09 古代詩歌閱讀-2022年高考語文一輪復習精華練習（全國通用）（學生版）

第頁課時練9古代詩歌閱讀一、閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。卻東西門行曹操鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行。冬節(jié)食南稻，春日復北翔。田中有轉蓬，隨風遠飄揚。長與故根絕，萬歲不相當。奈何此征夫，安得驅(qū)四方！戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時反故鄉(xiāng)！神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！1．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．全詩沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語，但樸實之語，也收到了動人心魄的效果。B．“鴻雁”萬里遠征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。C．“轉蓬”即飛蓬，詩中的“轉蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時間的漫長感非常強烈。D．詩歌雖充滿悲涼的情調(diào)，但悲涼中不會顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。2．本詩主要運用了哪些藝術手法？請任選兩種分析。二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這是一首集體勞動的贊歌，反映了婦女們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。B．詩歌采用重章疊句的手法，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。C．本詩綜合運用詩經(jīng)賦、比、興手法，在極短的篇章里營造了極動人的境界和形象。D．六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。2．前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。

三、閱讀下面這首宋詞，回答問題。臨江仙①李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。注：①此詞作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mò）陵：與下句中的“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五元宵節(jié)晚上張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預賞，謂之試燈。1．下列對本詞的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。B．次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設而常關”同一機杼，都表現(xiàn)了恬然自適之情。C．下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到心灰意冷?！案性乱黠L多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。D．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。2．前人評本詞“春歸秣陵樹，人老建康城”兩句巧妙，請簡要賞析這兩句妙在何處。

