中班健康 趕走細(xì)菌教學(xué)文案

中班健康趕走細(xì)菌廣州版小學(xué)六年級英語下Unit5DrSunYatsen知識點及練習(xí)廣州版小學(xué)六年級英語下Unit5DrSunYatsen知識點及練習(xí)

/廣州版小學(xué)六年級英語下Unit5DrSunYatsen知識點及練習(xí)Unit5DrYatsen單詞記得住歷史

領(lǐng)袖

人

使……自由

畫畫，涂顏色

著名的

發(fā)明家

使得

發(fā)明

燈泡

有趣的

（男）演員

電影

音樂家

詞組記得牢在中國的歷史上

給某人講關(guān)于……的事

給人民自由

改善他們的生活

發(fā)明電燈泡

制作滑稽電影

一個很有名且很重要的人

句型我會填根據(jù)中文提示把下列句子補充完整Abook.一本關(guān)于孫中山博士的書。He’saand.他是中國歷史上一個很有名且很重要的人。Hea.他是一個偉大的領(lǐng)袖。Hetriedtoand.他試圖解放中國人民，改善他們的生活。many,andhavehisname.今天，很多街道、學(xué)校和公園都是以他的名字命名的。

多么了不起的人??！只是考點必記牢?！局R考點一】Whatareyoureading,Xiaoling?AbookaboutDrSunYatsen.答句在此是一個簡答，完整的答句是：IamreadingabookaboutDrSunYatsen.About關(guān)于此處作介詞用，作介詞還有“大約”之意1、Tell?me?all?about?it.?2、It?was?a?long?flight?and?it?took?about?fourteen?hours.【知識考點二】What?a?great?man!是一個感嘆句。?一、什么叫感嘆句?感嘆句是表示喜怒哀樂等強烈感情的句子，感嘆句句末通常用感嘆號。?二、感嘆句的基本句型?【句型一】What?+?(a?/?an)?+?形容詞?+?名詞?（+?主語?+?謂語）！?What?a?clever?boy?he?is!?(他是個)多么聰明的男孩??！?What?an?interesting?story?it?is!?(這是個)多么有趣的故事??！?What?fine?weather?it?is!?多好的天氣??！?What?beautiful?flowers?they?are!?(它們是)多么漂亮的花??！?【說明】?在感嘆句中，What?a?/?an?常用來修飾單數(shù)可數(shù)名詞，若其前面的形容詞為??元音開頭，則用?an。what?是用來修飾復(fù)數(shù)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。?What?a?heavy?rain?it?is!?多大的一場雨??！?What?a?rich?breakfast?it?is!?多么豐盛的一頓早餐??！???【句型二】How?+?形容詞?/?副詞?+?主語?+?謂語！?How?well?you?look!?你氣色真好!How?kind?you?are!?你心腸真好!?How?beautifully?you?sing!?你唱得真好聽!?How?clever?the?boy?is!?這個男孩多么聰明??！?How?fast?he?runs!?他跑得多么快??！?巧記：感嘆句往后看，形容詞后是名單，就用what?a或?what?an??形后若是不可數(shù)或名復(fù)數(shù)，只用what就可以，???????形容詞后亂糟糟，只寫how就OK了。三、感嘆句巧解五法??（1）一找·二斷·三辨·四確定：?構(gòu)成感嘆句的感嘆詞有兩個：what和how，其基本結(jié)構(gòu)是：?1）What＋名詞＋陳述肯定式：?2）How＋形容詞（或副詞）＋陳述肯定式?很多初學(xué)者常常對該用what還是該用how弄不清楚。如：?①____cold?water?this?is！?A．How??????B．What?②____cold?it?is！?A．What???????B．How?如果我們采取“一找·二斷·三辨·四確定”的方法很快就能確定該選哪個感嘆詞?！耙徽摇奔聪日页鼍渲械闹髡Z?！岸唷本褪窃诰渲械拿~（形容詞、副詞等）與代詞（或名詞）之間斷開。 例如上面第一句應(yīng)在water與this中斷開（因this是指示代詞），斷開后辨別斷線前面的詞的詞性，也就是所謂“三辨”，句①中斷線前的詞是water，而water是名詞。第四步，就可迅速確定如果是名詞就選what。所以第一例句就選B。用這個方法我們會對上面第二個例句作出如下判斷：____cold｜it?is！斷開線其前cold是形容詞，故應(yīng)填How。?上面兩個例句是最基本最簡單的填空題形式。但只要掌握這個方法，即使再復(fù)雜的填空題也會迎刃而解。不過還要注意，如果斷開后，斷線前的那個中心詞是單數(shù)可數(shù)名詞，千萬別忘了在感嘆詞與名詞間加冠詞a（an）。例如：?____nice?present?it?is！?A．How??????B．What??????C．How????????D．What?a?用上述方法，從present與it之間斷開，斷線前present是名詞，且為單數(shù)可數(shù)名詞，nice又以輔音開頭，故選D。選擇合適選項?1.____?a?nice?watch?it?is!???A.?How???B.?What??????C.?What?a??D.?How?a?2.?____?bright?girls?they?are!??A.?What??B.?What?a???C.?How????D.?how?a3.?____?interesting?the?film?is!???A.?What??????B.?What?an???????C.?How?4.____sunnyday!Let’s?go?out?for?a?walk.??A.?How?a??????B.?How??????C.?What?a???D.?What?5.?____?hard?work?it?is!???A.?How???B.?What???????C.?What?a???D.?What?an?6.?____?day?it?is!?It’s?rainy?again.???A.?How?bad???B.?What?a?bad?????C.?How?fine?????D.?What?a?fine?7.?____?great?day?！?A.?How?a?????B.?What?a?????C.?How??????D.?What8.?____?expensive?trousers!??A.?What?????B.?What?a?????C.?How?????D.?What?an9.?____?girl?she?is!??A.?What?bright?a????B.?How?a?bright?????C.?How?bright?a????D.?What?bright?10.?____?weather?we?have?today!??A.?A?fine???????B.?What?a?fine?????C.?How?a?fine????D.?What?fine?語法講練?Let’s?read?the?dialogue?and?have?some?fun?一．?Jim:?Are?you?in?the?kitchen,?Mum??Mom:?Yes,?I?am.?Jim:?are?you?cooking?dinner??Mom:No,I’m?washing?the?bowls?and?plates.?We?are?going?to?have?dinner?at?a?restaurant.?Jim:?Are?we?going?to?have?dinner?at?the?restaurant?near?our?school??Mom:?Yes.?It’s?famous?for?chicken.?Jim:?Great!?Is?Dad?going?to?have?dinner?with?us??Mom:?Yes,?he?is.??Is?mum?in?the?kitchen??___________________________?Is?mom?cooking?dinner??__________________________?What?is?mum?doing??__________________________?What?are?they?going?to?do??__________________________?Are?they?going?to?have?dinner?at?the?restaurant?near?the?school??_________________________?Is?Dad?going?to?have?dinner?with?Jim?and?mummy??_________________________??現(xiàn)在進(jìn)行時??be?doing?一般將來時??be?going?to?do??二．??Jim:Lookat?this?photo,Mum.?Is?this?young?man?in?the?white?my?dad??Mum:?yes,?it?is.?Jim:?Is?he?having?a?race?in?the?photo??Mum:?Yes.?Your?father?was?good?at?running,?you?know.?Jim:?Did?he?win?this?race??Mum:?Yes,?he?did.??Did?Jim’s?father?win?the?race??________________________?改寫成肯定句?_______________________??I____?a?young?person?now.?In?the?past,?I?____?a?kid.?You?____?a?clever?boy?five?years?ago.?And?you?____?more?clever?now!?They?____?in?the?kitchen?now,?and?we?____?in?the?kitchen?just?now.?Tom?____?12?years?old.?now.?So?how?old?