區(qū)域規(guī)劃概述,人教版,第二版,第一章

1區(qū)域分析與規(guī)劃主講教師：符小洪職稱：副教授1授課教師簡(jiǎn)介符小洪，男，1967年9月生，閩江學(xué)院副教授。1991年本科畢業(yè)于福建師范大學(xué)，2003年碩士畢業(yè)到閩江學(xué)院工作，為本科生講授《區(qū)域分析與規(guī)劃》、《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》、《城市地理學(xué)》、《MapInfo基礎(chǔ)與應(yīng)用》、《建筑CAD》等課程。先后主持了“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)崛起過程中城市集群化戰(zhàn)略研究、海西城市聚集區(qū)空間格局趨勢(shì)研究、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中城市聚集區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃研究、基于組件式MO的福州市房地產(chǎn)查詢系統(tǒng)”等縱向科研項(xiàng)目；參與了福州市人民政府、三明市人民政府等多項(xiàng)橫向科研項(xiàng)目；在《經(jīng)濟(jì)地理》、《熱帶地理》等CN刊物上發(fā)表論文近20篇。參與研發(fā)的《景觀規(guī)劃可視化三維信息系統(tǒng)》成果獲2005年全國(guó)15屆工會(huì)博覽會(huì)三等獎(jiǎng)、福建省優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)、福州市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、福州市優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。先后獲得閩江學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、閩江學(xué)院先進(jìn)工作者、閩江學(xué)院第二屆師德之星、福州市先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)2教學(xué)總體規(guī)劃（一）本課程的定位分析1、課程的定位分析的意義認(rèn)清課程在整個(gè)專業(yè)課程體系的地位與作用；明確學(xué)習(xí)本課程需要補(bǔ)救或擴(kuò)展或掌握的知識(shí)與能力；有利于針對(duì)性地采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。結(jié)論：地理系各本科專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的核心課程；本課程學(xué)什么？如何學(xué)？32、本課程的定位基礎(chǔ)理論，如自然地理學(xué)、地圖學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等；應(yīng)用理論，如數(shù)量地理學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市相關(guān)學(xué)科、國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織理論、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間分析等；應(yīng)用技術(shù)（工程）理論，如國(guó)土規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃等。地理系部分專業(yè)課程的定位與要求各個(gè)專業(yè)方向必修熟悉基礎(chǔ)理論后能分析具體實(shí)例，并為實(shí)際應(yīng)用打基礎(chǔ)掌握相關(guān)技能并學(xué)以致用結(jié)論：本課程介于第二與第三層次之間的一門實(shí)用性學(xué)科41、教學(xué)內(nèi)容處理二、本學(xué)期教學(xué)安排區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃區(qū)域分析理論區(qū)域規(guī)劃理論區(qū)域及區(qū)域分析內(nèi)容(1)區(qū)域發(fā)展基礎(chǔ)支撐條件分析(2-4)區(qū)域發(fā)展整體評(píng)價(jià)(5)區(qū)域優(yōu)勢(shì)與產(chǎn)業(yè)分析(6-7)區(qū)域規(guī)劃基礎(chǔ)理論(8)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與空間結(jié)構(gòu)理論(9-10)區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)規(guī)劃選講(11-15)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃（選講）區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃（選講）區(qū)域土地利用規(guī)劃、管治52、教學(xué)思路——圍繞上述模塊精講“區(qū)域規(guī)劃”相關(guān)的區(qū)域分析思想；以案例為載體精講“區(qū)域規(guī)劃”的基本構(gòu)思。3、本教學(xué)安排54學(xué)時(shí)，教學(xué)與復(fù)習(xí)共18周，分課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)(扣除節(jié)假日后)；4、教學(xué)要求：課堂適當(dāng)記筆記，每單元教學(xué)前介紹本章教學(xué)安排，教學(xué)后均附應(yīng)掌握的復(fù)習(xí)思考題。

