初中語文八年級上冊第六單元23愚公移山初中語文九年級上冊第六單元22范進中舉吳敬梓(e)

23__愚公移山__[見學(xué)生用書P44]1．給下列加點字注音。萬仞(rèn)懲(chéng)匱(kuì)負荷(hè)孀(shuāng)妻叟(sǒu)2．下列句中加點詞的意思相同的一項是(B)A．懲山北之塞懲前毖后B．聚室而謀曰不謀而合C．寒暑易節(jié)，始一反焉不入虎穴，焉得虎子D．河曲智叟亡以應(yīng)亡羊補牢【解析】B項，“謀”都是“商量”的意思。A項，“懲”意思分別為：苦于；懲罰。C項，“焉”意思分別為：語氣詞；怎么。D項，“亡”意思分別為：同“無”，沒有；丟失。3．名句默寫。(1)愚公移山的原因：__懲山北之塞，出入之迂也__。(2)愚公移山的目的：__指通豫南，達于漢陰__。4．下列說法錯誤的一項是(A)A．古代把山的南面或水的北面叫作陰，山的北面或水的南面叫作陽。B．古代表示時間的詞“旦”現(xiàn)指“早晨”，“望”現(xiàn)指“農(nóng)歷十五”。C．“寒舍”用來謙稱自己的家；“駕臨”是歡迎對方到來的敬辭。D．表示年齡的詞：“三十叫而立”“七十叫古稀”?！窘馕觥吭诠糯鷿h語中，山的北面或水的南面為陰，山的南面或水的北面為陽。5．名著閱讀。(1)《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，__楊柳天牛__像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；而被毒蛇蜘蛛咬傷的__小麻雀__也會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。(2)今天的幸福生活是先輩們用鮮血換來的。在《長征》一書中，描述了這樣一位共產(chǎn)黨的最主要創(chuàng)始人——他在一九二七年國民黨對共產(chǎn)黨的“清剿”中被捕，受審時，他態(tài)度極其從容，毫無驚慌。入獄二十二天后，他被處以絞刑。那臺從德國進口的絞刑機笨拙而緩慢，絞殺整整進行了四十分鐘。他生前曾描述過他一生最渴望看到的情景：“不出十年，紅旗將飄滿北京……”這位偉大的共產(chǎn)黨人就是__李大釗__。閱讀下面的文言文，完成問題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。6．解釋下列句中加點的詞。(1)吾與汝畢力平險__盡、全__(2)雜然相許__贊同__(3)寒暑易節(jié)，始一反焉__才__(4)曾不能毀山之一毛__指草木__7.下列各句的朗讀停頓劃分正確的一項是(C)A．鄰人/京城/氏之孀妻/有遺男B．曾/不能/損魁/父之丘C．遂/率/子孫荷擔(dān)者/三夫D．命/夸娥氏/二子/負/二山【解析】A項應(yīng)為：鄰人/京城氏之孀妻/有遺男；B項應(yīng)為：曾不能/損/魁父之丘；D項應(yīng)為：命/夸娥氏二子/負/二山。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？【答案】憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？(2)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？【答案】子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？9．從愚公之妻和智叟說話的語氣來分析，兩人對愚公移山的態(tài)度有何不同？這兩個人說的話對情節(jié)的發(fā)展分別起怎樣的作用？【答案】愚公之妻的話是關(guān)心的語氣，她并不反對移山，只是提出要解決“焉置土石”的問題；智叟的話帶有輕視的(或譏諷的、挖苦的、責(zé)備的、懷疑的)語氣，想阻止愚公移山。愚公之妻“獻疑”引出了討論運土的問題；智叟“笑而止之”引出了愚公的反駁。(一)閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住刻?、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。【乙】魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山?！惫浦?。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦下房不足甚可慮也。”公猶夷③不能決，事又寢④?！咀⑨尅竣僦危盒藿?。②顛躓(zhì)：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。10．下列句中加點詞的意義和用法不同的一項是(B)A．且焉置土石父曰：“無地置土。”B．北山愚公者家人有止之者曰C．河曲智叟笑而止之曰家人有止之者曰D．何苦而不平又何憂焉【解析】B項，“者”的意思分別為：表示停頓；……的人。A項，“置”的意思都是“放置、安放”。C項，“止”的意思都是“制止”。D項，“何”的意思都是“什么”。11．用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)園成必添仆婦/下房不足/甚可慮也【解析】要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。本句句意：園子修好了，必定要添仆人(打理)，(給仆人住的下房)沒有了，十分值得考慮啊。故停頓應(yīng)為：園成必添仆婦/下房不足/甚可慮也。12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。公猶夷不能決，事又寢?！敬鸢浮眶敼q豫不決，(修園)這件事情就停下來了。13．請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。【答案】愚公抱負遠大，不畏艱難；魯公缺乏主見，畏首畏尾。【解析】在了解文言文大意的基礎(chǔ)上，找出對愚公和魯公描寫的句子，然后分析其性格特點即可?！炯住课淖プ￡P(guān)鍵語句“雖我之死，有子存焉。……子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”來理解愚公的性格特點，從“不怕困難”等方面來回答；【乙】文抓住關(guān)鍵語句“公猶夷不能決，事又寢”來理解魯公的性格特點，從“猶豫不決”等方面來回答?！緟⒖甲g文】【乙】魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子，他的父親說：“沒有地方放土。”魯公于是停下來了。有人說：“土可以堆成(假)山?！濒敼J為(這個意見)不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕幼小的兒子女兒跌倒嗎？”魯公又停下來了。(又)有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，必定要添仆人(打理)，(給仆人住的下房)沒有了，十分值得考慮啊?！濒敼q豫不決，(修園)這件事情就停下來了。(二)閱讀下面的文言文，完成問題。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。14．解釋下列句中加點的詞。(1)不逮人也__及，達到__(2)蜀之鄙有二僧__邊境__(3)越明年__第二年__15．下列句子節(jié)奏與停頓錯誤的一項是(B)A．天下事/有難易乎？為之，則/難者/亦易矣；不為，則/易者/亦難矣B．人之/為學(xué)/有難易乎C．吾/欲之/南海D．子/何恃/而往16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。圣人之道，卒于魯也傳之?！敬鸢浮靠鬃拥膶W(xué)問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。17．請用簡潔的語言說說窮和尚能完成去南海心愿的原因。你還能再舉一例子幫助作者證明他的觀點嗎？【答案】窮和尚雖然貧窮，但他不畏懼困難，敢于去嘗試，敢于去做，所以他最終取得了成功。示例：水滴穿石，臥薪嘗膽，愚公移山，精衛(wèi)填海等。【參考譯文】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異?？鬃拥膶W(xué)問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。