2021年山東師大附中高考考前模擬語(yǔ)文試題及參考答案

年山東師大附中高考考前模擬語(yǔ)文試題及參考答案

2021年山東師大附中高考考前模擬語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深化進(jìn)展，人類(lèi)社會(huì)布滿(mǎn)盼望。同時(shí)，國(guó)際形勢(shì)的不穩(wěn)定性不確定性更加突出，人類(lèi)面臨的全球性挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，需要世界各國(guó)共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、邁向美妙將來(lái)。在百年未有之大變局的今日，大國(guó)關(guān)系事關(guān)全球戰(zhàn)略穩(wěn)定，努力推動(dòng)大國(guó)間的文明對(duì)話(huà)具有非常重要的時(shí)代意義。

世界各大國(guó)均擁有豐富多彩的宏大文明。中華文明兼收并蓄，融合了黃河文明、長(zhǎng)江文明和北方草原文明，在歷史進(jìn)程中不斷與其他各種文明碰撞、溝通、融會(huì)，為推動(dòng)世界文明溝通做出了巨大貢獻(xiàn)。歐洲文明同樣極富歷史文化底蘊(yùn)，無(wú)論是希臘的雕塑、羅馬的萬(wàn)神廟、拜占庭的鑲嵌畫(huà)，還是哥倫布的地理大發(fā)覺(jué)、哥白尼的日心說(shuō)、伽利略的望遠(yuǎn)鏡，莫不是歐洲文明的秀麗珍寶。

中國(guó)與歐洲各國(guó)文明對(duì)話(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其勝利實(shí)踐充分證明，不同文明之間能夠?qū)崿F(xiàn)互容互鑒互通。自2021年啟動(dòng)中法高級(jí)別人文溝通機(jī)制以來(lái)，中法兩國(guó)在教育、科技、文化、藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的溝通進(jìn)展快速，而以此為依托的雙邊政府溝通、民間交往、經(jīng)貿(mào)往來(lái)也呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的趨勢(shì)。近年來(lái)，中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系不斷邁上新的臺(tái)階，間續(xù)建立了高級(jí)別財(cái)金對(duì)話(huà)、外交與平安戰(zhàn)略對(duì)話(huà)、高級(jí)別人文溝通對(duì)話(huà)等機(jī)制，為各領(lǐng)域合作持續(xù)推動(dòng)供應(yīng)了動(dòng)力和保障。中俄兩國(guó)民眾相知相親的歷史舉世公認(rèn)，已經(jīng)成為了兩國(guó)關(guān)系進(jìn)展的不竭動(dòng)力，兩國(guó)文化在彼此國(guó)家的影響力、親和力和感召力不斷提升，已經(jīng)成為了當(dāng)今大國(guó)之間文明對(duì)話(huà)的典范。

源于歐洲文明的美國(guó)文明，與美洲文明結(jié)合，進(jìn)展成為一種高度的物質(zhì)文明和精神文明，其文明的迅猛進(jìn)展，很大程度上基于多元文化的價(jià)值觀(guān)。然而4月29日，美國(guó)國(guó)務(wù)院政策規(guī)劃事務(wù)主任基倫斯金納就中美關(guān)系發(fā)表談話(huà)，將中美關(guān)系界定為"文明較量"，宣稱(chēng)美國(guó)正在制定基于"文明沖突"的對(duì)華關(guān)系框架，從而將中美關(guān)系渲染至所謂"文明沖突"的層面。在合作共贏成為時(shí)代潮流的21世紀(jì)，這種"文明沖突論"完全是一種歷史的倒退，人類(lèi)文明的悲傷。

文明的生存和進(jìn)步離不開(kāi)溝通互鑒，文明只有在溝通互鑒中才能不斷前行。黨的十九大報(bào)告指出："要敬重世界文明多樣性，以文明溝通超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。"一個(gè)布滿(mǎn)自信的文明，其前提是要擁有對(duì)其他文明包涵觀(guān)賞、樂(lè)于溝通的心態(tài)。只有溝通互鑒，敬重、包涵姹紫嫣紅的不同文明，自己的文明才能布滿(mǎn)生命力。

2021年是中美建交40周年。中美交往40年來(lái)的教訓(xùn)和啟示說(shuō)明：合則兩利，斗則俱傷，唯有合作才是正確選擇。在中美利益已經(jīng)高度融合的今日，在經(jīng)濟(jì)全球化深化進(jìn)展的新時(shí)代，中美雙方更應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)大國(guó)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)奶貏e責(zé)任，摒棄冷戰(zhàn)思維，謀求合作共贏。

（選自潘震《大國(guó)文明對(duì)話(huà)的時(shí)代意義》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.身處巨大變局之中，世界各國(guó)都擁有深化進(jìn)展所帶來(lái)的盼望，也都需要應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

B.以希臘的雕塑、羅馬的萬(wàn)神廟等為代表的歐洲文明同中華文明一樣豐富多彩而宏大。

C.中法兩國(guó)在科教文藝等人文領(lǐng)域的溝通帶動(dòng)了雙邊政府溝通、民間交往和經(jīng)貿(mào)往來(lái)。

D.美國(guó)文明，正由于其源于歐洲文明，才得以進(jìn)展成為一種高度的物質(zhì)文明和精神文明。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以當(dāng)今世界盼望與挑戰(zhàn)并存為立論前提，為大國(guó)間的文明對(duì)話(huà)指明白方向，并由此指向了中美關(guān)系問(wèn)題。

B.文章采納例證、引證等多種論證方法，有力地證明白當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下推動(dòng)大國(guó)間文明對(duì)話(huà)的必要性和可能性。

C.文章列舉了中法、中德、中俄之間文明對(duì)話(huà)的勝利案例，旨在說(shuō)明中國(guó)為世界供應(yīng)了大國(guó)間文明對(duì)話(huà)的典范。

D.文章以美國(guó)文明蘊(yùn)含多元文化價(jià)值觀(guān)為依據(jù)，堅(jiān)決反對(duì)"文明沖突論"，提倡摒棄冷戰(zhàn)思維、謀求合作共贏。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.依據(jù)中美交往40年來(lái)的教訓(xùn)與啟示，假如美國(guó)堅(jiān)持"文明沖突論"，必定會(huì)兩敗俱傷。

B.假如沒(méi)有對(duì)其他文明包涵觀(guān)賞的心態(tài)，一個(gè)文明可以布滿(mǎn)自信但無(wú)法布滿(mǎn)生命力。

C.美國(guó)的"文明沖突論"對(duì)其本國(guó)而言雖然有利，但無(wú)法順應(yīng)21世紀(jì)的時(shí)代潮流。

D.只要堅(jiān)持在溝通中相互借鑒，在合作中謀求共贏，世界各國(guó)的文明就能夠生存和進(jìn)步。

【答案】1.D2.C3.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查考生篩選文中信息的力量，力量層級(jí)C級(jí)。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后掃瞄選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于肯定化、變未然為已然等。D項(xiàng)，"正由于其源于歐洲文明，才得以進(jìn)展成為一種高度的物質(zhì)文明和精神文明"強(qiáng)加因果。原文"源于歐洲文明的美國(guó)文明，與美洲文明結(jié)合，進(jìn)展成為一種高度的物質(zhì)文明和精神文明，其文明的迅猛進(jìn)展，很大程度上基于多元文化的價(jià)值觀(guān)"，可見(jiàn)美國(guó)進(jìn)展成高度的物質(zhì)文明和精神文明的緣由是"歐洲文明與美洲文明的結(jié)合""多元文化的價(jià)值觀(guān)"。故選D。

