下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
xxx中學(xué)“三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案
主備人:xxx審核人:時(shí)間:2023年上學(xué)期課型新課年
級(jí)七年級(jí)課時(shí)34科目數(shù)學(xué)課
題6.1.3眾數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握眾數(shù)的概念,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)2.掌握平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)過(guò)程主講人備課自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入:明確目標(biāo),個(gè)性導(dǎo)入展示學(xué)習(xí)目標(biāo),引入課題。自主預(yù)習(xí)單:學(xué)一學(xué):仔細(xì)閱讀教材P144至P146的內(nèi)容,解決下面的問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō):(1)什么是眾數(shù)?(2)說(shuō)一說(shuō)平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)之異同?做一做:說(shuō)出下列數(shù)據(jù)的眾數(shù)556699997882、在一次中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,參加男子跳高的17名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆悍謩e求這些運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的眾數(shù).3、某工廠生產(chǎn)的一批零件,其重量(單位:kg)如下:重量(kg)3個(gè)數(shù)4121086則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是______,眾數(shù)是______。【課堂展示】當(dāng)廠長(zhǎng)某鞋廠生產(chǎn)銷(xiāo)售了一批女鞋30雙,其中各種尺碼的銷(xiāo)售量如下表所示:鞋的尺(cmm)22232425銷(xiāo)售量(雙)2539731計(jì)算30雙女鞋尺寸的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。從實(shí)際出發(fā),請(qǐng)回答題中三種統(tǒng)計(jì)特征量對(duì)指導(dǎo)本廠的生產(chǎn)是否有實(shí)際意義?互助探學(xué)探究導(dǎo)研:合作探究,互助研討互動(dòng)探究一:?jiǎn)T工總工程師工程師技術(shù)員A技術(shù)員B技術(shù)員C技術(shù)員D技術(shù)員E技術(shù)員F技術(shù)員G見(jiàn)習(xí)技術(shù)員H工資500040001800170015001200120012001000400某工程咨詢(xún)公司技術(shù)部門(mén)有總工程師1人,工程師1人,技術(shù)員7人,見(jiàn)習(xí)技術(shù)員1人;現(xiàn)需招聘技術(shù)員1人。小王前來(lái)應(yīng)征,總經(jīng)理說(shuō):"我們這里的報(bào)酬不錯(cuò),平均工資是每月1900元,你在這里好好干!"小王在公司工作了一周后,找到總經(jīng)理說(shuō):"你欺騙了我,我己?jiǎn)栠^(guò)其他技術(shù)員,沒(méi)有一個(gè)技術(shù)員的工資超過(guò)1900元,平均工資怎么可能是每月1900元呢?"總經(jīng)理說(shuō):"資確實(shí)是每月1900元·”表是該部門(mén)月工資報(bào)表:問(wèn)題1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù),討論該部門(mén)員工的月平均工資是多少?總經(jīng)理是否欺騙了小王?2、平均月工資能否客觀地反映員工的實(shí)際收入?3、再仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù),你們認(rèn)為用什么數(shù)據(jù)反映一般技術(shù)員的實(shí)際收入比較合適?對(duì)以上的問(wèn)題,要求各小組進(jìn)行討論交流,并記錄交流結(jié)果,教師把學(xué)生得出的紛繁多樣的結(jié)論有目的地引向"中等水平的工資"和"大多數(shù)員工的工資"來(lái)反映比較合理。師生共同完成。(小結(jié):在一組相差較大的數(shù)據(jù)中,用中位數(shù)或眾數(shù)作為表示這組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)量往往更有意義。)互動(dòng)探究二:某面包房在一天內(nèi)銷(xiāo)售面包100個(gè),各類(lèi)面包銷(xiāo)售量如下表:面包種數(shù)奶油巧克力豆沙稻香三色椰茸銷(xiāo)售量(個(gè))10152551530在這個(gè)問(wèn)題中,如果你是店主,你最關(guān)心的是哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)量?總結(jié)導(dǎo)評(píng):精講點(diǎn)撥,歸納總結(jié)1、我們學(xué)習(xí)了眾數(shù)、中位數(shù)的概念,了解了它們?cè)诿枋鲆唤M數(shù)據(jù)的集中程度時(shí)的不同角度和適用范圍。2、方法小結(jié):①眾數(shù)由所給數(shù)據(jù)可直接求出;②求中位數(shù)時(shí),首先要先排序(從小到大或從大到小),然后根據(jù)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù),當(dāng)數(shù)據(jù)為奇數(shù)個(gè)時(shí),最中間的一個(gè)數(shù)就是中位數(shù);當(dāng)數(shù)據(jù)為偶數(shù)個(gè)時(shí),最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù)。