高考人物傳記課件

（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。（A.不夠全面；C.“表明他內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注和理解”理解不當(dāng)；E.“深情回憶和深切思念”“刻苦學(xué)習(xí)攝影”等語不準(zhǔn)確。）（2）①指周海嬰早期攝影集，他用相機(jī)記錄中國不同時(shí)期不同人物的生活；②指他被父親的偉大形象遮蔽的大半生，他是公眾眼中偉大父親的影子，是被人場“控制著”的道具，大半生都扮演著民族精神旗手之子的公共角色；③指他鮮為人知的精神世界和真實(shí)自我。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可。）（3）問題一：①呈現(xiàn)了意味豐富的畫面意象；②關(guān)注人們密集視線的盲區(qū)；③關(guān)注市民生活，多人像攝影；④風(fēng)格沉郁。（3分；答出一點(diǎn)給1分，答任意三點(diǎn)可）問題二：①兒時(shí)起他就對照相有莫名的新奇和親切感；②他關(guān)注市民生活，對人的生命感覺很有反應(yīng)；③攝影本身成了他心靈的夢游，他可以在攝影中表現(xiàn)真實(shí)的自我。（3分；答出一點(diǎn)給1分）（4）觀點(diǎn)一：有必要。①畫線部分用巧妙的比喻肯定了周海嬰攝影集的價(jià)值，而攝影是周海嬰真實(shí)自我得以表現(xiàn)的重要途徑，寫攝影集，就是在寫周海嬰。②含蓄地表達(dá)了對周海嬰自身價(jià)值的肯定，他大半生背負(fù)著家族榮譽(yù)的沉重負(fù)擔(dān)，活在別人的期待和規(guī)定之中，但他也有自己的個(gè)性，自己的價(jià)值，他終于借助自己的攝影透露了自己，這與標(biāo)題“走出歷史暗室的周海嬰”相吻合。③畫線部分是對文章主旨的升華，人們只關(guān)注周海嬰頭上籠罩著的炫目的榮光，而忽視了他作為個(gè)人真實(shí)的價(jià)值，而結(jié)尾告訴我們，不能用太過功利的眼光去看待一切，“好的樹會留下印記”，美好的東西自有其價(jià)值。觀點(diǎn)二：沒必要。①文章主要內(nèi)容是寫周海嬰其人及其攝影集，但畫線部分卻撇開這些內(nèi)容泛泛地討論什么有價(jià)值什么沒價(jià)值，游離于主要內(nèi)容之外。②文章的標(biāo)題是“走出歷史暗室的周海嬰”，寫其攝影集重在突出他走出精神暗室，表現(xiàn)真實(shí)自我的艱難，而結(jié)尾的評價(jià)卻更側(cè)重于對其攝影作品的價(jià)值判斷，偏離文章的主題。③前文的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)肯定了攝影對于周海嬰個(gè)人的價(jià)值，以及其作品的社會價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，畫線部分再用比喻不痛不癢地肯定他作品的價(jià)值，顯得畫蛇添足。（8分；觀點(diǎn)明確2分，理由答出一點(diǎn)給2分，意思對即可）18.閱讀下面材料，按要求作文：60分。一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，海灘上他遇到一位老人：“為什么我每天辛辛苦苦工作卻得不到別人的尊重?”。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎?”年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢?”年輕人說能。老人說：“一個(gè)人，只有成為珍珠才能得到別人的認(rèn)可?！薄翱墒?，難道只有成為珍珠，一粒沙子才會得到人們的尊重嗎?”請根據(jù)材料，自選角度，自定立意，文體自選(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章;不得脫離材料內(nèi)容和含義范圍，不得套作，不得抄襲。、【思路導(dǎo)引】立意大致圍繞“平凡與杰出”的關(guān)系就不算跑題。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵句：一是“一個(gè)人，只有成為珍珠才能得到別人的認(rèn)可”;二是“可是，難道只有成為珍珠，一粒沙子才會得到人們的尊重嗎?”材料的最大“亮點(diǎn)”其實(shí)正在這最后一句話上——這個(gè)強(qiáng)有力的反問提供了非常好的立意角度：一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹煞的價(jià)值。首先，沙子自有沙子的價(jià)值，哪段路，哪棟樓，哪條河床……少的了沙子的默默奉獻(xiàn)與承擔(dān)?更何況，哪粒珍珠當(dāng)初不都曾是沙子?沙子而又成為珍珠，需要“蚌病成珠”，需要極好的機(jī)遇，亦需要太多的孕育和磨礪;能成為珍珠當(dāng)然美好，然而能成為珍珠的沙粒畢竟少數(shù)。太多的沙子沒有成為珍珠的幸運(yùn)，但難道它們就毫無價(jià)值么?沙如此，人亦然啊。人，當(dāng)然要胸懷大志，追逐夢想——成名成家，出類拔萃，閃光耀眼，令人尊重、羨慕、敬佩;但如果沒有機(jī)會，能成為鋪路之料，建樓之物，也不錯(cuò)。無論做什么，人人生而平等。只有職業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分。不要過分追逐、羨慕、“敬仰”名人，他們也曾是普通人。審題立意：首先你要成為珍珠，成為了珍珠，你才能從沙子中被辨識出來；成為了珍珠，也才有人樂于把你挑出來；成為了珍珠，你才會由一?！坝魫灥纳沉！弊兂闪恕翱鞓返恼渲椤?。因?yàn)?，珍珠的價(jià)值是人所共知的。這則材料所針對的現(xiàn)實(shí)是當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后找工作難的現(xiàn)象。不要苛求命運(yùn)不公，而要先有真才實(shí)學(xué)。現(xiàn)實(shí)是沙子太多而珍珠難尋。當(dāng)然，這則材料也反映了當(dāng)今社會的一種追求卓越的價(jià)值觀，沒有人樂于默默無聞地做海邊沙灘上的“靜看潮漲潮落”“仰觀云卷云舒”一粒沙子，大家都想做“冠上璀璨”“頸項(xiàng)輝煌”的珍珠。

