串行通信和并行通信的詳解教學(xué)資料

串行通信和并行通信的詳解譯林版六年級下冊單詞6B(附音標(biāo))譯林版六年級下冊單詞6B(附音標(biāo))

/譯林版六年級下冊單詞6B(附音標(biāo))Unit?1???mouse?[ma?s]老鼠??large?[lɑ?d?]大的??strong?[str??]強(qiáng)大的，強(qiáng)壯的??walk?by?[w??kba?]走過，路過??wake…?up?[we?k?p]吵醒，叫醒??some?day?[s?mde?]某一天??quietly?[?kwa??tli]小聲地，安靜地??weak?[wi?k]弱的，軟弱的??loudly?['la?dl?]大聲地??let…go?[letg??]釋放，放開??the?next?day?[e?nekstde?]第二天??net?[net]網(wǎng)??bite?[ba?t]咬??sharp?[?ɑ?p]鋒利的，尖的??sadly?['s?dl?]難過地，傷心地??just?then?[d??steen]就在那時(shí)??soon?[su?n]不久，很快??happily?['h?p?l?]開心地，高興地??from?then?on[fr?meen?n]從那時(shí)起??cheer?[t???]歡呼??hit?[h?t]打，擊??deep?[di?p]深的??reach?[ri?t?]夠得著??quickly?['kw?kl?]迅速地，快地?pour…into?[p??'?nt?]把……倒入??Unit?2???habit?['h?b?t]習(xí)慣??never?['nev?]從不??late?[le?t]遲，晚??put…in?order?[p?t?n'??d?]把……整理得井井有條??finish?['f?n??]完成??tidy?['ta?d?]干凈的，整齊的??bad?[b?d]不好的，壞的??sleepy?['sli?p?]困的，困倦的??last?night?[lɑ?stna?t]昨夜?fast?[fɑ?st]快地??go?into?[g??'?nt?]走進(jìn)，走入??slowly?['sl??l?]慢速地??badly?['b?dl?]差地，不好??Unit?3???healthy?['helθ?]健康的??diet?['da??t]飲食?a?little?[e?'l?t(?)l]一點(diǎn)??a?few?[e?fju?]幾個(gè)??at?a?time?[?t?ta?m]一次??cola?['k??l?]可樂??need?[ni?d]需要??Unit?4road?[r??d]馬路，公路??safety?['se?ft?]安全??cross?[kr?s]穿過，穿行??safely?['se?fl?]安全地??must?[m?st]必須??zebra?crossing?['zebr?'kr?s??]斑馬線??safe?[se?f]安全的??pavement?['pe?vm(?)nt]人行道??look?out?for?[l?ka?tf?(r)]當(dāng)心，提防??easily?['i?z?l?]容易地??follow?['f?l??]遵守??rule?[ru?l]規(guī)則?stay?[ste?]保持??light?[la?t]燈??Unit?5???Children’s?Day?['t??ldr?nsde?]兒童節(jié)??clown?[kla?n]小丑??appear?[?'p??]出現(xiàn)??balloon?[b?'lu?n]氣球??begin?[b?'g?n]開始??put?on?[p?t?n]上演，表演??end?[end]結(jié)束??Unit?6???country?['k?ntr?]國家??will?[w?l]將，將要??learn?[l??n]學(xué)習(xí)??find?out?[fa?nda?t]發(fā)現(xiàn)??magazine?[m?g?'zi?n]雜志??kangaroo?[,k??g?'ru?]袋鼠??koala?[k??'ɑ?l?]考拉??sport-lover?[sp??t'l?v?]運(yùn)動(dòng)愛好者?Australian?football?[ɑ'strel??n'f?tb??l]澳式橄欖球??exciting?[?k'sa?t??;ek-]令人激動(dòng)的，令人興奮的??Sydney?[?s?dn?]（澳大利亞城市）悉尼??welcome?[?welk?m]歡迎??visitor?['v?z?t?]游人，游客?for?example?[f?(r)?g'zɑ?mp(?)l;eg-]例如??London?[?l?nd?n]（英國城市）倫敦??Oxford?['?ksf?d]（英國城市）牛津??like?[la?k]如??Big?Ben?[b?gben]（英國）大本鐘??London?Eye?[?l?nd?na?]（倫敦的摩天輪）倫敦眼??Tower?Bridge?['ta??br?d?]（倫敦）塔橋??What?do?you?think??[w?tdu?ju?θ??k]你覺得呢???month?[m?nθ]月??Unit?7???summer?holiday?['s?m?h?l?de?;-d?]暑假??go?back?to?[g??b?kt?]回去??how?long?[ha?l??]多久??stay?[ste?]停留??sound?[sa?nd]聽起來，聽上去??Disneyland?['d?zn?l?nd]迪士尼樂園??Ocean?Park['???(?)npɑ?k]（香港）海洋公園?Taipei?['tai'pei;-'bei]臺北??photo?['f??t??]照片??travel?['tr?v(?)l]旅游??traveller?['tr?v(?)l?]旅行者??travel?around?the?world?['tr?v(?)l?'ra?nde?w??ld]環(huán)游世界??different?[?d?fr?nt]不同的??Unit?8???dream?[dri?m]夢想??future?['fju?t??]將來，未來??care?about?[ke??'ba?t]關(guān)心，在乎??tooth?[tu?θ]牙齒??astronaut?['?str?n??t]宇航員??spaceship?['spe?s??p]宇宙飛船??football?player?['f?tb??l'ple??]足球運(yùn)動(dòng)員??World?Cup?[w??ldk?p]世界杯??dancer?['dɑ?ns?]舞蹈家??pianist?['p??n?st]鋼琴演奏家?come?true?[k?mtru?]實(shí)現(xiàn)，成真??take?care?of?[te?kke??v]愛護(hù)；照顧??scientist?['sa??nt?st]科學(xué)家??brave?[bre?v]勇敢的??artist?['ɑ?t?st]藝術(shù)家??paint?[pe?nt]畫畫

EEC英語初一第二單元重要詞組EEC英語初一第二單元重要詞組

/EEC英語初一第二單元重要詞組EEC英語第二單元重要詞組不同種類的 differentkindsof運(yùn)動(dòng)鞋 runningshoes時(shí)裝鞋 dressshoes他是什么顏色的 Whatcolorisit?等待 waitfor在公園 inthepark在公交車站 atthebusstation在周六 onSaturdays在某人的腳上 onone＇sfeet去公園 gotothepark一雙，一對 apairof傷某人的腳 aspecialday粉白相間的毛衣 pinkandwhitesweater跑得很快 runfast當(dāng)然 ofcourse談?wù)摗? talkabout看起來很舒服 lookverycomfortable煮飯 cookadinner在某人的生日 onone＇sbirthday為什么不……呢 Whydon＇tdo=Whynotdo?在我的抽屜里 inmydrawer三副手套 threepairsofgloves在桌子上 onthedesk吃一個(gè)蘋果 eatanapple穿紅色衣服看起來很好 lookgoodinred不是很壞 notbadMike年幼的妹妹 Mike＇syoungersister在205房間 inRoom205

幼兒反義詞幼兒反義詞

/幼兒反義詞幼兒反義詞黑-白長-短寬-窄大-小高-低關(guān)-開動(dòng)-靜冷-熱上車-下車入-出升-降斜-正輕-重深-淺粗-細(xì)好-壞新-舊美-丑哭-笑輸-贏咸-淡老-少橫-豎快-慢遠(yuǎn)-近東-西南-北問-答多-少松-緊買-賣先-后加-減愛-恨苦-甜軟-硬強(qiáng)-弱真-假

平面直角坐標(biāo)系中的位似圖形平面直角坐標(biāo)系中的位似圖形

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平面直角坐標(biāo)系中的位似圖形第2課時(shí)平面直角坐標(biāo)系中的位似圖形基礎(chǔ)題知識點(diǎn)以坐標(biāo)原點(diǎn)為位似中心的位似圖形的坐標(biāo)變化規(guī)律1．(武漢中考)如圖，線段AB兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(6，6)，B(8，2)，以原點(diǎn)O為位似中心，在第一象限內(nèi)將線段AB縮小為原來的

eq\f(1,2)

后得到線段CD，則端點(diǎn)C的坐標(biāo)為()A．(3，3)B．(4，3)C．(3，1)D．(4，1)2．如圖，已知O是坐標(biāo)原點(diǎn)，△OBC與△ODE是以O(shè)點(diǎn)為位似中心的位似圖形，且△OBC與△ODE的相似比為1∶2，如果△OBC內(nèi)部一點(diǎn)M的坐標(biāo)為(x，y)，則M在△ODE中的對應(yīng)點(diǎn)M′的坐標(biāo)為()A．(－x，－y)B．(－2x，－2y)C．(－2x，2y)D．(2x，－2y)

3．△ABC和△A′B′C′關(guān)于原點(diǎn)位似，且點(diǎn)A(－3，4)，它的對應(yīng)點(diǎn)A′(6，－8)，則△ABC與△A′B′C′的相似比是________．4．如圖，原點(diǎn)O是△ABC和△A′B′C′的位似中心，點(diǎn)A(1，0)與點(diǎn)A′(－2，0)是對應(yīng)點(diǎn)，點(diǎn)B(2，2)，則B′點(diǎn)的坐標(biāo)________．5．某學(xué)習(xí)小組在討論“變化的魚”時(shí)，知道大魚與小魚是位似圖形(如圖所示)，則大魚上的一點(diǎn)(a，b)對應(yīng)小魚上的點(diǎn)的坐標(biāo)是________________．6．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC和△A′B′C′是以坐標(biāo)原點(diǎn)O為位似中心的位似圖形，且點(diǎn)B(3，1)，B′(6，2)．(1)若點(diǎn)A(

eq\f(5,2)