學(xué)習(xí)參考資料1、《區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃（第2版）》，崔功豪等編著，高教出版社，2006年5月第2版，2007年5月第3次印刷。2、姚士謀主編的《區(qū)域與城市發(fā)展論（第2版）》；3、吳殿廷（北師大）主編的《區(qū)域分析與規(guī)劃》，4、閱讀有關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域規(guī)劃的論文資料5、閱讀有關(guān)建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的資料，特別是09年5月國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《全面支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》及2011年4月通過的《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》等省委省政府的若干文件精神6

關(guān)于本課程的自學(xué)方法提示1、在老師的引導(dǎo)下把握本課程的總體框架；2、熟記本課程的重點(diǎn)專業(yè)詞匯；3、除課本外，應(yīng)閱讀一定量有關(guān)區(qū)域分析與規(guī)劃的文獻(xiàn)；4、完成作業(yè)時(shí)，不能僅依靠老師與課本提供的信息，要充分利用網(wǎng)絡(luò)與圖書館的資料；5、經(jīng)常在圖書館或網(wǎng)絡(luò)上閱讀有關(guān)區(qū)域規(guī)劃的圖件，體會(huì)一幅規(guī)劃圖所包含的區(qū)域規(guī)劃思想及表現(xiàn)手法（專業(yè)與技能結(jié)合）；6、熟練掌握一種GIS軟件與圖像處理軟件（規(guī)劃圖更多用CAD/PS軟件完成）。7福州市大交通體系的總體規(guī)劃思路是：構(gòu)筑“一個(gè)主骨架、環(huán)城高速路、八條輻射線”的交通網(wǎng)絡(luò)。即建成貫通東西、南北的福銀、沈海國(guó)道主干線主骨架、由福州繞城高速公路洋門至中洲段、福銀高速中洲至青口段、福州東繞城高速公路的洋門至青口段構(gòu)成總長(zhǎng)約154公里的環(huán)城高速公路。沈海國(guó)道

主干線153km福銀國(guó)道

主干線101km繞城高速西北段46km京臺(tái)線古田至鴻尾43km.羅源灣北港

疏港高速20km可門港疏港

高速30km機(jī)場(chǎng)一期

21km機(jī)場(chǎng)二期

26km江陰疏港

高速公路16.2km平潭海峽大橋4976m灣邊大橋1874m沈海復(fù)線福州段69km牛頭尾已建項(xiàng)目在建項(xiàng)目動(dòng)建項(xiàng)目?jī)?chǔ)備項(xiàng)目馬宅頂長(zhǎng)樂機(jī)場(chǎng)中洲馬尾琴亭洋門灣邊互通娘宮小山東漁溪江陰港青口南嶼潼關(guān)村閩清永泰繞城高速東南段71km福清漁溪至小山東高速73km松下港鴻尾沈海復(fù)線長(zhǎng)樂至平潭連接線149高速公路規(guī)劃89未來中心城及外圍八個(gè)新之一城亭江-瑯岐新城，2020年規(guī)劃人口11萬人，建設(shè)用地規(guī)模27平方公里。