四、閱讀下面詩歌，完成下面小題。諸人共游周家墓柏下陶淵明今日天氣佳，清吹與鳴彈。感彼柏下人，安得不為歡。清歌散新聲，綠酒開芳顏。未知明日事，余襟良以殫。1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A．“清吹”“鳴彈”與“天氣佳”相呼應，表現(xiàn)了詩人面對時事而強作歡笑的心境。B．“柏下”表明所游地點在墓地的柏樹下，生與死的對照引人深思。C．“清歌”“綠酒”寫集會時朋友之間或唱歌奏樂或飲酒作樂的場景。D．“余襟良以殫”以自述口吻交代了詩人為歡作樂時完全放松的狀態(tài)。2．有人評價此詩“平中見奇”，你對此是如何理解的？請簡要分析。五、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。古劍篇郭震君不見昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯鏤金環(huán)映明月。正逢天下無風塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。雖復塵埋無所用，猶能夜夜氣沖天。注：①昆吾：傳說中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出的寶劍削玉如泥?！傲懵洹本洌骸稌x書·張華傳》載，華見天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰：“寶劍之精，上徹于天耳?！比A使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．前六句化用典故寫龍泉劍的來歷，據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦，鍛煉多年精工鑄造而成。它锃亮如雪，寒光凜然，連劍工自己也驚嘆奇絕。B．本詩贊美古劍器形優(yōu)雅，質(zhì)地精良：古劍像琉璃玉匣里的白蓮，劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月；劍芒耀眼像青蛇游動，劍身上花紋如綠色龜鱗。C．本詩通過寫古劍幸運的際遇，側面凸顯其卓越風采：正逢天下太平無戰(zhàn)爭，慶幸被君子佩帶以防身；不只游俠們十分珍愛，英雄豪杰亦格外鐘情。D．本詩托物言志，詩人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生不遇的感慨，吐露憤懣不平之氣，表達渴望能有所用的理想和抱負，暗含諷勸當權者惜才用才之意。2．全詩句句寫劍，實則以劍喻人，請賞析詩中所表現(xiàn)的人物形象。【答案】1．B2．①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風華正茂，以為君子所配、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不被人用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅定和自信。一、閱讀下面這首詩，完成下面小題。題張十八所居韓愈君居泥溝上，溝濁萍青青。蛙讙橋未掃，蟬嘒①門長扃。名秩后千品，詩文齊六經(jīng)。端來問奇字，為我講聲形。注：①嘒（huì）：擬聲詞，蟬叫聲或樂聲。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫友人張十八居所的環(huán)境，雖是一條爛泥淤積的水溝，水面上卻有著青青的浮萍。B．青蛙在池塘聲聲歡叫，蟬兒在門前樹上高鳴，張十八家門雖設而常關，寫出了其閑適。C．頸聯(lián)運用對比的手法，寫張十八不但官階比一般官員高，而且寫作詩文的水平也很高。D．詩歌融描寫、敘述、議論、抒情等為一爐，沒有太多華麗詞藻，但寫人寫事高人一等。2．從詩歌尾聯(lián)可以看出詩人怎樣的態(tài)度和品質(zhì)？請結合詩句內(nèi)容分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。松聲（節(jié)選）白居易西南微風來，潛入枝葉間。寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦。一聞滌炎暑，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然①。注：翛（xiāo）然：形容無拘無束、自由自在的樣子。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．一二句點明松聲的由來：微風自西南而來，拂動松樹枝葉而形成松聲。B．詩歌用詞準確傳神，如“颯颯”“泠泠”兩個疊詞摹寫生動，瑯瑯上口。C．由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本詩吟詠的是秋天雨夜的松聲。D．詩歌題為“松聲”，但是通篇不見“聲”字，卻又無一處不是寫“聲”。2．本詩是如何描寫松聲的？請結合詩句簡要分析。三、閱讀下面這首宋詩，完成各題。送楊君之任永康歐陽修劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。險若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲。折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。況子多才兼美行，薦章期即達承明[注]。注：承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．題目內(nèi)涵頗豐，“送”點明事件，“永康”為楊君所往之地?！叭巍卑凳酒渖矸荨．首聯(lián)表明楊君不曾到過永康，看到去永康道路的圖畫就吃驚，暗示其有畏難之意。C．“折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，然該句是勸慰楊君不要學陶淵明。D．“為政”句囑咐楊君要深入了解當?shù)仫L俗民情，因地制宜，多為當?shù)匕傩赵旄！?．頷聯(lián)一般緊承首聯(lián)。本詩的頷聯(lián)是對首聯(lián)中“劍峰云棧”的具體描寫，請賞析該聯(lián)景物描寫的技巧。四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。咸陽①西門城樓晚眺許渾②一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲③。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，渭水寒聲晝夜流。注：①咸陽，今屬陜西，漢時稱長安，秦漢兩朝在此建都。隋朝時向東南移二十里建新城，即唐京師長安。唐代咸陽城隔渭水與新都長安相望。②許渾，晚唐最具影響力的詩人之一，以懷古、田園詩見長。③汀洲，水邊之地為汀，水中之地為洲，這里指代詩人在江南的故鄉(xiāng)。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)扣題抒情寫景。其中“蒹葭”，暗用《詩經(jīng)?秦風?蒹葭》的詩意，表達思念心緒。B．“山雨欲來風滿樓”形象地寫出了山城暴雨即將來臨時的情景，景致凄迷，意遠而勢雄。C．頸聯(lián)寫近景，詩意轉折，鳥下綠蕪，蟬鳴高樹，其自在悠閑的神態(tài)沖淡了詩人內(nèi)心的愁怨。D．尾聯(lián)融情于景，以不變寫變，與劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”有異曲同工之妙。2．這首詩以“愁”字統(tǒng)領全篇，體現(xiàn)了中國文人登高而悲的文學傳統(tǒng)，結合全詩分析詩人登高遠眺引發(fā)了哪些“愁”？五、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華②約，但覺秋風發(fā)上生。注：①快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人被貶徐州病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。1．下面對這首詩的思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)“得意”二字，微露了詩人的歆羨之情：蟬之躊躇滿志，是因為它既得時、又得地。B．頷聯(lián)病后頻頻把盞，不知滿足，可見情之深重，揮之不去，斥之又來，不得不借助酒力排遣。C．頸聯(lián)化用“遠芳侵古道，晴翠接荒城”而來。白詩和賀詩都借榮而復枯的秋草來抒發(fā)情感。D．尾聯(lián)“秋風發(fā)上生”幾字，可謂新奇。不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風蕭蕭，給人以寒冷之感。2．結合全詩，簡要分析詩人抒發(fā)了哪些情感。一、（2021·全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A．上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。二、（2021·全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和南豐先生出山之作①陳師道側徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。注：①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高士形象。B．頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C．住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D．陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。2．在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。三、（2020·新課標Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注：①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。2．請簡要概括本詩所表達的思想感情。四、（2020·新課標Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。注：①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。B．歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C．歷史人物在其所處的時代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。D．頸聯(lián)的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。2．這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？五、（2020·全國卷Ⅲ）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