____?Tom?last?year?I?______you?very?much,?mom.?（love）?I?think?you______（love）me,?Do?you??Of?course?I?_____.??And?you?dad?______（love）you?too,?you?know.?????I?guess?I’m?the?lucky?boy?because?both?my?parents?______?me?so?much.???三．?Jim:?Was?Dad?a?famous?sportsman?when?he?was?young??Mum:?Yes?he?was.?He?became?a?PE?teacher?when?you?were?two.Jim:?Did?you?love?him?because?he?was?famous??Mum:?Yes.?But?I?also?loved?him?because?he?is?kind?and?patient.?Do?you?want?to?be?a?sportsman?like?him??Jim:?Of?course.?Does?he?still?run?fast?now??Mum:?I?think?so.課堂練習(xí)：一、?翻譯?1?幫助窮人______________________????2?一位有名的畫家_________________________?3?一位偉大的作家________________????4?上一節(jié)歷史課___________________________?5?全世界________________________????6?在我回家的路上_________________________?二、用所給詞的正確行使填空。?1?Her?ruler?is?________?(long)than?mine.?2?Are?you?as?________(tall)as?your?brother?3?Jane?is?________?(fly)?a?kite?with?her?sister.?4?Lily?________(have)?a?lovely?dog.?5?My?mother?________?(buy)me?a?dress?last?week.?6?You?need?_________(have)?a?lot?of?rest.?7?What?were?you?________(do)?at?that?time?yesterday?evening?8?We?________(clean)?the?room?with?my?mother?this?Sunday.三、單選?1?I’m?reading?a?book?_____????A?in?????????B?of?????????C?about?2?He?tried?_________??the?work.???A?finish?????B?to?finish???????C?finished?3?We?will?have?_____?art?lesson?tomorrow.??A?a?????????B?the???????????C?an?4?The?box?is?very?small,?but?it’s?very______.?A?big????????B?new???????????C?heavy?5?It’s?too?late.Please?_______?the?TV.?A?turn?on?????B?turn?off????????C?turn?down?四、按要求寫單詞1?bus(復(fù)數(shù))____________?????2?he(賓格)____________?3?my(名詞性物主代詞)______???4?read(過去式)________?5?one(序數(shù)詞)____________????6?bad(比較級)_________五、填空?Ben:??What?are?you_________,?Xiaoling??Xiaoling:??A?book_________?Dr?Sun?Yatsen.?Ben:??_________?is?he???Jiamin:He’s?a?very?_________?and?important?person?in?Chinese_________.?Ben:Wow!?_________?you?tell?me?something?_________?him???Jiamin:?Yes.?He?was?a?great?_________.?He?tried?to?________?the?Chinese?people?and?_________?their?lives?_________.?Xiaoling:??Yes.?He?loved?the?Chinese?peple?and?the?Chinese?people?love?him.?Jiamin:??_________?_________.?Today?many?streets,?schools?and?parks?have?his?name.?Ben:??Wow,?what?a?_________?man!六、用適當(dāng)?shù)闹鷦釉~填空?(1)?_______you?like?the?magazine??(2)?The?girl?_______?like?bread?for?breakfast.?(3)?What?_______?she?_______?at?the?weekends??She?usually?plays?games?with?her?friends.?(4)?What?_______?you?do?last?Sunday??(5)Did?you?see?a?Beijing?opera?No,?I?_______.?(6)?He?_______not?visit?a?farm?last?National?Day?holiday.?(7)?They?_______not?like?playing?volleyball.?(8)?_______?Jim?have?a?picnic?with?his?family?every?Saturday??Yes,?he?_______?(9)?_______?Helen?and?Yang?Ling?go?to?school?on?foot?every?day??(10)?How?many?kites_______?we?have????We?have?ten.筆試部分（85分）?二、語言知識及運用。?第一節(jié)?單項選擇。(共10小題；每小題1分，滿分10分)?從下面各題所給的四個選項中，選出最佳選項。?(????)?11.?You______go?and?see?a?docter?at?once?because?you’ve?got?a?high?fever.?A.can???B.?must????C.?may???D.?would?()12.?I?haven’t?brought?my?dictionary?with?me._______I?use?yours???A.?Must????B.?Shall????C.?May????D.?Need?(????)?13.?There?are?quite______?foreigners?in?the?university.?I?often?meet?them?on?the?playground.?A.?few????B.?a?few????C.?little????D.?a?little?(????)?14.?I?have______?homework?every?day?and?I?feel______tired?A.?too?many,too?much???????B.?too?much,?much?too???C.too?much,?too?much??????D.?much?too,?too?much?(????)?15.?In?his?opinion,?the?holiday?is?just_____time?and?money.?A.?waste???B.?waste?of???C.?a?waste?of???D.?wastes?(????)?16.?You?can?beat?the?eggs?first?and?then______some?flour______the?eggs??put,?to????B.?plus,?to???C.?add,?to??D.?make,?to(????)?17.?Believe?yourself.?You’re?better?than_______.??anyone?else???B.?someone?else????else?anyone????D.?else?someone?(????)?18.?Will?you?connect?this?wire_______?the?television??A.?of????B.?into????C.?to????D.?on?(????)?19.?Every?year,_______visitors?go?there?for?a?holiday??two?millions????B.?million?of?????two?millions?of????D.?millions?of?(????)?20.?I?think?some?of?his?words?are?right,?so?I?agree?with?him,_______.??in?a?way????B.?in?this?way?????on?the?way????D.?in?many?ways?第二節(jié)?語法選擇(共10小題；每小題1分，滿分10分)???????閱讀下面短文，按照句子構(gòu)造的語法性和上下文連貫的要求，從每題所給的四個選項中選出最佳選項。???Once?upon?a?time,?there?were?two?good?friends.?They?were?walking?across?a?desert.__21__?the?journey?they?had?a?quarrel(爭吵),and?one?man?hit__22__one?in?the?face.?He?was?hurt,but?he?didn’t?say__23__.?Instead,?he?wrote?in?the?sand,?