，3)，則A′的坐標(biāo)為________；(2)若△ABC的面積為m，則△A′B′C′的面積＝________．7．如圖，△OAB三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為O(0，0)，A(1，2)，B(3，0)．以O(shè)為位似中心，畫出一個(gè)△OA′B′，使得△OA′B′與△OAB的相似比為2∶1，并寫出點(diǎn)A′和點(diǎn)B′的坐標(biāo)．8．如圖，已知O是坐標(biāo)原點(diǎn)，B，C兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(3，－1)，(2，1)．(1)以O(shè)點(diǎn)為位似中心在y軸的左側(cè)將△OBC放大到兩倍(即新圖與原圖的相似比為2)，畫出圖形；(2)分別寫出B，C兩點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)B′，C′的坐標(biāo)．中檔題9．如圖，平面直角坐標(biāo)系中，有一條魚，它有六個(gè)頂點(diǎn)，則()A．將各點(diǎn)橫坐標(biāo)乘2，縱坐標(biāo)不變，得到的魚與原來的魚位似B．將各點(diǎn)縱坐標(biāo)乘2，橫坐標(biāo)不變，得到的魚與原來的魚位似C．將各點(diǎn)橫，縱坐標(biāo)都乘2，得到的魚與原來的魚位似D．將各點(diǎn)橫坐標(biāo)乘2，縱坐標(biāo)乘

eq\f(1,2)

，得到的魚與原來的魚位似10．(孝感中考)在平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)E(－4，2)，F(xiàn)(－2，－2)，以原點(diǎn)O為位似中心，相似比為

eq\f(1,2)

，把△EFO縮小，則點(diǎn)E的對應(yīng)點(diǎn)E′的坐標(biāo)是()A．(－2，1)B．(－8，4)C．(－8，4)或(8，－4)D．(－2，1)或(2，－1)11．(荊州中考)如圖，正方形OABC與正方形ODEF是位似圖形，點(diǎn)O為位似中心，相似比為1∶

eq\r(2)

，點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0，1)，則點(diǎn)E的坐標(biāo)是________．12．如圖，原點(diǎn)O是△ABC和△A′B′C′的位似中心，點(diǎn)A(1，0)與A′(－2，0)是對應(yīng)點(diǎn)，△ABC的面積是

eq\f(3,2)

，則△A′B′C′的面積是________．13．如圖，正方形OEFG和正方形ABCD是位似圖形，點(diǎn)F的坐標(biāo)為(1，1)，點(diǎn)C的坐標(biāo)為(4，2)，則這兩個(gè)正方形位似中心的坐標(biāo)是________．14．已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)如下表：

(1)將下表補(bǔ)充完整，并在直角坐標(biāo)系中畫出△A′B′C′；(2)觀察△ABC與△A′B′C′，寫出有關(guān)這兩個(gè)三角形關(guān)系的一個(gè)正確結(jié)論．綜合題15．已知，△DEF是△ABC的位似三角形(點(diǎn)D，E，F(xiàn)分別對應(yīng)點(diǎn)A，B，C)，原點(diǎn)O為位似中心，△DEF與△ABC的位似比為k.(1)若位似比k＝

eq\f(1,2)

，請你在平面直角坐標(biāo)系的第四象限中畫出△DEF；(2)若位似比k＝m，△ABC的周長為C，則△DEF的周長＝________；(3)若位似比k＝n，△ABC的面積為S，則△DEF的面積＝________．

參考答案基礎(chǔ)題1．A2.B3.1∶24.(－4，－4)5.(－0.5a，－0.5b)6．(1)(5，6)(2)4m7.如圖所示：A′(2，4)，B′(6，0).8.(1)△OB′C′是所求的三角形.(2)B′的坐標(biāo)是(－6，2)，C′的坐標(biāo)是(－4，－2)．中檔題9．C10.D11.(

eq\r(2)

，

eq\r(2)

)12.613.(－2，0)14．(1)86102(2)△A′B′C′是△ABC放大2倍的位似圖形．也可寫出有關(guān)兩三角形形狀、大小、位置等關(guān)系，如△ABC∽△A′B′C′、周長比、相似比、位似比等．拔高題15.(1)（2）mC(3)n2S

共青團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃共青團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃

/共青團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃共青團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意·策劃第一章活動(dòng)創(chuàng)意"創(chuàng)意"不僅是廣告的靈魂與生命，而且也是各種工作以及活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵。有了一個(gè)好的創(chuàng)意，事情就成功了一半。受團(tuán)員、青年歡迎的富有特色的共青團(tuán)活動(dòng)，同樣離不開合理的安排、精心的設(shè)計(jì)、巧妙的構(gòu)想。因此，建立一種清晰合理、開拓創(chuàng)新的思維軌跡是設(shè)計(jì)共青團(tuán)的基礎(chǔ)。第一節(jié)活動(dòng)創(chuàng)意的思路一、"靈感"--思路之橋創(chuàng)意思路的優(yōu)劣，主要區(qū)別在于思維方式的不同。團(tuán)干部要努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，從而使自身的創(chuàng)造性思考的能力常思常新；另一方面，良好創(chuàng)意思路的獲得，也是靈機(jī)一動(dòng)"靈感"關(guān)照的結(jié)果。具有"靈感"的活動(dòng)常常帶著時(shí)代的特征與生命力，使團(tuán)的活動(dòng)充滿新感覺。（一）青春活力--創(chuàng)意構(gòu)思的啟迪如果說我們團(tuán)的干部對開展團(tuán)的活動(dòng)仍覺困難的話，那么就需要重溫一些行之有效、豐富多彩的生活，沉浸在涌動(dòng)著青春活力的各項(xiàng)活動(dòng)的特定情境中，從共青團(tuán)的活動(dòng)必定具有青年特點(diǎn)的角度，進(jìn)行思考、研究、設(shè)計(jì)、論證，以獲得我們開展團(tuán)的活動(dòng)的難能可貴的靈感。（二）青年文化熱點(diǎn)--創(chuàng)意構(gòu)思的視角開展團(tuán)的活動(dòng)，應(yīng)該有針對性地結(jié)合青年某一時(shí)期的熱點(diǎn)問題與流行時(shí)尚，在紛紜變幻的流行與熱點(diǎn)中，尋找團(tuán)的工作與活動(dòng)的課題。（三）青年特殊需求--創(chuàng)意構(gòu)思的定位哪里團(tuán)的活動(dòng)滿足了青年的特殊需求，哪里團(tuán)的活動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)生動(dòng)、活潑、健康的良好局面。要充分利用團(tuán)的活動(dòng)來解決他們關(guān)心的問題：成才與進(jìn)步、思想與生活、職業(yè)與婚戀等問題，使他們產(chǎn)生對團(tuán)組織的信任感與依靠感，并能轉(zhuǎn)化為團(tuán)組織活動(dòng)的巨大動(dòng)力。（四）創(chuàng)意的一般過程①收集原始資料。就是共青團(tuán)主題活動(dòng)的"檔案"。②用你的心智仔細(xì)檢查、把玩、分析、研究"檔案"。③經(jīng)過深思熟慮的研究，綜合比較"檔案"資料，制定自己的路。④產(chǎn)生創(chuàng)意。二、"轉(zhuǎn)換"--創(chuàng)意思路的驛站設(shè)計(jì)團(tuán)的活動(dòng)，首先從整體上把握和感知青年與青年群體豐富的內(nèi)涵與表象，從而獲得難能可貴的"靈感"。"靈感"獲得以后，就要借助多視覺、多側(cè)面的思維方法，把"靈感"轉(zhuǎn)化為具體的活力思路。1、"拿來主義"。（1）過去與現(xiàn)在。在團(tuán)的活動(dòng)創(chuàng)造思維中，不妨可以從傳統(tǒng)文化或傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)等前人曾做過的事情中及現(xiàn)有活動(dòng)中獲得我們創(chuàng)造的思路。（2）模仿與創(chuàng)造。你可以從本單位跳出來，向同行業(yè)或向其他相近行業(yè)或向其它不同行業(yè)橫向延伸，將他們曾經(jīng)搞過的一些有效可行的活動(dòng)拿過來，進(jìn)行模仿，再根據(jù)自身實(shí)際增添一些內(nèi)容，變換某些形式，就是我們完成一次創(chuàng)造的活動(dòng)設(shè)計(jì)了。2、由此及彼，從生活到活動(dòng)。從我們固有的生活經(jīng)驗(yàn)和其他知識當(dāng)中所獲得的啟示，再轉(zhuǎn)移到開展團(tuán)的活動(dòng)方面來，以尋找出團(tuán)的活動(dòng)的新方式。3、比的學(xué)問：競爭。這種競爭的心理、不服輸?shù)男膽B(tài)，往往能夠激發(fā)團(tuán)員、青年的熱情和智慧，使團(tuán)的活動(dòng)一波未平，一波又起。4、要素置換。就是要求我們把現(xiàn)有活動(dòng)的內(nèi)容、形式諸要素，進(jìn)行重新的優(yōu)化組合，以獲得新的活動(dòng)的表現(xiàn)形式。5、由直觀向邏輯的跳躍。邏輯性的思維能夠抓住客觀世界的本質(zhì)和規(guī)律，使團(tuán)的活動(dòng)能夠形成系統(tǒng)工程，按照事物由淺入深地認(rèn)識規(guī)律，而不斷深化活動(dòng)的主題。6、靈活、開放的思路。第二節(jié)活動(dòng)創(chuàng)意的方法一、思維方式與活動(dòng)設(shè)計(jì)1、思維方式的含義。思維是人所進(jìn)行的認(rèn)識活動(dòng)，具體來說，是人對于自己人外界攝取的信息所進(jìn)行的加工處理活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)就是團(tuán)干部關(guān)于活動(dòng)的思維的具體構(gòu)思。2、幾種常見的思維方式。簡單來說思維方式有兩種：封閉的思維方式和開放的思維方式?，F(xiàn)代思維方式常見的有以下幾種：（1）聚散型思維方式。（2）網(wǎng)絡(luò)型思維方式。（3）動(dòng)態(tài)思維方式和超前思維方式。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)方法1、由微觀到宏觀。即由小的活動(dòng)到大型綜合活動(dòng)。2、由宏觀到微觀。這種方法在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，從大處著眼，然后具體發(fā)散至每一個(gè)小活動(dòng)，帶動(dòng)小型活動(dòng)的活躍。3、系統(tǒng)論方法。是將團(tuán)的活動(dòng)作為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì)。4、結(jié)構(gòu)論方法。強(qiáng)調(diào)并注重活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和要素的最佳組合。第三節(jié)活動(dòng)創(chuàng)意與策劃的構(gòu)思過程一、最初的萌想最初的萌想包括以下程序：1、大家是"點(diǎn)子公司"。2、活動(dòng)方案的篩選。3、活動(dòng)方案草擬。二、反饋的過程1、反饋的對象。反饋要直接針對參與活動(dòng)的廣大團(tuán)員、青年，對他們反映的意見要認(rèn)真對待，一絲不茍。我們請他們對涉及到的有關(guān)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式等活動(dòng)的環(huán)節(jié)提出意見，這樣可以集中更多人的智慧，并對方案提出修改意見。2、反饋的方法。草擬的活動(dòng)方案，文字材料下發(fā)到一定層次，征集修改意見。召集活動(dòng)骨干進(jìn)行座談，征求專家意見，求得領(lǐng)導(dǎo)支持。三、完美的構(gòu)思完美的構(gòu)思的形成有以下兩個(gè)程序：1、完成細(xì)節(jié)。2、最后決策。第二章活動(dòng)的主題策劃團(tuán)的活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與策劃，通常要考慮"三大要素"，即活動(dòng)的主題要素、內(nèi)容要素、形式要素。三大要素的統(tǒng)籌策劃，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者對活動(dòng)的總體規(guī)劃。一般活動(dòng)的主題要素設(shè)計(jì)在先，遞次為活動(dòng)的內(nèi)容要素，待主題要素與內(nèi)容要素確立后，須遵守主題與內(nèi)容要素，適當(dāng)安排形式要素?；顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)要注意"三大要素"的有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一。任何一個(gè)活動(dòng)方案都是由這三大要素組成的，但因活動(dòng)主題的不同，內(nèi)容的變化，形式的轉(zhuǎn)換，所以會(huì)構(gòu)成不同類型的活動(dòng)。第一節(jié)主題：活動(dòng)的靈魂活動(dòng)的主題是活動(dòng)的靈魂，在各類團(tuán)的活動(dòng)中是不可缺少的要素。一、主題在設(shè)計(jì)中的意義活動(dòng)的主題是活動(dòng)的指導(dǎo)思想、宗旨、目的要求等最凝練的概括與表述，是統(tǒng)領(lǐng)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的"綱"，并貫穿活動(dòng)始終。它是活動(dòng)最精髓的部分，在一定程度上影響活動(dòng)內(nèi)容的安排，活動(dòng)形式的選擇和其他諸要素的設(shè)計(jì)。對于一個(gè)活動(dòng)參加者來說，一個(gè)富于人生哲理、具有青春氣息、能激發(fā)青年奮進(jìn)的主題，完全可以使他們激動(dòng)不已，并能起到激勵(lì)和吸引他們來參加活動(dòng)之功效。對于我們團(tuán)的干部而言，一個(gè)好的活動(dòng)主題同樣可以激發(fā)起進(jìn)一步規(guī)劃好活動(dòng)的內(nèi)容和形式的積極性。二、主題與非主題活動(dòng)從主題這個(gè)角度去審視團(tuán)的活動(dòng)，可以把團(tuán)的活動(dòng)分成主題團(tuán)的活動(dòng)和非主題團(tuán)的活動(dòng)兩類。主題團(tuán)的活動(dòng)，一般都是鮮明、具體、形象。主題活動(dòng)從時(shí)間的長短上區(qū)分，又可歸為主題團(tuán)日活動(dòng)和主題系列活動(dòng)兩種。非主題活動(dòng)并不是活動(dòng)無主題，它是為區(qū)別于主題活動(dòng)而被稱之為非主題活動(dòng)。它的特點(diǎn)是主題并不凸現(xiàn)，也無須表達(dá)出來，而是隱含在活動(dòng)當(dāng)中。團(tuán)的組織建設(shè)方面的活動(dòng)一般都是非主題活動(dòng)。第二節(jié)主題的提煉主題的提煉，首先要求我們針對活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目的要求、宗旨進(jìn)行反復(fù)的研究，從中概括、提煉出符合活動(dòng)要求、恰如其分的活動(dòng)主題。我們說研究的越充分、越明晰，就越能迸發(fā)出好的活動(dòng)主題來。主題提煉應(yīng)注意以下問題。一、主題提煉的時(shí)代韻律主題應(yīng)有鮮明的思想性，與改革開放的偉大時(shí)代合拍。二、主題提煉應(yīng)富于人生哲理青年最大的特點(diǎn)就是善于思考，尤其是對人生的思索最多，而且關(guān)于人生的話題又是十分廣泛而具體的。在團(tuán)員、青年當(dāng)中開展這類活動(dòng)會(huì)對青年的人生觀、價(jià)值觀的建立產(chǎn)生積極影響。三、主題提煉與實(shí)際工作相聯(lián)系主題應(yīng)該反映我們工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際。同時(shí)，主題還要體現(xiàn)青年的奮斗目標(biāo)，能表達(dá)青年的熱情與干勁。四、主題應(yīng)注意科學(xué)性、可行性我們在提煉主題時(shí)，要切忌不符合實(shí)際的提法和空洞的豪言壯語。一般主題應(yīng)是我們工作實(shí)際的反映，提出的口與、目標(biāo)應(yīng)可行。第三節(jié)主題的藝術(shù)化不管是主題的內(nèi)容，還是主題的形式都要經(jīng)過一定的藝術(shù)加工和錘煉。經(jīng)過提煉后的主題，應(yīng)是簡練、新穎、流暢、易記、上口，并能很好地表達(dá)出我們的意圖。一、借用法借用我們熟知的名人名言、警句和現(xiàn)實(shí)生活中一些閃光的語言作為活動(dòng)的主題。這些語言的借用會(huì)使活動(dòng)主題更深刻、更美好、更感染人，也更能說明問題。在一定程度上會(huì)大大提高活動(dòng)本身的質(zhì)量。我們還可以借用本單位的總體目標(biāo)和口號，作為團(tuán)的活動(dòng)主題。二、歸納提煉法就是通過我們對活動(dòng)的指導(dǎo)思想，目的要求，宗旨的歸納、總結(jié)提煉出活動(dòng)主題的方法。三、加工、錘煉法就是利用一些修辭知識優(yōu)化主題的方法。這種方法可以使活動(dòng)主題上口、動(dòng)聽、深刻，而且有一定的內(nèi)涵，不流于直露、簡單。第三章活動(dòng)的內(nèi)容策劃活動(dòng)的內(nèi)容，是活動(dòng)的主體部分。主題確立后，內(nèi)容的安排是十分重要的。有了鮮明的活動(dòng)主題，還必須有與主題相配合的恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，通過內(nèi)容去體現(xiàn)主題，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的選定活動(dòng)內(nèi)容的選定，大致有三方面的考慮：一、黨在一定歷史時(shí)期的中心工作二、本單位、本部門近遠(yuǎn)期工作目標(biāo)三、滿足青年需要，捕捉青年"興奮點(diǎn)"第二節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容要求一、內(nèi)容緊扣主題，服務(wù)于主題二、內(nèi)容的確定應(yīng)具有可行性三、內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性第三節(jié)內(nèi)容策劃的原則一、強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容的競爭性，以烘托氣氛二、強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容的鮮活性，以吸引團(tuán)員、青年參與三、強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容的新奇性，以產(chǎn)生實(shí)效四、強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容的審美，以提高檔次第四章活動(dòng)形式的策劃活動(dòng)形式的策劃，是為活動(dòng)主題和內(nèi)容尋找一個(gè)完美的表達(dá)方式，使主題與內(nèi)容得到更充分的表現(xiàn)。第一節(jié)活動(dòng)形式策劃原則一、求異的原則團(tuán)的活動(dòng)形式應(yīng)新穎、別致，時(shí)時(shí)出新，不落俗套，講求形式美，讓團(tuán)員、青年喜聞樂見。追求質(zhì)的新穎與在一定時(shí)間內(nèi)沒人使用或使用時(shí)間尚短，是求得活動(dòng)形式新穎、別致的著眼點(diǎn)。二、求變的原則"變"則新，不變則腐。所謂"變"，就是變化多端，花樣翻新。在開展活動(dòng)的各種形式要素已經(jīng)確立的情況下，我們只要改變一下活動(dòng)形式的結(jié)構(gòu)，就會(huì)有新的活動(dòng)產(chǎn)生。三、求優(yōu)的原則求優(yōu)，就是使活動(dòng)形式達(dá)到最佳程度。要求團(tuán)干部創(chuàng)新活動(dòng)形式，走群眾路線，把最佳活動(dòng)形式的選擇，建立在廣泛開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上。四、求當(dāng)?shù)脑瓌t組織活動(dòng)應(yīng)考慮條件、環(huán)境，同時(shí)，也要根據(jù)參加人員的文化素質(zhì)、年齡特征、工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而采取適宜的形式。第二節(jié)活動(dòng)形式的節(jié)奏及其它要素一、活動(dòng)節(jié)奏客觀上，它保證了團(tuán)的活動(dòng)有張有弛，曲折起伏，靜動(dòng)結(jié)合，既緊張又活潑，并富于跌蕩感。1、開始階段--力求精彩。2、發(fā)展階段--做好鋪墊。3、高潮階段--突出火爆。4、結(jié)束階段--干脆有力。二、活動(dòng)的其他要素1、人的要素?；顒?dòng)的主體--團(tuán)員、青年，是共青團(tuán)的工作對象，在開展團(tuán)的活動(dòng)中，他們是活動(dòng)的主要參加者和實(shí)施對象，因此對他們的認(rèn)識有特別重要的意義。（1）強(qiáng)化活動(dòng)的主體意識。（2）培養(yǎng)、選拔一批骨干分子。2、時(shí)間要素。什么時(shí)間開展什么樣的活動(dòng)，不同種類的活動(dòng)怎樣選擇活動(dòng)時(shí)間等方面都是我們要重點(diǎn)考慮的問題。①按照時(shí)間的自然順序開展活動(dòng)。按照時(shí)間的自然順序排列團(tuán)的活動(dòng)有：二月送春風(fēng)、三月學(xué)雷鋒、四月尉英靈、五月迎"五·四"、六月為兒童、七月繼傳統(tǒng)、八月?lián)碥妼?、九月尊師教、十月慶"；國慶"、元旦迎新年等。②不同種類的活動(dòng)有不同的時(shí)間選擇。生產(chǎn)突擊活動(dòng)和團(tuán)的業(yè)務(wù)活動(dòng)等要多選擇8小時(shí)以內(nèi)的團(tuán)的法定活動(dòng)時(shí)間。團(tuán)的文化娛樂活動(dòng)可多利用團(tuán)員、青年的閑暇時(shí)間。③團(tuán)的活動(dòng)安排要與本單位的總體工作的部署同步。團(tuán)的工作也要為總體工作服務(wù)，本單位一定時(shí)期的工作重點(diǎn)，應(yīng)該成為那一時(shí)期我們團(tuán)的活動(dòng)的重點(diǎn)。除了以上三個(gè)方面，在時(shí)間的策劃上還要再考慮兩個(gè)問題。首先是活動(dòng)全過程的時(shí)間安排。不管是大型活動(dòng)還是小型活動(dòng)，都要根據(jù)團(tuán)員、青年對活動(dòng)的興趣能保持多久制定；二是在一定時(shí)間內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容量的大小。所以活動(dòng)量安排不要過大，容他們自由發(fā)揮。另外，時(shí)間的策劃上還應(yīng)注意在活動(dòng)的具體實(shí)施和制定方案的時(shí)間上，應(yīng)有一定間隔，即"時(shí)間差"。3、地點(diǎn)要素。在挑選活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，首先應(yīng)注意人數(shù)的多少。其次，地點(diǎn)的選擇還應(yīng)注意季節(jié)性。目前團(tuán)的活動(dòng)在地點(diǎn)的選擇上表現(xiàn)得更具時(shí)代性和開放性。因此，我們要注重這一變化，在活動(dòng)地點(diǎn)的策劃上符合這種要求，從而保證活動(dòng)順利開展。