【2題詳解】

本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的力量。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的規(guī)律關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，"旨在說(shuō)明中國(guó)為世界供應(yīng)了大國(guó)間文明對(duì)話(huà)的典范"錯(cuò)，原文是"中國(guó)與歐洲各國(guó)文明對(duì)話(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其勝利實(shí)踐充分證明，不同文明之間能夠?qū)崿F(xiàn)互容互鑒互通"。故選C。

【3題詳解】

本題考查同學(xué)篩選信息和辨析信息的力量，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否全都，考查的其實(shí)是同學(xué)的細(xì)心和急躁。本題選正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，"假如沒(méi)有對(duì)其他文明包涵觀(guān)賞的心態(tài)，一個(gè)文明可以布滿(mǎn)自信"錯(cuò)，原文"一個(gè)布滿(mǎn)自信的文明，其前提是要擁有對(duì)其他文明包涵觀(guān)賞、樂(lè)于溝通的心態(tài)"，可見(jiàn)"對(duì)其他文明包涵觀(guān)賞的心態(tài)"是一個(gè)文明"布滿(mǎn)自信"的條件。C項(xiàng)，"美國(guó)的文明沖突論對(duì)其本國(guó)而言雖然有利"于文無(wú)據(jù)，原文"在合作共贏成為時(shí)代潮流的21世紀(jì)，這種文明沖突論完全是一種歷史的倒退，人類(lèi)文明的悲傷""中美交往40年來(lái)的教訓(xùn)和啟示說(shuō)明：合則兩利，斗則俱傷"，可見(jiàn)，"文明沖突論"對(duì)美國(guó)也不利。D項(xiàng)，"只要就"的表達(dá)過(guò)于肯定。故選A。

（二）有用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我認(rèn)為一個(gè)健康的中國(guó)，需要一個(gè)健康的文藝市場(chǎng)，中國(guó)的崛起，更離不開(kāi)科學(xué)家。

明星片酬越來(lái)越高，高得離譜。2021年，李連杰被問(wèn)到其片酬高達(dá)6000萬(wàn)一事，不屑地稱(chēng)"太低了，2000年我就拿到1000萬(wàn)美金，按當(dāng)時(shí)匯率相當(dāng)于8000萬(wàn)。"這個(gè)世界真是太瘋狂了!

那些終生投身科研的科學(xué)家，大多都是身居陋室，連錢(qián)學(xué)森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開(kāi)豪車(chē)，廣告收入動(dòng)輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣簡(jiǎn)單。這種現(xiàn)象的存在，讓成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得搞科研是沒(méi)有出息的。他們的人生目標(biāo)不是升官就是發(fā)財(cái)，而當(dāng)明星更是名利雙收。這就是我們當(dāng)今的社會(huì)，價(jià)值觀(guān)嚴(yán)峻的扭曲?？茖W(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星，這是時(shí)代的悲傷。

一個(gè)浮躁的社會(huì)，人們追趕的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息集中到每一個(gè)角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會(huì)的本源，而是追求虛無(wú)的浪費(fèi)浮華。

中國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴擔(dān)心，人們都在查找精神依托。我們需要能夠給國(guó)人做正確價(jià)值導(dǎo)向的"名人"，而恰恰社會(huì)上又特別缺少這種角色的存在，有文化、有擔(dān)當(dāng)、有歷史責(zé)任感的名人太少了。正是由于沒(méi)有真正的思想舵手，才使許多明星、網(wǎng)紅爬到了時(shí)代之巔，這種負(fù)面影響將特別深遠(yuǎn)。人們不得不思索：中國(guó)精神在哪里?中國(guó)復(fù)興從何談起?

(選自陳中華博客)

材料二：

經(jīng)濟(jì)合作與進(jìn)展組織(OECD)公布了2021年的國(guó)際同學(xué)力量測(cè)試(PISA)，結(jié)果顯示，美國(guó)"將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的同學(xué)比例"為38%，中國(guó)只有16.8%，還不及OECD國(guó)家的平均值。

去年，物理學(xué)家霍金開(kāi)通了個(gè)人微博，短短半個(gè)月粉絲數(shù)量突破了350萬(wàn)。事實(shí)上，霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲，不光由于他對(duì)廣義相對(duì)論的貢獻(xiàn)，還來(lái)自于以下趣事：他在美國(guó)熱門(mén)電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國(guó)的搖滾樂(lè)團(tuán)錄制歌曲。寫(xiě)得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學(xué)家的魅力。

整日埋頭于試驗(yàn)室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣揚(yáng)中，仿佛科學(xué)家不歷經(jīng)坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實(shí)上，有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的科學(xué)家形象更能凸顯人生的高度和厚度?？茖W(xué)家對(duì)于孩子們的吸引力，除了科學(xué)本身的魅力，很大一部分是要靠科學(xué)家來(lái)詳細(xì)化和人格化的。

對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，收入和地位等現(xiàn)實(shí)因素也極大地影響了職業(yè)抱負(fù)的選擇。科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和社會(huì)地位好像不如明星、企業(yè)家也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，我國(guó)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獎(jiǎng)金每人500萬(wàn)元人民幣，由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)親自頒發(fā)，正在制造良好的社會(huì)效益。我們應(yīng)以此反撥社會(huì)潮流，讓科技人員真正感到既有"面子"，又有"里子"。

讓科學(xué)家成為我們這個(gè)時(shí)代的明星，成為孩子們爭(zhēng)相崇拜的偶像，唯有如此，當(dāng)科學(xué)家才能重新成為孩子們的職業(yè)抱負(fù)。

(摘自2021年1月19日《光明日?qǐng)?bào)》第6版)

材料三：

社會(huì)進(jìn)展到今日，必需承認(rèn)和接受其多元性和簡(jiǎn)單性。各行各業(yè)都出精英，只不過(guò)用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危急的規(guī)律。正如一提援外、減免他國(guó)債務(wù)，就有人提我國(guó)的貧困人口一樣，如此對(duì)比好像已成為一種萬(wàn)能詭辯術(shù)。假如用北京的房?jī)r(jià)來(lái)衡量青蒿素的學(xué)術(shù)價(jià)值，會(huì)得出什么結(jié)論呢?假如用一些方法降低"黃曉明們"的收入，限制"黃曉明們"婚宴和禮金規(guī)模，這又會(huì)是怎樣的情形?

市場(chǎng)與行政力氣當(dāng)各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結(jié)婚都會(huì)躺槍的黃曉明，也不是消遣圈這個(gè)花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會(huì)讓科學(xué)家們眼紅。反而是學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入安排不合理、科研機(jī)構(gòu)衙門(mén)化、人才培育機(jī)制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，也損害了科學(xué)家在國(guó)人心目中的形象。

(摘自2021年10月13日《新華每日電訊》)

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()

A.材料一論述了我國(guó)科學(xué)家地位不如消遣明星是時(shí)代的悲傷，材料二通過(guò)對(duì)比分析說(shuō)明白中國(guó)科學(xué)家沒(méi)有霍金那樣的人格魅力。

B.材料三論及學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學(xué)家發(fā)揮更大作用，因而材料一、二爭(zhēng)論的"科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星"現(xiàn)象，并不嚴(yán)峻。

C.三則材料都試圖從內(nèi)因、外因兩方面引導(dǎo)讀者思索中國(guó)科學(xué)家地位的問(wèn)題，體現(xiàn)了論者對(duì)中國(guó)科學(xué)進(jìn)展的仔細(xì)反思和期盼。

D.三者都關(guān)注當(dāng)下中國(guó)科學(xué)家的社會(huì)地位相對(duì)不高的問(wèn)題，從材料對(duì)此的分析來(lái)看，緣由不僅在社會(huì)對(duì)名利的追趕，科學(xué)界自身也有許多地方值得反思。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.對(duì)于同一社會(huì)現(xiàn)象，三者關(guān)注點(diǎn)各有側(cè)重，材料一重在緣由分析，材料二重在如何改善，材料三重在談市場(chǎng)與行政力氣各司其職，各盡其力。