“Today?my?best?friend?hit?me?in?my?face.”??They?kept?on?walking?until?they?found__24__?oasis(綠洲).They?decided__25__?some?water.?The?one?who?had?been?hit?fell?into?the?mire(泥潭),?and?__26__?friend?saved?him.?When?he?felt?all?right,?he?wrote?__27__?a?stone,?“Today?my?best?friend?saved?my?life.”?His?best?friend?__28__?him?why.?He?replied,?“When?someone__29__?us,?we?should?write?it?down?in?the?sand?where?winds?can?blow?it?away.?But?when?someone?does?something?good?for__30__,?we?must?write?it?down?on?the?stone?where?no?wind?can?blow?it?away.”?(????)?21.?A.?During??B.?Before??C.?For???D.?After?(????)?22.?A.?another?B.?the?other?C.?some?D.?other?(????)?23.?A.?something?B.?anything?C.?nothing?D.?any?(????)?24.?A.?a????B.?the??C.?不填??????D.?an?(????)?25.?A.?got??B.?getting?C.?to?get?D.?to?getting(????)?26.?A.?he??B.?his???C.?him????D.?himself?(????)?27.?A.?on??B.?in???C.?for??????D.?to?(????)?28.?A.?ask?B.asks???C.?asking????D.?asked?(????)?29.?A.?hurt?B.?hurts?C.?hurted???D.?hurting?(????)?30.?A.?you???B.?we??C.?us????D.?our?完形填空。(共10小題；每小題1分，滿分10分)???????閱讀下面短文，掌握其大意，然后從每題所給的四個選項中選出最佳選項。???????Today?we?will?learn?more?about?electricity.?Almost?everyone?today?uses?electricity?in?one?way__31__another.It?is?hard?to?imagine?what?life?in?our?towns?would?be?like__32__it.Electricity__33__the?streets?and?buildings,?and?warms?people?and?animals.It?heats?food?in?__34__?or?__35__it?in?fridges.It?drives?trains?and?trams(電車)?and?works?the?traffic?lights,?lifts?and?machines?in?factories.And?the?everyday?wonders?of?radio?and?televistion?use__36__?to?bring?entertainment?and?news?to?millions?of?families.???In?villages__37__on?the?farm,__38__?machines?milk?the?cows?and?chop(剁碎)their?food.They?also?cool?the?milk?and?churn(攪拌)?the?butter.Indeed,?electricity?finds?as?much?work?to?do?__39__?the?country?as?it?__40__?in?the?town.?(????)?31.?A.?and???B.?to????C.of???D.?or?(????)?32.?A.?without?B.?lights??C.?and?D.or?(????)?33.?A.?harms??B.?lights??C.?shines?D.pollutes?(????)?34.?A.?cooks??B.?makes??C.?boxes??D.?cookers?(????)?35.?A.?heats??B.?wets???C.?cools?D.?melts?(????)?36.?A.?water?B.?electricity?C.?light?D.computer?(????)?37.A.?but????B.?not???C.?and??D.?as?(????)?C.?light????????D.?computer?(????)?39.?A.?into?B.?in??????C.?of??D.?at???(????)?40.?A.?do??B.?doing????C.?does???D.?to?d?四、閱讀理解(共15小題；每小題2分，滿分30分)??閱讀下列短文，從每題所給的四個選項中選出最佳選項。?A?Jane’s?mother?was?about?seventy,?so?Jane?and?her?husband?wanted?to?give?the?old?lady?a?nice?present?for?he?birthday.?She?likes?drinking?tea,so?Jane?bought?a?small?electric?machine?for?her.?It?could?make?tea?and?then?wake?people?up?in?the?morning.?She?brought?it?to?her?mother?on?her?birthday,?and?showered?her?how?to?use?it.“?Before?you?go?to?bed,?put?tea?and?water?in?it,”?she?clarified?to?her?mother,?“and?don’t?forget?to?turn?on?the?electricity.?When?you?wake?up?in?the?morning,?your?tea?will?be?ready.”?After?a?few?days,?the?old?lady?telephoned?her?daughter?and?said,?“?Jane,?there?is?one?thing?I?don’t?understand.?Why?do?I?had?to?go?to?bed?to?make?tea??Can’t?I?have?tea?in?the?afternoon?or?in?the?evening?”?(?)?41.On?the?birthday,?Jane’s?mother?got?a?machine?to?.??make?tea?for?herself?????B.?buy?tea?for?herself???C.?cook?for?herself????????D.?make?milk?for?her??(????)?42.?What?made?the?machine?different??A.?It?could?work?without?electricity?B.?It?could?tell?how?much?water?is?needed?C.?It?could?make?tea?without?people?around?during?the?nightD.?It?could?sing?the?birthday?song?(????)?43.?What?does?the?underlined?word?“clarified”?mean?in?Chinese??A.?講述????B.?解釋???C.復(fù)述???D.?演示?(????)?44.?Which?of?the?following?was?true?according?to?the?passage???Jane’s?mother?was?over?eighty?years?old?B.?Jane’s?mother?didn’t?like?the?present?at?all?C.?Jane’s?mother?misunderstood(誤解)?how?to?use?the?machine?D.?After?Jane’s?mother?drank?tea,?she?couldn’t?fall?asleep?all?night?(????)?45.?From?the?passage?we?can?learn?that_______.??Jane?was?beautiful???B.?Jane?and?her?husband?were?silly?C.?Jane?was?a?good?daughter??D.Jane’s?mother?was?hard-workingB.Dolphins?are?not?fish.?They?are?mammals(哺乳動物).?They?live?in?groups?and?speak?to?each?other?in?their?own?language.?But?they?are?quite?different?from?land?animals.?Their?brain?is?as?big?as?men’s?and?they?live?a?long?life?–?at?least?20?or?30?years.?Dolphins?use?sounds?to?find?their?way?around.?They?also?use?these?sounds?to?talk?to?each?other?and?find?food.?They?do?not?use?their?ears?to?receive?sounds,?but?use?the?jaw?