第三節(jié)活動(dòng)形式的模式一、規(guī)范性與非規(guī)范性模式1、嚴(yán)肅、穩(wěn)定的規(guī)范性活動(dòng)模式。規(guī)范性的活動(dòng)是指在長期的團(tuán)的活動(dòng)實(shí)踐中那些內(nèi)容與形式較固定、較規(guī)范的活動(dòng)。規(guī)范性的活動(dòng)有一定的程序和標(biāo)準(zhǔn)。所以，在活動(dòng)中必須按照一定的要求和規(guī)范來進(jìn)行。它是團(tuán)組織開展活動(dòng)的一個(gè)重要方面，并對基礎(chǔ)性活動(dòng)多有側(cè)重。團(tuán)的規(guī)范性活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）內(nèi)容的嚴(yán)肅性。（2）形式的穩(wěn)定性。（3）形式的，典范性。2、豐富、多樣的非規(guī)范性活動(dòng)模式。是不包括團(tuán)的規(guī)范性活動(dòng)在內(nèi)的其他團(tuán)的活動(dòng)的總稱。此類活動(dòng)沒有固定的內(nèi)容和形式，方法靈活、內(nèi)容廣泛。它是團(tuán)干部不斷開拓、創(chuàng)新的結(jié)果，也是團(tuán)的活動(dòng)豐富多彩、燦爛紛呈的集中體現(xiàn)，它給我們展示了團(tuán)的活動(dòng)的另一側(cè)面。非規(guī)范性活動(dòng)有三個(gè)特點(diǎn)：（1）多樣性、層次性、豐富性。（2）青年性與青春氣息濃重。（3）多元化的模式、不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)。二、小型個(gè)體與大型系列活動(dòng)的模式1、小型個(gè)體活動(dòng)是指時(shí)間跨度小，內(nèi)容、形式單一的活動(dòng)。它直接作用于基層團(tuán)組織中的廣大團(tuán)員青年，雖然活動(dòng)氣勢不大，"影響"較小，但效果不可低估。2、大型系列活動(dòng)是指時(shí)間跨度較大，內(nèi)容、形式多樣的活動(dòng)。這類活動(dòng)一般由上級團(tuán)的機(jī)關(guān)牽頭組織，動(dòng)員基層廣大團(tuán)員青年積極參與，氣勢宏大，影響面較寬，有時(shí)能涉及到社會(huì)各界和大眾媒體，且主題含量較大。大型系列活動(dòng)和小型個(gè)體活動(dòng)雖然功能和效果不同，但正是兩種不同形式團(tuán)的活動(dòng)并存，互相配合，從整體上觀察團(tuán)的活動(dòng)，才出現(xiàn)了"橫向的氣象萬千與縱向的多重變化"的良好局面。三、內(nèi)向型與外向型活動(dòng)模式內(nèi)向型活動(dòng)是指在本單位、本部門內(nèi)部開展的團(tuán)的活動(dòng)。與它對應(yīng)的是外向聯(lián)誼型活動(dòng)。這里主要介紹外向聯(lián)誼型活動(dòng)。1、外向聯(lián)誼型活動(dòng)的特點(diǎn)。外向聯(lián)誼活動(dòng)最大的特點(diǎn)是：自發(fā)、開放、互助。2、外向聯(lián)誼型活動(dòng)類型。外向聯(lián)誼型活動(dòng)主要有兩種類型：長期型和松散型。四、穩(wěn)定成型的活動(dòng)模式1、思想教育型。這類活動(dòng)主要包括：團(tuán)的日常學(xué)習(xí)和思想教育，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)團(tuán)的理論和時(shí)事政治，學(xué)習(xí)各種文化知識，舉辦文化補(bǔ)習(xí)班，開展業(yè)余黨校，業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)等，形式有知識競賽、報(bào)告會(huì)、思想交流、個(gè)別談心，舉辦"黨團(tuán)知識走廊"的展覽，成立理論學(xué)習(xí)小組等。2、文明公益型。這類活動(dòng)：有以團(tuán)員青年為主體的轟轟烈烈的志愿者活動(dòng)，成立志愿服務(wù)小組，定期上街服務(wù)的展示活動(dòng)和人戶服務(wù)，開展"學(xué)史建碑"的活動(dòng)，植樹造林，綠化祖國，修建共青協(xié)和路，募捐救災(zāi)，開展服務(wù)于社會(huì)的各種咨詢活動(dòng)。3、日常團(tuán)務(wù)型。此類活動(dòng)是指團(tuán)內(nèi)經(jīng)常開展的教育團(tuán)員增強(qiáng)組織觀念、進(jìn)行團(tuán)務(wù)管理方面的活動(dòng)。包括組織生活、新團(tuán)員納新新會(huì)、民主生活會(huì)等。4、青春浪漫型。如：夏令營、冬令營、元旦之夜、生日燭光晚會(huì)、青春歌曲、"青春序曲"活動(dòng)、"拓展訓(xùn)練"活動(dòng)等青春氣息濃重并富于浪漫色彩的活動(dòng)。5、清談、高雅型。由不同層次的青年"文化圈"舉辦的青年沙龍、社會(huì)技巧訓(xùn)練班、大學(xué)生咖啡屋、青年問題研討會(huì)、青年成才奮斗的演講會(huì)、五月詩會(huì)，還有交響樂欣賞，文藝復(fù)興繪畫藝術(shù)變等都屬于此類活動(dòng)。6、興趣組合型。此類活動(dòng)集中展示青年的各種文化娛樂活動(dòng)。書法、繪畫、棋牌、攝影比賽，成立各種興趣愛好協(xié)會(huì)。7、競技遠(yuǎn)足型。主要包括團(tuán)員青年的體育活動(dòng)和游園、踏青、旅游等活動(dòng)。8、科技生產(chǎn)型。包括"五小"發(fā)明活動(dòng)，提合理化建議。9、交友聯(lián)誼型。這包括團(tuán)員青年的交往和各團(tuán)支部之間的聯(lián)誼。10、熱點(diǎn)流行型。這是指針對青年的某些熱門話題、流行時(shí)尚而開展的活動(dòng)。11、大型系列型。這包括各類大型團(tuán)的活動(dòng)。12、社團(tuán)趨同型。大學(xué)生社團(tuán)的興建，使社團(tuán)活動(dòng)廣泛開展起來。

第五章?活動(dòng)方案的制定、書寫與主持?????活動(dòng)方案是活動(dòng)設(shè)計(jì)中不可缺少的一筆。它是在活動(dòng)的主體、內(nèi)容、形式認(rèn)真提煉、選定的基礎(chǔ)上推出的完整可行的活動(dòng)過程計(jì)劃。?