（一）就生存的本領(lǐng)而言，有人告訴我們說，你要做到“人無我有，人有我精，人精我妙，人妙我絕，人絕我新”?？傊鲱惏屋?、超凡脫俗、鶴立雞群才能脫穎而出，才能超越平凡。

（二）人參在深山中也會被挖掘，珍珠在沙土中也依然會閃光。不要在平凡中郁悶，要郁悶的是你還平凡。想要脫穎而出、超越平凡，你就要真才實(shí)學(xué)。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，只要你“腹有詩書氣自華”，就不會“粗繒大布裹生涯”。

（三）“只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可”，這是一種社會現(xiàn)實(shí)，但是，也不見得凡是社會現(xiàn)實(shí)就是普世的價(jià)值，也不見得被別人認(rèn)可就是應(yīng)該的追求，那得看這是一個(gè)什么樣的社會，有著什么樣的社會風(fēng)尚。價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有時(shí)還真不在于是做一粒沙還是做一顆珍珠。我倒覺得能做一粒沙子也不錯(cuò)，當(dāng)然我們得做一?？鞓返纳匙?，做一粒飽滿的沙子，做一粒承認(rèn)自我、肯定自我的沙子好材料有：1.記者采訪一位名人的母親時(shí)說：“您有這樣出色的兒子，一定會感到十分自豪?！蹦赣H贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆?！?.泥土——魯藜