–?the?lower?part?of?the?mouth.?It’s?strange?that?dolphins?are?friendly?to?men,?and?there?are?many?stories?about?dolphins?and?men.?In?the?19th?century,?in?the?dangerous?sea?near?New?Zealand,?there?was?a?dolphin.?The?seamen?liked?him?very?much?and?gave?him?a?very?good?name,?Jack.?From?1871?to?1903,?Jack?met?every?boat?in?the?area?and?showed?it?the?way.?In?1903?a?passenger?on?a?boat?named?the?Penguin?shot?and?hurt?Jack.?Luckily,?Jack?didn’t?die.?From?then?on,?he?guided?the?ships?through?the?area?for?nine?more?years,?but?he?refused?to?help?the?boat?the?Penguin.?(????)?46.?The?underlined?word?“jaw”?means?________?in?Chinese.??下顎?B.?嘴巴???C.?嘴唇D.?上顎?(????)?47.?How?do?dolphins?find?their?way???They?use?their?nose?to?smell?the?way.??They?use?their?ears?to?hear?the?sounds.??They?use?their?eyes?to?see?the?Way.?They?use?their?sounds?to?find?the?way.?(????)?48.?Who?was?Jack??The?writer.?B.?A?dolphim.??C.?A?seaman.?D.?A?passenger.(????)?49.?The?dolphin?guided?the?ships?for?about?______.??32?years??B.?9?years??C.?41?years??D.?23?years?(????)?50.?According?to?the?passage,?which?of?the?following?is?not?true???Dolphins?are?not?fish???B.?Dolphins?don’t?live?in?groups?C.?Dolphins?are?kind?and?friendly?to?people??D.?Dolphins?can?live?a?long?lifeC?The?world?is?not?only?hungry?but?also?thirsty?for?water.?About?97%?of?water?on?Earth?is?sea?water,?or?salt?water.?Man?can?only?drink?or?use?the?other?3%?of?the?fresh?water?which?comes?from?rivers,?lakes?and?underground.?On?the?other?hand,?because?the?number?of?people?in?the?world?is?becoming?larger?and?larger,?more?and?more?fresh?water?is?needed.?So?water?shortage?becomes?a?big?problem.?How?can?we?work?out?this?problem??Scientists?found?some?ways?to?turn?salt?water?into?fresh?water.?One?important?way?is?to?boil(使達(dá)到沸點)?sea?water?with?high?heat?until?vapour(蒸汽)?rises,?leaving?the?salt.?In?this?way,?people?can?make?a?lot?of?fresh?water?quickly.?But?heating?is?not?the?only?way?to?get?fresh?water.?People?try?other?ways,?for?example,?digging?deep?wells?and?keeping?rainwater.?Which?way?is?the?best??To?get?the?fresh?water?with?the?least?money?is?the?best.?(????)?51.?Which?of?the?following?takes?up?(占據(jù))?the?largest?part?of?water?on?Earth???Seas???B.?Rivers??C.?Underground??rivers??D.?Lakes(????)?52.?From?the?passage?we?can?learn?that_______??fresh?water?only?comes?from?the?rain??people?can?use?fresh?water?in?many?ways??people?can?find?fresh?water?in?many?factories?D.?more?and?more?people?need?fresh?water?(????)?53.?The?underlined?word?“shortage”?in?this?passage?means?“_______”?in?Chinese??資源????B.?短缺????C.?制造????D.?污染?(????)?54.?What?is?the?passage?mainly?about??A.?The?way?of?getting?fresh?water???B.?How?to?use?fresh?water?in?our?daily?lives?C.?All?people?in?the?world?should?save?water???D.?Different?ways?of?making?water?in?different?places?(????)?55.?Which?of?the?following?is?true?according?to?the?passage??A.?Hunger?is?the?only?problem?in?our?world???B.?Water?shortage?is?the?only?problem?in?our?world??C.?Scientists?don’t?want?to?spend?money?on?the?water?problem?We?can?boil?sea?water?with?high?heat?to?get?fresh?water?五、寫作。?第一節(jié)?單詞拼寫(共5小題；每小題1分，滿分5分)根據(jù)下列句子及所給單詞的首字母寫出所缺單詞.?56.?It?is?f_______?of?him?to?make?such?a?mistake.?57.?If?you?want?to?r_______?to?the?question,?please?put?up?your?hand.?58.?We?can?put?the?vegetables?in?the?f________?to?keep?them?fresh.?59.?“You?are?wasting?water,”?he?said?in?an?angry?v_______.60.?We?had?a?long?j_______?from?Shenyang?to?Hangzhou?during?our?summer?vacation.第二節(jié)?完成句子(共10小題；每小題2分，滿分10分)?根據(jù)所給的漢語內(nèi)容，用英語完成下列句子。?61.?那個歌手的死令他的歌迷很傷心?The?singer’s?death_______?his?fans______?62.?記住下次別再遲到了?________?________?_______?_______?late?next?time?63.?長江流過中國?The?Changjiang?River________?________?China?64.?在桌上有一袋鹽?There?is?________?________?________?________?on?the?table?65.?你離開房間的時候請關(guān)燈?Please?_______?________?the?lights?when?leaving?the?room?第三節(jié)?書面表達(dá)(共1小題，滿分10分)?節(jié)約資源，保護環(huán)境，應(yīng)從我們身邊的小事做起。李明是一個注重?“低碳生活”?的中學(xué)生，假設(shè)你是他，請以?“My?low?–?carbon?life”?為題，寫一篇80詞左右的短文，簡單描述自己的?“低碳生活”。文章開頭已給出，不計入總詞數(shù)。?要點：?1.?每天步行上學(xué)；?2.?離開教室時，關(guān)燈、關(guān)電扇和關(guān)電腦等；?3.?不用水時，記得關(guān)水龍頭，循環(huán)使用水；?4.?不使用塑料袋。?（溫馨提示）?1.?文章主題：節(jié)約資源，保護環(huán)境?2.?謀篇布局：根據(jù)要點內(nèi)容描述你平時是如何節(jié)約資源的。在文章的結(jié)尾處點題，向大家提出?“低碳生活”的倡議。?3.?遣詞造句：?A.?習(xí)作應(yīng)采用一般現(xiàn)在時?B、參考詞匯：on?foot,?switch?off?,?tap?,reuse,make?fulluse?of?,?plastic?bag??參考句式：It?is+adj.+for?sb?+to?do…;?使用when?引導(dǎo)的時間狀語從句或if引導(dǎo)的條件狀語從句