B.從三則材料來(lái)看，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論，不能止于現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)探出背后深刻的社會(huì)緣由，但是假如沒(méi)有提出解決方法，這樣的評(píng)論就沒(méi)有價(jià)值。

C.三則材料所持觀(guān)點(diǎn)不盡相同，各有依據(jù)，這是論者基于自己的眼光和立場(chǎng)表達(dá)的見(jiàn)解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思索社會(huì)大事。

D.三者對(duì)科學(xué)家和明星地位的論說(shuō)，有些地方針?shù)h相對(duì)，肯定程度上體現(xiàn)了"百家爭(zhēng)鳴"，由此可看出當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀(guān)的多元化。

6.怎樣才能讓"當(dāng)科學(xué)家"重新成為年青一代的"職業(yè)抱負(fù)"?依據(jù)上述材料，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】4.D5.B

6.提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，正確引導(dǎo)年青一代的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)；營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的社會(huì)氛圍；讓科學(xué)家成為時(shí)代的明星，成為年青一代崇拜的偶像；整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為，發(fā)揮市場(chǎng)和行政力氣的作用，對(duì)青年產(chǎn)生更大的影響力。

【解析】

4題詳解】

本題考查同學(xué)篩選并整合文中的信息的力量。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，"材料二通過(guò)對(duì)比分析說(shuō)明白中國(guó)科學(xué)家缺乏人格魅力"曲解文意，對(duì)比的目的是說(shuō)明中國(guó)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)像霍金那樣生活得有滋有味。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，從材料三得不出材料一、二爭(zhēng)論的"科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星"現(xiàn)象并不嚴(yán)峻的結(jié)論；C項(xiàng)，"從內(nèi)因、外因兩方面"錯(cuò)，材料一并未分析內(nèi)因。故選D。

【5題詳解】

本題考查同學(xué)篩選信息和辨析信息的力量，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是"對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)"，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題選不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)"假如沒(méi)有提出解決方法，評(píng)論就沒(méi)有價(jià)值"表述過(guò)于肯定，指消失象，引發(fā)探討和深思，也是價(jià)值。故選B。

【6題詳解】

本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己共性化見(jiàn)解的力量。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思索，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。本題答題的關(guān)鍵是結(jié)合文章的內(nèi)容，找到分析的角度。此文中的三則材料都談到這一問(wèn)題，材料一重點(diǎn)從地位、待遇的角度分析，材料二重點(diǎn)從社會(huì)轉(zhuǎn)型期的角度分析，材料三從社會(huì)風(fēng)氣的角度分析，由此立足材料從提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位；營(yíng)造社會(huì)氛圍；整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為的角度分析。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)

棗

廢名

我當(dāng)然不能談年紀(jì)，但過(guò)著這么一個(gè)放蕩的生活。東西南北，頗有點(diǎn)兒行腳僧的風(fēng)流，而時(shí)懷一個(gè)求安眠之念，因此，很不覺(jué)得自己還應(yīng)算是一個(gè)少年了。我的哀愁也許是少年的罷，也還真是一個(gè)少年的高興，落日西山，總無(wú)改于野花芳草的我的道上。

近數(shù)年來(lái)，北京這地方我彷徨得較久，來(lái)去無(wú)常，平常多半住客棧。今年，夏末到中秋，逍遙于所謂會(huì)館的寒窗之下了。我不知怎的，實(shí)在的不要聽(tīng)家鄉(xiāng)人說(shuō)話(huà)。

我的家鄉(xiāng)人好像又都是一些笨腳色，舌頭轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，胡同口里，有時(shí)無(wú)意間遇到他們，我卻不是相識(shí)，那個(gè)聲音是那樣的簡(jiǎn)單入耳唉，人何必丟丑呢？沒(méi)有法，道旁的我是那么感覺(jué)著。至于會(huì)館，一直是不辨方向的了。今年那時(shí)為什么下這一著棋，我也不大說(shuō)得清。總之兩個(gè)院子只住著我一人。

我住的是后院，窗外兩株棗樹(shù)，一株頗大。一架葡萄，不在我的門(mén)口，蔭著誰(shuí)之門(mén)，鎖上了，里面還存放有東西。平常也自負(fù)能談詩(shī)的，只有這時(shí)，才甚以古人青鎖對(duì)芳菲之句為妙了，多半是黃昏時(shí)，孑然一身，棗樹(shù)、葡萄架下貪涼。

我的先生走來(lái)看我，他老人家算是上歲數(shù)的人了，從琉璃廠(chǎng)來(lái)，拿了刻的印章給我看。我表示我的看法，說(shuō)，"我喜愛(ài)這個(gè)。"這是刻著"苦雨翁璽"四個(gè)字的。

先生含笑。先生卜居于一個(gè)低洼所在，經(jīng)不得北京的大雨，一下就非脫腳不行，水都裝到屋子里去了，如果深更半夜傾盆而注怎么辦呢，梨棗倒真有了無(wú)妄之災(zāi)，還要首先起來(lái)?yè)颇切剖沧?，所以苦雨哩?/p>

先生常說(shuō)聊齋這兩句話(huà)不錯(cuò)：姑妄言之姑聽(tīng)之，豆棚瓜架雨如絲。

所以我寫(xiě)給先生的信里有云："豆棚瓜架雨如絲，一心貪看雨，一旦又記起了是一個(gè)過(guò)路人，走到這兒躲雨，究竟天氣不好也。釣魚(yú)的他自不一樣，雨里頭有生意做，自然是斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

我以為惟有這個(gè)躲雨的人最沒(méi)有放過(guò)雨的美。

這算是我的"苦雨翁"吟，雖然有點(diǎn)咬文嚼字之嫌，但當(dāng)面告知先生說(shuō)，"我的意境實(shí)好。"先生回答道："你完全是江南生長(zhǎng)的，總是江南景物作用。"

我簡(jiǎn)直受了一大打擊，默而無(wú)語(yǔ)了。

不知怎么一談?wù)勂鹬焖此壬?，這又給了我一個(gè)詩(shī)思，先生道："日本的書(shū)上說(shuō)朱舜水，他平常是能操和語(yǔ)的，方病榻彌留，講的話(huà)友人不懂，幾句土話(huà)。"

我說(shuō)："先生，是什么書(shū)上的？"

看我的神氣不能漠然聽(tīng)之了，先生也不由得正襟而危坐，屋子里很安靜了。他老人家是唯物論者。我呢？雖是順便的話(huà)，還是不要多說(shuō)的好。這個(gè)節(jié)制，于做文章的人頗緊要，否則文章很損失。

有一個(gè)女人，也許住在鄰近，時(shí)常帶了孩子來(lái)打棗吃?？此臉幼雍懿徽腥讼矏?ài)，所以我關(guān)門(mén)一室讓她打了。然而窗外我的樹(shù)一天一天的失了精神了，我乃叮囑長(zhǎng)班："請(qǐng)她以后不要來(lái)罷。"

果真不見(jiàn)她來(lái)了。一到八月，棗慢慢的熟了。樹(shù)頂?shù)捻斏希谷瞬荒芗?。夜半大風(fēng)，一陣陣落地聲響，我枕在枕頭上喜愛(ài)極了。我想那"雨中山果落"唯恐不及我這個(gè)。清早開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)地棗紅，簡(jiǎn)直是意外的高興，昨夜的落地不算事了。

