)計(jì)方案網(wǎng)上教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

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網(wǎng)上教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)設(shè)計(jì)方案課程代碼

河北廣播電視大學(xué)網(wǎng)上教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)方案課程名稱所屬專業(yè) 課程教師 填報(bào)日期 河北廣播電視大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)中心二O一六年十月填寫(xiě)要求以word文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。文檔中漢字使用宋體，英文和數(shù)字使用TimesNewRoman字體。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱和縮寫(xiě)，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。A4紙正反打印。一、課程負(fù)責(zé)人情況基本情況

姓名

性別

出生年月

所學(xué)專業(yè)

學(xué)歷學(xué)位

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

所在部門(mén)

電話

Email

課程教學(xué)情況

近年來(lái)課程組班教學(xué)實(shí)施情況：

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況

姓名

年齡

職稱

所學(xué)專業(yè)

學(xué)歷

單位

團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況（年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)）：

二、課程基本情況（一）課程基本情況（課程類別、課程所屬模塊、課程性質(zhì)、學(xué)分學(xué)時(shí)、適用對(duì)象）

樣例：課程類別：通識(shí)課程課程所屬模塊：公共基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：必修學(xué)分學(xué)時(shí)：2學(xué)分、48學(xué)時(shí)適用對(duì)象:開(kāi)放教育本科

（二）課程性質(zhì)和任務(wù)

（三）學(xué)情分析

（四）教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)總體方案（具體做法、具體任務(wù)和預(yù)期效果）

（二）課程資源（課程資源內(nèi)容、針對(duì)性與適用性）

（三）考核評(píng)價(jià)

（四）活動(dòng)的組織與實(shí)施

可附頁(yè)。

四、特色與創(chuàng)新本課程的教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)特色與創(chuàng)新點(diǎn)。

五、審核意見(jiàn)專家意見(jiàn)

簽字：年月日

部門(mén)意見(jiàn)

（公章）負(fù)責(zé)人簽字：年月日

庖丁解牛知識(shí)點(diǎn)34379庖丁解牛知識(shí)點(diǎn)34379

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庖丁解牛知識(shí)點(diǎn)34379《庖丁解?！吩u(píng)注莊子（約前369一前286），名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙（今河南省商丘市）人，我國(guó)歷史上著名的哲學(xué)家和文學(xué)家，道家學(xué)派的主要人物之一。《史記》說(shuō)他與梁惠王、齊宣王同時(shí)，曾擔(dān)任過(guò)漆園吏，楚威王派使者請(qǐng)他為相，他拒絕了，于是終身不仕?！肚f子》，亦稱《南華經(jīng)》，共52篇，是道家經(jīng)典之一，為莊子及其后學(xué)所著。《莊子》在思想史和文學(xué)史上都有突出的地位，對(duì)后世的影響極為深遠(yuǎn)。本文節(jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》。莊子的散文在先秦諸子中具有獨(dú)特的風(fēng)格，想象奇特，富于浪漫主義色彩。它善于運(yùn)用寓言、比喻和夸張等手法，把深刻的哲理闡述得精細(xì)入微，而又形象生動(dòng)，有很高的文學(xué)價(jià)值。《庖丁解?！罚褪羌偻锈叶槲幕菥馀５墓适?，闡述莊周的“養(yǎng)生之道”，而它的客觀意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出莊周寫(xiě)這個(gè)寓言的主觀意圖。我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的就在于理解它所闡述的客觀意義。①游刃有余：現(xiàn)在使用它來(lái)比喻技術(shù)熟練高超，做事輕而易舉。②

目無(wú)全牛

：現(xiàn)在一般用來(lái)指技藝達(dá)到極其純熟的程度，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。③

HYP

躊躇滿志

：文中是悠然自得，心滿意足的意思。躊躇，現(xiàn)在用于形容猶豫不決的樣子。躊躇滿志，現(xiàn)在指對(duì)自己取得的成就洋洋得意的樣子。④

切中肯綮

：切中,正好擊中.肯綮,是指骨肉相連的地方,比喻最重要的關(guān)鍵.切中肯綮是指解決問(wèn)題的方法對(duì)，方向準(zhǔn)，一下子擊中了問(wèn)題的要害，找到了解決問(wèn)題的好辦法。⑤

批郤導(dǎo)窾

——批：擊；郤：空隙；窾：骨節(jié)空處。從骨頭接合處批開(kāi)，無(wú)骨處則就勢(shì)分解。比喻善于從關(guān)鍵處入手，順利解決問(wèn)題。⑥

新硎初試

——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那樣鋒利。比喻剛參加工作就顯露出出色的才干。亦作“發(fā)硎新試”。⑦

官止神行

：指對(duì)某一事物有透徹的了解。人生感悟：都說(shuō)人生復(fù)雜，于是市面上有很多指導(dǎo)如何科學(xué)、藝術(shù)地生活的著作，但實(shí)際上被指導(dǎo)者看了以后，仍然還是覺(jué)得復(fù)雜，因?yàn)樯畹膫€(gè)案實(shí)在變化太多了。也有人覺(jué)得人生本來(lái)簡(jiǎn)單，認(rèn)為人生復(fù)雜是想出來(lái)的，只要自己不復(fù)雜，思想中就沒(méi)有那么多的負(fù)擔(dān)；只要自己不復(fù)雜，旁人一般也是不屑于和簡(jiǎn)單的人去角力的。但這幾乎很快地被證明為是一種幻想，因?yàn)楫?dāng)前的社會(huì)本身就已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)了。想到庖丁解牛。牛無(wú)疑也是很復(fù)雜的，庖丁解牛，為什么能一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單，原因是什么？是因?yàn)檎莆樟怂臋C(jī)理。牛與牛當(dāng)然各不相同，但不管是什么牛，它們的機(jī)理都是一致的；每個(gè)人的生活也各有各的面貌，其基本原理也是近似的。庖丁因?yàn)槭煜ち伺５臋C(jī)理，自然懂得何處下刀。生活也一樣，如果能透解了、領(lǐng)悟了生活的道理，摸準(zhǔn)了其中的規(guī)律，就能和庖丁一樣，做到目中有牛又無(wú)牛，就能化繁為簡(jiǎn)，真正獲得輕松。[3]做事不僅要掌握規(guī)律，還要持著一種謹(jǐn)慎小心的態(tài)度，收斂鋒芒，并且在懂得利用規(guī)律的同時(shí)，更要去反復(fù)實(shí)踐，向庖丁“所解數(shù)千牛矣”一樣，不停地重復(fù)，終究會(huì)悟出事物的真理所在。人類社會(huì)充滿著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，人處世間，只有像庖丁解牛那樣避開(kāi)矛盾，做到順應(yīng)自然，才能保身、全生、養(yǎng)親、盡年。《庖丁解?！分匾R(shí)點(diǎn)一、解釋下列實(shí)詞庖：廚師。解：剖開(kāi)、分割。履：踩。中：合乎。會(huì)：節(jié)奏。道：天道，自然的規(guī)律。進(jìn)：超過(guò)。方：在。遇：接觸。批：擊。郤：空隙。導(dǎo)：順著、循著。窾：空。因：按照。肯綮：筋骨結(jié)合的地方。硎：磨刀石。恢恢：很寬綽的樣子。委：卸落。二、解釋多義詞善：①善哉表示同意的應(yīng)答詞②善刀而藏之通“繕”，修治，擦拭族：①族庖月更刀眾，一般的②每至于族叢聚，集結(jié)之處為：①庖丁為文惠君解牛介詞，替，給②吾見(jiàn)其難為，怵然為戒都是動(dòng)詞。前一個(gè)，解的意思；后一個(gè)，作為的意思。③視為止，行為遲兩個(gè)“為”同義，因?yàn)榈囊馑?。④提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志兩個(gè)“為”同義，因?yàn)椤：酰孩偌忌w至此乎疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，呢。②進(jìn)乎技矣相當(dāng)于“于”，可不譯。③依乎天理相當(dāng)于“于”，可不譯。④而況大軱乎表疑問(wèn)語(yǔ)氣，呢。⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣形容詞詞尾。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)調(diào)。然：①奏刀騞然象聲詞詞尾。②因其固然副詞詞尾，表“……的樣子”。③雖然，每至于族……代詞，這樣。④怵然為戒形容詞詞尾，表“……的樣子”。于：①合于《桑林》之舞介詞，引出對(duì)象。②而刀刃若新發(fā)于硎介詞，從。③恢恢乎其于游刃必有余地矣介詞，對(duì)于。④雖然，每至于族介詞，引出對(duì)象。而：①臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行連詞，表轉(zhuǎn)折。②而況大軱乎連詞，表遞進(jìn)。③提刀而立連詞，表修飾。④善刀而藏之連詞，表承接。四、解釋下列詞語(yǔ)古今義①天理古：天然結(jié)構(gòu)。今：常指天然的道理②固然古：本來(lái)的樣子。今：a.表示承認(rèn)某一個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；b.表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。③雖然古：雖然如此，盡管那樣。今：常用作表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞④至于古：動(dòng)詞“至”和介詞“于”連用，相當(dāng)于“到了。今：a.達(dá)到某種程度；b.另提一事。五、寫(xiě)出句中通假字向：通“響”。蓋：通“盍”。技：通“枝”。善：通“繕”。六、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)①足之所履履，名詞作動(dòng)詞，踩。②良庖歲更刀，族庖月更刀歲、月，名詞做狀語(yǔ)。七、解釋成語(yǔ)意義①游刃有余：現(xiàn)在使用它來(lái)比喻技術(shù)熟練高超，做事輕而易舉。②

目無(wú)全牛

：現(xiàn)在一般用來(lái)指技藝達(dá)到極其純熟的程度，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。③