語文現(xiàn)代文閱讀題答題模板

一、現(xiàn)代文閱讀命題的基本角度

命題的角度集中體現(xiàn)在以下4個方面：①理解文章的主旨，這是最主要的考查角度；②理解文中重要句子的含意；③鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧；④篩選并整合文中的信息。二、必須強化的六項基本能力在把握命題的基本規(guī)律的前提下，我們要有針對性地強化解題過程中的六種相關(guān)聯(lián)的基本能力，并掌握相應(yīng)的基本方法，這是搞好這一部分復(fù)習(xí)的根本。1．快速閱讀和文章整體認(rèn)知的能力?？紙錾系臅r間壓力，使我們不可能像平時那樣從容地去對文章的每個細(xì)節(jié)詳加揣摩，而實踐證明，“因題讀文”又常常導(dǎo)致對文章理解的片面、不準(zhǔn)確、不深刻，甚至?xí)钦`解，這是閱讀的大忌。在“加強文本閱讀的整體性綜合”已成為高考命題的明確趨勢的情況下，提高這兩種能力更成為提高解題水平的基本前提。提高這兩種能力應(yīng)注意以下幾種方法：(1)把握行文的一般規(guī)律，理清作者的行文思路。文意的起承轉(zhuǎn)合都是遵循一定的規(guī)律的，往往有一定的語言標(biāo)志。這些標(biāo)志主要有：承上啟下的過渡句(段)，領(lǐng)起句或總括句，表示主次輕重的詞語等。閱讀時，必須抓住這些語言標(biāo)志，認(rèn)真揣摩，反復(fù)領(lǐng)會。當(dāng)然，有些文章的結(jié)構(gòu)并沒有明顯的語言標(biāo)志，這就要從文章的內(nèi)部邏輯聯(lián)系方面去分析。(2)把握散文的文體特點，梳理作者的情感脈絡(luò)和把握文章的內(nèi)容主旨。閱讀時，心中要有文體意識，要首先注意文題、作者、寫作時間、注釋說明等，然后找出畫龍點睛的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。如押題九《胡楊仰止》一文的最后幾句議論，對理解全篇主旨十分有幫助。

(3)抓住每段的主旨句或關(guān)鍵句，化面為點(對每段的內(nèi)容進(jìn)行高度濃縮)，連點成線(將各段主要內(nèi)容連成一)，以把握文章的主體內(nèi)容，形成對文章的整體認(rèn)知，即作品寫了什么人(事)，有什么特點，表達(dá)了什么感情，如何評價這些人(或事)等。主旨句一般位于文章的開頭或結(jié)尾。關(guān)鍵句是文中負(fù)載主要信息的語句，一般包含在如下句中：①指示語。文中專門告訴你文章對象的句子。如告訴時間空間范圍的時空指示語。②概括語。揭示層次，指示文章內(nèi)容的句子。③情態(tài)語。表情態(tài)基調(diào)的句子。如《肖邦之家》的開頭和結(jié)尾中感覺和肖邦在“促膝談心”的句子，就是主旨句。2．全面審題與確認(rèn)閱讀區(qū)間的能力。