一天，我知道，前院新搬進(jìn)了一個(gè)人，當(dāng)然是我的同鄉(xiāng)了。我望見(jiàn)他，心想，"這就是他了。"這人，五十歲上下，簡(jiǎn)直不招我的反感。唉，怎么說(shuō)反感呢？我這人是那樣的，甚是苦了自己，見(jiàn)人易生反感。我很想同他談?wù)?。其次天早晨，我正在那里?xiě)字，他推開(kāi)我的房門(mén)進(jìn)來(lái)了。見(jiàn)面拱手，但真不厭煩，笑得是一個(gè)苦笑，或者只是我那么的覺(jué)著。倒一杯茶，請(qǐng)他坐下了。

他很要知道似的，問(wèn)我："貴姓？"

"姓岳。""府上在哪里？""岳家灣。""那么北鄉(xiāng)。"

這樣說(shuō)時(shí)，輪了一下他的眼睛，頭也一偏，不消說(shuō)，那個(gè)岳家灣在這個(gè)遲鈍的思考里指定了一遍了。

"你住在哪里呢？"

"我是西鄉(xiāng)，感湖你曉得嗎？你們北鄉(xiāng)的魚(yú)販子總在我那里買(mǎi)魚(yú)。"

失禮罷，或者說(shuō)，這人還年青罷，我竟沒(méi)有問(wèn)他貴姓，而問(wèn)，"你住在哪里呢？"做人也許是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的，自以為很好了，其實(shí)距那個(gè)自由地步還很遠(yuǎn)，動(dòng)不動(dòng)露出馬腳來(lái)了。后來(lái)他告知我，他的夫人去年此地死了，尚停柩在城外廟里，想設(shè)法搬運(yùn)回去，新近往濟(jì)南去了一趟，又回北京來(lái)。

唉，再?zèng)]有比這動(dòng)我的鄉(xiāng)愁了，一日的傍午我按例在那里寫(xiě)字玩，院子很是安靜，但總仿佛不是這么個(gè)安靜似的，抬起頭來(lái)，朝著冷布往窗外望，見(jiàn)了我的同鄉(xiāng)昂著他的禿頭望那樹(shù)頂上稀稀幾吊棗子想吃了。

一九二九年一二月二九日

（選自《棗》，1931年，有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)頭用凝練跳動(dòng)的語(yǔ)言交代了自己的生活近況，同時(shí)抒寫(xiě)了自己的心境，從中看出"我"是一個(gè)情感細(xì)膩、多愁善感、對(duì)生活有獨(dú)特感悟的人。

B.小說(shuō)中"我"和先生的對(duì)話(huà)以及"我"的書(shū)信內(nèi)容，既增加了文人之間布滿(mǎn)雅趣的生活氣息，又為小說(shuō)營(yíng)造渲染了詩(shī)意美麗的意境。

C."這個(gè)節(jié)制，于做文章的人頗緊要，否則文章很損失"，"我"的意思是說(shuō)寫(xiě)文章猶如做人，"不要多說(shuō)"，要含蓄留白，給讀者想象的空間，否則文章意蘊(yùn)會(huì)損失。

D.小說(shuō)中寫(xiě)到"我"對(duì)家鄉(xiāng)人的腔調(diào)不滿(mǎn)，結(jié)尾處又寫(xiě)到自己動(dòng)了鄉(xiāng)愁，可見(jiàn)"我"對(duì)家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)的情感是愛(ài)恨交加、沖突簡(jiǎn)單的。

8.小說(shuō)中多次寫(xiě)到"棗"，請(qǐng)分別分析其對(duì)塑造"我"這一形象所起的作用。

9."散文化"是廢名小說(shuō)最明顯的特征，請(qǐng)結(jié)合作品分析其"散文化"特點(diǎn)。

【答案】7.D8.（1）"我住的是后院，窗外兩株棗樹(shù)，一株頗大""棗樹(shù)下貪涼"：交代了"我"的居住環(huán)境，暫居于此的身份，表現(xiàn)了"我"獨(dú)處于此的詩(shī)意心境。（2）不許女人來(lái)打棗：表現(xiàn)"我"對(duì)這個(gè)女人厭惡的情感（結(jié)合下文對(duì)同鄉(xiāng)的不反感），突出了"我"愛(ài)憎分明、任性直率的性格。（3）棗熟、棗落后我的高興：烘托出"我"詩(shī)情畫(huà)意的生活心態(tài)和布滿(mǎn)禪意的心境。（4）見(jiàn)了同鄉(xiāng)望著棗子想吃了：表現(xiàn)"我"閑靜的日常生活狀態(tài)，烘托了"我"的鄉(xiāng)愁。

9.（1）淡化情節(jié)。小說(shuō)只寫(xiě)到"我"和先生對(duì)話(huà)、"我"趕走打棗女人、"我"和同鄉(xiāng)交談等簡(jiǎn)潔的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的故事，且都屬于片段式生活的敘寫(xiě)，沒(méi)有完整的情節(jié)鏈。（2）虛化人物。小說(shuō)仆人公"我"的形象只寫(xiě)其神韻，并沒(méi)有通過(guò)完整的故事情節(jié)塑造得充實(shí)飽滿(mǎn)，其它人物更是淡化的形象。（3）營(yíng)造意境。小說(shuō)中對(duì)于棗樹(shù)的三次描寫(xiě)，"我"和先生的對(duì)話(huà)，書(shū)信的內(nèi)容，詩(shī)句的引用等都營(yíng)造了一種恬淡如畫(huà)，布滿(mǎn)禪味的意境。（4）抒情味濃（詩(shī)化的語(yǔ)言）。小說(shuō)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的抒情性，布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。（5）"形散神聚"。小說(shuō)三個(gè)故事貌似沒(méi)有關(guān)聯(lián)，相互獨(dú)立，但都集中表達(dá)了"我"的生活狀態(tài)和心境，呈現(xiàn)出散文"形散神聚"的特點(diǎn)。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要認(rèn)真分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。本題選不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，"可見(jiàn)我對(duì)家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)的情感是愛(ài)恨交加、沖突簡(jiǎn)單的"理解錯(cuò)誤，原文"后來(lái)他告知我，他的夫人去年此地死了，尚停柩在城外廟里，想設(shè)法搬運(yùn)回去，新近往濟(jì)南去了一趟，又回北京來(lái)。唉，再?zèng)]有比這動(dòng)我的鄉(xiāng)愁了"，觸動(dòng)"我"的鄉(xiāng)愁的是同鄉(xiāng)說(shuō)要將他夫人的靈柩送回家鄉(xiāng)去，可見(jiàn)"我"對(duì)家鄉(xiāng)是留戀的，"我"只是對(duì)家鄉(xiāng)人的腔調(diào)不滿(mǎn)，談不到"對(duì)家鄉(xiāng)的感情是愛(ài)恨交加"。故選D。

