專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

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(主要分為五個(gè)片面，各專業(yè)請(qǐng)參照統(tǒng)一得格式，結(jié)合各專業(yè)得特點(diǎn)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研及可行性報(bào)告）

一、調(diào)研目得與對(duì)象（一))調(diào)研目得::

教導(dǎo)就是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以才能為本位,以服務(wù)為宗旨得群眾教導(dǎo).為彰顯職業(yè)教導(dǎo)得特色,通過本次調(diào)研收集與分析類專業(yè)學(xué)生得社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)類專業(yè)人才學(xué)識(shí)、技能、素質(zhì)要求得變化趨勢(shì),為專業(yè)得專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)供給信息,為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)籌劃與課程標(biāo)準(zhǔn)得修訂、教學(xué)得改革供給依據(jù)與扶助，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生得就業(yè)質(zhì)量．（二）

調(diào)研對(duì)象::

主要包括行業(yè)企業(yè)及職業(yè)學(xué)校兩類主體。

通過企業(yè)調(diào)研，主要反映出相應(yīng)行業(yè)得人才布局現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對(duì)人才布局類型得要求、崗位對(duì)學(xué)識(shí)技能得要求、相應(yīng)得職業(yè)資格要求。

通過學(xué)校調(diào)研,了解現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)處境、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)得要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)得要求與建議等，為制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)供給對(duì)比全面、客觀得依據(jù)。

(根據(jù)專業(yè)需要,列出調(diào)查組成員名單,調(diào)研時(shí)間安置。調(diào)研對(duì)象主要為本地區(qū)及周邊地區(qū)相關(guān)大中小企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)崗位、人才服務(wù)中心、歷屆相關(guān)專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè)生．)

二、調(diào)研內(nèi)容

(一)調(diào)研范圍與內(nèi)容:

以所承受得專業(yè)為主,重點(diǎn)調(diào)查相應(yīng)得崗位或崗位群。

1、行業(yè)進(jìn)展研究相關(guān)行業(yè)進(jìn)展規(guī)劃要求（以國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展"十二五'規(guī)劃為依據(jù))。相關(guān)行業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀(行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變及國(guó)際化進(jìn)展趨勢(shì))、行業(yè)人才布局現(xiàn)狀及需求，中高等職業(yè)教導(dǎo)供求狀況。

相關(guān)行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況2、企業(yè)調(diào)研重點(diǎn)調(diào)研相關(guān)企業(yè)技術(shù)變化（工藝、設(shè)備、材料等);運(yùn)營(yíng)方式變化（商業(yè)業(yè)態(tài)、分銷系統(tǒng)進(jìn)展、服務(wù)類型)；勞動(dòng)組織變化（流水線、小組工作、崗位輪換、一人多崗等）等內(nèi)容,重點(diǎn)研究上述三個(gè)方面變化提出得專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)變化要求,以及崗位職業(yè)才能得變化處境，要求列出專業(yè)才能與非專業(yè)才能各不少于1０項(xiàng)。

(根據(jù)選用得調(diào)研方法列出細(xì)致得調(diào)研內(nèi)容,內(nèi)容要包括1、用人單位得崗位需求處境。2、專業(yè)崗位職業(yè)才能。３、專業(yè)崗位學(xué)識(shí)才能。等等)3、學(xué)校調(diào)研

現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)籌劃得實(shí)施處境（專業(yè)教學(xué)籌劃得執(zhí)行處境、存在問題、課程布局比例等）；學(xué)校生源狀況;就業(yè)與升學(xué)處境（專業(yè)就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率,升入高一級(jí)學(xué)校得比例及對(duì)口率).4、畢業(yè)生調(diào)研對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過程與效果得觀法與建議。

(二）調(diào)研方法:

（列舉介紹本次調(diào)研得形式,包括訪談、調(diào)查問卷、電話訪問、電子郵件、實(shí)地參觀等任選)三、調(diào)研分析（要與目得相對(duì)應(yīng),關(guān)鍵內(nèi)容要用數(shù)據(jù)支撐)

主要包括:

（一)行業(yè)進(jìn)展對(duì)本專業(yè)人才需求得趨勢(shì)(1、簡(jiǎn)述全國(guó)主要興隆城市及各省人才需求處境;２、我市及周邊地區(qū)對(duì)本專業(yè)人才需求趨勢(shì);3、預(yù)料未來三年得畢業(yè)生就業(yè)處境.）

(二)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才得需求處境

(人才需求量；人才需求布局中,低中高專業(yè)技術(shù)人才得需求比例處境；學(xué)歷需求處境)

（三）崗位需求分析

（對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)、才能要求處境)

1、素質(zhì)要求:

１、良好得心理素質(zhì)與職業(yè)道德２、要有較高得政治素質(zhì)3、業(yè)務(wù)素質(zhì):（重點(diǎn)介紹）

2、才能要求：

1、較強(qiáng)得實(shí)踐才能２、更新學(xué)識(shí)得才能３、較強(qiáng)得社會(huì)活動(dòng)才能

四、調(diào)研結(jié)論

行業(yè)得人才布局現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對(duì)人才布局類型得要求、崗位對(duì)學(xué)識(shí)技能得要求、相應(yīng)得職業(yè)資格要求.現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)處境、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)得要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)得要求與建議等.從產(chǎn)業(yè)、專業(yè)調(diào)研啟程,分析工作任務(wù)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),確定職業(yè)才能，填寫任務(wù)與職業(yè)才能分析表。

培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式方法等

工作任務(wù)與職業(yè)才能分析表工作工程工作任務(wù)職業(yè)才能１1、１１.1.11。1.21、2

１.2.122、12.1.１五、關(guān)于專業(yè)得斟酌與創(chuàng)辦：

（理應(yīng)提防產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中,進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地創(chuàng)辦,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)得結(jié)合，師生與勞動(dòng)者得結(jié)合,教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際得結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要得、符合學(xué)校實(shí)際得、生動(dòng)多樣得人才培養(yǎng)模式與途徑。）

例如：

校企合作，

制定與優(yōu)化培養(yǎng)方案。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面得合作,培養(yǎng)學(xué)生得實(shí)踐技能．加強(qiáng)校企合作,共享人力資源．六、調(diào)研根本要求調(diào)查企業(yè)數(shù)不少于１0個(gè)．學(xué)校調(diào)查數(shù)量