老是把自己當(dāng)作珍珠就時(shí)時(shí)怕被埋沒的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路3.愛因斯坦曾經(jīng)說過：“對人的教育，除了要發(fā)揮他本人天賦的才能，還應(yīng)努力發(fā)展他對整個(gè)人類的責(zé)任感，以替代我們目前這個(gè)社會中對權(quán)力和名利的過度贊揚(yáng)?！鄙匙拥秸渲榈耐懽円涣Ｉ匙犹稍谏碁┥?，天長日久，寂寞難耐?？粗磉呉粋€(gè)個(gè)的兄弟姐妹們，它輕嘆了口氣：與其在這兒老死，不如轟轟烈烈的活一次。有一天，海水漲潮了，沙粒被沖到了河蚌的體內(nèi)。在河蚌不斷分泌的珍珠質(zhì)的層層包裹下，它脫胎換骨，變了模樣。直到有一天，河蚌被人打撈上岸，在人們的驚喜聲中，沙粒不再是沙粒，而變成了——珍珠，它的命運(yùn)從此也隨之改變。當(dāng)再一次將這顆珍珠放入那一片沙灘，它的光芒，瞬間已經(jīng)蓋住了眾多同伴們的光輝!說到此，不禁想到：人的經(jīng)歷何嘗不像是一粒沙粒的奇幻旅行……君知否?華人名導(dǎo)的王家衛(wèi)，年輕時(shí)，郁郁不得志。后因?yàn)闄C(jī)緣巧合，恰有一小成本電影邀請不到導(dǎo)演，他毛遂自薦，才成就了一段佳話。然，若無其滿腹的才華和過硬的電影技術(shù)，這樣的偶然自薦又怎能成就其日后留名影史的榮耀?這偶然中的必然，背后隱含著他日積月累鉆研電影藝術(shù)的心酸!他由一個(gè)普通的沙粒的蛻變，正是辛勤的付出和努力的結(jié)果!眾人皆知的張海迪，她的付出豈是我們常人可以理解;女排姑娘的五連冠又有多少的汗水在流淌;葉詩文的成功，又有多少的汗水足以注滿一個(gè)泳池;《紅樓夢》后的曹雪芹又有著多少心酸的故事和淚水;梵高的瘋狂和神經(jīng)質(zhì)才成就了他的《向日葵》和《吶喊》……這些一個(gè)個(gè)古今中外成功的例子，無不告訴我們，一粒沙子的蛻變，需要付出別人難以想象的艱辛和磨難!生活中的我們，就像是沙灘上的一粒沙，需要耐得住風(fēng)吹日曬、需要等待機(jī)遇、需要在等待中磨礪、沉淀靈魂、學(xué)習(xí)、奮進(jìn)、才會有一天在海水漲潮時(shí)，成為河蚌母親孕育的送給大自然的禮物，成為沙灘上閃爍著光輝的珍珠!只有當(dāng)你成了珍珠，你才能被別人認(rèn)可，才顯得彌足珍貴!由沙子到珍珠的蛻變，需要一個(gè)不斷努力的靈魂，還要甘于在成珍珠前的平凡，要耐得住寂寞、耐得住等待、要付出別人不能付出的汗水和淚水，還要讓靈魂不斷的洗禮……只有如此，才能完成一粒沙的蛻變，才能以光華灼灼的光芒閃爍于沙灘之上!世間平凡的沙子并不是都那么幸運(yùn)可以成為珍珠，但是，每一顆沙粒都會有她的夢想。大自然的某一處自有沙子的平凡，也有它華麗轉(zhuǎn)身后的無奈。無論沙粒還是珍珠，它們都在努力的奉獻(xiàn)著自己，它們都一樣值得人稱贊和尊敬!沙子到珍珠的華麗蛻變，僅僅是少數(shù)的偶然。你更愿做沙粒?還是珍珠?若是做珍珠，為了這偶然，請用你必然的意志去繪制人生的藍(lán)圖!?總有一種輝煌誤認(rèn)為是偶然，然而其背后總是氤氳著必然的辛酸!沒有一種成功只靠著機(jī)遇，通向成功的路上必然有滿滿的血汗!4仿寫對初為人父人母的年輕人來說，幸福是孩子臉上燦爛的笑容，是他們的咿呀學(xué)語、搖擺走路；對相依相伴攜手走過人生的夫婦來說，幸福是相濡以沫，是彼此健康的身體。5以“自由”開頭答案自由是研究問題的神圣好奇心主要需要的，因而灌輸式的教學(xué)方法，竟然還沒有把這棵脆弱的幼苗完全扼殺掉，真可以說是一個(gè)奇跡。（3分，第一個(gè)分句1分，“因而”后的內(nèi)容2分）8.①“失”字。（1分）②本來是因?yàn)樯綆n重疊，山深林密，把小寺遮得看不見了，“失”字，表達(dá)出小寺好像不存在了，消失了。形象地表現(xiàn)了小寺環(huán)境的幽深清靜。（2分）③透露出詩人對日間所歷勝景的留戀，也隱約流露了一絲悵然若失的意緒（2分）9.①寫法上：前三句大處著筆，是面的抒寫，是渾然的整體，而結(jié)尾則是點(diǎn)的集中，是局部的放大。//前三句是長鏡頭，結(jié)尾是特寫。//前三句是整體的大色塊，結(jié)句是畫中焦點(diǎn)。（2分。應(yīng)答出寫法上點(diǎn)面結(jié)合、場景特寫、整體與局部兼顧特點(diǎn)2分）②內(nèi)容上：前三句濃墨重彩地描繪出暮歸棲禪山時(shí)，看到暴雨來時(shí)天地一片昏黑，雨過又滿目青蔥，處處洋溢著春天歸去、初夏來臨時(shí)山深林密的壯麗，色彩對比強(qiáng)烈，是一種整體的直觀感覺，結(jié)句的“湖盡”二字不但點(diǎn)明“歸”意，補(bǔ)充交代了前三句的景象乃為舟行觀察所見，且讓全詩畫面有層次感、縱深感和流動(dòng)感，而且“得孤亭”三字將讀者視線拉回眼前的特寫，由渾茫的整體感覺到集中的焦點(diǎn)畫面、特寫鏡頭，圓轉(zhuǎn)自然，給人極高的審美享受。（4分。描述兩部分的詩景畫意得2分，能恰當(dāng)分析二者之間的關(guān)系得2分。）實(shí)用類文本閱讀