其中瑯岐組團(tuán)建設(shè)用地規(guī)模16平方公里利用農(nóng)業(yè)和旅游資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展旅游觀光業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、海洋養(yǎng)殖業(yè)。為福州未來主城區(qū)發(fā)展中不可預(yù)見的重大項(xiàng)目留有備用地。10對(duì)同學(xué)的幾點(diǎn)要求1、按時(shí)上課，隨時(shí)抽查，計(jì)入期末考評(píng)2、課堂積極參與教學(xué)（適當(dāng)做筆記），計(jì)入期末印象考評(píng)3、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，計(jì)入期末平時(shí)考評(píng)4、半期考與規(guī)劃實(shí)踐報(bào)告計(jì)入期末成績(jī)5、學(xué)習(xí)中的疑問和對(duì)老師講課建議或意見歡迎多與老師溝通！聯(lián)系方式fuxh168@163.com或QQ號(hào)418799759愿我們愉快地共度本學(xué)期！11第一章緒論第一節(jié)區(qū)域與區(qū)域劃分第二節(jié)區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學(xué)第三節(jié)區(qū)域分析12本章重點(diǎn)專業(yè)詞匯區(qū)域（節(jié)結(jié)區(qū)與勻質(zhì)區(qū)）、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域科學(xué)、區(qū)域分析13一、區(qū)域（region)內(nèi)涵1、關(guān)于區(qū)域的認(rèn)識(shí)政治學(xué)觀點(diǎn)——強(qiáng)調(diào)國(guó)家行政管理下的一個(gè)單元，如我國(guó)的省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政管理單元。地理學(xué)觀點(diǎn)——強(qiáng)調(diào)地球表面的一個(gè)地理單元，如大洲、大洋、青藏高原等。經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)——強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)相對(duì)完整的經(jīng)濟(jì)單元，如城市經(jīng)濟(jì)區(qū)或圈、我國(guó)的三大經(jīng)濟(jì)圈、太平洋經(jīng)濟(jì)圈等。社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)——強(qiáng)調(diào)某種社會(huì)特征（語言、宗教、民族、文化等）相同的聚集區(qū)，如人種分布區(qū)、民族分布區(qū)、宗教教信仰區(qū)等。14特別指出，地理學(xué)界對(duì)區(qū)域也有不同的看法，強(qiáng)調(diào)區(qū)域要有連續(xù)性，或中心有某種程度的共性；或區(qū)域鄰近的標(biāo)志性等?？梢妳^(qū)域概念的復(fù)雜性與生動(dòng)性。2、與區(qū)域相類似的概念——地區(qū)（area)——地域(territory)153、區(qū)域的含義（本書觀點(diǎn)）指地球表面上占有一定空間的、以不同的物質(zhì)客體為對(duì)象的地域結(jié)構(gòu)形式。這樣的結(jié)構(gòu)是具有內(nèi)聚力的地表空間。借用物理學(xué)名詞物質(zhì)客體——包括自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的內(nèi)容；地域結(jié)構(gòu)——區(qū)域內(nèi)部是不平衡，有強(qiáng)弱、大小、等級(jí)或貧富等差異；內(nèi)聚力——區(qū)域內(nèi)的各種“流態(tài)”或向心集聚或離心擴(kuò)散的。為此，就要抓住區(qū)域的特征與類型來理解。16二、區(qū)域的基本特征區(qū)域是地表的一部分，并占有一定的空間（三維）。區(qū)域是有一定范圍和界線的，除行政界線外，均較模糊的或是過渡性的。區(qū)域具有一定的體系結(jié)構(gòu)形式，即分級(jí)性或多極性或?qū)哟涡?。區(qū)域是客觀存在的，但卻以人的不同要求和對(duì)象加以劃分。區(qū)域內(nèi)部具有整體性、結(jié)構(gòu)性特別指出：區(qū)域的本質(zhì)特性是整體性與結(jié)構(gòu)性？171、按區(qū)域的內(nèi)在結(jié)構(gòu)劃分（北大的揚(yáng)吾揚(yáng)教授提出）（1）均質(zhì)區(qū)指區(qū)域內(nèi)部間特性的一致性與相似性，并以這種特性區(qū)別于其他的區(qū)域。如農(nóng)業(yè)區(qū)、吳語區(qū)等。常用均質(zhì)度表示。（2）結(jié)節(jié)或功能或樞紐區(qū)指由區(qū)域內(nèi)的核心以及與其功能上緊密相連的且具有共同利益的外圍區(qū)域所組成。其中的結(jié)點(diǎn)有一個(gè)或多個(gè)，如上海經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心有浦東與浦西。三、區(qū)域的類型劃分181)結(jié)節(jié)區(qū)由結(jié)節(jié)性、結(jié)節(jié)點(diǎn)、吸引區(qū)三要素組成。吸引區(qū)域與結(jié)節(jié)點(diǎn)就組合成結(jié)節(jié)區(qū)域，如城鎮(zhèn)（市）體系。吸引區(qū)有強(qiáng)弱影響區(qū)之分。關(guān)于對(duì)結(jié)節(jié)區(qū)的深度認(rèn)識(shí)2)結(jié)節(jié)性指一定范圍內(nèi)地域中某些地段對(duì)人或物能量交換場(chǎng)所而產(chǎn)生的聚焦作用。