人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)歡樂(lè)的鼓聲教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)音樂(lè)《第六單元?dú)g樂(lè)的鼓聲》教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。二、教學(xué)目標(biāo)一、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。二、欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》，體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。3、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。三、教學(xué)重難點(diǎn)一、體驗(yàn)、感受《龍騰虎躍》作品的情感。二、模擬激越的鼓聲。四、教具錄音機(jī)錄音帶五、教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入師出示實(shí)物（撥浪鼓、鈴鼓），指導(dǎo)學(xué)生熟悉樂(lè)器的名稱(chēng)及用途。設(shè)問(wèn)這些是什么？咱們能用它們做什么？請(qǐng)你來(lái)演示一下。生演示四種鼓的利用方式并回答問(wèn)題。師看來(lái)人們的生活中離不開(kāi)鼓，鼓能給咱們?cè)鎏須g樂(lè)。出示圖片，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂(lè)曲 鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。今天老師就和大家一路來(lái)欣賞這首鼓樂(lè)。二、欣賞引子部份。教師播放音樂(lè)的引子部份。師你聽(tīng)到的鼓聲是如何的？生由慢速到快速。3、分段欣賞。（1） 欣賞第一部份。師作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部份，咱們先聽(tīng)第一部份，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表達(dá)了什么的情緒？教師播放音樂(lè)。學(xué)生欣賞音樂(lè)。師音樂(lè)的情緒是如何的？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)拍為主體伴奏（鼓掌、拍腳或用鈴鼓）（2） 欣賞第二部份分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)拍。（3） 欣賞第三部份及尾聲師在這個(gè)部份中，咱們又聽(tīng)到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部份嗎？生第一部份師音樂(lè)的結(jié)尾節(jié)拍變得加倍寬廣，恍如為人們描畫(huà)出加倍美麗的前景，令人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的無(wú)窮向往。（4） 完整欣賞全曲。播放樂(lè)曲的錄像，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)文化的酷愛(ài)之情。4、簡(jiǎn)要介紹曲作者小結(jié)人說(shuō)鼓的敲擊，表現(xiàn)著生命和激情的節(jié)拍，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，鼓無(wú)論是其形制仍是敲擊方式，組成了華夏鼓文明的重要組成部份。五、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。二、教學(xué)目標(biāo)一、以歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的酷愛(ài)之情。二、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)用歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲演唱歌曲。四、教具電子琴多媒體五、教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入新課教師播放《木鼓舞》的錄象師：人民在做什么？生：人民聚在一路邊敲鼓邊跳舞。＞師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》師：佤族人民能歌善舞。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個(gè)村寨，都有一個(gè)或幾個(gè)建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對(duì)木鼓，左側(cè)是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子看成盛大的節(jié)日，稱(chēng)為“拉木鼓”，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場(chǎng)面超級(jí)熱鬧。咱們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂(lè)歌舞的場(chǎng)面。教師播放歌曲（出示課題）錄音。二、學(xué)唱歌曲初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習(xí)節(jié)拍XXXX/X0/X0/XXXX/XXX/XXXX/X0/學(xué)習(xí)歌曲第1-4末節(jié)的旋律：注意歌曲中的停止符用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。學(xué)習(xí)第9-12末節(jié)的旋律。學(xué)習(xí)第13-18末節(jié)的旋律。反復(fù)練習(xí)第9-18末節(jié)。學(xué)習(xí)第19-21末節(jié)，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。第23-28末節(jié)老是出現(xiàn)四度的音程跳躍6-2，2-5，下滑音記號(hào)的唱法。完整地演唱歌曲第一段歌詞。教師：播放第二段歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音，加深印象。分組練習(xí)展示。3、加入沖擊樂(lè)器伴奏。師：請(qǐng)大家嘗試在歌曲有停止符的地方加入沖擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式。創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲。4、小組匯報(bào)展示。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：鼓聲傳情。二、教學(xué)目標(biāo)一、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得酷愛(ài)之情二、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。3、采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話(huà)”。三、 教學(xué)重難點(diǎn)1激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得酷愛(ài)之情。2制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話(huà)”四、教具錄音機(jī)圖片五、教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入部份師：前兩課中，咱們一路走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛，今天這節(jié)課咱們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化。出示課題（鼓聲傳情）。師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼓舞這個(gè)詞嗎？是什么意思？生1：受到鼓勵(lì)。生2：令人振奮。二、了解不同民族的鼓文化。師：鼓一舞，人們聞鼓而舞，久而久之成了中國(guó)的鼓文化。請(qǐng)看下面的錄像，反映了不同民族的鼓文化。師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？生1：各民族多數(shù)有自己的鼓文化。生2：有自己的特點(diǎn)。師：此刻老師提供給大家4個(gè)音樂(lè)片段，有四種鼓，請(qǐng)你先唱一唱這些音樂(lè)片段，再為音樂(lè)選擇相對(duì)應(yīng)的鼓，小組內(nèi)商量。學(xué)生分成小組活動(dòng)。教師到各組去幫忙學(xué)生解決問(wèn)題。師：請(qǐng)把小組商量的結(jié)果告知大家。第一組：唱《秧歌舞》的片段，選擇堂鼓。第二組：唱《新疆是個(gè)好地方》〉的片段，選擇手鼓。第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。師：同窗唱得不錯(cuò)，說(shuō)明同窗們知識(shí)面超級(jí)豐碩，此刻咱們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧希埍⑺芰虾?、可?lè)筒等），請(qǐng)你們用手中的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鼓，敲一敲，用自己創(chuàng)編的節(jié)拍與他人進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師到各小組進(jìn)行指導(dǎo)。展示活動(dòng)。師：請(qǐng)大家把自己的作品與大家交流。學(xué)生分組展示。3、教師小結(jié)。今天咱們學(xué)習(xí)的“鼓”，是咱們民族音樂(lè)中寶庫(kù)中的一朵小浪花，還有許多別的鼓等待咱們?nèi)ネ诰?、探索、繼承、創(chuàng)新，讓咱們?yōu)橹腥A民族的鼓文化而感到驕傲和自豪，你們今天這節(jié)課的收獲是什么