第一節(jié)?活動(dòng)方案的制定一、擬定活動(dòng)方案的提綱

?????活動(dòng)方案的提綱一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

????1、活動(dòng)的主題或活動(dòng)標(biāo)題（題目）。?

????2、活動(dòng)的目的、宗旨、指導(dǎo)思想。?

????3、活動(dòng)的組織單位、協(xié)辦單位。?

????4、活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)（預(yù)算）及來源。?

????5、活動(dòng)擬請的專家、領(lǐng)導(dǎo)、佳賓及有關(guān)人員。?

????6、活動(dòng)的內(nèi)容、形式、步驟（過程及日常安排表）。?

????7、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人（包括主持人）。

????8、活動(dòng)如何籌備。

????9、活動(dòng)如何組織。

?????10、活動(dòng)的具體要求及注意事項(xiàng)。擬出活動(dòng)提綱后，主辦者在活動(dòng)提綱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化有關(guān)方案的事項(xiàng)，特別是活動(dòng)的內(nèi)容、項(xiàng)目不僅要詳細(xì)研究修訂，而且活動(dòng)的具體形式、最佳表現(xiàn)，活動(dòng)的具體推進(jìn)及制造高潮，調(diào)動(dòng)那些力量等應(yīng)是重點(diǎn)研究的問題。細(xì)化研究之后，主辦者還要對較詳細(xì)的方案進(jìn)行心理試驗(yàn)和推演，最后形成最佳方案并形成文件性的東西。

?????二、活動(dòng)方案的原則

????1、統(tǒng)一性原則。

?????即活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、環(huán)境等相統(tǒng)一。?

?????2、量化、細(xì)化原則。

???任何活動(dòng)方案都不能"大概齊"，它的每一項(xiàng)都應(yīng)該進(jìn)行具體而詳盡的安排和制定。

???3、可行性原則。

????活動(dòng)方案制定后，應(yīng)保證得以順利進(jìn)行和推進(jìn)，方案不能過高，內(nèi)容不能過大，形式不能過難。

????三、活動(dòng)方案制定應(yīng)注意的問題

??1、根據(jù)對象特定，制定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式等。?

????2、活動(dòng)方案制定時(shí)，在時(shí)間上不能將活動(dòng)戰(zhàn)線拉的過長，否則活動(dòng)容易虎頭蛇尾。?

????3、活動(dòng)的規(guī)模要適中。?4、活動(dòng)方案應(yīng)注意體現(xiàn)自身特點(diǎn)。?第二節(jié)?活動(dòng)方案的書寫為了便于活動(dòng)的開展，還應(yīng)該進(jìn)行較規(guī)范的書寫。為此特列出兩種書寫模式。

???一、規(guī)定模式、擬出綱要?

??1、活動(dòng)的題目。

????2、活動(dòng)的目的、意義。?

????3、活動(dòng)的特點(diǎn)、主題。主題的設(shè)定即是簡單概括活動(dòng)特點(diǎn)，為活動(dòng)制定出基本格調(diào)。?

????4、活動(dòng)內(nèi)容、方式、步驟。這部分要求非常詳盡、具體。按具體情況分條目來寫。重要的地方要加以說明。?

????5、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人（包括主持人），事先要定好。

????6、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。寫明活動(dòng)所需物品，寫明活動(dòng)所需文字材料和其他項(xiàng)目。?

????7、活動(dòng)的穿插與串詞。?

????8、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算。?

????9、活動(dòng)特邀人員。?

????10、活動(dòng)所需設(shè)備的清單。

????二、書寫詳細(xì)，分出階段

???1、活動(dòng)的題目（名稱）。?

????2、活動(dòng)的緣起和目的。?

????3、活動(dòng)的特點(diǎn)和主題。?

????4、活動(dòng)準(zhǔn)備過程時(shí)間表。?

????5、活動(dòng)全景描述。

????6、活動(dòng)的串詞。

????7、活動(dòng)預(yù)算書。?

????8、活動(dòng)安排表格。

????9、活動(dòng)效果的預(yù)測。

????10、活動(dòng)設(shè)備清單。?這部分是對即將要開展的活動(dòng)全過程進(jìn)行虛擬描述，要用文學(xué)語言對活動(dòng)的特寫氣氛，活動(dòng)內(nèi)容、方式、效果等進(jìn)行敘述，要點(diǎn)出活動(dòng)的四個(gè)階段（開始、發(fā)展、高潮、結(jié)尾）。第三節(jié)?活動(dòng)的主持主持一項(xiàng)團(tuán)的活動(dòng)，就是按照事先集體確定的活動(dòng)程序，具體指揮和組織活動(dòng)，以保證活動(dòng)有秩序、有節(jié)奏地順利完成。?因此，作為活動(dòng)的主持人，除了按其負(fù)責(zé)的本職工作不同而選擇不同人來主持以外，還可根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)本身的要求選擇有特長的人來主持活動(dòng)。

????一、主持人的修養(yǎng)

作為主持人，更多地需要某些方面的活動(dòng)能力和特長。以自己特有的風(fēng)采和魅力，帶給大家蓬勃向上的朝氣和熱愛生活、熱愛事業(yè)的美的感受。?作為活動(dòng)的主持人，應(yīng)以自己敏銳的洞察力和感受力，隨時(shí)注意捕捉青年對活動(dòng)的反映，及時(shí)地對青年的情緒給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使活動(dòng)得以健康的開展。?作為活動(dòng)的主持人，應(yīng)有較為廣博的知識，對其所主持的活動(dòng)有一定的專業(yè)知識，避免和減少在主持過程中犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。?作為活動(dòng)的主持人，要有較好的語言表達(dá)能力，能較為自然地駕雙語言，遣詞造句合乎規(guī)范，能流利地掌握普通話。?作為活動(dòng)的主持人，要彬彬有禮、落落大方、服飾整潔、發(fā)型端莊、待人和氣、面帶微笑、語言親切、熟悉禮節(jié)、舉止大方。

????二、活動(dòng)主持的方式?

????（一）會(huì)議的主持?

????1、報(bào)告會(huì)、講座等活動(dòng)的主持方式?（1）主持人陪同報(bào)告人入席；?（2）主持人宣布開會(huì)，并簡要介紹報(bào)告人和報(bào)告主題；?（3）報(bào)告人做報(bào)告；?（4）主持人宣布散會(huì)，并歡送報(bào)告人退席。

????2、討論會(huì)、座談會(huì)的主持方式?（1）主持人宣布開會(huì)，并簡要介紹討論或座談的主題；?（2）可按事先確定的發(fā)言順序點(diǎn)名發(fā)言。?（3）座談?dòng)懻摻Y(jié)束時(shí)，主持人就討論情況做概括小結(jié)，并宣布散會(huì)。

????（二）辯論會(huì)的主持?

??1、主持人宣布辯論會(huì)開始，介紹裁判員和來賓。?

????2、主持人宣布辯論的規(guī)則，內(nèi)容包括發(fā)言時(shí)間、順序、語言要求等。

????3、主持人宣布辯論題，論辯開始。

????4、辯論過程中，主持人掌握雙方發(fā)言時(shí)間，及時(shí)叫停。

????5、主持人宣布辯論停止，請裁判員合議論辯結(jié)果。

????6、由首席裁判宣布論辯結(jié)果：某方獲勝，并就論辯雙方的論辯情況做出評定。?

????7、主持人宣布獲勝單位或個(gè)人，頒發(fā)獎(jiǎng)品或紀(jì)念品。?

????8、散會(huì)。

????（三）競賽的主持?

??1、主持人宣布活動(dòng)開始，向觀眾介紹來賓、裁判（大型活動(dòng)還需要有公證人和贊助人）和參賽單位。?

????2、主持人宣布競賽規(guī)則和抽簽決定競賽組織順序。

????3、主持人宣布必答題目，參賽者按照順序和要求回答問題后，主持人判定是否得分，如有疑難問題可以請教在場的權(quán)威人士裁定。?

????4、主持人宣布搶答題目，各參賽隊(duì)搶答，主持人判定是否得分。

????5、全部試題比賽完之后，由主持人宣布比賽結(jié)果。?

????6、主持人請領(lǐng)導(dǎo)或贊助單位來賓向競賽優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品或紀(jì)念品。

????7、主持人宣布競賽圓滿結(jié)束，請來賓退席，散會(huì)。?

????（四）晚會(huì)的主持?

