中班班級(jí)工作匯報(bào)ppt

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班班級(jí)工作匯報(bào)ppt

工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)ppt，更多幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)ppt相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作總結(jié)網(wǎng)。我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了好多，各方面也有了不少進(jìn)步，拾掇一下思緒，回想一下過(guò)去，總結(jié)一下閱歷，以便能更好地開展班級(jí)工作。1、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好感激且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開發(fā)了娃娃家、建筑工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品羅列出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小摯友熱愛，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手才能。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)分外感興趣，吃好了飯，你往往可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。大量孩子的動(dòng)手才能得到了很大提高，小手也變巧了，還磨練了他們的細(xì)心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。2、加強(qiáng)常規(guī)創(chuàng)辦，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣俗話說(shuō)：“沒有法則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的才能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根基。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的天性、喜悅為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，對(duì)比淘氣，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教導(dǎo)，使小摯友逐步能彼此扶助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友小了，喜歡勞動(dòng)的小摯友多了。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)鞏固，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨強(qiáng)烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)遇，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的才能，而且促使了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照管好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散漫步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說(shuō)中班幼兒的自理才能提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并扶助幼兒塞衣褲那么成了我們每天必不成少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還舉行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的促使下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也指點(diǎn)幼兒盡量保持教室的感激，并實(shí)時(shí)清理明凈，孩子的環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)對(duì)比強(qiáng)。在提防保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊處境，實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了確定進(jìn)步，我們也連忙和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)持續(xù)合作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)切和保護(hù)幼兒的一些舉措，好多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都實(shí)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章，刊載在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間彼此交流育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極加入。在我們收到的家長(zhǎng)觀法反應(yīng)表中，斷定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將專心地總結(jié)采用，使我們的工作開展地更和諧、告成。4、總結(jié)與反思回想這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力