審題在回答問題中的重要性不言而喻。有些在題干中已經(jīng)明示，如《胡楊仰止》第二題：“文章描寫了胡楊的哪些特點?試根據(jù)三、四兩段的內(nèi)容，作簡要概括?！庇行┮覀兏鶕?jù)題干內(nèi)容的需要去尋找。所以全面審題，有效地利用題干中的信息提示，方能回答得全面。????一般而言，形成全面審題的能力要從下面幾個角度進(jìn)行思考：

(1)體會命題意圖。題干的設(shè)置通常包含三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過題干去揣摩命題的意圖。

(2)明確答題方向。題干中的答題方向同樣是非顯性的，把握方向，遵循方向，就能提高答題的準(zhǔn)確性。(3)尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”。

(4)確定答題方法。答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。

閱讀區(qū)間確認(rèn)能力，是在審題基礎(chǔ)之上對文章相關(guān)內(nèi)容的一種分析認(rèn)知能力，它是以審題的全面、準(zhǔn)確、到位和對文章精確的整體認(rèn)知為前提的。這里的“區(qū)間”，是指回答特定問題時所必須依據(jù)的文體材料的大致范圍，區(qū)間確定的是否準(zhǔn)確到位直接決定了答題的質(zhì)量。

需要強調(diào)的是，在目前高考命題越來越注重整體性綜合的背景下，閱讀區(qū)間的確認(rèn)能力就顯得更為突出。這需要對文章進(jìn)行全面掃描和綜合性思考，需要審題的高精度，避免區(qū)間確定的片面性，不能關(guān)注一點不計其余。這才能不會因丟點而失分。3．信息篩選與語言轉(zhuǎn)換整合能力。

這兩種能力在答題過程中起著決定性的作用。從本質(zhì)上說，現(xiàn)在高考閱讀所考查的，其實就是一種實用閱讀能力，而實用閱讀都是以篩選信息為根本目的的。因此，從這個意義上說“信息篩選能力”便成為閱讀的核心能力?！昂Y選”的過程也就是一個對閱讀區(qū)間的局部精讀、提煉的過程。要提高這一能力就要注意做好以下幾個方面的工作：

(1)要注意信息間的各種關(guān)系。這些關(guān)系主要包括：解證關(guān)系、總分關(guān)系、因果關(guān)系、本原與轉(zhuǎn)折關(guān)系、前后照應(yīng)關(guān)系、替代與被替代關(guān)系等，明確了信息間的彼此關(guān)系，我們才可能分清主次，準(zhǔn)確把握主要信息，從而進(jìn)行正確的篩選。