晚會(huì)可以是文藝聯(lián)歡晚會(huì)，也可以是聯(lián)誼舞會(huì)、燭光晚會(huì)、篝火晚會(huì)。?聯(lián)歡晚會(huì)的男主持人應(yīng)當(dāng)莊重、自信，具有陽剛之美并富有幽默感。女主持人應(yīng)端莊秀美、熱情開朗，用她那甜美的微笑感染每一位觀眾。?聯(lián)歡晚會(huì)的主持人應(yīng)熟悉節(jié)目單，及時(shí)提醒演員做準(zhǔn)備。對于串場詞盡量背誦，為準(zhǔn)確謹(jǐn)慎起見，也可寫在卡片上以備急用。主持人上下場應(yīng)講究禮貌，在有帷幕的會(huì)場里，主持人上場時(shí)，從中縫撩開上場，女先男后；下場時(shí)應(yīng)先以退步，后側(cè)身入幕。在敞開的舞臺上，步履自然灑脫，至臺口黃金分割點(diǎn)（約距舞臺寬度的五分之三處）站定報(bào)幕，介紹曲目、演員，然后先以退步，后側(cè)身入幕。若男、女兩位主持人共同主持時(shí)，男士則應(yīng)以手勢請女主持人先走。?晚會(huì)開始時(shí)，主持人應(yīng)向觀眾問好。晚會(huì)結(jié)束時(shí)，主持人應(yīng)祝大家晚安或其它祝愿辭。?舞會(huì)的主持比較簡單，主持人宣布舞會(huì)開始，可請領(lǐng)導(dǎo)做極短的講話，然后由樂隊(duì)或錄音帶奏歡快的舞曲，舞會(huì)即開始。舞會(huì)進(jìn)行中，主持人應(yīng)及時(shí)反映青年人的情緒，調(diào)整三步華爾茲、四步布魯斯、倫巴、探戈、古特巴等舞曲，滿足大家的要求。自辦舞會(huì)還應(yīng)注意保持環(huán)境衛(wèi)生和安全保衛(wèi)工作，時(shí)間以2～3小時(shí)以內(nèi)為宜，有條件的單位還可以同時(shí)舉辦卡拉OK歌伴舞會(huì)。組織舞會(huì)要注意男女人數(shù)相近。第六章?活動(dòng)的組織與實(shí)施活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的進(jìn)行和活動(dòng)的總結(jié)是統(tǒng)一的活動(dòng)過程前后相繼的三個(gè)階段，而其中每一階段的具體實(shí)施，都有較強(qiáng)的操作性和技巧性。

????第一節(jié)?活動(dòng)的準(zhǔn)備--成功的前提

??這里所說的活動(dòng)準(zhǔn)備，主要是指在落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃的過程中，所做的物質(zhì)準(zhǔn)備和輿論準(zhǔn)備等具體工作。

一、活動(dòng)的輿論準(zhǔn)備?

????開展任何一種類型的活動(dòng)，都需要在活動(dòng)開展之前，利用各種傳播方式讓參加者了解活動(dòng)的目的和要求，內(nèi)容和形式，時(shí)間和地點(diǎn)，儀式和步驟等情況，其目的在于上下一心，步調(diào)一致地搞好活動(dòng)。?開展活動(dòng)之前的輿論準(zhǔn)備工作，必須認(rèn)真研究、細(xì)致安排、充分做好的一項(xiàng)重要工作。輿論工作準(zhǔn)備的充分、扎實(shí)，等于活動(dòng)成功了一半。當(dāng)活動(dòng)開展時(shí)，他們就更容易進(jìn)入角色，激發(fā)起參加活動(dòng)的熱情和信心，增強(qiáng)了主動(dòng)性和自覺性。?

二、輿論工具和傳播媒介的應(yīng)用?

????海報(bào)--一種用于宣傳、文藝演出、球類比賽或電影戲劇等活動(dòng)的招貼、廣告和通知。?它的特點(diǎn)是：直觀、醒目、畫面吸引人、文字簡明扼要，一望而知。?黑板報(bào)--一種短小精悍、書寫靈便的宣傳形式。它的特點(diǎn)是：出版方便、快捷、圖文并茂、視覺效果好、易于普及。?墻報(bào)--一種用毛筆、鋼筆、彩色筆等書寫在稿紙上，或把圖片、剪報(bào)拼貼在一起而布置的宣傳欄。?有線廣播--這是一種學(xué)校經(jīng)常采用的宣傳手段。它的特點(diǎn)是覆蓋面寬廣，傳播信息快，省時(shí)省力。通過宣傳使活動(dòng)深入人心，通過開展活動(dòng)也使我們的宣傳工作更貼近團(tuán)的工作實(shí)際，更好地發(fā)揮它的教育功能。?

??三、活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備?

????活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備，包括開展活動(dòng)所必須的經(jīng)費(fèi)、工具、器材、學(xué)習(xí)資料、音響設(shè)備、場地等物質(zhì)條件的準(zhǔn)備。舉辦講座活動(dòng)。根據(jù)講演者的需要還要準(zhǔn)備黑板、投影幻燈機(jī)、粉筆或彩色筆、板擦等。開討論會(huì)。要注意會(huì)場的擺放形式，一般以圓形或長方形的圍座方式較好。舉辦展覽會(huì)。應(yīng)本著量力而行原則，根據(jù)人力、財(cái)力、物力的情況決定展覽的規(guī)模。?組織社會(huì)公益性活動(dòng)。有條件的還可準(zhǔn)備必要的勞保用品。?開展文化娛樂活動(dòng)。還特別要搞好環(huán)境的美化和進(jìn)行必要的服飾準(zhǔn)備。?開展活動(dòng)時(shí)所進(jìn)行的物質(zhì)準(zhǔn)備，要從實(shí)際出發(fā)，要勤儉辦事，不要講排場，搞形式主義，團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，一方面需要我們求得領(lǐng)導(dǎo)的支持，另一方面也要靠自己的力量。?

四、布置會(huì)場與美化環(huán)境?

????在組織團(tuán)的活動(dòng)時(shí)，一定要注意環(huán)境因素的作用。?布置會(huì)場，要求室內(nèi)干凈整齊，根據(jù)會(huì)議內(nèi)容和活動(dòng)方式排放桌椅，懸掛會(huì)標(biāo)和標(biāo)語。?第二節(jié)?活動(dòng)的組織--過程中的施展活動(dòng)的組織，包括有：在正確的工作方針指導(dǎo)下的恰如其分的工作方法；為保證計(jì)劃目標(biāo)落實(shí)的組織形式及人員構(gòu)成；還要有嚴(yán)格地按照布置、檢查、反饋、調(diào)整、總結(jié)等一系列程序落實(shí)方案的工作流程。

??一、活動(dòng)組織的指導(dǎo)方針?正確的活動(dòng)組織指導(dǎo)方針應(yīng)當(dāng)是：目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、程序合理、講求效率。?

????二、活動(dòng)的組織形式?依開展活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容的不同，（如學(xué)習(xí)教育性活動(dòng)、生產(chǎn)性活動(dòng)、公益性活動(dòng)以及文化娛樂性活動(dòng)）其組織形式和人員結(jié)構(gòu)也不盡相同。?學(xué)習(xí)教育性活動(dòng)，可以是集中學(xué)習(xí)、報(bào)告輔導(dǎo)，也可以是分組討論、分專題研討?？筛銦狳c(diǎn)問題的座談，也可搞專題的辯論會(huì)。?社會(huì)公益性活動(dòng)的形式較之其他活動(dòng)的隨意性更強(qiáng)些?？梢园l(fā)動(dòng)團(tuán)員隨時(shí)隨地把資源組織起來開展活動(dòng)，也可以發(fā)揮集體的優(yōu)勢，集中力量進(jìn)行一些有利集體、方便群眾、造福社會(huì)的公益活動(dòng)或服務(wù)活動(dòng)。?文娛娛樂性活動(dòng)是最能貼近青年，最能活躍青年生活和調(diào)動(dòng)青年熱情的活動(dòng)。開展此類活動(dòng)涉及面寬，內(nèi)容和形式都比較豐富。?

????三、活動(dòng)的指導(dǎo)與參與?在組織任何一種類型的大、小活動(dòng)之前，先要做好宣傳鼓動(dòng)工作，造成一種勢在必成的聲勢，一種上下齊心的氣氛?；顒?dòng)的組織者要向參加者事先計(jì)清開展某種活動(dòng)的目的、要求、程序和注意事項(xiàng)。組織者要從兩個(gè)角度考慮問題：一方面要從組織者本身保證預(yù)期目標(biāo)的角度出發(fā)，細(xì)致地安排活動(dòng)的各個(gè)步驟和進(jìn)程；另一方面還要從參加者的角度出發(fā)，設(shè)身處地設(shè)想活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)能給參與者的感受和影響。做到層層動(dòng)員，步步推動(dòng)，段段總結(jié)。?第三節(jié)?活動(dòng)的總結(jié)--最后的工作???一、活動(dòng)總結(jié)的一般形式?

????總結(jié)的方式可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。?學(xué)習(xí)教育性活動(dòng)，可以用上下結(jié)合的方式進(jìn)行總結(jié)。社會(huì)公益性活動(dòng)，都可以在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動(dòng)情況，表揚(yáng)好人好事。大型活動(dòng)結(jié)束之后，通常召開表彰大會(huì)，文化娛樂性活動(dòng)，可以通過向比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)，優(yōu)秀節(jié)目匯報(bào)演出。

????二、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)?

????表彰的目的在于學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。表彰的方式本身就是一種激勵(lì)效應(yīng)。這種效應(yīng)可以表現(xiàn)為：情感激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)等物質(zhì)與精神相結(jié)合的激勵(lì)方式?？偨Y(jié)會(huì)上的一句話，可以勝過平時(shí)工作中的十句話、百句話。這就是情感激勵(lì)的作用。有了大家的支持和理解，我們就不愁搞不好團(tuán)的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)了。?表彰的人選，是通過認(rèn)真的評比之后產(chǎn)生的。表彰用的獎(jiǎng)口，一般視活動(dòng)的規(guī)模而定。購置獎(jiǎng)品的一般原則是：重象征意義和激勵(lì)作用，有一定的紀(jì)念性和實(shí)用性；獎(jiǎng)品差別要適當(dāng)（可視獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)而定）；獎(jiǎng)品的視覺效果要好，美觀、大方、莊重。?