躊躇滿志

：文中是悠然自得，心滿意足的意思。躊躇，現(xiàn)在用于形容猶豫不決的樣子。躊躇滿志，現(xiàn)在指對(duì)自己取得的成就洋洋得意的樣子。④

切中肯綮

：切中,正好擊中.肯綮,是指骨肉相連的地方,比喻最重要的關(guān)鍵.切中肯綮是指解決問(wèn)題的方法對(duì)，方向準(zhǔn)，一下子擊中了問(wèn)題的要害，找到了解決問(wèn)題的好辦法。⑤

批郤導(dǎo)窾

——批：擊；郤：空隙；窾：骨節(jié)空處。從骨頭接合處批開(kāi)，無(wú)骨處則就勢(shì)分解。比喻善于從關(guān)鍵處入手，順利解決問(wèn)題。⑥

新硎初試

——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那樣鋒利。比喻剛參加工作就顯露出出色的才干。亦作“發(fā)硎新試”。⑦

官止神行

：指對(duì)某一事物有透徹的了解。八、指出下列句子句式特點(diǎn)①臣之所好者，道也判斷句②技經(jīng)肯綮之未嘗“之”字結(jié)構(gòu)形成賓語(yǔ)前置：未嘗技經(jīng)肯綮③是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎代詞“是”作“以”的賓語(yǔ)，前置；介詞結(jié)構(gòu)后置④視為止，行為遲省略句九、從文中找出與王國(guó)維《人間詞話》人生三境界與庖丁的觀點(diǎn)相似的內(nèi)容。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。臣之所好者，道也——不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。三年之后、方今之時(shí)——堅(jiān)定不移，孜孜以求眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。以神遇而不以目視——千錘百煉，終成正果

羽毛球場(chǎng)施工羽毛球場(chǎng)施工

/羽毛球場(chǎng)施工羽毛球場(chǎng)施工施工時(shí)，施工項(xiàng)目部制定平面流水施工作業(yè)的組織方案，確保工期，對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行放樣和高程測(cè)量工作,以網(wǎng)球場(chǎng)水溝的混凝土蓋板為±0.00。（1）、排水溝施工

eq\o\ac(○,1)

排水溝是整個(gè)工程的主線，根據(jù)會(huì)審后施工圖紙，依照建設(shè)單位的要求，用全站儀精確地放樣出其位置，并以中心樁O點(diǎn)及附樁O1、O2點(diǎn)加以控制，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水溝以縱橫向各拐角設(shè)定龍門(mén)樁來(lái)控制，同時(shí)把預(yù)留的管道、管線及雨、污水管道中心線控制好，按照排水圖集的溝槽底寬，并考慮到溝槽深度和土質(zhì)的放坡系數(shù)，確定溝槽的灰線寬度。

eq\o\ac(○,2)

在開(kāi)挖溝槽之前，必須請(qǐng)甲方的代表到現(xiàn)場(chǎng)，了解清楚所挖溝槽位置，有無(wú)地下管線、電纜等設(shè)施，以及埋深尺寸，以便采取安全有效的防護(hù)措施。

eq\o\ac(○,3)

挖槽及回填：排水溝挖槽底寬可同墊層，可略放坡或直槽開(kāi)挖不設(shè)邊坡?；靥钔量捎檬皱N擊實(shí)，避免壓路機(jī)損壞排水溝。（2）、基礎(chǔ)處理

eq\o\ac(○,1)

對(duì)不符合條件的地面進(jìn)行打磨、修補(bǔ)

eq\o\ac(○,2)

清掃場(chǎng)地（3）、放線在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面放線，標(biāo)線應(yīng)以鮮艷色彩為宜，放出內(nèi)沿第一道施工線，然后由內(nèi)向外依次放出各道施工線。（4）、塑膠面層打磨將塑膠面層（底部朝上）自然攤鋪在地面，使用打磨機(jī)對(duì)底層表面進(jìn)行打磨。打磨過(guò)程中打磨機(jī)要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，切勿損壞塑膠面層表面。（5）、鋪涂底膠用專業(yè)的封底膠進(jìn)行鋪涂，沿塑膠面層跑進(jìn)方向鋪涂。作用：

eq\o\ac(○,1)

防止底層滲水

eq\o\ac(○,2)

基礎(chǔ)找平

eq\o\ac(○,3)

該專業(yè)封底膠與底層基礎(chǔ)和上層膠板具有較好的粘接力，從而確保塑膠面層的粘接效果。（6）、粘接1）攤鋪膠板施工標(biāo)線畫(huà)好后，以一條分界線為基準(zhǔn)，由內(nèi)沿開(kāi)始將塑膠面層展開(kāi)，沿畫(huà)好的施工標(biāo)線對(duì)齊，依次擺放。作用是：①橡膠面層讓物料回復(fù)原狀態(tài)和適應(yīng)天氣；②把橡膠面層鋪在對(duì)應(yīng)的位置上；③質(zhì)量檢查(把損壞和不平整的切割掉)；④把所有接口切齊和整理好。2）鋪涂膠粘劑擺好后，在粘接前，先將塑膠面層由兩端分別卷起，由卷好的塑膠中心往一方向在地面上刮膠。地面刮膠時(shí)，膠粘劑的用量應(yīng)適中，刮涂要均勻，控制好膠粘劑的黏度，在最佳時(shí)間內(nèi)進(jìn)行鋪設(shè)。3）粘接

eq\o\ac(○,1)

塑膠面層在與地面粘接時(shí)，操作面層鋪設(shè)要十分細(xì)心，塑膠面層的側(cè)邊應(yīng)與地面施工標(biāo)線對(duì)齊。先將卷起塑膠面層的一側(cè)進(jìn)行粘接，粘接好后，在將另一側(cè)進(jìn)行粘接，依次先將內(nèi)側(cè)塑膠面層粘接好。

eq\o\ac(○,2)

塑膠面層兩側(cè)邊在粘接過(guò)程中，應(yīng)將存留在塑膠面層底部的空氣趕擠干凈，為確保側(cè)邊粘接牢固應(yīng)在塑膠面層與塑膠面層側(cè)邊，用專用工具撬劃一下在壓穩(wěn)，這樣可以使側(cè)邊的粘接接口壓住，直至膠水固化。小方格一半填了膠水一半填滿空氣。4）表面壓制塑膠面層與地面粘接好后，為確保塑膠面層與地面粘接牢固，為防止塑膠面層翹邊，就將以粘接好的塑膠面層用重物將邊緣部分壓住，塑膠面層兩側(cè)可用建筑紅磚，用磚的大平面，一塊接一塊壓穩(wěn)，塑膠面層與塑膠面層端面接口處應(yīng)用重方式處理，采用壓邊方法，但需用四層紅磚，沿中心向兩側(cè)各擺三排平磚，直至膠水固化，以確保鋪設(shè)質(zhì)量。（7）、清洗場(chǎng)地塑膠面層粘接完畢且膠粘劑完全固化后，將場(chǎng)地清洗干凈，同時(shí)檢查塑膠面層端口的接口處，對(duì)接口不牢或不平整的區(qū)域及時(shí)修補(bǔ)，為下一道工序做好準(zhǔn)備。（8）、畫(huà)線場(chǎng)地經(jīng)過(guò)修補(bǔ)、清洗后，進(jìn)行畫(huà)線工作。畫(huà)線是精雕細(xì)作程序，除確保測(cè)量?jī)x器、設(shè)備、工具的精確度以外，施工人員應(yīng)具備責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的素質(zhì)。其測(cè)量精度為萬(wàn)分之一，選用的鋼尺應(yīng)充分考慮尺長(zhǎng)檢定及修改，點(diǎn)位線放完后，應(yīng)進(jìn)行三人校對(duì)，校對(duì)符合要求后再噴線。噴線盒應(yīng)每道一個(gè)，以保證塑膠面層弧線的均勻一致性。噴線過(guò)程中，注意噴線盒要及時(shí)清洗，避免噴線漆滴落在塑膠面層表面，以保證塑膠面層表面的美觀、整潔。（9）、清理場(chǎng)地完成以上所有工序后，進(jìn)行場(chǎng)地清理，保持場(chǎng)內(nèi)清潔。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》