(2)要特別注意信息的標(biāo)志。這些標(biāo)志主要包括：順序詞(如首先、其次等)、關(guān)系詞(如各種關(guān)聯(lián)詞等)以及提示詞等。語言轉(zhuǎn)換和整合能力，是指在篩選信息的基礎(chǔ)上，對主要信息進(jìn)行深加工的一種能力，也即答題語言的最終組織能力。這種能力主要體現(xiàn)為轉(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概括等。從解題過程上看，這是解題的最后一環(huán)，也就是“成敗在此一舉”的決定性一環(huán)。轉(zhuǎn)換說法，也就是將作者的意思用自己的語言表達(dá)出來。語言重組概括提煉則是依題目要求對文章從某一角度進(jìn)行表述，這是一種更高層面的語言組織能力。要提高語言的組織能力一定要注意如下幾個角度：（1）緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?、適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性?，F(xiàn)在的考題一般應(yīng)該緊扣題干要求，對準(zhǔn)文中的有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。（2）有效利用文中的重要詞句。一般來說，答案要點中的關(guān)鍵詞語和主要意思就在原文中，我們應(yīng)牢牢將其抓住，進(jìn)行有效的提取、剪接、重組。（3）需要高度概括的題，要把握好角度，對文章主旨形成清晰明確的認(rèn)識，對文章的前后關(guān)聯(lián)要作到心中有數(shù)，對相關(guān)信息在文中的地位和作用要清楚明確。有了這幾個前提才能準(zhǔn)確答題。如《肖邦之家》的第一題。三、解題過程中的一些技巧1．看賦分，配答案。一般來說，每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況4分題答案至少應(yīng)有兩點，6分題答案至少應(yīng)有三點。如果命題人在作答處已標(biāo)明(1)(2)之類序號，則按序號答夠要點；如果未標(biāo)明序號，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點了事。2．合理安排答題順序。從命題的一般原則上說，本部分試題有一個從易到難的梯度，應(yīng)從前到后步步推進(jìn)。3．把握各題間的相互關(guān)聯(lián)。由于21題是對全文的賞析，在一些關(guān)鍵點上，往往與前三題有或多或少的聯(lián)系，如果把握好這種聯(lián)系，對我們解題當(dāng)然是有啟發(fā)意義的。4．了解錯誤選項的設(shè)置方法，做好多選題。一般而言，選項設(shè)置的迷惑性表現(xiàn)在如下幾方面：程度深淺、范圍大小有意混淆；偶然、必然有意混淆（把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往）；已然、未然有意混淆（有意把原文中的設(shè)想或推測說成已經(jīng)）；以偏概全（把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物的特點）；張冠李戴（把甲的說成是乙的）；因果顛倒（把因說成果，或把果說成因）；誤劃類別（把同類的拆開或把不同類的歸在一起）；無中生有（原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法）；偷換概念（乍看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是一回事）。了解了這些手法，對提高解題意識意義重大。5．開放性試題，在語言組織上要注意點面結(jié)合，避免抽象。公式化和概念化的表述，是高考中的大忌。在組織語言時，要先“蓋帽”后分析，要言之有據(jù)。有何作用回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或主旨。思想感情作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。以上各“常用術(shù)語”，暗中考查同學(xué)們的語文基礎(chǔ)，同時也是題目的賦分點所在，將其理解清楚，可根治“答非所問”的弊病。從近幾年的高考試題看，散文曾多次出現(xiàn)，從長遠(yuǎn)看，文學(xué)作品的考查也當(dāng)會以散文為主。因此，掌握一些散文的閱讀技巧，對廣大學(xué)生是有好處的。1、整體入手，理清文章脈絡(luò)。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。如《長城》一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧和反思，再從歷史回到現(xiàn)實，在歷史與現(xiàn)實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整體閱讀的基礎(chǔ)上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有余。2、了解背景，透視創(chuàng)作歷程。作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。閱讀《獸人鬼》，就必須認(rèn)真閱讀注釋，分析背景材料。抗戰(zhàn)勝利后，國統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)運動，國民黨當(dāng)局卻大行不義，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二一”慘案。聞一多先生十悲憤，堅決主張聲援學(xué)生的愛國運動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，于是寫了這篇文章。透視創(chuàng)作歷程，了解作者的創(chuàng)作意圖和思想感情，再對照原文，試卷中的問題就不難找到答案。3、借助想象，體察作者情感。散文屬于文學(xué)范疇，閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個人生活體驗，和作者情感發(fā)生強烈共鳴。讀《長城》，如果能聯(lián)想到余秋雨在《都江堰》一文中對“長城”的議論，能想象到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想象到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落后，走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。4、辨識手法，找準(zhǔn)突破口。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。如《報秋》（這是一篇章法嚴(yán)謹(jǐn)而又情文并茂的散文，深含著生活的哲理。作者通過玉馨花這個載體，提醒人們要多表惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。這就是“玉馨花精神”。抓住這個“精神”，也就等于找準(zhǔn)了閱讀的突破口。5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達(dá)技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。常見有的：①比喻。如“獸”“鬼”各指什么（《獸人鬼》）；②反襯。如《報秋》中用太陽花反襯玉簪花生命力之強；③對比；如《青菜》中，“高高翹起的狗尾巴草”，“自我炫耀的燈籠草”，“凌空懸掛的黃瓜”，與緊緊依靠大地，樸素沉著的青菜“形成了鮮明的對比；④象征。如《門》中的“門”；⑤排比。如“領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活”（《報秋》），層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起到了強化作用；⑥變換人稱。用“我”增強文章的真實性，用“你”便于抒情，便于對話，拉近與讀者的距離，用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。6、瞻前顧后，分析句段關(guān)系。閱讀散文時還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之是的前后勾連。如《話說知音》，為什么說“知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分”呢？要回答這個問題，就必須理清前四段之間的關(guān)系，第一段寫自從有了關(guān)于知音的傳說后，人們對知音的神往和渴求；第二、三、四段寫了關(guān)于知音的傳說在歷代典籍中的記載。綜合這兩部分，就回答了以上問題。二者缺其一，都不是完整的回答。最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點，寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵；詠物散文托物言，盡可能體味象征手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂章”。閱讀一篇陌生散文注意以下要領(lǐng)：一、尋找“情物”?！扒槲铩痹谏⑽闹杏脕肀硎纠砟?、傳達(dá)情感的人物、事物、景物、器物等等。這個“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了?！栋讞疃Y贊》一文中，“白楊”被賦予了豐富的象征意義，通過白楊，作者抒發(fā)了對華北抗日軍民正直、質(zhì)樸、團結(jié)、進(jìn)取，力求上進(jìn)，堅強不屈的精神品質(zhì)的贊美之情，可以說，找到了一篇文章的“情物”，也就基本領(lǐng)悟了作品的基調(diào)，掌握了整篇文章的精髓。二、探究“情緣”?！扒榫墶本褪乔楦械木壠?。比如鮑昌的《長城》作者采用借物抒情、托物言志的寫作手法，借“長城”抒發(fā)了對中華民族命運的關(guān)注之情。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找到答案。三個排比段，追昔撫今，含蓄地表達(dá)了對閉關(guān)鎖國的否定，對中華民族未來的期望。三、體悟“情義”?！扒榱x”就是文本的意旨。一篇文學(xué)作品總要傳達(dá)一點什么或表現(xiàn)一點什么，比如《報秋》一文，文章從始至終，無不緊扣標(biāo)題“報秋”立意，文末“領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四委，領(lǐng)取生活罷”，由此便可以斷定本文的意旨——時不待我。體會作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無中生有、避免斷章取義、避免以偏概全，避免節(jié)外生枝。四、品味“語言”。散文的生命力在于它的“自然美”，實質(zhì)上是強調(diào)散文語言的真情、真心、真語、不矯情，不做作。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。對那些喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要特別關(guān)注。如《荷塘月色》一文中，點活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點”等等，也生動地起了豐富、潤飾、強化形象的作用。五、發(fā)現(xiàn)“技巧”高中語文教材中的《米洛斯的維納斯》虛實相生的手法，《黃鸝》長短錯落的句式，《荷塘月色》樸素典雅、充滿詩意的語言，《內(nèi)蒙訪古》形聯(lián)神系、渾然一體的結(jié)構(gòu)，《胡同文化》不瘟不火、爐火純青的文字，《瑣憶》畫龍點晴的議論，形散神聚的格局……如果在鑒賞散文能有這樣的發(fā)現(xiàn)，說明對作品的內(nèi)容與形式就有一定的審美感悟了?？紙霈F(xiàn)代文閱讀步驟：一、揣摩題干，有備而讀研讀題干，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”。二、品讀題目，緣文馳想文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么。三、瀏覽首句，略知梗概把各段的首句抽調(diào)出來進(jìn)行整合性聯(lián)讀，就會發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。四、默讀全文，圈點勾畫。