平行線證明難題平行線證明難題

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平行線證明難題第二章平行線的性質(zhì)和判定拔高訓(xùn)練1．(1)如圖1所示，把一個(gè)長方形紙片沿EF折疊后，點(diǎn)D，C分別落在，的位置．若∠EFB=65°，則等于__________．(2)如圖2所示，AD∥EF，EF∥BC，且EG∥AC．那么圖中與∠1相等的角(不包括∠1)的個(gè)數(shù)是__________．(3)如圖3所示，AB∥CD，直線AB，CD與直線l相交于點(diǎn)E，F(xiàn)，EG平分∠AEF，F(xiàn)H平分∠EFD，則GE與FH的位置關(guān)系為__________．2．如果一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊，且其中一個(gè)角比另一個(gè)角的4倍少30°，那么這兩個(gè)角分別是()A．30°和150° B．42°和138° C．都等于10° D．42°和138°或都等于10°3．如圖所示，點(diǎn)E在CA延長線上，DE、AB交于點(diǎn)F，且∠BDE=∠AEF，∠B=∠C，∠EFA比∠FDC的余角小10°，P為線段DC上一動(dòng)點(diǎn)，Q為PC上一點(diǎn)，且滿足∠FQP=∠QFP，F(xiàn)M為∠EFP的平分線．則下列結(jié)論：①AB∥CD，②FQ平分∠AFP，③∠B＋∠E=140°，④∠QEM的角度為定值．其中正確的結(jié)論有()個(gè)數(shù)A．1 B．2 C．3 D．4

4．如圖所示，AB∥EF，EF∥CD，EG平分∠BEF，∠B＋∠BED＋∠D=192°，∠B－∠D=24°，則∠GEF=__________．5．已知：如圖所示，AD⊥BC于點(diǎn)D，EG⊥BC于點(diǎn)G，∠E＝∠3．求證：AD平分∠BAC．6．如圖所示，AB∥CD，∠1=∠2，∠3=∠4，試說明：AD∥BE．7．如圖所示，已知∠DBF=∠CAF，CE⊥FE．垂足為E，∠BDA＋∠ECA=180°，求證：DA⊥EF8．已知，如圖所示，∠1＋∠2=180°，∠1＋∠EFD=180°，∠3=∠B，試判斷∠AED與∠C的關(guān)系，并證明你的結(jié)論．9．已知，如圖所示，AC∥DE，DC∥EF，CD平分∠BCA．求證：EF平分∠BED．10．如圖所示，在△ABC中，CE⊥AB于點(diǎn)E，DF⊥AB于點(diǎn)F，AC∥ED，CE是△ACB的角平分線．求證：∠EDF=∠BDF．11．如圖，AB∥CD，∠ABF=∠DCE，求證∠BFE=∠FEC

漢語拼音大全漢語拼音大全漢語拼音大全漢語拼音知識大全一、漢語拼音的聲母（23個(gè)）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、漢語拼音的韻母（24個(gè)）（一）單韻母（6個(gè)）：aoeiuü（二）復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer（三）鼻韻母（9個(gè)）：（前鼻韻母5個(gè)）aneninunün（后鼻韻母4個(gè)）angengingong三、音節(jié)：一個(gè)漢字的讀音就是一個(gè)音節(jié)。調(diào)號中（zhōng）聲母韻母四、拼讀方法（一）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。gòuzàoqūgǎn構(gòu)造驅(qū)趕（二）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。qiǎomiàohuángguā巧妙黃瓜五、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyunyinyuanying六、《漢語拼音字母表》（一）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（二）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz七、音序：就是字母表的順序音序查字法查字典：淄（Z）博（B）知（Z）識（S）八、認(rèn)識隔音符號在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）xiān(先)xi’ān(西安)diàn(電)di’àn（堤岸）九、ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jùrén），下雪（xiàxuě）（x)--(üě)（xuě）xuě(x)--(üě)十、平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

二年級數(shù)學(xué)下冊軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)二年級數(shù)學(xué)下冊軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

/二年級數(shù)學(xué)下冊軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)二年級數(shù)學(xué)下冊軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)二年級數(shù)學(xué)下冊軸對稱圖形新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊--軸對稱圖形教案教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1．努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系．本設(shè)計(jì)提供了豐富的圖案，涉及剪紙藝術(shù)動(dòng)物、植物、建筑、數(shù)學(xué)圖形等方面，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊．同時(shí)，學(xué)生在這些圖案的認(rèn)識過程中學(xué)習(xí)新知，應(yīng)用新知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．2．致力于學(xué)習(xí)方法的改變．由于本節(jié)課的知識學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課可以考慮也應(yīng)該考慮讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、討論、動(dòng)手操作、收集材料、圖案設(shè)計(jì)等方式在本設(shè)計(jì)中就得到了充分的體現(xiàn)．3．處理好概念教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系．本設(shè)計(jì)先讓學(xué)生觀察圖案，然后在學(xué)生有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出有關(guān)的概念，再讓學(xué)生把概念運(yùn)用到實(shí)際問題情景中，這樣的設(shè)計(jì)過程有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的真正理解，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高．教學(xué)目標(biāo)1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。2、能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過觀察、思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)軸對稱圖形和對稱軸的概念教學(xué)難點(diǎn)畫出對稱軸教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形、正方形、圓形各一，剪刀、彩紙等教學(xué)過程一、音樂情境導(dǎo)入。課件演示對稱的剪紙藝術(shù)圖片，讓學(xué)生感受對稱美，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些圖形的特點(diǎn)。教師：同學(xué)們，剛剛我們看到的那些剪紙作品漂亮嗎？生：漂亮。教師：那老師也來動(dòng)手，剪個(gè)禮物送給大家，好不好？生：好。師：看一看，老師剪的是什么呢？生：心形。師：打開來看看，猜對的小朋友舉手。你是怎么知道的呢？它有什么特點(diǎn)？你說。生：它兩邊是對稱的。師：哦，它的兩邊是對稱的。還有誰來說一說？它有什么樣的特點(diǎn)？你說。生：兩邊都是一樣的。師：同學(xué)們說的都很好。同學(xué)們告訴老師這個(gè)圖形呢兩邊都是一樣的，而且它是對稱的。板書（對稱）。對稱呢是創(chuàng)造一些作品的重要方法，也是自然界一種普遍的現(xiàn)象。你看，不少的動(dòng)物、植物都有這種對稱的形式。今天就讓我們一起走進(jìn)對稱的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（通過讓學(xué)生欣賞剪紙藝術(shù)—人類文化遺產(chǎn)中的對稱圖形導(dǎo)入新課，既陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作好鋪墊。）二、新授課（一）結(jié)合課件，講解例題1。課件展示3個(gè)軸對稱圖形。（蝴蝶、樹葉、熊貓臉）師：這些圖形是對稱的嗎？你是怎么知道的呢？誰來說一說？生：是對稱的，它們的兩邊是對稱的，而且兩邊都是一樣的。師：哦，使用眼睛觀察出來的，是嗎？那用什么方法來驗(yàn)證呢？你說。生：把它對這一下。師：哦，把它對這一下是吧！那現(xiàn)在我們就趕快來折一折，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了圖形，同桌合作，折一折，比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。好，開始，折一折。???小組合作師：你是怎么折的呢？誰愿意上來折給大家看一看？好，這位女孩子，你是怎么折的呢？跟大家說一說。你是對折的是吧？好，那你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？還有嗎？你說。好，我們都是先通過對折后發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是一樣的，形狀是相同的。其實(shí)啊，不僅如此，它還有一個(gè)特點(diǎn)，你看，你能看見它的另一面嗎？（不能）翻過來，你又能看到剛才的那一面嗎？（不能）【對折之后圖形的兩邊完全重合】在一起了是不是？（板書）后把蝴蝶貼在黑板上。那這個(gè)樹葉圖形我們也要把它??[對折]，好，我們來看一看，它的兩邊是重合的嗎？（是）而且是完全重合的。好，現(xiàn)在再來看這個(gè)熊貓圖形??(對折)發(fā)現(xiàn)它的兩邊也能完全重合。好，孩子們，我們再來看看這3個(gè)圖形對折以后有一條??（折痕）其實(shí)啊，這條折痕所在的直線就是一條軸，它的數(shù)學(xué)名字叫對稱軸。（邊說邊用直尺畫出對稱軸）。我們一般用虛線來表示對稱軸。（我們一起來讀一讀：對稱軸。）那這條直線就是這片樹葉的??（對稱軸）那誰來找到這個(gè)熊貓圖形的對稱軸呢？好，你來。試一試。其他同學(xué)看仔細(xì)了。哦，是這條，對嗎？（對）那我把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你能找到它的對稱軸嗎？對嗎？（對）不管這條直線在什么方向，只要我們沿著它對折，它的兩邊能完全重合，那這條直線就是這個(gè)圖形的對稱軸。（大屏幕演示3個(gè)圖形兩側(cè)重合的動(dòng)畫過程）那再來看一看。通過剛才的操作我們就發(fā)現(xiàn)了這3個(gè)圖形都是沿著一條直線對折后圖形的兩邊能完全重合，兩邊都是對稱的，像這樣的圖形我們把它叫做軸對稱圖形（板書）（三）操作，剪一剪，認(rèn)識軸對稱圖形，對稱軸。（1）師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了軸對稱圖形，老師這里給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個(gè)軸對稱圖形碼？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動(dòng)手試一試。學(xué)生小組合作，完成剪一剪。組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的剪法。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個(gè)對稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個(gè)對稱圖形。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷？教師引導(dǎo)：我們剪軸對稱圖形時(shí)，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。學(xué)生操作，判斷。指名上臺演示。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸。談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（中間有一條折痕。）師：這條折痕就是這個(gè)軸對稱圖形的對稱軸。同學(xué)們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。學(xué)生認(rèn)識對稱軸，畫出對稱軸。四、鞏固練習(xí)，闖關(guān)游戲1，火眼金睛，課本“做一做”（檢查學(xué)生能否運(yùn)用新知準(zhǔn)確判斷軸對稱圖形。）2、找一找，下列哪些數(shù)字是軸對稱圖形？3、猜一猜，拓展練習(xí)：由軸對稱圖形的一半猜出時(shí)什么圖形。五、總結(jié)（一）提問：今天學(xué)了什么？什么叫軸對稱圖形？怎樣判斷軸對稱圖形？（三）結(jié)束語：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認(rèn)識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才會(huì)裝扮得這么美麗。附板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《軸對稱圖形》(人教版)二年級下冊第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)的內(nèi)容。教材主要借助生活中的實(shí)例和學(xué)生操作活動(dòng)判斷哪些物體是對稱的，找出對稱軸，并初步地、直觀地了解軸對稱圖形的特點(diǎn)。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動(dòng)地去探求知識，發(fā)展思維。因此，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我力圖從以下幾個(gè)方面來反映和體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。1.從興趣入手，以興趣為先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了輕松的心境。針對小學(xué)生年齡偏低，抽象思維能力還相對較弱的實(shí)際情況，我借助一幅幅賞心悅目的的剪紙圖片，這樣做到了“寓知識于娛樂，化抽象為形象，變空洞為具體”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有形象性、趣味性。使學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，找出數(shù)學(xué)規(guī)律，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”的新的“數(shù)學(xué)思想”。2.通過大量的動(dòng)手操作，如剪一剪、折一折、畫一畫等活動(dòng)，力圖讓學(xué)生用自己的思維方式自由開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生通過大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，進(jìn)一步體會(huì)軸對稱的含義，變“學(xué)”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在整個(gè)動(dòng)手操作的過程中，進(jìn)一步體會(huì)了對稱圖形的形成，感受到了對稱圖形的內(nèi)在美。通過欣賞同學(xué)的作品這一活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞漂亮圖案的同時(shí)與大家分享“創(chuàng)造美”的愉悅，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造的美。學(xué)生在相互交流和觀摩同學(xué)作品的過程中也會(huì)受到啟發(fā)而獲得一份寶貴的學(xué)習(xí)資源。3.挖掘教材中可發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的因素，不僅注重學(xué)生知識的掌握，更注重學(xué)生能力的發(fā)展：讓學(xué)生自主地折紙、剪圖案，發(fā)揮他們的想象，創(chuàng)造性地剪出各種美麗的圖案；學(xué)了“軸對稱圖形”后，又讓學(xué)生說說生活中利用了“軸對稱圖形”的例子，這些活動(dòng)，從很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。這樣的設(shè)計(jì)，把課堂中更多的時(shí)間與空間還給了學(xué)生，站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及他們的發(fā)展需求，較好地體現(xiàn)了教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的理念。