/小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》課題：因數(shù)和倍數(shù)（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無(wú)限的；3、能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。1、出示主題圖，讓學(xué)生各列一道乘法算式。2、師：看你能不能讀懂下面的算式？出示：因?yàn)?×6=12所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)；12是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。3、師：你能不能用同樣的方法說(shuō)說(shuō)另一道算式？（指名生說(shuō)一說(shuō)）師：你有沒(méi)有明白因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系了？那你還能找出12的其他因數(shù)嗎？4、你能不能寫(xiě)一個(gè)算式來(lái)考考同桌？學(xué)生寫(xiě)算式。師：誰(shuí)來(lái)出一個(gè)算式考考全班同學(xué)？5、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。（出示課題：因數(shù)倍數(shù)）齊讀p12的注意。二、新授：（一）找因數(shù)：1、出示例1：18的因數(shù)有哪幾個(gè)？從12的因數(shù)可以看得出，一個(gè)數(shù)的因數(shù)還不止一個(gè)，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些？學(xué)生嘗試完成：匯報(bào)（18的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18）師：說(shuō)說(shuō)看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一對(duì)一對(duì)找，如1×18＝18，2×9＝18…）師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候一般都是從小到大排列的。2、用這樣的方法，請(qǐng)你再找一找36的因數(shù)有那些？匯報(bào)36的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36師：你是怎么找的？舉錯(cuò)例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）師：這樣寫(xiě)可以嗎？為什么？（不可以，因?yàn)橹貜?fù)的因數(shù)只要寫(xiě)一個(gè)就可以了，所以不需要寫(xiě)兩個(gè)6）仔細(xì)看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？看來(lái)，任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。3、你還想找哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？（18、5、42……）請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)在自練本上寫(xiě)一寫(xiě)，然后匯報(bào)。4、其實(shí)寫(xiě)一個(gè)數(shù)的因數(shù)除了這樣寫(xiě)以外，還可以用集合表示：如18的因數(shù)小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺(jué)得怎樣找才不容易漏掉？從最小的自然數(shù)1找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本身，找的過(guò)程中一對(duì)一對(duì)找，寫(xiě)的時(shí)候從小到大寫(xiě)。（二）找倍數(shù)：1、我們一起找到了18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來(lái)嗎？匯報(bào)：2、4、6、8、10、16、……師：為什么找不完?你是怎么找到這些倍數(shù)的?(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍數(shù)最小是幾?最大的你能找到嗎?2、讓學(xué)生完成做一做1、2小題：找3和5的倍數(shù)。匯報(bào)3的倍數(shù)有：3，6，9，12師：這樣寫(xiě)可以嗎？為什么？應(yīng)該怎么改呢？改寫(xiě)成：3的倍數(shù)有：3，6，9，12，……你是怎么找的？（用3分別乘以1，2，3，……倍）5的倍數(shù)有：5，10，15，20，……師：表示一個(gè)數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄍ?，還可以用集合來(lái)表示2的倍數(shù)3的倍數(shù)5的倍數(shù)師：我們知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，那么一個(gè)數(shù)的倍數(shù)個(gè)數(shù)是怎么樣的呢？（一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)）三、課堂小結(jié)：我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？四、獨(dú)立作業(yè)：完成練習(xí)二1～4題教學(xué)反思：

自然辯證法導(dǎo)言讀后感自然辯證法導(dǎo)言讀后感

/自然辯證法導(dǎo)言讀后感讀《自然辯證法導(dǎo)言》有感在我們剛剛埋頭準(zhǔn)備投身科學(xué)工作著的行列的時(shí)候，讀恩格斯的這篇傳世名著，深感獲益匪淺，也幫助我們可以更好的利用他高度概括出的一些自然觀，指導(dǎo)我們的生活學(xué)習(xí)。恩格斯指出：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！弊鳛橐粋€(gè)剛?cè)腴T(mén)的科學(xué)工作者，我深知科學(xué)的理論思維對(duì)于研究的重要性。并且在讀了《自然辯證法導(dǎo)言》后有了更加明確的認(rèn)識(shí)，理論上有了科學(xué)的指導(dǎo)。下面對(duì)我感受頗深的幾點(diǎn)進(jìn)行探討論述。通過(guò)研讀這篇文獻(xiàn)，我們了解到學(xué)習(xí)辯證法是做科學(xué)研究的必要條件。我們要推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)同步，深入研究科技發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，就必須以科學(xué)的辯證法來(lái)指導(dǎo)。自然辯證法能夠使我們把科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，提高整體素質(zhì)，更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)辯證法，也是我們探索自然界奧秘的需要，有助于我們創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立和能力的培養(yǎng)，并指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)研究工作。文章開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)闹赋霈F(xiàn)在自然科學(xué)研究的蓬勃發(fā)展，在生命科學(xué)為主流的21世紀(jì)，人們得到了很多偉大的成果來(lái)了解并造福人類?！斑@是一次人類從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人—在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面的巨人的時(shí)代?！睆母绨啄衢_(kāi)始，人類對(duì)自然科學(xué)的研究進(jìn)入了獨(dú)立并深入的研究。然后我們了解到很多偉大的人物為自然科學(xué)研究做出了里程碑式的貢獻(xiàn)。直到今天，我們依然延續(xù)著前人的腳步繼續(xù)抱著熱愛(ài)生命的態(tài)度進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?。我為我能接觸到自然科學(xué)知識(shí)感到非常榮幸。然后文章追根溯源，回歸本質(zhì)即萬(wàn)物的來(lái)源?！霸谙ＥD哲學(xué)家看來(lái)，世界在本質(zhì)上是某種從渾沌中產(chǎn)生出來(lái)的東西，是某種發(fā)展起來(lái)的東西、某種逐漸生成的東西。”這就引出了辯證法，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的真理。物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是分不開(kāi)的。這就是新的自然辯證法的觀點(diǎn)：“一切僵硬的東西溶化了，一切固定的東西消散了，一切被當(dāng)作永久存在的特殊東西變成了轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，整個(gè)自然界被證明是在永恒的流動(dòng)和循環(huán)中運(yùn)動(dòng)著?！本褪恰罢麄€(gè)自然界，從最小的東西到最大的東西，從沙粒到太陽(yáng)，從原生生物到人，都處于永恒的產(chǎn)生和消滅中，處于不斷的流動(dòng)中，處于無(wú)休止的運(yùn)動(dòng)和變化中?！边@是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)的以經(jīng)驗(yàn)得到的。再者就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撌隽巳耸菑哪某鰜?lái)的？“從最初的動(dòng)物中，主要由于進(jìn)一步的分化而發(fā)展出動(dòng)物的無(wú)數(shù)的綱、目、科、屬、種，最后發(fā)展出神經(jīng)系統(tǒng)獲得最充分發(fā)展的那種形態(tài)，那脊椎動(dòng)物的形態(tài)，而最后在這些脊椎動(dòng)物中，又發(fā)展出這樣一種脊椎動(dòng)物，在其中自然界獲得了自己的意識(shí)，—這就是人?！比艘彩怯煞只a(chǎn)生的。而后手的專門(mén)化標(biāo)志著人異于其他動(dòng)物的開(kāi)端。但是，人和動(dòng)物最主要的區(qū)別是有主觀思維能力，可以通過(guò)主觀能動(dòng)性，改造大自然為人類所利用。人的腦和手完美結(jié)合才能創(chuàng)造出偉大的成果。然后想到萬(wàn)事萬(wàn)物以及人類的未來(lái)?！耙磺挟a(chǎn)生出來(lái)的東西，都一定要滅亡”，這種觀點(diǎn)至今還沒(méi)有人能科學(xué)的論證?！白匀唤缰惺欠翊嬖谥α浚苁顾懒说男窍祷謴?fù)到最初的熾熱的星云狀態(tài)、并使它再獲得新的生命呢?我們不知道?！比魏问挛锒际遣粩嘧兓l(fā)展的，這是唯物論的觀點(diǎn)。我們要知道：“物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，不僅是粗略的機(jī)械運(yùn)動(dòng)、單純的位置移動(dòng)，而且還有熱和光、電和磁的應(yīng)力、化學(xué)的化合和分解、生命，以及最后的，是意識(shí)?！蔽镔|(zhì)和運(yùn)動(dòng)永不分離。恩格斯指出“曾經(jīng)有一個(gè)時(shí)期，我們的宇宙島的物質(zhì)把如此大量的運(yùn)動(dòng)--究竟是何種運(yùn)動(dòng)，我們到現(xiàn)在還不知道--轉(zhuǎn)化成了熱，以致從這當(dāng)中可能發(fā)展出至少包括了兩千萬(wàn)個(gè)星的種種太陽(yáng)系，而這些太陽(yáng)系的逐漸滅亡同樣是確切無(wú)疑的?！碧祗w的最終命運(yùn)是什么？到底最后太陽(yáng)系是不是會(huì)消失？以什么方式消失？什么時(shí)候消失？到現(xiàn)在為之，這些科學(xué)家們非常關(guān)注的問(wèn)題還沒(méi)有確切的定論。但是文章最后給我們確信的一點(diǎn)是：“不論這一切會(huì)不會(huì)想我們想象的發(fā)生，我們還是確信：物質(zhì)在它的一切變化中永遠(yuǎn)還是物質(zhì)，它的任何一個(gè)屬性都不會(huì)喪失，因此，物質(zhì)雖然在某個(gè)時(shí)候一定以鐵的必然性在地球上毀滅自己最高的精華--思維著的精神，而在另外的某個(gè)地方和另外的某個(gè)時(shí)候一定又以同樣的鐵的必然性把它重新產(chǎn)生出來(lái)?！蔽覀円钚挪灰傻囊晕ㄎ镏髁x的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)自然，改造自然。發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓思維永恒。整體讀完這篇文章，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到人的主觀能動(dòng)性-人的思維能力的重要性。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活研究中要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，辨證的看待事情，能動(dòng)的解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的完成工作才是我們追求的目標(biāo)。

華附、省實(shí)、深中、廣雅2019屆高三年級(jí)四校聯(lián)考(語(yǔ)文)華附、省實(shí)、深中、廣雅2019屆高三年級(jí)四校聯(lián)考(語(yǔ)文)