有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。五、深思熟慮，精確表達(dá)。在表達(dá)時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。

高考小小說的鑒賞

小說是作者對社會生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)地反映和表現(xiàn)社會生活的一種文學(xué)體裁。

小小說，人稱之“螺獅殼里做道場”，又稱之“精巧記敘文”，它截取生活長河里的一朵浪花，表現(xiàn)出生活的波濤洶涌。它要求習(xí)作者有一顆善感的心，一雙善于捕捉生活瞬間的慧眼，以生動再現(xiàn)生活的筆墨，使此短文迸射出強勁的藝術(shù)張力。請欣賞下面的袖珍小說名篇《隕盜》（陶淵明）

蔡裔有勇氣,聲若雷震,嘗有二偷兒入室,裔附床一呼,二盜俱隕。小小說基本特征：

1：體裁特征“小”“微”篇幅短小情節(jié)單一人物單純

2：主題特征以小見大以微顯著

短小中開掘深蘊單一中追求精美單純中體現(xiàn)豐富鑒賞方法：

一：把握故事情節(jié)（序幕）開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局（尾聲）

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①理清小說的結(jié)構(gòu)；②尋找線索；③抓住場面。二：揣摩人物形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致包括三種題型：①指認(rèn)小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特征，③對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。

面對這些題型，我們該如何解答呢？①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。③小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。④注意作者對人物的介紹和評價。

例：《神槍耿黑頭》（梗概）

耿黑頭的外貌黑得出格，他的頭發(fā)、眉毛、胡子“黑得不得了”，臉蛋、脖子黑得像鍋底。同時，他整天都是一幅臟兮兮，黑乎乎的樣子。

耿黑頭在武藝上有著一般人難以企及的高強本領(lǐng)，“他槍打得準(zhǔn)，百發(fā)百中”，“百步之內(nèi)可以打滅香火，千尺以上可以擊中飛鳥”，以至當(dāng)時的敵偽軍在互相詛咒時，都以遇到耿黑頭作為一種報應(yīng)。然而恰恰正是這樣一個武藝高強的神槍手，在一次執(zhí)行任務(wù)中卻失手了，他在40米外槍擊一個偽軍小隊長時，子彈沒有打中目標(biāo)。這個時候的耿黑頭卻十分機敏，他對那個嚇癱在地的偽軍小隊長說，死要讓你死個明白，他訴說了偽軍小隊長的罪狀后，才一槍把他的腦袋開了瓢。接著，他又對跟隨偽軍小隊長的小兵說：\'回去告訴他們，你黑頭爺爺?shù)淖訌棽还忾L眼睛，還能勾魂！你沒見不用往他身上打，從他頭頂上這么一過，他就三魂出竅了！\'（賞析《神槍耿黑頭》中人物形象：小小說《神槍耿黑頭》中，作者通過對人物行為方式的勾勒和生動的人物語言的白描，塑造了一位光彩照人、鮮活生動的戰(zhàn)士形象。耿黑頭的外表特征大咧咧、臟兮兮，這是一種不修邊幅的黑。耿黑頭武藝高強，是位百發(fā)百中的神槍手?！⒑陬^失手后，卻能不動聲色、不露痕跡地隨機應(yīng)變，體現(xiàn)了粗中有細(xì)、靈活機敏的性格特征。）三：注意環(huán)境描寫分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。試題中常見的題型有三種：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：①交代故事發(fā)生的時間地點；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。四：挖掘作品主題小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在，而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，可能出現(xiàn)的題型是：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的五：捕捉寫作技巧質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨具特色的藝術(shù)才能。欣賞小說語言，首先要細(xì)細(xì)咀嚼品味。在初讀的基礎(chǔ)上，以欣賞語言為目的慢慢讀，細(xì)細(xì)品，向茅盾學(xué)習(xí)，“第一遍最好很快的把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意到各章各段的結(jié)構(gòu)；第三遍就要細(xì)細(xì)的地讀，這時要注意到它的煉句煉字”。其次要聯(lián)系語境，想象情景，欣賞語言之美。優(yōu)秀的小說描寫人物語言總是高度個性化的，欣賞時要聽其言，想其人，知其心，更要看作家是如何把握人物的身份與個性，借助什么樣的場會讓人物表現(xiàn)出來。欣賞小說語言，還要領(lǐng)悟小說的言外之意，欣賞其含蓄之美。小說是用形象說話，往往不把話說盡，含不盡之意于言外。在寫作技巧這一考點可能出現(xiàn)的題型主要有下面幾種：①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚、先抑后揚、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣）；④明確各種描寫（外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境）的特點和作用；⑤結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題）例：世界上最短的微型小說（美國科幻小說家弗里蒂克.布朗）地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲…答案：虛實之間天地寬——賞析《地球》寫作技巧小小說《地球》雖然只是一句話，但人物、情節(jié)、環(huán)境三要素俱全。一句話，包含了可供你展開想象的許多內(nèi)容。作者運用類似于中國畫的留白藝術(shù)，以虛襯實，給讀者以極大的想象空間。地球上為什么會只剩下他一個人呢?地球上只剩下他一個人了,他為什么還聽到了敲門聲?這個來敲門的到底是什么呢?是上帝,外星人還是看了這篇文章,我們不得不為文章的構(gòu)思和創(chuàng)意所折服?！斫饣蚩捶?。那么，如何把握小說的主題呢？①從小說的情節(jié)和人物形象入手；②聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達(dá)到揭