【8題詳解】

本題考查物象的作用。解答此類(lèi)題目，可從人物、情節(jié)、主旨等角度回答。本題要分析"棗"對(duì)"我"的人物形象的作用。首先找到關(guān)于"棗"的描寫(xiě)或概括與"棗"有關(guān)的情節(jié)，再分析表現(xiàn)"我"的什么性格等。比如"我住的是后院，窗外兩株棗樹(shù)，一株頗大""多半是黃昏時(shí)，孑然一身，棗樹(shù)、葡萄架下貪涼"，再結(jié)合"平常也自負(fù)能談詩(shī)的，只有這時(shí)，才甚以古人青鎖對(duì)芳菲之句為妙了"，可知交代了"我"的居住環(huán)境，暫居于此的身份，表現(xiàn)了"我"獨(dú)處于此的詩(shī)意心境。再比如"看她的樣子很不招人喜愛(ài)，所以我關(guān)門(mén)一室讓她打了。然而窗外我的樹(shù)一天一天的失了精神了，我乃叮囑長(zhǎng)班：請(qǐng)她以后不要來(lái)罷。"，概括為"不許女人來(lái)打棗"，表現(xiàn)"我"對(duì)這個(gè)女人厭惡的情感，突出了"我"愛(ài)憎分明、任性直率的性格。比如"夜半大風(fēng)，一陣陣落地聲響，我枕在枕頭上喜愛(ài)極了"，概括為"棗熟、棗落后我的高興"，結(jié)合"我想那雨中山果落唯恐不及我這個(gè)。清早開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)地棗紅，簡(jiǎn)直是意外的高興"可知表現(xiàn)"我"詩(shī)情畫(huà)意的生活心態(tài)和布滿(mǎn)禪意的心境。比如"抬起頭來(lái)，朝著冷布往窗外望，見(jiàn)了我的同鄉(xiāng)昂著他的禿頭望那樹(shù)頂上稀稀幾吊棗子想吃了"可概括為"見(jiàn)了同鄉(xiāng)望著棗子想吃了"，結(jié)合"唉，再?zèng)]有比這動(dòng)我的鄉(xiāng)愁了，一日的傍午我按例在那里寫(xiě)字玩，院子很是安靜"，可知表現(xiàn)"我"閑靜的日常生活狀態(tài)，烘托了"我"的鄉(xiāng)愁。

【9題詳解】

本題考查分析鑒賞文章寫(xiě)作特色的力量。解答此類(lèi)題目，可從文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式、人物塑造特點(diǎn)、意境特點(diǎn)、語(yǔ)言特色、整體的風(fēng)格等角度思索。本題要求結(jié)合作品分析廢名小說(shuō)"散文化"特點(diǎn)。首先從情節(jié)角度分析，概括小說(shuō)寫(xiě)到的幾個(gè)情節(jié)，分別為"我和先生對(duì)話(huà)""我趕走打棗女人""我和同鄉(xiāng)交談"，這些情節(jié)沒(méi)有緊密的關(guān)聯(lián)，都是生活片段，沒(méi)有引人入勝的故事，體現(xiàn)"散文化"特點(diǎn)。從人物塑造上看，關(guān)于"我"的描寫(xiě)只能通過(guò)只言片語(yǔ)來(lái)看，比如"我的哀愁也許是少年的罷，也還真是一個(gè)少年的高興，落日西山，總無(wú)改于野花芳草的我的道上""這算是我的苦雨翁吟，雖然有點(diǎn)咬文嚼字之嫌，但當(dāng)面告知先生說(shuō)，我的意境實(shí)好。"可見(jiàn)"我"是一個(gè)情感細(xì)膩、喜愛(ài)詩(shī)意浪漫的生活、有才華的人；"那個(gè)聲音是那樣的簡(jiǎn)單入耳唉，人何必丟丑呢"可見(jiàn)"我"有著自己的愛(ài)憎情感等；"我"的形象只寫(xiě)其神韻，并沒(méi)有通過(guò)完整的故事情節(jié)塑造得充實(shí)飽滿(mǎn)，其它人物，比如"先生""同鄉(xiāng)"等，更是淡化的形象，體現(xiàn)"散文化"特點(diǎn)。從意境方面看，對(duì)棗樹(shù)的描寫(xiě)"只有這時(shí)，才甚以古人青鎖對(duì)芳菲之句為妙了，多半是黃昏時(shí)，孑然一身，棗樹(shù)、葡萄架下貪涼"；與先生的對(duì)話(huà)以及書(shū)信的內(nèi)容"先生常說(shuō)聊齋這兩句話(huà)不錯(cuò)：姑妄言之姑聽(tīng)之，豆棚瓜架雨如絲。所以我寫(xiě)給先生的信里有云：豆棚瓜架雨如絲，一心貪看雨，一旦又記起了是一個(gè)過(guò)路人，走到這兒躲雨，究竟天氣不好也。釣魚(yú)的他自不一樣，雨里頭有生意做，自然是斜風(fēng)細(xì)雨不須歸"等，都營(yíng)造了一種恬淡如畫(huà)，布滿(mǎn)禪味的意境，體現(xiàn)"散文化"特點(diǎn)。從語(yǔ)言方面看，"我想那雨中山果落唯恐不及我這個(gè)"的引用詩(shī)句，甚至敘述語(yǔ)言"今年，夏末到中秋，逍遙于所謂會(huì)館的寒窗之下了"都有很強(qiáng)的抒情性，布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，體現(xiàn)"散文化"特點(diǎn)。最終縱觀(guān)全文，呈現(xiàn)出一種散文"形散神聚"的特點(diǎn)，比如"我"和先生對(duì)話(huà)、"我"趕走打棗女人、"我"和同鄉(xiāng)交談，三個(gè)故事貌似沒(méi)有關(guān)聯(lián)，相互獨(dú)立，但都集中表達(dá)了"我"的生活狀態(tài)和心境，體現(xiàn)"散文化"特點(diǎn)。

二、古詩(shī)文閱讀（34分)

（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

諸葛恪字元遜，瑾長(zhǎng)子也。少知名。弱冠拜騎都尉，從中庶子轉(zhuǎn)為左輔都尉。

他日見(jiàn)權(quán)，權(quán)問(wèn)恪曰："卿父與叔父孰賢？"對(duì)曰："臣父為優(yōu)。"權(quán)問(wèn)其故。對(duì)曰："臣父知所事，叔父不知，以是為優(yōu)。"權(quán)大噱。

后蜀好，群臣并會(huì)，權(quán)謂使曰："此諸葛恪雅使至騎乘，還告丞相，為致好馬。"恪因下謝，權(quán)曰："馬未至面謝何也？"恪對(duì)曰："（夫蜀者陛下之外廄，今有恩詔，馬必至也，安敢不謝？）"恪之才捷，皆此類(lèi)也。權(quán)甚異之，欲試以事，令守節(jié)度。節(jié)度掌軍糧谷，文書(shū)繁猥，非其好也。

恪以丹楊山險(xiǎn)，民多果勁，屢自求乞?yàn)楣俪鲋?。眾皆以犯難。恪父瑾聞之，亦以事終不逮。恪盛陳其必捷。權(quán)拜恪撫越將軍，領(lǐng)丹楊太守。恪到府，明立部伍，其從化平民，悉令屯居。歲期，人數(shù)皆如本規(guī)。權(quán)嘉其功，遣尚書(shū)仆射薛綜勞軍。

久之，權(quán)不豫，而太子少，乃征恪以大將軍領(lǐng)太子太傅，中書(shū)令孫弘領(lǐng)少傅。權(quán)疾困，召恪、弘及侍中孫峻，屬以后事。翌日，權(quán)薨。（弘素與恪不平，懼為恪所治，秘權(quán)死聞，欲矯詔除恪。）峻以告恪，恪請(qǐng)弘咨事，于坐中誅之，乃發(fā)喪制服。