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華附、省實(shí)、深中、廣雅2019屆高三年級(jí)四校聯(lián)考(語(yǔ)文)華附、省實(shí)、深中、廣雅2019屆高三年級(jí)四校聯(lián)考語(yǔ)文本試卷共9頁(yè)，22小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回?，F(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。殷墟在甲骨文中被稱為“大邑商”。1928年10月13日，當(dāng)年繁華的都邑廢棄3000余年后，董作賓帶人在安陽(yáng)小屯挖下一鏟浮土，拉開(kāi)了殷墟持續(xù)發(fā)掘的序幕。90年后，我們隆重紀(jì)念殷墟，其原因不僅僅在于它豐富的地下遺存，更因?yàn)樗C實(shí)商王朝的存在，催生現(xiàn)代考古學(xué)在中國(guó)的發(fā)展，并成為世界遺產(chǎn)，讓我們實(shí)現(xiàn)了與世界其它文明的對(duì)話。證實(shí)商王朝的存在并非易事。2000多年前，司馬遷堅(jiān)定地寫(xiě)下《史記·殷本紀(jì)》。然而對(duì)于這個(gè)比自己還早千年的王朝，司馬遷除了記錄王位世次，并無(wú)過(guò)多描述。當(dāng)上世紀(jì)初疑古派縱橫史學(xué)之時(shí)，商王朝是否真的存在過(guò)，甚至也成了一些人心中的疑問(wèn)。上世紀(jì)30年代，考古學(xué)家在殷墟發(fā)掘的宮殿宗廟基址、王陵大墓，尤其是1936年臨近收工時(shí)偶然遭遇的那一坑埋藏著1.7萬(wàn)片記錄商王活動(dòng)的刻辭甲骨，為商王朝的存在提供了堅(jiān)實(shí)證據(jù)。1950年以后，發(fā)掘繼續(xù)，證據(jù)延伸。布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹按笠厣獭敝饾u清晰。復(fù)雜的路網(wǎng)、超過(guò)2000米的人工水渠，以及分布在近側(cè)的居民點(diǎn)，勾勒出都邑的繁榮。無(wú)數(shù)的陶器、青銅器、玉器從居民點(diǎn)和居民點(diǎn)附近的墓葬中清理出來(lái)。商王朝從此不再停留在司馬遷的區(qū)區(qū)三千言，而是可以放心談?wù)摰恼鎸?shí)歷史。沒(méi)有殷墟，就沒(méi)有中國(guó)考古學(xué)。1928年，隨著歷史語(yǔ)言研究所的成立，殷墟發(fā)掘終于在萬(wàn)眾期待中登場(chǎng)。殷墟發(fā)掘不同于前，首先是選點(diǎn)本身與中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)相銜接。當(dāng)時(shí)甲骨文已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30年。殷墟作為甲骨文出土地為學(xué)術(shù)界所知也已經(jīng)20年，發(fā)掘殷墟已經(jīng)是以金石學(xué)為核心的整個(gè)學(xué)術(shù)界的期待。其次，殷墟發(fā)掘是中國(guó)官方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)，除第一次發(fā)掘者是董作賓外，隨后的發(fā)掘由受過(guò)現(xiàn)代西方田野考古學(xué)訓(xùn)練的李濟(jì)、梁思永主持。第三，殷墟的發(fā)掘是連續(xù)性的。從1928年開(kāi)始到1937年全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，歷史語(yǔ)言研究所在殷墟共實(shí)施10次發(fā)掘。發(fā)掘的連續(xù)性，使得田野考古活動(dòng)廣受關(guān)注，學(xué)科思想逐漸深入人心。第四，殷墟發(fā)掘誕生了真正的考古學(xué)方法。1931年，梁思永在后崗確認(rèn)的“三疊層”，奠定了考古地層學(xué)的基礎(chǔ)，李濟(jì)倡導(dǎo)的陶器分類法也是對(duì)現(xiàn)代考古類型學(xué)的有益探索。殷墟發(fā)掘是中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代西方田野考古學(xué)的主動(dòng)接受和有計(jì)劃實(shí)施，鮮明地塑造和影響了中國(guó)考古學(xué)的性格。從殷墟出發(fā)，由此上溯更早的文明便有了堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)。同樣從殷墟出發(fā)，看商文明之后的中國(guó)歷史，也可以有更為清醒的認(rèn)知。面對(duì)王陵區(qū)層層疊壓的無(wú)頭人骨，不寒而栗的祭祀坑，我們才會(huì)明白為什么后來(lái)的孔子堅(jiān)持要“復(fù)周禮”，而不是“復(fù)殷禮”。當(dāng)然，殷墟也讓中國(guó)與世界對(duì)話。以殷墟為支點(diǎn)建立起來(lái)的中國(guó)上古史體系，已經(jīng)換成了遺址、文化、古城等一系列新術(shù)語(yǔ)、新概念。有了這些概念，商王朝、夏王朝才可以與古埃及的中王國(guó)、新王國(guó)相比較，我們才能真正理解圖坦卡門(mén)法老墓的意義；有了這些概念，仰韶文化、龍山文化才可以與兩河流域的歐貝德、烏魯克和古巴比倫對(duì)話；有了這些概念，中國(guó)才可能對(duì)農(nóng)業(yè)起源、文明起源、國(guó)家進(jìn)程等人類文明重大課題作出貢獻(xiàn)。殷墟的重要性不言而喻。1961年3月，國(guó)務(wù)院將殷墟列入首批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2006年，殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄，這是國(guó)際社會(huì)對(duì)殷墟價(jià)值的普遍認(rèn)同，也是對(duì)包括考古者在內(nèi)的所有殷墟文化遺產(chǎn)研究者、守護(hù)者的肯定。韓國(guó)學(xué)者金秉模曾受國(guó)際古跡理事會(huì)（ICOMOS）委托考察殷墟，他對(duì)殷墟留下這樣一段評(píng)價(jià)：“殷墟是最重要的世界遺產(chǎn)之一。殷墟不僅對(duì)于中國(guó)人意義重大，對(duì)全世界人民同樣彌足珍貴?！比缃褚笮娴目脊拧⒀芯亢捅Ｗo(hù)受到全世界的關(guān)注，成為展示中華文明的重要窗口。（節(jié)選自唐際根《殷墟發(fā)掘研究的貢獻(xiàn)》，原載2018年10月17日《人民日?qǐng)?bào)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.在甲骨文中被稱為“大邑商”的殷墟，被廢棄3000多年后，由董作賓拉開(kāi)持續(xù)發(fā)掘的序幕。B.由于歷史觀的局限，司馬遷寫(xiě)《史記·殷本紀(jì)》的時(shí)候，除了記錄王位世次，并無(wú)過(guò)多描述。C.1936年臨近年末偶然發(fā)掘的1.7萬(wàn)片刻辭甲骨，為商王朝的存在提供了堅(jiān)實(shí)的證據(jù)。D.王陵區(qū)層層疊壓的無(wú)頭人骨，是商王朝統(tǒng)治者殘暴統(tǒng)治的鐵證，孔子因此不主張“復(fù)殷禮”。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭總述，中間五個(gè)自然段分論，最后一段總結(jié)，思路清晰，論據(jù)充分。B.文章主體部分，從證實(shí)商王朝存在、催生現(xiàn)代考古學(xué)在中國(guó)的發(fā)展、與其他文明對(duì)話三個(gè)方面，論證了殷墟發(fā)掘研究的貢獻(xiàn)。C.作者把殷墟發(fā)掘與中國(guó)學(xué)術(shù)界在此之前的考古研究作對(duì)比論證，論述了殷墟發(fā)掘不同于前的四大特點(diǎn)。D.文末運(yùn)用引用論證法，引用韓國(guó)學(xué)者金秉模對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)，是為了說(shuō)明國(guó)際社會(huì)對(duì)殷墟價(jià)值的普遍認(rèn)同。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.從殷墟居民點(diǎn)和居民點(diǎn)附近的墓葬中清理出來(lái)的陶器、青銅器、玉器，成為商王朝真實(shí)存在的有力證據(jù)。B.現(xiàn)代西方田野考古學(xué)，直接影響了中國(guó)學(xué)者對(duì)殷墟的發(fā)掘研究，對(duì)中國(guó)考古學(xué)也產(chǎn)生了間接的影響。C.以殷墟為支點(diǎn)，往前，可以上溯更早的華夏文明。向后，可以更為清醒的認(rèn)知商文明之后的中國(guó)歷史。D.只有有了遺址、文化、古城等新概念，中國(guó)才可能對(duì)農(nóng)業(yè)起源、文明起源、國(guó)家進(jìn)程等人類文明作出貢獻(xiàn)。（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成4～6題。醉拳張三楸立我是張三。張三語(yǔ)氣中蕩漾著蔑視，平淡而又堅(jiān)定。日本少佐美津智朗，上下打量了面容清瘦卻棱角分明的張三。喲西，有膽量。斟得滿登登的四十大碗酒，排滿了兩張條案，正宗魯北燒刀子。美津智朗伸手道“請(qǐng)”。你的，一碗酒放一個(gè)，四十碗我放四十人。張三爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了過(guò)去。張三德州武城人，幾十年來(lái)，人們記憶中的張三總是身著長(zhǎng)衫，袖口高挽，手端魯北老酒，泰然自若，在柴家酒鋪門(mén)旁的長(zhǎng)椅上，有滋有味地品著。所有老人的記憶中，沒(méi)人清楚張三爺以什么為生，有無(wú)子嗣，有人說(shuō)他在辛亥革命去過(guò)東洋，有人說(shuō)他參加過(guò)義和拳，還有人說(shuō)他在馬家作坊教過(guò)私塾。酒是張三爺?shù)娜可?，酒持得穩(wěn)，喝得淡，放得輕，一天沒(méi)酒日子就不是張三爺?shù)娜兆?，日頭從東方初升，張三爺?shù)木仆攵似?，日頭落西，最后一滴酒也淌入肚子。張三爺微抖長(zhǎng)衫，輕抬闊步的樣子，反復(fù)在人們的記憶里。民國(guó)二十五年的冬天冷得早，可張三爺一身單布長(zhǎng)衫早早坐到了柴家酒鋪門(mén)口，右手高擎?？诰仆?，口稱，武城張三煩請(qǐng)柴掌柜賜酒。早有伙計(jì)從壇子里舀出一提，斟到三爺?shù)耐肜?，三爺泯了一口，揚(yáng)手將酒潑在青石磚道上。摻水了?；镉?jì)趕忙又開(kāi)一壇，十里香。苦，又潑。伙計(jì)熱汗直流，柴掌柜聞聽(tīng)顛顛地跑上來(lái)，連開(kāi)隔壁好、四季青、一杯醉三壇老酒。張三潑了三碗，腥，澀，嫩……，一時(shí)酒氣沖滿了整條青石街。柴掌柜面紅耳赤，哭喪著老臉無(wú)計(jì)可施。張三爺喝誰(shuí)的酒是給誰(shuí)家捧場(chǎng)子，是看得起你，你想請(qǐng)都輕易請(qǐng)不來(lái)。何家的“小米香”、胡家的“雜糧酒”、馬家的“地瓜燒”和孫家的“狀元紅”，那都是張三爺給品出來(lái)，叫出來(lái)的。忽聽(tīng)一聲銀鈴之聲，請(qǐng)三哥品小女子的手藝。柴家掌柜大女兒雙手捧著一碗高粱酒，輕邁金蓮來(lái)到張三近前。酒未沾唇早聞酒香，張三脖子一揚(yáng)滴酒不剩。好一碗女兒紅，抬足離去。自那次后，柴家紅高粱酒坊叫響了魯北一帶。美津智朗是想奪柴掌柜的釀酒方子的，柴掌柜就是不吐個(gè)口話，美津智朗惱羞成怒。一個(gè)破壞大東亞共榮，就捆了柴家四十來(lái)口。張三爺端起一碗酒，咕咚一口，那邊繩子頭就松一個(gè)，張三爺連干二十碗。燒刀子常人一碗就會(huì)放倒在地，美津智朗不住點(diǎn)頭。張三爺喝到三十來(lái)碗時(shí)候，身子晃動(dòng)了一下，柴掌柜嚇得體如篩糠。張三爺?shù)坏乜戳瞬裾乒褚谎?，又一碗酒入口，柴掌柜那頭繩子一松，人癱倒在地上。張三兩碗咕咚咕咚吞了下去，四十碗喝完，在場(chǎng)所有人都驚得目瞪口呆。美津智朗拍了拍軍刀，放人。張三爺邁著八仙步，撥開(kāi)日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗屋里哇啦地說(shuō)一通日本話。張三爺止住了腳步，回頭問(wèn)美津智朗，你說(shuō)中國(guó)人酒痞野蠻無(wú)酒德？告訴你，酒德兩字，最早見(jiàn)于我中華民族《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》，儒家有“飲惟祀”、“無(wú)彝酒”、“執(zhí)群飲”、“禁沉湎”。晉代《斷酒戒》，唐代《酒箴》，宋代《酒賦》，元之《飲膳正要》，明之《本草綱目》，清之《日知錄》，無(wú)不是酒德之說(shuō)。小小番邦島國(guó)無(wú)端侵略，竟敢陳說(shuō)禮法，只如蜾贏螟蛉如侍側(cè)在焉也。張三爺滔滔不絕，不覺(jué)興起，身子晃動(dòng)，嘴里兀自振振有詞：鐵拐李提腿把神起，回頭觀望漢鐘離，韓湘子口中吹玉笛，李純陽(yáng)拔劍把頭低……，一套八仙拳使出來(lái)，如風(fēng)如影飄逸出神，少頃收勢(shì)站定，張三爺氣不長(zhǎng)出面不改色，更增神采。美津智朗沒(méi)想到張三精通日語(yǔ)身懷武功，獰叫：八嘎，把人留下。