六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.1.1 圖形的放大與縮小 ︳冀教版_第1頁
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文檔簡介

圖形的放大與縮小1、經(jīng)四人小組商議，每個成員選擇一個比；2、畫好后同桌互相檢查。畫一畫按2：1畫出下面圖形放大后的圖形可以從哪些方面比較放大后（或縮小后）的圖形與原來圖形？比一比放大后原圖原圖縮小后1、小組商議，決定比較放大的還是比較縮小的2、通過比較，你有什么結(jié)論？3、用“魚骨圖”整理你的發(fā)現(xiàn)。比一比按2：1畫出下面圖形放大后的圖形1、把你們的發(fā)現(xiàn)，匯總在大張的魚骨圖上。小組協(xié)作2、有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？圖形放大的一般特點圖形縮小的一般特點圖形放大與縮小的比較課堂小結(jié)學(xué)習(xí)收獲我不太清楚的問題我還感興趣、想知道的內(nèi)容我感到疑惑的問題一、圖形按K：1放大時，角度（），邊長、周長都是原來的（）倍，而面積是原來的（）倍二、圖形按1：K縮小時，角度（），邊長、周長都是原來的（），而面積是原來的（）。課堂練習(xí)1、把一個三角形按比例放大或縮小后，（）不變。2、把一個直角三角形按1：3縮小，縮小后三角形的面積是縮小前的（）。角度課堂練習(xí)3、把一圓按2：1放大后，放大后圓的周長是原來的（），面積是原來的（

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