談生命優(yōu)秀課件

談生命

冰心

名人談生命生當作人杰，死亦為鬼雄李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美泰戈爾

生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。巴金人只有獻身社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。愛因斯坦原名：謝婉瑩，福建長樂人。代表作：詩集有《繁星》《春水》《冰心詩集》。上海文藝出版社1982年開始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年創(chuàng)作的絕大部分作品。

初讀課文理清線索談生命一：（“我不敢說……像什么”）:揭示話題。二：（“生命像……不敢信來生”）:描寫“一江春水”的全部生命歷程。

三：（“生命又像……不敢信來生”）:描寫“一棵小樹”的全部生命歷程。四：（“宇宙是……結(jié)尾”）:總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。

生命過程像什么?

一江春水東流匯入海一棵小樹成長葉歸根品讀課文感悟生命一江春水東流匯入海春水在流動的過程中遭遇了什么？暗示了人生命歷程的哪些境遇？在不同的境遇中作者的態(tài)度怎么樣？

研讀重點生命像東流的一江春水，在流動的過

程中，他遭遇了什么？四個”有時候”有時候他遇到暴風雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來??????有時候他經(jīng)過了細細的平沙,斜陽芳草里、夾岸桃花??????有時候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????人生的挫折、坎坷作者態(tài)度勇敢、堅強人生的順境時期作者態(tài)度平靜對待有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。突如其來的厄運、不幸作者態(tài)度堅強、勇敢有時候他遇到暴風雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了??????走過厄運或獲得成功作者態(tài)度不斷向前

有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??????文中“說不上快樂，也沒有悲哀”看出“春水”的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時你認為“春水”心態(tài)是怎樣的?2、1.“生命是宇宙的一分子、最后要回到宇宙母體之中”3、啟示

“生命在于運動”

體現(xiàn)了對生命本質(zhì)的認識“生命是一個進取、斗爭的過程”一棵小樹成長葉歸根小樹成長中歷經(jīng)了哪些階段？樹在成長過程中如何度過生命的每一個階段？使我們得到哪些啟示？研讀重點勇敢快樂破殼而出開出滿樹的繁花伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴燦爛黃葉干枝,卷落吹抖春天夏天秋天冬天早春樹經(jīng)歷階段生命是從渺小到強大,最終消亡。生命始終是向前發(fā)展,這是任何力量都不可阻擋的。

成長過程得到啟示

在人生的各個階段都要努力拼搏、奮斗！早春春天夏天秋天冬天幼年時期茁壯成長少年時期充滿活力青年時期為事業(yè)拼搏中年時期是家庭支柱老年時期安享晚年樹的四季人生四季得到啟示一江春水：一棵小樹：課文小結(jié)：向前、曲折、復(fù)雜、多變發(fā)榮、滋長、繁盛、凋零東流歷程——春秋四季——以春水和小樹為喻揭示了生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律。作者為什么把生命比做樹，比做水？作者是怎樣用形象化的語言加以描寫的？

作者把很抽象的事物，通過形象、貼切的比喻，使其具體化。

生命—水、樹。談生命最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的.在快樂中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命.冰心用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用春水、小樹來象征生命。我們來仿照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命。生命像大海，有時驚濤駭浪，有時風平浪靜。生命像一輪月亮，有時圓有時缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生。生命像一顆流星，劃破長空，綻放光彩。品析佳句宇宙是一個大生命……

我們是多么卑微，多么渺小……要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒！胁皇怯肋h快樂……在快