張三爺一鷂子翻身飄上了高墻，晃動(dòng)幾下就沒(méi)了影子，從那以后，武城再也沒(méi)有人見(jiàn)到過(guò)張三。張三爺后來(lái)的故事發(fā)生在建國(guó)后的五二年，武城縣政府聯(lián)合何胡柴馬孫五家，各取其祖?zhèn)麽劸泼胤街A，組建新國(guó)營(yíng)釀酒廠。釀出新酒的第一天，大門(mén)口外，直直走進(jìn)一位清瘦矍鑠的七旬老者，說(shuō)是來(lái)嘗新酒的。門(mén)衛(wèi)見(jiàn)來(lái)人儀表非凡，不敢阻攔，又恐是敵特分子，趕忙向廠民兵連報(bào)告，民兵連緊急集合趕到，那老人早不知去向。眾人聽(tīng)到貯酒倉(cāng)庫(kù)有輕微聲響，民兵們進(jìn)去搜查，見(jiàn)一壇高粱酒封泥打開(kāi)，一口空瓷碗放在當(dāng)場(chǎng)，墻上用干樹(shù)枝劃得一行草字筆走龍蛇：好酒。故人張三到此。（選自《小說(shuō)月刊》，有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“我是張三”作開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，將張三爺?shù)男蜗蠛?jiǎn)潔清晰地展現(xiàn)出來(lái)，引起讀者的閱讀興趣。B.小說(shuō)通過(guò)對(duì)柴家酒鋪伙計(jì)和柴掌柜的神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他們極度看重張三爺?shù)脑u(píng)價(jià)。C.美津智朗最后“獰叫”想把張三扣下，是因?yàn)閺埲姆瘩g讓他憤怒，而且他發(fā)現(xiàn)張三不是一般人。D.這篇小說(shuō)語(yǔ)言特色鮮明，通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)展現(xiàn)人物，讀者從敘述和議論中可以看到作者的情感傾向。5.張三爺這個(gè)人物形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）6.從敘述的先后順序看，小說(shuō)運(yùn)用了什么敘述方式？有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：9月17日至19日，人工智能進(jìn)入“上海時(shí)間”。為期3天的2018世界人工智能大會(huì)，吸引全球頂尖科學(xué)家、著名企業(yè)家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物齊聚一堂，展示了人工智能在無(wú)人駕駛、醫(yī)療、金融、教育等多個(gè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和廣闊前景?？涨暗氖r、廣泛的關(guān)注，映照著人工智能對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。我國(guó)連續(xù)6年成為工業(yè)機(jī)器人第一消費(fèi)大國(guó)，人工智能市場(chǎng)規(guī)模年均增長(zhǎng)率超過(guò)40%，語(yǔ)音、視覺(jué)識(shí)別技術(shù)世界領(lǐng)先，阿里巴巴、科大訊飛、依圖等一批企業(yè)成為全球人工智能領(lǐng)域的有力競(jìng)爭(zhēng)者……近年來(lái)，中國(guó)人工智能發(fā)展，逐步走出了一條需求導(dǎo)向引領(lǐng)商業(yè)模式創(chuàng)新、市場(chǎng)應(yīng)用倒逼基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)特發(fā)展路徑。但也應(yīng)看到，我國(guó)企業(yè)目前仍主要憑借豐富的數(shù)據(jù)、巨大的應(yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境累積優(yōu)勢(shì)，而發(fā)達(dá)國(guó)家科技行業(yè)則依舊掌控著全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面大幅領(lǐng)先。這樣的情況下，尤其需要我們瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)前沿理論，迎頭追趕、久久為功。 （摘編自《人工智能是接地氣的科技力量，要下好“先手棋”》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年09月19日）材料二：人工智能領(lǐng)域人才供需差距為何如此大？相關(guān)運(yùn)用不斷突破，促進(jìn)各國(guó)不斷部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，這是人工智能領(lǐng)域人才供需失衡的主要原因。得益于數(shù)據(jù)、算力和算法的集中突破，人工智能近年來(lái)開(kāi)始進(jìn)入落地實(shí)踐階段。以深度學(xué)習(xí)為主要代表的人工智能技術(shù)正在語(yǔ)音識(shí)別、數(shù)據(jù)挖掘、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域展露強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，相關(guān)應(yīng)用突破還可能給醫(yī)療、交通、制造、金融、教育等領(lǐng)域帶來(lái)巨變。正是看到其巨大潛力，全球各主要國(guó)家紛紛開(kāi)始部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略。美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、俄羅斯紛紛加入新一輪人工智能技術(shù)發(fā)展的“軍備競(jìng)賽”。統(tǒng)計(jì)顯示，目前中國(guó)人工智能企業(yè)已經(jīng)超過(guò)1000家。而根據(jù)騰訊研究院發(fā)布的《中美兩國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面解讀》報(bào)告，2017年中國(guó)有592家人工智能企業(yè)，員工數(shù)量為3.92萬(wàn)人。在人才培養(yǎng)模式方面，由于中國(guó)高校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有人工智能專業(yè)，這也導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)相關(guān)人才供給不足。（摘編自彭訓(xùn)文《人工智能領(lǐng)域人才緊缺》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》2018年12月03日）材料三：2018人工智能促進(jìn)協(xié)會(huì)（AAAI）會(huì)議提交和入選的論文數(shù)量2018AI論文加權(quán)引用概況注：加權(quán)引用（FWCI）是AI作者在該地區(qū)接收的平均引用次數(shù)除以所有AI作者的平均引用次數(shù)（摘編自《斯坦福2018全球AI報(bào)告，七大維度數(shù)據(jù)公開(kāi)》，《參考消息》（2018年03月25日）材料四：記者：如何認(rèn)識(shí)目前我國(guó)學(xué)校開(kāi)展人工智能教育的情況？李德毅：當(dāng)前，高中生的人工智能教育剛剛嘗試。在高等教育階段，高職學(xué)生的人工智能教育還處于無(wú)序狀態(tài)。高職院校大多在計(jì)算機(jī)專業(yè)里開(kāi)設(shè)零星的人工智能課程，教材零亂，深淺不一，更缺少技能型、應(yīng)用型訓(xùn)練和應(yīng)用型創(chuàng)新工匠的培養(yǎng)。本科生在校學(xué)習(xí)智能科學(xué)和技術(shù)的課程，以選修為主，一般不超過(guò)4個(gè)學(xué)分，僅占總學(xué)分的四十分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)智能人才的需求。研究生的人工智能教育有“高開(kāi)低走”現(xiàn)象。例如，清華大學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究生教學(xué)課程45個(gè)學(xué)分中，人工智能研究方向的課程不到10個(gè)學(xué)分；在控制科學(xué)與工程專業(yè)的研究生中，人工智能研究方向不到6個(gè)學(xué)分；在電子科學(xué)與技術(shù)的研究生教學(xué)課程中，甚至沒(méi)有人工智能課程。（摘編自董洪亮《怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工智能教育（前沿訪談）——專訪中國(guó)工程院院士、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李德毅》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年08月23日）7.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2018年AAAI會(huì)議提交的論文中，中美論文數(shù)量巨大。表明在人工智能研究領(lǐng)域，中國(guó)和美國(guó)遠(yuǎn)超世界其他國(guó)家和地區(qū)。B.2018年AAAI會(huì)議中，中國(guó)雖然論文提交數(shù)量多，但入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾，表明中國(guó)我國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與美國(guó)相比仍存在差距。C．2000到2015年，美國(guó)論文加權(quán)引用略有波動(dòng)，但總體呈上升趨勢(shì)，歐洲論文加權(quán)引用則較為平穩(wěn)，二者均高于世界平均水平。D.2000到2015年，中國(guó)論文加權(quán)引用已大幅增加，但仍低于世界平均水平，表明中國(guó)在人工智能方面的研究質(zhì)量需進(jìn)一步提高。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.人工智能領(lǐng)域人才供需失衡，主要原因是各國(guó)不斷部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，力求集中突破該領(lǐng)域的數(shù)據(jù)、算力和算法。B.2017到2018年，中國(guó)人工智能企業(yè)的數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，表明我國(guó)掌控了全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。C.全球人工智能學(xué)科人才需求缺口巨大，人工智能企業(yè)數(shù)量逐步增大，可通過(guò)企業(yè)自主培養(yǎng)來(lái)緩解需求壓力。D.重視人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展情況，致力于高等院校開(kāi)設(shè)和完善人工智能課程，與我國(guó)人工智能發(fā)展有直接關(guān)系。9.我國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展有何優(yōu)勢(shì)和不足？請(qǐng)概括并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。杜詩(shī),字君公，河內(nèi)汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平稱。更始時(shí)，辟大司馬府。建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽(yáng)。時(shí)將軍蕭廣放縱士兵，暴橫民間，百姓惶擾，詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。世祖召見(jiàn)，賜以棨戟，復(fù)使之河?xùn)|，誅降逆賊楊異等。詩(shī)到大陽(yáng)，聞賊規(guī)欲北度，乃與長(zhǎng)史急焚其船，部勒郡兵，將突騎趁擊，斬異等，賊遂翦滅。再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。七年,遷南陽(yáng)太守。性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威，善于計(jì)略，省愛(ài)民役。造作水排,鑄為農(nóng)器，用力少，見(jiàn)功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足。時(shí)人方于召信臣，故南陽(yáng)為之語(yǔ)曰:“前有召父，后有杜母?！痹?shī)自以無(wú)勞不安久居大郡求欲降避功臣乃上疏曰臣詩(shī)蒙恩尤深義不敢茍冒虛請(qǐng)誠(chéng)不勝至愿，愿退大都，受小職。帝惜其能，遂不許之。