恪更拜太傅。于是罷視聽(tīng)，息校官，原逋責(zé)，除關(guān)稅，事崇恩澤，眾莫不悅。恪每出入，百姓延頸思見(jiàn)其狀。

初，恪以建興元年十月會(huì)眾于東興，筑堤。魏以吳軍入其疆土，命大將胡遵、諸葛誕等率眾七萬(wàn)，欲攻圍東興。（遵等敕其諸軍作浮橋度陳于堤上分兵攻兩城城在高峻不行卒拔。）恪遣將軍留贊、呂據(jù)為前部。時(shí)天寒雪，魏諸將會(huì)飲，見(jiàn)贊等兵少，而解置鎧甲，不持矛戟，大笑之，不即嚴(yán)兵。兵得上，便鼓噪亂斫。魏軍驚擾散走，爭(zhēng)渡浮橋，橋壞絕，自投于水，更相蹈藉，死者數(shù)萬(wàn)。恪遂有輕敵之心，明年春，復(fù)欲出軍。諸大臣以為數(shù)出罷勞，同辭諫恪，恪不聽(tīng)。于是違眾出軍，大發(fā)州郡二十萬(wàn)眾，百姓騷動(dòng)。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.遵等敕其諸軍/作浮橋度陳/于堤上分兵攻兩城/城在高峻/不行卒拔

B.遵等敕其諸軍作浮橋度/陳于堤上/分兵攻兩城/城在高峻/不行卒拔

C.遵等敕其諸軍作浮橋度陳/于堤上分兵攻兩城/城在高峻/不行卒拔

D.遵等敕其諸軍/作浮橋度/陳于堤上/分兵攻兩城/城在高峻/不行卒拔

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.弱冠，源于周朝的"冠禮"，是中國(guó)古代的成年禮。中國(guó)古代社會(huì)，漢族男子20歲行加冠禮，女子15歲行加笄禮。

B.部伍，既可指軍隊(duì)的編制單位，泛指軍隊(duì)；也可指軍隊(duì)中的基層長(zhǎng)官，一伍之伯也。此處文中指的是后者之意。

C.中書(shū)令，關(guān)心皇帝在宮廷處理政務(wù)的官員，司馬遷曾以"太史公"身份任此職，是歷史上第一位中書(shū)令，朝位在丞相之上。

D."建興"是年號(hào)。年號(hào)最基本的作用是紀(jì)年，后來(lái)還可表示祈福、歌頌或改朝換代，一般新君即位都要啟用新的年號(hào)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸葛恪才思敏銳，擅長(zhǎng)體察人心。孫權(quán)賜馬，雖未見(jiàn)到馬，但他立即以"蜀國(guó)是孫權(quán)國(guó)外的馬廄"提前感謝賜馬，深得孫權(quán)歡心。

B.諸葛恪自信堅(jiān)決，為政才能很突出。他多次力請(qǐng)任職丹楊，到任后，整頓軍隊(duì)，安撫順?lè)矫?，僅一年，就降服了和預(yù)期人數(shù)相符的民眾。

C.諸葛恪執(zhí)政為民，得到百姓擁護(hù)。任太傅時(shí)他辦理各項(xiàng)政事都顧及到百姓，諸葛恪每次外出，百姓都引頸相望，想看看他的形象。

D.諸葛恪有軍事才能，但輕敵冒進(jìn)。建興元年大破魏軍后，他想再次出兵，眾大臣集體辭職來(lái)勸告諸葛恪，諸葛恪不聽(tīng)。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）夫蜀者陛下之外廄，今有恩詔，馬必至也，安敢不謝？

（2）弘素與恪不平，懼為恪所治，秘權(quán)死聞，欲矯詔除恪。

【答案】10.B11.B12.D

13.（1）蜀國(guó)是陛下的外面馬廄，今日由此賞賜，馬是肯定會(huì)送來(lái)的，我豈敢不謝恩？

（2）孫弘一向與諸葛恪不合，可怕被恪壓制懲治，便封鎖了孫權(quán)去世的消息，想要假傳詔書(shū)除掉諸葛恪。

【解析】

【10題詳解】

本題考查同學(xué)文言斷句的力量。給文言文斷句時(shí)，要留意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般狀況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂話(huà)假如是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。假如是動(dòng)司，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。"曰""乎""于""而""之""也""矣""焉""耳""則"這些關(guān)鍵詞要特別留意。本題正確斷句：遵等敕其諸軍作浮橋度，陳于堤上，分兵攻兩城，城在高峻，不行卒拔。"其諸軍作浮橋度"是"敕"的賓語(yǔ)，中間不行斷開(kāi)，排解A、D項(xiàng)；"陳于堤上"是介詞結(jié)構(gòu)后置，不行斷開(kāi)，排解C項(xiàng)。故選B。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的力量，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。本題B項(xiàng)，"此處文中指的是后者之意"錯(cuò)，原文"恪到府，明立部伍"，意思是"諸葛恪上任到郡府，就建立和整頓軍隊(duì)"，可見(jiàn)這里的"部伍"是"軍隊(duì)"的意思。故選B。

【12題詳解】

本考查同學(xué)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思力量。力量層級(jí)力分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺(jué)問(wèn)題。本題D項(xiàng)，"集體辭職來(lái)勸告"中對(duì)"辭諫"一詞理解錯(cuò)誤，原文"諸大臣以為數(shù)出罷勞，同辭諫恪"意思是"諸位大臣認(rèn)為多次出征將士勞困，一齊用委婉的言辭勸告諸葛恪，諸葛恪不聽(tīng)"，可見(jiàn)"辭諫"是用言辭勸告，而不是"集體辭職來(lái)勸告"。故選D。

【13題詳解】

本題考查同學(xué)翻譯文言句子的力量。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，留意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特別語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特別句式等。本題關(guān)鍵詞有：（1）外廄，外面馬廄；夫蜀者陛下之外廄，推斷句；必，肯定；安敢，豈敢，怎么敢。（2）素，一向；不平，不合；治，壓制懲治；為所，表被動(dòng)；秘，封鎖；矯詔，假傳詔書(shū)。

參考譯文：

諸葛恪，字元遜，諸葛瑾的長(zhǎng)子。他年少時(shí)就有才名。二十歲被任命為騎都尉。后又從中庶子轉(zhuǎn)為左輔都尉。

有一天見(jiàn)到孫權(quán)，孫權(quán)問(wèn)他說(shuō)："你的叔父和你父親哪個(gè)強(qiáng)些？"諸葛恪回答說(shuō)："我父親強(qiáng)些。"孫權(quán)問(wèn)其緣由，諸葛恪回答說(shuō)："我的父親知道該為什么人做事，叔父卻不知道，所以我父親要強(qiáng)些。"孫權(quán)大笑起來(lái)。

后來(lái)蜀國(guó)的使者來(lái)到吳國(guó)，群臣都來(lái)會(huì)見(jiàn)，孫權(quán)對(duì)蜀使說(shuō)："這個(gè)諸葛恪一直喜愛(ài)騎馬，您回去告知您們丞相，為他送一匹好馬來(lái)。"諸葛恪便立刻跪拜致謝，孫權(quán)說(shuō)："馬還沒(méi)有送來(lái)謝什么呢？"諸葛恪答說(shuō)："蜀國(guó)是陛下的外面馬廄，今日有此恩詔，馬是肯定會(huì)送來(lái)的，我豈敢不謝恩？"諸葛恪的才思，都如上面相類(lèi)。孫權(quán)覺(jué)得他很不尋常，準(zhǔn)備支配詳細(xì)政事考察他，命他代理節(jié)度一職。節(jié)度職任是掌管軍隊(duì)糧草，公文繁雜，不是他所喜愛(ài)做的事。

諸葛恪考慮到丹楊郡山道險(xiǎn)阻，百姓大多果敢強(qiáng)勁，多次自己懇求出宮到哪里為官，眾人都認(rèn)為很難治理。諸葛恪父親諸葛瑾聽(tīng)說(shuō)這種狀況，也認(rèn)為這種事情不會(huì)取得最終的勝利。諸葛恪極力陳述他肯定能獲得其事勝利的理由。孫權(quán)任命諸葛恪為撫越將軍，兼丹楊太守。諸葛恪上任到郡府，就建立和整頓軍隊(duì)，那些接受歸服教化的平民，全都讓他們安定居處。滿(mǎn)一年后，所得到的人數(shù)全如諸葛恪原先估計(jì)的那樣。孫權(quán)嘉賞諸葛恪的功勞，派尚書(shū)仆射薛綜前往慰勞軍隊(duì)。