之傳記傳記的閱讀要求：1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）常見考試題型：

1、文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？5、請問你怎樣評價(jià)主人公？探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義？【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。如何整體鑒賞一篇傳記？內(nèi)容上：①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風(fēng)貌等。②內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫法上：①結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。②語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。③選材上，精當(dāng)，說服力強(qiáng)等。④表現(xiàn)手法上小結(jié)：傳記文學(xué)寫作上有哪些特點(diǎn)？（1）真實(shí)性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡?！保?）文學(xué)性：形象生動(dòng)的寫人藝術(shù)。(3)通俗性A、選材典型，詳略得當(dāng)。B、敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。C、首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對比突出等。D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。閱讀要求：1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）3、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)以及文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神1、對文本的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。2、對文章的語言特色、選材安排提出看法。設(shè)題方式與角度(1)理解重要詞語、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等(2)理清基本事實(shí)，分析傳主的性格、情感(3)理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

【總結(jié)歸納】1.寫人的文章應(yīng)該怎么來寫？細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。2.寫人的文章寫作重點(diǎn)是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現(xiàn)其人格魅力。3.寫人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫（外貌、語言、行動(dòng)、心理等）、白描、襯托、對比、側(cè)面描寫等；修辭手法：比喻、排比、反問、設(shè)問等。解題步驟泛讀——了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句審題——確定范圍、角度、要求精讀——尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語整合答案——按題目要求整合嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長點(diǎn)理清傳記陳述的基本事實(shí)：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間語言精煉準(zhǔn)確（合并同類項(xiàng)法），可用原文語言作答簡、準(zhǔn)、全看分答題分點(diǎn)答題力求全面應(yīng)考方法盤點(diǎn)

考生應(yīng)有強(qiáng)烈的考試意識，應(yīng)學(xué)會根據(jù)分值判斷答題要點(diǎn)。一般情況下，偶數(shù)的分值，如6分或8分，意味著其答案可能包含三、四個(gè)要點(diǎn)，答題時(shí)要盡可能分點(diǎn)列出；此外，答案最好能用序號標(biāo)出，讓閱卷者對答案要點(diǎn)一目了然。把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等）：

1）抓評議性、概括性的詞句2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。3）抓傳主背景與作者意圖

分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點(diǎn)的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。4）抓傳主與他人的關(guān)系作用鑒賞題

通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；題型1、手法的作用2、語句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。點(diǎn)明手法+分析總－分作用鑒賞題1、手法的作用①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對比等）②體現(xiàn)傳主的精神、形象③有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）肖像描寫

行動(dòng)描寫

突出人物性格正面描寫

語言描寫

使形象血肉豐滿

心理描寫

細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境

環(huán)境

烘托側(cè)面描寫

社會環(huán)境

他人

襯托塑造人物的方法

不可不記的話:1引用材料的作用：突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)。2引用詩詞的作用：從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。3引用故事的作用：可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。4引用傳主在書信、日記中的表白的作用：它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量?，F(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說等都適用）（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實(shí)性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來突出傳主形象(一)環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情.(2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運(yùn)用對比來突出傳主的形象.(三)運(yùn)用選材(以小見大.點(diǎn)面結(jié)合)來塑造傳主形象1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。表達(dá)技巧性試題思路1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物表達(dá)技巧性試題思路1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。表達(dá)技巧性試題思路語句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：（1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。（2）與主旨相關(guān)的句子。指的是有透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個(gè)方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說）等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個(gè)句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。）選材的作用（事件類）

①什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫作意圖②更真實(shí)有說服力選材的處理：——詳略得當(dāng)

選材的處理：——詳略得當(dāng)

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。

詳寫讀者陌生，不為人知符合寫作意圖（主題）/突出傳主性格典型

略寫讀者熟悉不符合寫作意圖（主題）不典型

首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術(shù)語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無華語言特色題3、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景

中情、事中情、理中情等。審美鑒賞性試題思路

探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r(jià)值和時(shí)代精神”：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。⑶探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。傳記探究題探究題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型１、限制型。闡述的信息主要從文本概括。２、半開放型。半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合”(1)有自己明確的觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為”(2)總體陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。(5)語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。

３、全開放型。（觀點(diǎn)+分析）這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡明連貫得