3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò):平均數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)都是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的特征數(shù),但描述的角度和適用范圍有所不同。平均數(shù)的大小與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)均有關(guān)系,其中任何數(shù)據(jù)的變動(dòng)都會(huì)相應(yīng)引起平均數(shù)的變動(dòng);眾數(shù)著眼于對(duì)各數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)的考察,其大小只與這組數(shù)據(jù)中的部分?jǐn)?shù)據(jù)有關(guān)。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中有不少數(shù)據(jù)多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí),其眾數(shù)往往是我們關(guān)心的一種統(tǒng)計(jì)量;中位數(shù)則僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān),某些數(shù)據(jù)的變動(dòng)對(duì)這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)沒(méi)有影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),可用它來(lái)描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。提高拓學(xué)應(yīng)用導(dǎo)思:學(xué)以致用,鞏固拓展1.實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)一班十名同學(xué)進(jìn)行定點(diǎn)投籃測(cè)試,每人投籃六次,投中次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下:5,4,3,5,5,2,5,3,4,1,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),眾數(shù)分別為()A.4,5B.5,4C.4,4D.5,52.某中學(xué)隨機(jī)調(diào)查了15名學(xué)生,了解他們一周在校參加體育鍛煉時(shí)間,列表如下:鍛煉時(shí)間(小時(shí))5678人數(shù)2652則這15名同學(xué)一周在校參加體育鍛煉時(shí)間的中位數(shù)和眾數(shù)分別是()A.6,7B.7,7C.7,6D.6,63.一組數(shù)據(jù)從小到大排列為2,4,8,x,10,14,若這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為9,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)為().8C4.若一組數(shù)據(jù)2,-1,0,2,-1,a的眾數(shù)為2,則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為_(kāi)_________.5.有5個(gè)從小到大排列的正整數(shù),中位數(shù)是3,唯一的眾數(shù)是8,則這5個(gè)數(shù)的和為_(kāi)_________.6.某校在一次考試中,甲、乙兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)(單位:分)統(tǒng)計(jì)如下表:分?jǐn)?shù)5060708090100人數(shù)甲161211155乙351531311請(qǐng)根據(jù)表格提供的信息回答下列問(wèn)題:(1)甲班眾數(shù)為_(kāi)_________分,乙班眾數(shù)為_(kāi)_________分,從眾數(shù)看成績(jī)較好的是__________班;(2)甲班的中位數(shù)是_________分,乙班的中位數(shù)是_________分;(3)若成績(jī)?cè)?5分以上為優(yōu)秀,則成績(jī)較好的是__________班.7.商場(chǎng)統(tǒng)計(jì)了每個(gè)營(yíng)業(yè)員在某月的銷(xiāo)售額(單位:萬(wàn)元),數(shù)據(jù)如下:816132415282618191771619323016141526223171515282816191519(1)月銷(xiāo)售額
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 年度環(huán)保設(shè)備采購(gòu)及運(yùn)營(yíng)維護(hù)合同2篇
- 二零二五年度出納崗位培訓(xùn)聘用合同范本3篇
- 二零二五年度高端定制家具設(shè)計(jì)與制造合同協(xié)議范本3篇
- 二零二五年度出租車(chē)行業(yè)車(chē)輛維修承包合同3篇
- 個(gè)人與個(gè)人之間特許經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同(2024版)3篇
- 2025年度人工智能技術(shù)應(yīng)用合作合同2篇
- 二零二五年度苗木育種技術(shù)合作開(kāi)發(fā)合同3篇
- 二零二五年度建筑工程棄土清運(yùn)及環(huán)保處理服務(wù)合同
- 2025年圍墻安裝與智慧城市基礎(chǔ)設(shè)施連接合同3篇
- 室內(nèi)設(shè)計(jì)公司2025年度合作框架合同3篇
- 習(xí)近平法治思想概論教學(xué)課件緒論
- 寵物會(huì)展策劃設(shè)計(jì)方案
- 孤殘兒童護(hù)理員(四級(jí))試題
- 梁湘潤(rùn)《子平基礎(chǔ)概要》簡(jiǎn)體版
- 醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)小講課課件:急診呼吸衰竭的處理
- 腸梗阻導(dǎo)管在臨床中的使用及護(hù)理課件
- 調(diào)料廠工作管理制度
- 小學(xué)英語(yǔ)單詞匯總大全打印
- 衛(wèi)生健康系統(tǒng)安全生產(chǎn)隱患全面排查
- GB/T 15114-2023鋁合金壓鑄件
- 貨物驗(yàn)收單表格模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論