過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間，孫權(quán)生了病，而太子年少，于是征召諸葛恪以大將軍身份兼任太子太傅，令中書(shū)令孫弘兼任太子少傅。孫權(quán)病危時(shí)，召見(jiàn)諸葛恪、孫弘及太常滕胤、將軍呂據(jù)、侍中孫峻，托付他們以后事。次日，孫權(quán)去世。孫弘一向與諸葛恪不和，可怕被壓抑懲治，便封鎖了孫權(quán)去世的消息，企圖假傳皇帝詔書(shū)除掉諸葛恪。

孫峻將這些狀況告知諸葛恪，諸葛恪請(qǐng)孫弘?yún)f(xié)商事情，在座席上將孫弘殺死，于是穿起喪服發(fā)布孫權(quán)去世的消息。

諸葛恪被改授為太傅。于是取消密置視聽(tīng)之事，裁除軍政冗員，免除拖欠賦稅，取消貨運(yùn)關(guān)稅，各項(xiàng)政事都顧及到給百姓以恩惠利益，國(guó)人無(wú)不歡悅。諸葛恪每次外出，百姓都引頸相望，都想看看他的形象。

當(dāng)時(shí)，諸葛恪于建興元年十月，在東興征集民眾，筑大堤。魏國(guó)以吳軍進(jìn)入自己疆界，命令大將胡遵、諸葛誕等率兵七萬(wàn)，準(zhǔn)備圍攻東興。胡遵等命令各部造浮橋渡湖，將部隊(duì)安置堤上，分兵攻擊兩城。城筑建在高險(xiǎn)之處，倉(cāng)促難于攻拔。諸葛恪派將軍留贊、呂據(jù)、唐咨、丁奉為先頭部隊(duì)。當(dāng)時(shí)天寒下雪，魏軍眾將領(lǐng)聚會(huì)飲酒，見(jiàn)留贊等人兵少，于是解放鎧甲，不操矛戟，并且大聲歡樂(lè)，不嚴(yán)整軍陣。留贊等部隊(duì)一上岸就鼓噪?yún)群埃崦鼇y砍亂殺。魏軍受到驚擾四散逃走，爭(zhēng)著搶渡浮橋，橋壞繩斷，紛紛跌入水中，又自相踐踏，死者數(shù)萬(wàn)人。諸葛恪于是產(chǎn)生輕敵的思想，其次年春上，便又準(zhǔn)備出兵。諸位大臣認(rèn)為多次出征將士勞困，一齊用委婉的言辭勸告諸葛恪，諸葛恪不聽(tīng)。于是違反眾人意愿出兵，大量征發(fā)各州郡兵卒二十萬(wàn)人，百姓騷動(dòng)擔(dān)心。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

次韻黃斌老所畫(huà)橫竹

[宋]黃庭堅(jiān)

酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。

臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。

晴窗影落石泓處，松煤淺染飽霜兔。

中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。

注：此詩(shī)是黃庭堅(jiān)貶戎州（今四川宜賓）時(shí)為黃斌老送他一幅橫竹畫(huà)而作。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一、二兩句中"吐"表明黃斌老創(chuàng)作動(dòng)機(jī)非凡，故畫(huà)出的竹氣概崢嶸，不同凡響。

B.第三、四句把竹子比作"偃蹇"之臥龍，屈服困頓在雷霆之下，隱喻詩(shī)人被貶的遭受。

C.第五、六句描述黃斌老在晴明的窗下，用兔毫筆飽蘸松煙墨，畫(huà)出了這幅橫竹圖。

D.第七、八句寫(xiě)畫(huà)上三塊石頭是防止竹子畫(huà)好了像龍一樣飛去，突出黃斌老畫(huà)技超群。

15.黃斌老筆下的竹子為全詩(shī)的情感抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

【答案】

14.B15.（1）所畫(huà)竹子活敏捷現(xiàn)，栩栩如生，對(duì)黃斌老超群畫(huà)技的欣賞之情。（2）借詠竹子崢嶸不屈，處變不驚的形象，托物言志，表達(dá)對(duì)時(shí)局難以平復(fù)的不平與憤懣，政治上患病打擊后不屈不撓的堅(jiān)韌氣度。

【解析】

【14題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、內(nèi)容、表達(dá)技巧的力量。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要仔細(xì)研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后認(rèn)真辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，留意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題B項(xiàng)，"竹子屈服在雷霆之下"錯(cuò)，"臥龍偃蹇雷不驚"由"雷不驚"可見(jiàn)原詩(shī)的意思是竹子不為雷霆所屈。"隱喻詩(shī)人被貶的遭受"錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)的剛直不阿，不屈不撓。故選B。

15題詳解】

本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的力量。此類(lèi)試題解答時(shí)，要留意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情談?wù)摰木渥尤胧郑@些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。從題目來(lái)看，本詩(shī)是一首題畫(huà)詩(shī)，此類(lèi)詩(shī)往往含有對(duì)畫(huà)者畫(huà)技的贊美，比如"吐出蒼竹歲崢嶸"。畫(huà)的內(nèi)容為橫竹，托物言志，抓住宅描繪的竹子的特征"酒澆胸次""崢嶸""忘形""雷不驚"等詞，再結(jié)合解釋就可以得出情感。"酒澆胸次不能平"表達(dá)對(duì)自己被貶官的不滿(mǎn)以及對(duì)時(shí)局難以平復(fù)的不平；"臥龍偃蹇雷不驚"表現(xiàn)所畫(huà)橫竹頭角崢嶸，不為雷霆所驚，表現(xiàn)自己不屈不撓的堅(jiān)韌氣度。

（三）名句名篇默寫(xiě)（每空1分，共6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在陶淵明的《飲酒（其五）》中與莊子的"得魚(yú)而忘荃，得意而忘言"有相同意趣的兩句是"_____________，_____________"。

（2）韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到當(dāng)時(shí)土大夫階層中普遍存在的對(duì)于從師的錯(cuò)誤熟悉"_____________，_____________"，這種熟悉受到了魏晉六朝門(mén)閥制度觀(guān)念的影響。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中先說(shuō)萬(wàn)物各有其主，接著以"_____________，_____________"兩句勉勵(lì)人肯定要修身自好，不慕身外之物。

【答案】(1).（1）此中有真意(2).欲辨已忘言(3).（2）位卑則足羞(4).官盛則近諛(5).（3）茍非吾之全部(6).雖一毫而莫取

【解析】

【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的力量。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，而是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要留意字形，而字形和字義分不開(kāi)，同學(xué)應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。留意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。比如"辨、諛、毫"等字。