初，禁網(wǎng)尚簡(jiǎn)，但以璽書(shū)發(fā)兵，未有虎符之信，詩(shī)上疏曰:“臣聞兵者國(guó)之兇器，圣人所慎。舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已。符第合會(huì)，取為大信，所以明著國(guó)命，斂持威重也。間者發(fā)兵，但用璽書(shū)，或以詔令，如有奸人詐偽，無(wú)由知覺(jué)。愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國(guó)，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。昔魏公子，威傾鄰國(guó)，猶假兵符，以解趙圍，若無(wú)如姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費(fèi)而不得已，蓋謂此也?！睍?shū)奏，從之。

詩(shī)身雖在外，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻(xiàn)納，視事七年，政化大行。十四年，坐遣客為弟報(bào)仇，被征，會(huì)病卒。司隸校尉鮑永上書(shū)言詩(shī)貧困無(wú)田宅，喪無(wú)所歸。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。（選自《后漢書(shū)?杜詩(shī)傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)自以無(wú)勞/不安久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣詩(shī)蒙恩/尤深義不敢茍冒虛請(qǐng)/B.詩(shī)自以無(wú)勞不安/久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣詩(shī)蒙恩/尤深義/不敢茍冒虛請(qǐng)/C.詩(shī)自以無(wú)勞/不安久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣詩(shī)蒙恩尤深/義不敢茍冒虛請(qǐng)/D.詩(shī)自以無(wú)勞不安/久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣詩(shī)蒙恩尤深/義不敢茍冒虛請(qǐng)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.更始，指年號(hào)，是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，始創(chuàng)于秦始皇。B.棨戟，有繒衣的戟，古時(shí)官吏出行的一種儀仗，出行時(shí)作為前導(dǎo)，后亦列于門(mén)庭。C.璽書(shū)，古代長(zhǎng)途遞送的文書(shū)易于破損，所以用泥封加印。秦以后專指

皇帝

的

詔書(shū)