結(jié)節(jié)點(diǎn)指結(jié)節(jié)區(qū)具有聚焦性能的地段或區(qū)域。吸引區(qū)域(腹地)指結(jié)節(jié)點(diǎn)按半徑所服務(wù)的某個(gè)區(qū)域。19商業(yè)中心等級(jí)體系吸引區(qū)規(guī)劃研究方法（介紹）一是從商業(yè)設(shè)施角度，如可選取“總商業(yè)活動(dòng)從業(yè)人數(shù)、商業(yè)活動(dòng)類型數(shù)量、低級(jí)商品服務(wù)從業(yè)人數(shù)、高級(jí)商品服務(wù)從業(yè)人數(shù)、百貨店從業(yè)人數(shù)”等指標(biāo)進(jìn)行（早期的做法）；二是從消費(fèi)者行為角度，如根據(jù)“交通小區(qū)不同購(gòu)物消費(fèi)出行量分組排序，將排序靠前的小區(qū)歸類合并若干個(gè)主要商業(yè)吸引區(qū)。然后分別按購(gòu)物消費(fèi)出行吸引量和交通小區(qū)吸引數(shù)量排序后，綜合進(jìn)行商業(yè)中心分級(jí)。進(jìn)而可劃分商業(yè)中心的服務(wù)半徑。如居民區(qū)商業(yè)中心的服務(wù)半徑劃分————居住區(qū)級(jí)商業(yè)中心的服務(wù)半徑為800-1000M；——居住小區(qū)級(jí)為400-500M；——居住組團(tuán)級(jí)為150-200M。特別指出：對(duì)某經(jīng)濟(jì)活動(dòng)吸引區(qū)域的研究有利于認(rèn)識(shí)該經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。是否可再舉例說明呢？20湄洲灣港區(qū)劃分為湄洲灣南岸的肖厝港區(qū)、斗尾港區(qū)，北岸的秀嶼港區(qū)、東吳港區(qū)。21主要節(jié)點(diǎn)、吸引區(qū)域、節(jié)結(jié)性等級(jí)？22福州市“一城兩翼兩線的地域結(jié)構(gòu)示意圖瑯岐經(jīng)濟(jì)區(qū)一城即所謂的“一中心六組團(tuán)”包括中心城區(qū)（含東部新城）、長(zhǎng)樂濱海新城、甘荊組團(tuán)、大學(xué)城、青口組團(tuán)、馬尾魁岐組團(tuán)、長(zhǎng)安組團(tuán)、瑯岐組團(tuán)區(qū)位圖（二）23課堂討論：（從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)吸引區(qū)域角度）1)同在湄洲灣，莆田秀嶼港發(fā)展不如泉州肖厝港的原因？2)2004年初，福建省提出構(gòu)建“海西”的戰(zhàn)略意義？提高242、按物質(zhì)內(nèi)容劃分（了解）（1）自然地理區(qū)域，如長(zhǎng)江流域、長(zhǎng)白山生態(tài)系統(tǒng)。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)、珠江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)等。（3）社會(huì)文化區(qū)域，如東南亞華人文化圈，閩南語區(qū)、港澳粵文化區(qū)、吳語區(qū)等。25第二節(jié)區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學(xué)一、區(qū)域發(fā)展概念及新趨勢(shì)二、區(qū)域研究新動(dòng)向三、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學(xué)的關(guān)系26一、區(qū)域發(fā)展概念及新趨勢(shì)（一）區(qū)域發(fā)展概念P3（二）區(qū)域發(fā)展的新趨勢(shì)1、全球化趨勢(shì)（跨國(guó)公司的作用不可忽視）2、競(jìng)爭(zhēng)與合作并行不悖3、可持續(xù)發(fā)展觀念可見，區(qū)域成為競(jìng)爭(zhēng)單元已成為共識(shí)資源開發(fā)產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化課外活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上搜索：2010年8月底，在福州市舉行的“泛珠商貿(mào)恰談會(huì)”相關(guān)信息，思考經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)域劃分與合作的意義？27二、區(qū)域研究新動(dòng)向1、更新區(qū)域資源觀念(有形與無形資源的關(guān)系)——區(qū)域文化資源（人文精神）——信息資源——人才（力）資源2、強(qiáng)調(diào)區(qū)域間關(guān)系(用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題)——區(qū)域與更大區(qū)域的“競(jìng)合”認(rèn)識(shí)——比較優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)區(qū)域研究視角要主動(dòng)融入更大區(qū)域分析省委省政府最近在各種媒體中常用了12個(gè)字——“更高層次、更大范圍、更深層次”實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。就說明區(qū)域發(fā)展觀念。28如何理解——中共十六屆三中全會(huì)的“五個(gè)統(tǒng)籌”思想與十六屆四中全會(huì)的“和諧社會(huì)”戰(zhàn)略等都強(qiáng)調(diào)區(qū)域統(tǒng)籌與區(qū)域和諧的重要性3、重視區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境研究——經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的需求(知識(shí)經(jīng)濟(jì)