防震安全演練方案我們在認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神的同時(shí)，大力開展防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步做好地震應(yīng)急工作，推進(jìn)創(chuàng)建“平安校園”建設(shè)，組織必要的演練，檢測應(yīng)急反應(yīng)能力，根據(jù)“有步驟、有計(jì)劃地開展地震應(yīng)急演練，以檢驗(yàn)反應(yīng)能力，處危不慌、行動(dòng)迅速、處置有力”的要求，努力為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)，特制定本次地震疏散演練方案。一、演練目的：1、使全校師生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識。2、掌握地震發(fā)生時(shí)正確的避震、疏散方法。3、提高師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力和應(yīng)變的能力。二、演練對象：全體學(xué)生三、演練時(shí)間：2017年12月15日上午四、演練內(nèi)容：情景模擬：師生在教室里突發(fā)較強(qiáng)的地震（演練時(shí)以學(xué)校報(bào)警信號為準(zhǔn)），1、就地避震；2、安全撤離。五、演練實(shí)施過程：1.正式演練前準(zhǔn)備工作：(1)由班級組織學(xué)生防震減災(zāi)知識，教師明確演練的必要性和基本步驟。(2)演練內(nèi)容要領(lǐng)：①聽到哨聲，教師喊：“注意，地震!”，學(xué)生迅速做好避震準(zhǔn)備，迅速蹲在課桌下，用雙手護(hù)住頭部，或用書包、較厚的書本護(hù)住頭部，要保護(hù)好眼睛（緊閉雙眼）。②大約2分鐘后（哨聲），教師喊：“開始撤離!”，學(xué)生迅速按出座位次序有序跑出教室（注意：不要推拉、擁擠，最多并安排出2個(gè)學(xué)生，其它學(xué)生仍舊下蹲保護(hù)好頭部）。③班主任帶領(lǐng)學(xué)生撤到安全地點(diǎn)（操場），清點(diǎn)人數(shù)，為受傷的學(xué)生包扎，安撫學(xué)生。演練結(jié)束，總結(jié)講話。劉長平一年級二班

//樂平聯(lián)合校郝集小學(xué)一年級二班劉長平2017年12月計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試卷(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試卷(1)

/計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試卷(1)一、填空（每小題1分，共10分）1.因特網(wǎng)的協(xié)議棧由5個(gè)層次組成，從上到下依次是應(yīng)用層、運(yùn)輸層、__________、鏈路層和物理層。2.分組交換網(wǎng)絡(luò)包括數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)和_____________兩大類。3.使用FTP進(jìn)行文件傳輸時(shí)，F(xiàn)TP的客戶和服務(wù)器進(jìn)程之間要建立兩個(gè)連接，即___________和數(shù)據(jù)連接。4.域名系統(tǒng)DNS主要用來實(shí)現(xiàn)主機(jī)名字與之間的轉(zhuǎn)換。5.TCP的重傳機(jī)制采用了一種自適應(yīng)算法，若舊的估計(jì)往返時(shí)延為96ms，新的往返時(shí)延樣本為104ms，權(quán)值α為1/8，則新的估計(jì)往返時(shí)延值為ms。6.對GBN（GoBackN）而言，當(dāng)采用5bit對窗口序號進(jìn)行編碼時(shí)，發(fā)送窗口的應(yīng)不大于。7.路由器的交換結(jié)構(gòu)可以通過經(jīng)內(nèi)存交換、經(jīng)總線交換和經(jīng)______________來完成。8.IPV6相比IPV4的變化之一是其IP地址的位數(shù)變?yōu)開_______bit。9.常見的多址訪問協(xié)議包括信道劃分協(xié)議、隨機(jī)訪問協(xié)議和____________。10.IEEE802.11無線局域網(wǎng)所采用的MAC協(xié)議是_____________。二、單項(xiàng)選擇（選錯(cuò)或未選的小題不得分，每小題1分，共10分。）1.下列IP地址中哪一個(gè)和網(wǎng)絡(luò)前綴/12匹配______________。A.16B.23C.4D.542.能使電子郵件包含圖形和多媒體信息的協(xié)議是____________。A．MIMEB.FTPC.SMTPD.PPP3.下列傳輸介質(zhì)中帶寬最寬、信號衰減最小、抗干擾能力最強(qiáng)的傳輸介質(zhì)是。A.雙絞線B.光纖C.無線信道D.同軸電纜4.對虛電路服務(wù)而言，。A．不能保證每個(gè)分組正確到達(dá)目的節(jié)點(diǎn)B．能保證每個(gè)分組正確到達(dá)目的節(jié)點(diǎn)，且分組的收發(fā)順序一致C．能保證每個(gè)分組正確到達(dá)目的節(jié)點(diǎn)，但分組的收發(fā)順序可能不一致D．必須為每個(gè)分組建立一條虛電路5.利用載波信號頻率的不同來實(shí)現(xiàn)傳輸線路復(fù)用的方法有。A.FDMB.TDMC.WDMD.CDMA6.下面哪種不是解決IP地址耗盡問題的措施。A.CIDRB.NATC.IPv6D.MPLS7.使用集線器的以太網(wǎng)在邏輯上是一個(gè)。A.交換式網(wǎng)絡(luò)B.總線型網(wǎng)絡(luò)C.環(huán)型網(wǎng)絡(luò)D.星型網(wǎng)絡(luò)8.TCP的數(shù)據(jù)傳輸采用的是_____________方式。A．以字節(jié)為單位窗口不變B.以字節(jié)為單位窗口可變B．以報(bào)文為單位窗口不變D.以報(bào)文為單位窗口可變9.關(guān)于RIP協(xié)議，下面說法中錯(cuò)誤的是。A.是一種動(dòng)態(tài)的、分布式路由選擇協(xié)議B.是一種外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議C.是一種基于距離向量的路由選擇協(xié)議D.對壞的路由信息傳播較慢10.下列應(yīng)用中基于UDP的是_____________。A.HTTPB.FTPC.DNSD.SMTP三、多項(xiàng)選擇題（每小題選擇二到四個(gè)正確的答案填入空中，選錯(cuò)、多選或少選的小題不得分，每題2分，共10分）1.分組交換網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)延包括。A.節(jié)點(diǎn)處理時(shí)延B.排隊(duì)時(shí)延C.傳輸時(shí)延D.傳播時(shí)延2.因特網(wǎng)電子郵件系統(tǒng)中，用于電子郵件讀取的協(xié)議包括。A.SMTPB.POP3C.IMAPD.SMTP3.在TCP進(jìn)行擁塞控制中，當(dāng)發(fā)送方收到三個(gè)冗余的ACK時(shí)，應(yīng)該采取的動(dòng)作包括