。D.虎符，古代皇帝

調(diào)兵遣將

用的兵符，劈為兩半，將帥持其中一半不能調(diào)遣軍隊(duì)。12.下列有關(guān)對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.杜詩(shī)年輕有才，辦事公平。擔(dān)任侍御史時(shí)，因?qū)④娛拸V放縱士兵在民間暴虐橫行且不聽(tīng)杜詩(shī)的勸說(shuō)，杜詩(shī)殺掉蕭廣并向朝廷匯報(bào)，得到皇帝的召見(jiàn)。B.杜詩(shī)實(shí)干為民，清廉為官。擔(dān)任汝南都尉時(shí)幫助百姓整頓農(nóng)事；擔(dān)任南陽(yáng)太守時(shí)，使得南陽(yáng)郡內(nèi)家家殷實(shí)富足，被人們稱為“召父杜母”。C.杜詩(shī)思慮周密，善于謀劃。進(jìn)諫時(shí)用魏公子借助虎符調(diào)兵來(lái)解邯鄲之圍的例子來(lái)說(shuō)明建立虎符制度的重要性?；实壅J(rèn)為有道理，采納了他的建議。D.杜詩(shī)一生清貧，家無(wú)余財(cái)。他生前沒(méi)有田宅土地，致使遺體無(wú)處安葬?；实勖钤诳な毓氽±镏螁剩①n絹匹作為治喪費(fèi)用。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）誠(chéng)不勝至愿，愿退大都，受小職。帝惜其能，遂不許之。（2）間者發(fā)兵，但用璽書(shū)，或以詔令，如有奸人詐偽，無(wú)由知覺(jué)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。早發(fā)始興江口至虛氏村作①宋之問(wèn)候曉逾閩嶂，乘春望越臺(tái)②。宿云鵬際落，殘?jiān)掳鲋虚_(kāi)。薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔。桂香多露裛③，石響細(xì)泉回。抱葉玄猿嘯，銜花翡翠來(lái)。南中雖可悅，北思日悠哉。鬒發(fā)俄成素，丹心已作灰。何當(dāng)首歸路，行剪故園萊④?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于詩(shī)人貶官南行途中。②越臺(tái)：即越王臺(tái)，又作粵王臺(tái)，昔尉陀于廣州越秀山立臺(tái)，以朝漢室，號(hào)為“朝臺(tái)”。③裛（yì）：通“浥”，沾濕。④萊（lái）：草名，即藜。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．開(kāi)頭四句，點(diǎn)題中的“早發(fā)”，交代了時(shí)間是在“春”、“曉”。并以晨空特有的“宿云”、“殘?jiān)隆睒O力渲染早發(fā)時(shí)的景象。B．“南中雖可悅，北思日悠哉?！眱删涑猩蠁⑾?，“雖”字是句中之眼?！澳现锌蓯偂彼淖挚偫ㄇ懊鎸?xiě)景的筆墨，“北思日悠”轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。C．“鬒發(fā)俄成素，丹心已作灰。”兩句說(shuō)明貶謫對(duì)詩(shī)人的打擊，黑發(fā)俄頃變白，丹心已成死灰，并暗示官場(chǎng)榮辱無(wú)常，增強(qiáng)人生滄桑之感。D．“何當(dāng)首歸路，行剪故園萊。”兩句的感情直承上二句，并與“北思”二字相呼應(yīng)。詩(shī)人含蓄委婉地表達(dá)自己思鄉(xiāng)之情和歸隱田園之意。后人評(píng)價(jià)此詩(shī)描寫(xiě)南國(guó)景物很出色，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人描寫(xiě)景物的技巧。（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中詩(shī)人用“________________，________________”兩句，從側(cè)面寫(xiě)出蜀道的高險(xiǎn)，以此襯托入蜀的艱難。（2）屈原用“香草美人”象征理想，抒發(fā)政治感慨。蘇軾《赤壁賦》中“__________，__________”兩句也運(yùn)用了類似的寫(xiě)法。（3）諸葛亮在《出師表》中向蜀后主劉禪提出應(yīng)嚴(yán)明賞罰，對(duì)作惡違法或行為忠善的人，都要“____________”，目的是“_____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19小題。中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤(pán)剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖?jiàn)的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中擊敗人類頂尖圍棋手的時(shí)候，不少科技界人士認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式，（）。于是，一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇妙的因緣。圍棋并非一個(gè)特例。我們會(huì)從全國(guó)各地的“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖；藏族的唐卡畫(huà)師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫(huà)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，通過(guò)在人體特定部位進(jìn)針施灸來(lái)解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會(huì)到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩(shī)或民間故事，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)待自然萬(wàn)物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所見(jiàn)的中國(guó)。17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化：他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)。B.一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。C.他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。D.他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子，可以演繹出極為豐富的變化。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局B.像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì)”了，而且能做得更好C.像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了去觀察和分析棋局D.它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁B.琳瑯滿目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋C.豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁D.琳瑯滿目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋20．下面是某高校廣播站為前來(lái)參加自主招生考試的同學(xué)寫(xiě)的一則廣播稿的片段，其中有五處措辭或表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。(5分)歡迎各位莘莘學(xué)子蒞臨我校參加自主招生選拔考試，諸位的到來(lái)讓我們感到非常高興。我校是國(guó)家“雙一流”高校，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，人文底蘊(yùn)豐厚。自主招生考試期間我校的功能教室(圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等)全部對(duì)外開(kāi)放，學(xué)生會(huì)的志愿者們將會(huì)提供幫助。預(yù)祝大家取得優(yōu)異的成績(jī)!(1)改為(2)改為(3)改為(4)改為（5）改為21.請(qǐng)描述下面一幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò)90字)，并寫(xiě)出它的寓意(不超過(guò)30字)。(6分)注：圖中左上角的文字是“唉！早知今日，何必當(dāng)初?。　蔽?、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！拔覀儸F(xiàn)在有條件向各國(guó)學(xué)習(xí)，我們必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，既不迷信自己，也不迷信外國(guó)。迷信自己和迷信外國(guó)，都是思想不解放的表現(xiàn)。”——1979年五四人民日?qǐng)?bào)社論《解放思想走自己的道路》“歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，青春只有同科學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，同愛(ài)國(guó)進(jìn)步結(jié)合在一起，同先進(jìn)的思想理論結(jié)合在一起，同國(guó)家和人民的需要結(jié)合在一起，才能建功立業(yè)，大有作為?！薄?999年五四人民日?qǐng)?bào)社論《承前啟后繼往開(kāi)來(lái)》“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生?！薄?014年五四人民日?qǐng)?bào)社論《為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)激發(fā)青春力量》一代青年有一代青年的時(shí)代使命，今年是紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，作為即將成為新一代時(shí)代使命的“接力者”，你有怎樣的感觸和思考？要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。語(yǔ)文參考答案1.A（B項(xiàng)無(wú)中生有，“歷史觀的局限”于原文無(wú)據(jù)；C項(xiàng)歪曲事實(shí)，原文是“1936年臨近收工時(shí)”，并非年末；D項(xiàng)，“王陵區(qū)層層疊壓的無(wú)頭人骨”應(yīng)是商朝“祭祀”的鐵證。）2.C(論證方法表述無(wú)中生有，文中并未作對(duì)比論證。)3.D（偷換概念，原文是“人類文明重大課題”，選項(xiàng)中漏了“重大課題”）4.D（作者全文都是敘述，沒(méi)有直接議論）5.①愛(ài)喝酒，懂品酒。張三爺每天都要喝酒，從日出到日落，他品的酒得到人們的廣泛認(rèn)可。②英勇無(wú)畏，有民族氣節(jié)。面對(duì)日本侵略者毫無(wú)懼色，以喝酒的方式讓美津智朗放人，面對(duì)日寇的謾罵予以反擊。③文武雙全。從張三爺反駁美津智朗可以看出他飽讀詩(shī)書(shū)；從他逃脫和到酒廠品酒后不知去向可見(jiàn)他有過(guò)人功夫。（一點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分）6.小說(shuō)采用順序和插敘的敘述方式。順序按照時(shí)間順序，介紹了張三爺喝酒救柴掌柜一家保護(hù)釀酒方子的全過(guò)程，和建國(guó)后到酒廠品酒的過(guò)程，符合人們閱讀心理，條理清晰；運(yùn)用插敘介紹張三爺?shù)谋尘?、?ài)好和他品柴家酒鋪的酒的過(guò)程，為下文救人保護(hù)方子作鋪墊，突出張三爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)，充實(shí)文章內(nèi)容，使行文錯(cuò)落有致。（一點(diǎn)1分，共6分）7.B(入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾，并不足以表明中國(guó)我國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與美國(guó)相比仍存在差距，只能表明中國(guó)雖然論文數(shù)量多，但論文的質(zhì)量和美國(guó)還有較大差距。)8.D（A項(xiàng)人工智能領(lǐng)域人才供需失衡的主要原因是“相關(guān)運(yùn)用不斷突破，促進(jìn)各國(guó)不斷部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略”。B項(xiàng)企業(yè)的數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，是因?yàn)椤熬薮蟮膽?yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境”，并不能表明我國(guó)掌握了全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。C項(xiàng)“可依靠企業(yè)自主培養(yǎng)緩解求壓力”于文無(wú)據(jù)。）9.①優(yōu)勢(shì)：市場(chǎng)需求大。中國(guó)企業(yè)憑借豐富的數(shù)據(jù)、巨大的應(yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境積累了優(yōu)勢(shì)；②智能企業(yè)數(shù)量巨大。目前中國(guó)人工智能企業(yè)已經(jīng)超過(guò)1000家；③人工智能研究熱情高漲。2018年AAAI會(huì)議,中國(guó)提交的論文數(shù)量巨大。不足：①理論和技術(shù)研究上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。尚未掌握人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面被發(fā)達(dá)國(guó)家大幅領(lǐng)先；②學(xué)校人工智能教育不能滿足社會(huì)需求，人才供給不足。③人工智能研究質(zhì)量不高。2018年AAAI會(huì)議中，中國(guó)雖然論文提交數(shù)量多，但入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾。（6分。第一問(wèn)3分，每點(diǎn)1分；第二問(wèn)3分，答出1點(diǎn)給1分。）10.C11.A（先秦至漢初無(wú)年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。）12.B（杜詩(shī)擔(dān)任汝南都尉時(shí)，文中沒(méi)有提及整頓農(nóng)事。是擔(dān)任南陽(yáng)太守時(shí)才有相關(guān)舉措。）13.（1）（我）實(shí)在無(wú)法抑制迫切的愿望，希望從南陽(yáng)太守的職位上退下來(lái)，接受低級(jí)的職務(wù)。光武帝愛(ài)惜他的才能，沒(méi)有同意這個(gè)請(qǐng)求。（惜、許，各1分，“退大郡”補(bǔ)全省略1分，大意2分）（2）近來(lái)派遣軍隊(duì),只用帶有皇上印章的書(shū)信,有時(shí)用皇上的詔命。如有奸邪的人欺詐作偽,就無(wú)法發(fā)覺(jué)。（間者，1分，或，1分，詐偽，1分，大意2分）【參考譯文】：杜詩(shī),字君公,河內(nèi)汲縣人。年輕時(shí)有才能,在郡里任功曹,有公正平和的美稱。更始年間,被征召做了大司馬府的官員。建武元年,在一年中升遷三次至侍御史,負(fù)責(zé)安定洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)將軍蕭廣放縱士兵在百姓中橫行霸道,百姓惶恐不安。杜詩(shī)告誡曉諭蕭廣,可他仍不改悔,于是擊殺了蕭廣,回京后把這一情況向光武帝奏報(bào)。光武帝召見(jiàn)他,賜給他一套棨戟。又派他巡視河?xùn)|,去討伐、降服反叛的賊人楊異等。杜詩(shī)抵達(dá)大陽(yáng),聽(tīng)說(shuō)賊人謀劃北渡黃河,于是與長(zhǎng)史迅速焚毀他們的船只,部署郡中士兵,率領(lǐng)騎兵追逐襲擊賊兵,殺死楊異等人,賊兵終于被消滅。再次升遷為沛郡都尉,轉(zhuǎn)任汝南都尉,所治理的地方政績(jī)顯揚(yáng)。

建武七年,杜詩(shī)升任南陽(yáng)太守。他生性節(jié)儉,施政清廉公平,因?yàn)閼土P強(qiáng)暴樹(shù)立起了威信,他還擅長(zhǎng)計(jì)劃謀略,顧恤和愛(ài)惜服勞役的百姓。又設(shè)計(jì)制作水排,用以煉鐵,鑄造農(nóng)具,使(百姓)用力少,收效多,百姓感到很便利。還修建池塘,廣泛開(kāi)墾土地,郡中家家戶戶都豐足富實(shí)。當(dāng)時(shí)人們把他比作召信臣,所以南陽(yáng)人為這些事跡贊頌他道:“先前有召父,后來(lái)有杜母?！?/p>

杜詩(shī)自認(rèn)為沒(méi)有功勞,為長(zhǎng)期任大郡長(zhǎng)官而感到不安,請(qǐng)求降職,讓出職位給功臣,于是上書(shū)給皇帝說(shuō)：我受到的恩惠特別豐厚，按照義理，我不敢隨便地假意請(qǐng)乞，又實(shí)在無(wú)法抑制迫切的愿望，希望從南陽(yáng)太守的職位上退下來(lái)，接受低級(jí)的職務(wù)。光武帝愛(ài)惜他的才能,沒(méi)有同意這個(gè)請(qǐng)求。

當(dāng)初,兵禁制度崇尚簡(jiǎn)約,只是用帶有皇帝印章的書(shū)信發(fā)兵,沒(méi)有虎符這樣的信物。杜詩(shī)上書(shū)說(shuō):“臣聽(tīng)說(shuō)軍隊(duì)是國(guó)家的能夠殺傷人的工具,圣人也很謹(jǐn)慎小心對(duì)待。原來(lái)的制度派遣軍隊(duì),都用虎符,其他征調(diào)只用拿著信件的使者罷了。兵符假如能夠合在一起,才能取得對(duì)方完全的信任,以此來(lái)表明彰顯國(guó)家的命令,保持國(guó)家的威嚴(yán)與重要地位。近來(lái)派遣軍隊(duì),只用帶有皇上之印的書(shū)信,有時(shí)還用皇上的詔命。如有奸邪的人欺詐作偽,就無(wú)法發(fā)覺(jué)。我認(rèn)為軍事正在興起,叛亂的人沒(méi)有滅絕。從下面的郡國(guó)中征兵,應(yīng)該慎重,可以確立虎符制度,來(lái)杜絕奸詐事件的產(chǎn)生。昔日魏國(guó)的公子無(wú)忌,威風(fēng)令鄰國(guó)傾倒,尚且借助虎符調(diào)兵來(lái)解邯鄲之圍,如果沒(méi)有如姬的仇事,那么他的功績(jī)也就不會(huì)顯露。事情中有些雖然煩瑣但不能省卻,雖然浪費(fèi)但不能不如此,大概說(shuō)的就是發(fā)兵制度這類的事情吧。”諫書(shū)遞給皇上,皇上聽(tīng)從了他的建議。

