高考語文難點突破系列（1）論述和文學類閱讀

難點突破高考語文系列講解難點突破高考語文系列講解論證題高考語文難點突破系列之論述類文本（論證題）必備知識一、議論文三要素

論點、論據(jù)和論證。論點即作者對所論述的問題所持的觀點和主張；論據(jù)即證明論點的事實或道理；論證即用論據(jù)證明論點的過程及方法。

二、論證方式并列式。即文章主體部分的各個層次，呈現(xiàn)的是平行并列關(guān)系。

對比式。即文章主體部分的各個層次，在內(nèi)容上呈現(xiàn)對比關(guān)系。遞進式。即文章主體部分的各個層次，在內(nèi)容上形成遞進關(guān)系——后者較前者，或者范圍更大，或者程度更深，或者情況更甚。三段式。即文章主體部分的各個層次，在內(nèi)容上呈現(xiàn)“提出問題-分析問題-解決問題”的三部分結(jié)構(gòu)，即為三段式論證方式。三、論證方法

：事實論證，對比論證，比喻論證，因果論證，引用論證等。

四、立論與駁論

立論指的是從正面闡發(fā)自己的觀點和主張，駁論是批駁錯誤的觀點和主張。

高考語文難點突破系列之論述類文本（一文多考）鏈接高

考

加

油

站為了摯愛的親人難點突破高考語文系列講解小說題高考語文難點突破系列之文學類文本（小說多元主題的把握）小說主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的，體現(xiàn)了作品的價值意義。高考題中常見小說主題：戰(zhàn)爭類小說、科幻類小說、歷史時代小說和市井生活小說。戰(zhàn)爭小說常見的主題：控訴戰(zhàn)爭的殘酷，反映戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難;渴望和平,表達人們對和平的渴望;歌頌反法西斯戰(zhàn)爭的勝利;表達對戰(zhàn)士們慷慨赴死、無私奉獻的敬佩和崇敬;對戰(zhàn)俘人格的尊重與維護;贊美人間溫情?？苹妙愋≌f有星球危機、生化試驗、外來生命和時空穿越四大類型。常見的主題有星球危機，如果真的發(fā)生星球危機，我們的命運將何去何從?打開對未來人類生存的想象力，大膽去預(yù)測未來。歷史時代小說可以按照時代來分，比如20世紀新中國成立以前的小說有《駱駝祥子》《孔乙己》;抗戰(zhàn)階段的小說;20世紀80年代的小說，表現(xiàn)頭腦靈活(有經(jīng)濟頭腦)、懂得掌握信息，與時俱進的新型農(nóng)村青年;贊揚勞動之美，肯定勤勞致富的觀念;贊美農(nóng)村所蘊含的勃勃生機;謳歌正在變革中的偉大時代等等。市井生活小說有贊揚小人物的善良與淳樸;展現(xiàn)小人物觀念的局限性;呼吁關(guān)懷社會底層群體和邊緣人物:揭露底層人民的悲慘命運等等。整體而言，可以將其劃分為兩類:一類是揭露一些現(xiàn)實問題的問題小說，如社會問題、戰(zhàn)爭問題和人性問題。一類是以教育、重陶和頌揚為主的非問題小說。這類小說的主旋律就是“愛"以及周圍所生發(fā)的真善美。總體而言，問題小說的主基調(diào)是批判，非問題小說的主基調(diào)是頌揚。高考語文難點突破系列之文學類文本（小說多元主題的把握）高考語文難點突破系列之文學類文本（小說多元主題的把握）高考語文難點突破系列之文學類文本（小說多元主題的把握）魯迅的小說《故鄉(xiāng)》1.有的學生認為，故鄉(xiāng)是中國人的精神的反映。從孩子的純真有生氣到成年人的麻木愚鈍,表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的?！伴c土”這一人物是最典型的例子。2.有的學生認為,小說表現(xiàn)了中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。從閏土父子和楊二嫂身上可以看出這種輪回的影子。3.有的學生則認為,小說表現(xiàn)的是人們渴望純真的人與人的關(guān)系。再回故鄉(xiāng)，“我”與閏土、楊=嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的裂痕。我渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越康俗的物質(zhì)關(guān)系的新型的人與人之間的關(guān)系?！段业氖迨逵诶铡?.有的學生認為，這篇小說主要是揭示資本主義社會人與人之間的金錢關(guān)系。也就是說資本主義社會沒有親情、沒有友情，只認金錢，不認人，人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系。從小說中“于勒”這一人物形象足以說明問題。他由于亂花錢，不僅把父親留給自己的那部分錢財花完了。而且把哥哥的也花掉了,因此被哥嫂趕出家門。他在做生意的過程中掙了一部分錢，在寫給哥哥的信中表示自己一定要掙大錢回來，償還哥哥，哥嫂家人在期盼他的到來。誰料他竟然破產(chǎn)了，在船上做起了買賣.意外地出現(xiàn)在哥嫂家人的面前時.被哥嫂當成陌生人，其原因是金錢主宰了人的靈魂。2.有的學生從于勒本人的生活實際考慮，他認為從這一人物身上足以看出資本主義社會小人物生活的心酸。鏈接高考語文難點突破系列之文學類文本（小說情節(jié)曲折伏筆鋪墊）高考語文難點突破系列之文學類文本（小說情節(jié)曲折伏筆鋪墊）高考語文難點突破系列之文學類文本（一文多考）鏈接高

考

加

油

站難點突破高考語文系列講解散文高考語文難點突破系列之文學類文本（讀懂散文）

散文概念

散文，它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，來抒寫作者的見聞和感受，表達作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。

散文的特點

1、內(nèi)容上：

（1）表達方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

（2）取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；

（3）表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；

（4）從細處落筆，小中見大；

（5）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；

2、意境深邃

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。

3.語言優(yōu)美凝練，富于文采

優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。

凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。

散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

高考語文難點突破系列之文學類文本（讀懂散文）

散文分類

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情。

2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。

3、議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

高考語文難點突破系列之文學類文本（讀懂散文）閱讀散文的方法

1、找要素。時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果)

2、理順序。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié)尾。

3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時間為線，⑥以地點為線。

總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。

找線索的方法：a.要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；b.要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；

c.要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

4、品情感。閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語；③神話、傳說、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

高考語文難點突破系列之文學類文本（讀懂散文）散文的表現(xiàn)手法

（1）象征

通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

（2）托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。

（3）對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

（4）欲揚先抑

先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。

作用：通過先貶低事物??形象，突出強調(diào)事物的??特征

（5）聯(lián)想

運用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。

(6)襯托

以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。

（7）借景抒情

通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的情感。

作用：通過對??的描寫，表達了作者的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

（8）虛實相生

虛境指由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實境來實現(xiàn)，實境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結(jié)構(gòu)方式。

鏈接懷夢前行耳畔生風

不要羨慕別人的成功，那是犧牲了安逸換來的。不要羨慕別人的才華，那是私底下的努力換來的。夢想是注定孤獨的旅行，沒有一個人的才華是與生俱來的。在成功的道路上，除了勤奮