新產(chǎn)業(yè)區(qū))——發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)啟示(知識(shí)區(qū)位效應(yīng)、創(chuàng)新環(huán)境營(yíng)造）4、確立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀——代際關(guān)系——區(qū)際關(guān)系和諧發(fā)展關(guān)系29三、運(yùn)用區(qū)域科學(xué)指導(dǎo)區(qū)域發(fā)展與區(qū)域研究1、國(guó)內(nèi)外關(guān)于區(qū)域科學(xué)的認(rèn)識(shí)歷程區(qū)域科學(xué)的研究始于20世紀(jì)50年代，首推瓦爾特.艾薩德的《區(qū)域科學(xué)導(dǎo)論》國(guó)內(nèi)的河南大學(xué)、西北大學(xué)等學(xué)者的引導(dǎo)2、區(qū)域科學(xué)的概念3、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學(xué)的關(guān)系區(qū)域內(nèi)部結(jié)構(gòu)與區(qū)域間關(guān)系乃至全球背景下的區(qū)域觀等的科學(xué)認(rèn)識(shí)30核心提示對(duì)區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃的理解要注意四個(gè)“新”思想——新的發(fā)展觀、新的資源觀、新的時(shí)代背景、新的區(qū)域觀。這幾個(gè)“新”是現(xiàn)代區(qū)域分析與規(guī)劃理論不同于傳統(tǒng)區(qū)域分析與規(guī)劃的本質(zhì)所在。同學(xué)們能否舉例來說明你對(duì)區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識(shí)呢？31第三節(jié)區(qū)域分析內(nèi)容一、區(qū)域分析的概念（掌握）二、區(qū)域分析與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（理解）三、區(qū)域分析的主要內(nèi)容（理解）四、區(qū)域分析的方法（理解）32一、區(qū)域分析的概念指對(duì)區(qū)域發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景特征及其對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行分析，探討區(qū)域內(nèi)各自然及人文要素間和區(qū)域間相互聯(lián)系的規(guī)律。區(qū)域分析涉及多學(xué)科，作為一種方法論是隨著區(qū)位論和區(qū)域科學(xué)而發(fā)展起來的。33二、區(qū)域分析的主要內(nèi)容(自學(xué)）1、區(qū)域發(fā)展條件分析（自然條件與社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景）（1）自然條件、自然資源的分析及其評(píng)價(jià)；（2）人口、勞動(dòng)力分析及其評(píng)價(jià)；（3）科技條件的分析及其評(píng)價(jià)；（4）基礎(chǔ)設(shè)施的分析及其評(píng)價(jià)；（5）政策、管理、