杜詩(shī)雖然在外做官,但是對(duì)朝廷竭盡忠心,正直的言論和有益的謀略,隨著報(bào)告某事獻(xiàn)給皇上。在任七年,政績(jī)教化十分顯著。十四年,因派門(mén)客為弟弟報(bào)仇,被朝廷征召,正巧他因病去世。司隸校尉鮑永上書(shū)說(shuō),杜詩(shī)貧困沒(méi)有土地、住宅等產(chǎn)業(yè),死了以后沒(méi)有埋葬的地方?；噬舷铝钤诳ほ∞k喪事,并賞賜一千匹絹?zhàn)鳛橹螁寿M(fèi)用。14.D（“含蓄委婉”判斷有誤。應(yīng)是“直抒胸臆”。）15.①聯(lián)想?！八拊迄i際落”一句詩(shī)人借助聯(lián)想，看見(jiàn)云收而聯(lián)想鵬落，生動(dòng)地表現(xiàn)出說(shuō)宿云漸漸消散，天空變得明朗起來(lái)的情狀。②比喻。“殘?jiān)掳鲋虚_(kāi)”一句中，詩(shī)人運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出了春天早晨，月亮漸圓，就好象蚌慢慢張開(kāi)一樣，珠光閃現(xiàn)在蚌中，把云斂月圓的清晨寫(xiě)得極富于生機(jī)。③動(dòng)靜結(jié)合?！稗道髶u青氣，桄榔翳碧苔?！眱删渲?，前一句描寫(xiě)碧綠的薜荔如青氣在搖動(dòng)，是動(dòng)景，“搖”字生動(dòng)描畫(huà)出枝葉攀騰，扶搖直上與青氣勃勃的情態(tài)；后一句描寫(xiě)茂密的桄榔樹(shù)遮蔽著碧苔的情景，是靜景，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，形成一幅盎然生趣的畫(huà)面。④多角度描寫(xiě)(嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合)?！肮鹣愣嗦堆`，石響細(xì)泉回”描寫(xiě)桂花帶露開(kāi)放，香氣襲人，是從嗅覺(jué)的角度；流水打擊溪石，叮咚有聲,是從聽(tīng)覺(jué)的角度；回環(huán)流轉(zhuǎn)的細(xì)流，是從視覺(jué)的角度。多角度描寫(xiě)展現(xiàn)了寧?kù)o清新的環(huán)境。（每點(diǎn)2分，手法和分析各1分。大意即可）16.（1）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。（2）渺渺兮予懷，望美人兮天一方。（3）宜付有司論其行賞，（以）昭陛下平明之理。17.C（畫(huà)線句有兩處語(yǔ)?。航Y(jié)構(gòu)混亂/中途易轍、語(yǔ)序不當(dāng)。）18.D（A項(xiàng)“它能做得更好”與上文“無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式”語(yǔ)意斷裂，不夠連貫。B項(xiàng)中途易轍，后一句主語(yǔ)是“它”而不是“像人一樣去觀察和分析棋局”。C項(xiàng)與上文銜接不夠連貫。）19．A（豐富多彩：形容花樣很多，內(nèi)容豐富。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多，多指書(shū)籍或工藝品。根據(jù)語(yǔ)境，選“豐富多彩”。璀璨奪目：璀璨，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。光輝燦爛耀人眼睛。光輝燦爛：色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠(yuǎn)大或事業(yè)的偉大。文中指畫(huà)作顏色絢麗，應(yīng)選“璀璨奪目”。蜚聲中外：指揚(yáng)名中外，享譽(yù)全球。赫赫有名：赫赫，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。文意重在表達(dá)針灸療法揚(yáng)名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”。卷帙浩繁：卷帙，書(shū)籍或書(shū)籍的篇章。形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的部頭很大。汗牛塞屋：搬運(yùn)起來(lái)使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。這里形容藏書(shū)很多。卷帙浩繁除了形容書(shū)籍多，還可以形容部頭大，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“卷帙浩繁”。）20．（1）“各位莘莘學(xué)子”改為“各位同學(xué)”。（2）“蒞臨”改為“到”或“來(lái)”。（“蒞臨”多用于書(shū)面語(yǔ)，多用于貴賓，尤指上級(jí)到來(lái)。）（3）“諸位”改為“您”或“你們”（4）“(圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等)”改為“如圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等”或“我校的功能教室(圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等)”改為“我校的圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等功能教室”（括號(hào)去掉，因?yàn)槭菑V播稿，所以括號(hào)里的文字無(wú)須讀出。）（5）“全部”改為“全都”。（作為廣播稿，“全部”聽(tīng)起來(lái)容易和“全不”混淆。）（共5分，每改對(duì)一處得1分）21.畫(huà)面內(nèi)容：主人抱著一只小狗在喂食，小狗不斷張嘴索求食物，主人總是滿足它，后來(lái)小狗長(zhǎng)大，變成了一只膘肥體壯的大狗，主人即便拴上繩索也難以控制它了，于是主人感嘆:“早知今日，何必當(dāng)初呢！”寓意：人容易被某種習(xí)慣所左右，等到習(xí)慣養(yǎng)成，人就很難改變了。或（習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，一旦養(yǎng)成，人就很難改變了。）（6分）22.略

人教版高中英語(yǔ)詞匯表(帶音標(biāo))人教版高中英語(yǔ)詞匯表(帶音標(biāo))

/人教版高中英語(yǔ)詞匯表(帶音標(biāo))Aaccess/‘?kses/???n.接近；通道，入口?accidental/?ksi’dentl/??a.偶然的；非本質(zhì)的accommodate/?’k?m?deit/??vt.容納；供應(yīng)，供給?accommodation/?,k?m?’dei??n/?n.招待設(shè)備；預(yù)定鋪位?accordance/?’k?r:d?ns/??n.一致；和諧；授予?accordingly/?’k?r:di?li/??ad.因此，所以；照著?account/?’kaunt/???n.記述；解釋；帳目?address/?’dres/???n.地址；演說(shuō)；談吐adequate/‘?dikwit/??a.足夠的；可以勝任的??advisable/?d’vaiz?bl/??n.明智的；可取的?age/eid?/???vt.變老?alloy/‘?l?i,?’l?i/???n.合金；(金屬的)成色??aluminium/?lju’minj?m/??n.鋁??anchor/‘??k?/???n.錨?vi.拋錨，停泊anticipate/?n’tisipeit/??vt.預(yù)料，預(yù)期，期望?apparatus/,?p?’reit?s/??n.器械，儀器；器官?appetite/‘?pitait/???n.食欲，胃口；欲望appliance/?’plai?ns/??n.用具，器具，器械applicable/‘?plik?bl/??a.能應(yīng)用的；適當(dāng)?shù)腶rticle/‘a(chǎn):tikl/???n.條款；物品?assemble/?’sembl/??vt.集合，召集；裝配?assembly/?’sembli/??n.集合；集會(huì)；裝配?assure/?’?u?/???vt.使確信；向…保證atom/‘?t?m/???n.原子；微粒；微量?attribute/‘?tribju:t/??vt.把…歸因于n.屬性?automobile/‘?:t?m?bi:l/??n.汽車，機(jī)動(dòng)車?auxiliary/?:g’zilj?ri/??a.輔助的；附屬的Bbang/b??/???n.巨響，槍聲；猛擊?barrel/‘b?r?l/???n.桶；圓筒；槍管?battery/‘b?t?ri/???n.電池；一套，一組bay/bei/??n.灣；山脈中的凹處?beam/bi:m/???n.梁；橫梁；束，柱??behalf/bi’ha:f/???n.利益，維護(hù)，支持bind/baind/???vt.捆綁；包扎；裝釘?biscuit/‘biskit/???n.(英)餅干；(美)軟餅?blade/bleid/???n.刀刃，刀片；葉片?blend/blend/???vt.&vi.&n.混和??bold/b?uld/???a.大膽的；冒失的bolt/b?ult/???n.螺栓；插銷vt.閂門(mén)??bond/b?nd/???n.聯(lián)結(jié)，聯(lián)系；公債bounce/bauns/???vi.反跳，彈起；跳起?bow/bau/???n.弓；蝴蝶結(jié)；鞠躬??brand/br?nd/???n.商品；烙印vt.銘刻??brow/brau/???n.額；眉，眉毛brown/braun/???n.褐色，棕色brush/brΛ?/???n.刷子，毛刷；畫(huà)筆??bulk/bΛlk/???n.物體，容積，大批?bundle/‘bΛndl/???n.捆，包，束；包袱?bureau/‘bju?r?u/???n.局，司，處；社，所Ccabbage/‘k?bid?/???n.洋白菜，卷心菜?cabinet/‘k?binit/???n.櫥，柜；內(nèi)閣?cable/‘keibl/???n.纜，索；電纜；電報(bào)?capable/‘keip?bl/???a.有能力的，有才能的capacity/k?’p?siti/??n.容量；能力；能量??cassette/ka:’set/???n.盒式錄音帶；盒子cause/k?:z/