三．語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成小題。

在文藝創(chuàng)作生產(chǎn)鏈條里，首先需要端正對(duì)編劇環(huán)節(jié)的熟悉。劇本這一前端環(huán)節(jié)打不牢，后續(xù)制作將"地動(dòng)山搖"；原創(chuàng)得不到足夠敬重，只會(huì)讓跟風(fēng)抄襲（）。客觀(guān)上說(shuō)，許多導(dǎo)演為此立下汗馬功勞，但有時(shí)文學(xué)原著或文學(xué)劇本"先天不足"，再優(yōu)秀的導(dǎo)演也難以（）。其次，作為創(chuàng)作主體的編劇也需要堅(jiān)持品質(zhì)至上。在戲劇、影視界對(duì)文學(xué)劇本的旺盛需求之下，（），缺乏醞釀與發(fā)酵過(guò)程，作品內(nèi)容貧血，缺乏特色，缺少靈光。有些編劇主動(dòng)給自己貼上標(biāo)簽，成為某類(lèi)題材的快手編劇，拿著相關(guān)人物的傳記、資料（），照貓畫(huà)虎，完成的不過(guò)是報(bào)告文學(xué)或者人物傳記向舞臺(tái)藝術(shù)的表層轉(zhuǎn)譯。再次，編劇所在院團(tuán)以及地方和行業(yè)主管部門(mén)要給"一劇之本"更多戰(zhàn)略保障。院團(tuán)要對(duì)編劇多一些涵養(yǎng)急躁，賜予編劇更多創(chuàng)作空間和信任，關(guān)心編?。ǎ?，精準(zhǔn)運(yùn)作，提高作品勝利率，也讓編劇創(chuàng)作過(guò)程更為從容扎實(shí)?；貧w內(nèi)容，回歸原創(chuàng)，少一些浮躁，多一些精品，這是文藝創(chuàng)作強(qiáng)起來(lái)的必經(jīng)之路。（不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無(wú)法持續(xù)進(jìn)行）。劇本是立足之本，把文學(xué)前端筑牢，把創(chuàng)意基礎(chǔ)夯實(shí)，才有文藝可持續(xù)的富強(qiáng)進(jìn)展。

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.大張旗鼓點(diǎn)鐵成金紙上談兵對(duì)癥下藥

B.大行其道點(diǎn)鐵成金閉門(mén)造車(chē)有的放矢

C.大張旗鼓脫胎換骨閉門(mén)造車(chē)對(duì)癥下藥

D.大行其道脫胎換骨紙上談兵有的放矢

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.帶來(lái)的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作，藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，劇本產(chǎn)量激增

B.劇本產(chǎn)量激增，帶來(lái)的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作，藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短

C.藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，劇本產(chǎn)量激增，帶來(lái)的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作

D.劇本產(chǎn)量激增，藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，帶來(lái)的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作

19.文中話(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一個(gè)不能捍衛(wèi)源頭根本、不能愛(ài)護(hù)原創(chuàng)生產(chǎn)力的行業(yè)無(wú)法持續(xù)進(jìn)展

B.不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無(wú)法持續(xù)存在

C.一個(gè)不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的行業(yè)無(wú)法持續(xù)進(jìn)展

D.不能捍衛(wèi)源頭根本、不能愛(ài)護(hù)原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無(wú)法持續(xù)進(jìn)行

【答案】17.B18.D19.A

【解析】

【17題詳解】

本題考核正確使用詞語(yǔ)的力量。此類(lèi)試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。大張旗鼓，形容攻擊的聲勢(shì)和規(guī)模很大。也形容群眾活動(dòng)聲勢(shì)和規(guī)模很大。也比方公開(kāi)。大行其道，原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行?，F(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風(fēng)尚。這里是說(shuō)跟風(fēng)抄襲成為一種潮流，應(yīng)用"大行其道"。點(diǎn)鐵成金，古代神話(huà)說(shuō)，仙人用手指一點(diǎn)，就能使鐵變成金。后用來(lái)比方擅長(zhǎng)修改文字。脫胎換骨，道教徒認(rèn)為人在苦修得道之后，就能脫下胎，換上骨?，F(xiàn)在常用來(lái)比方痛改前非，重新做人。這里是說(shuō)文學(xué)原著或文學(xué)劇本"先天不足"，再優(yōu)秀的導(dǎo)演也難把它改好，應(yīng)用"點(diǎn)鐵成金"。紙上談兵，比方空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。也比方空談不能成為現(xiàn)實(shí)。閉門(mén)造車(chē)，比方固步自封，不與外界溝通，關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，求進(jìn)展；或者做事不考慮客觀(guān)狀況，脫離實(shí)際，只憑主觀(guān)辦事；現(xiàn)比方一項(xiàng)工作中規(guī)中矩，了無(wú)新意。這里是說(shuō)快手編劇們拿著相關(guān)人物的傳記、資料根據(jù)肯定套路編寫(xiě)，毫無(wú)新意。應(yīng)用"閉門(mén)造車(chē)"。對(duì)癥下藥，比方針對(duì)事物的問(wèn)題所在，實(shí)行有效的措施。有的放矢，意思是比方說(shuō)話(huà)做事有明確的目的性和針對(duì)性。這里是說(shuō)院團(tuán)要關(guān)心編劇有目的的精準(zhǔn)運(yùn)作，應(yīng)用"有的放矢"。故選B。

【18題詳解】

本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確?????、鮮亮、生動(dòng)的力量，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫力量。此類(lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話(huà)，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。本題主要是規(guī)律挨次問(wèn)題，依據(jù)"在戲劇、影視界對(duì)文學(xué)劇本的旺盛需求之下"，連接的句子應(yīng)當(dāng)先說(shuō)劇本產(chǎn)量激增，再說(shuō)藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，最終說(shuō)帶來(lái)的弊端。故選D。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的力量。此類(lèi)試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。原句：不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無(wú)法持續(xù)進(jìn)行。主要存在三個(gè)問(wèn)題，一是"一個(gè)"語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)放到句子最前面；二是"持續(xù)進(jìn)行"搭配不當(dāng)，應(yīng)是"持續(xù)進(jìn)展"；三是"維持原創(chuàng)生產(chǎn)力"搭配不當(dāng)，應(yīng)是"愛(ài)護(hù)原創(chuàng)生產(chǎn)力"。只有A項(xiàng)修改完全正確。故選A。

20.三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)潔推理推斷，它包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：大前提必需是引用名言，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，句式不要求完全全都。

示例："機(jī)遇總是垂青那些有預(yù)備的人"，我們是有預(yù)備的人，所以最終我們將獲得機(jī)遇。

【答案】示例："狹路相逢勇者勝"，我們是勇者，所以最終我們將取得成功。

"天行健，君子以自強(qiáng)不息"，我們要努力做時(shí)代的君子，所以我們要努力奮斗、自強(qiáng)不息。

【解析】

【詳解】本題考查仿用句式的力量。解答此類(lèi)題目，要留意仿寫(xiě)的內(nèi)容與例句保持連貫，主題要全都，句式要相同。本題要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，句式不要求完全全都。另寫(xiě)兩句話(huà)。本題簡(jiǎn)單之處在于要求是一個(gè)簡(jiǎn)潔推理推斷，它包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。首先分析例句"機(jī)遇總是垂青那些有預(yù)備的人，我們是有預(yù)備的人，所以最終我們將獲得機(jī)遇"，首先是引用名言，給出一般性原則的大前提；再用"我們是"給出一個(gè)附屬于大前提的的小前提；"所以最終我們"一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論?？忌蛇x擇自己熟識(shí)的一句名言，后半句要提出這則名言的關(guān)鍵詞，要揭示出它們的關(guān)系。比如，"狹路相逢勇者勝"，強(qiáng)調(diào)出"英勇"與"成功"的關(guān)系。另外一個(gè)句子也是如此。

21.下圖是我國(guó)傳統(tǒng)楊柳青年畫(huà)《五毒》，這一年畫(huà)跟我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。依據(jù)要求回答下面小題。

（1）這一傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)的什么節(jié)日？

（2）為下面一副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)，要體現(xiàn)出上一小題所寫(xiě)的節(jié)日主題。

上聯(lián)：清明思故人寄深情情思代代祭古魂

下聯(lián)：____________________________

【答案】參考答案：（1）端午節(jié)（端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、段禮節(jié)等也可）

（2）端午賽龍舟憶屈子子孫世世奠英靈

【解析】

【詳解】（1）本題考查