初中語文語文版九年級下第二單元 市賽獲獎

單元總結與提升一、單元基礎知識梳理第二單元1．易錯字音紅裝素裹(ɡuǒ)青荇(xìnɡ)漫溯(sù)窗欞(línɡ)佇(zhù)立2．多音字折eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhē（折騰）,zhé（折斷）,shé（折本）))作eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zuō（作坊）,zuò（作業(yè)）))繃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bēnɡ（繃帶）,běnɡ（繃臉）,bènɡ（繃直）))提eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(tí（提高）,dī（提防）))3．形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(馳（chí）馳騁,弛（chí）松弛))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(篙（ɡāo）船篙,蒿（hāo）蒿草))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溯（sù）追溯,朔（shuò）朔日))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(佇（zhù）佇立,貯（zhù）貯藏))紅裝素裹折腰風騷風流人物招搖漫溯瞬息1．烘托?！稇浨囟稹渖疥P》雖寫的是婁山關之戰(zhàn)，但是略去了戰(zhàn)斗場面的描寫，只是以烘托的手法側面描寫了這一天從“霜晨”到“殘陽”的戰(zhàn)斗生活。2．動靜結合，虛實相映?！肚邎@春·雪》中，“千里冰封”“惟余莽莽”“頓失滔滔”是靜態(tài)描寫；“山舞銀蛇，原馳蠟象”等是動態(tài)描寫。詞的上闋主要寫景，從開頭到“欲與天公試比高”為實寫；“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”是寫想象中的雪后天晴，紅日與白雪交相輝映的美好景象是虛寫。3．對比手法的運用?！都偃缟钇垓_了你》中，作者把“憂郁的日子”和未來“快樂的日子”進行對比，表明了要珍惜現在、展望未來的生活態(tài)度。毛澤東謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的警句：“不到長城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”“風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途”……徐志摩，現代詩人、散文家。著名詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。普希金，俄國詩人。著名詩篇有《自由頌》《致恰達耶夫》《鄉(xiāng)村》等。二、單元檢測卷第二單元達標檢測卷(120分，90分鐘)題號,一,二,三,總分得分,一、基礎積累與運用(30分)1．下列加點字注音有誤的一項是()(3分)A．笙簫(shēng)青荇(xìng)斑斕(lán)驟然(zhòu)B．妖嬈(ráo)遜色(xùn)窗欞(líng)苦澀(sè)C．尋覓(mì)蘊含(yùn)莽莽(mǎng)瞬息(shùn)D．蕩漾(yàng)佇立(chù)踐踏(jiàn)漫溯(shuò)2．下列詞語中字形完全正確的一項是()(3分)A．綠草茸茸流逝猶郁一代天驕B．頓失滔滔浮藻吹簫略輸文彩C．紅裝素裹風騷折腰原弛蠟象D．殘陽如血揉碎長篙川流不息3．依次填入句中橫線處的詞語最恰當的一項是()(3分)(1)在現實中，盲目模仿文學作品中人物的行為的人，說明他________能力太低。(2)一晃，離開家鄉(xiāng)已經多日了，我對親友甚為________。(3)調查顯示，手機依賴現象在白領中已經非常嚴重，時間正從他們的指尖上慢慢________。A．鑒賞眷念流失B．鑒賞眷念流逝C．鑒定眷戀流逝D．鑒定眷戀流失4．下列對各句中所運用的修辭手法判斷不正確的一項是()(3分)A．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(比喻、對偶、擬人)B．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。(比喻)C．蒼山如海，殘陽如血。(比喻、對偶)D．夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！(比喻)5．下面各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()(3分)A．風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B．在育才中學舉行的“5·12”防震疏散演練中，九(2)班落實任務最好的是三、四組。C．羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師?！盌．東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。6．下列句子組成語段順序排列正確的一項是()(2分)①一部好小說或是一部好戲劇都要當作一首詩看。②一個人不喜歡詩，何以文學趣味就低下呢？因為一切純文學都要有詩的特質。③不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。④所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術技巧，只求它們里面有有趣的故事。⑤如果對于詩沒有興趣，對于小說戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。⑥詩比別類文學較嚴謹，較純粹，較精致。A．⑥①②⑤④③B．②①⑥⑤③④C．⑥②⑤①③④D．②⑥①⑤④③7．下列說法正確的一項是()(3分)A．“凸、凹、丱、卯、凼”都是五畫。B．“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情練達、巧妙絕倫”都是主謂短語。C．“我們在事業(yè)上即使取得了很大的成就，但決不能驕傲自滿?！痹摼潢P聯詞使用正確。D．“‘烽火連三月，家書抵萬金’寫出了戰(zhàn)火越燒越烈，與家人難通音信的現狀?！贝司渲髡Z是“烽火連三月，家書抵萬金”。8．依據下面的示例，另選一個描寫對象仿寫，至少運用兩種修辭手法。(5分)示例：春雨，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝像種子撒播在山川大地一個個嫩黃的芽探出頭來開始了生命蓬勃成長的經歷9．請你參加以“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學習活動。(5分)【活動一：書心聲】請把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。(1分)我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是歡聚在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！【活動二：話恩情】請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。(2分)要求：①至少使用一種修辭手法；②不能出現真實姓名、班名、校名等與考生信息相關的內容；③50字左右。(我想對說)【活動三：表期盼】下面是同學改寫的《送別》。根據活動內容補全詩歌。(2分)長亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒?！钍逋端蛣e》風輕輕，柳依依，今宵訴別離；經年此去杳無音，①______________。同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；他年此地重相逢，②______________。——同學改寫二、閱讀(40分)(一)(16分)沁園春雪一九三六年二月北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。10．賞讀全詞，理解填空。(4分)(1)詞的上闋寫北國雪景，下闋寫由此引發(fā)的議論。總結上闋，領起下闋的句子是：______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)描寫詞人所“望”“千里冰封，萬里雪飄”下，群山與高原的景象的句子是：______________________________________________________________________________________________________________________________________11．“稍遜風騷”中的“風騷”原指__________________________________________________，在詞中指______________。(4分)12．“數風流人物，還看今朝”中“風流人物”指__________________________________。這兩句表達了詞人___________________________________________________________________________________________之情。(4分)13．下面對詞的內容理解有誤的一項是()(4分)A．這首詞大氣磅礴，顯示了詞人博大的胸懷，雄偉的氣魄。B．這首詞的上闋描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗。前十句寫眼前的實景，后三句寫的是虛景。C．下闋中一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調，包含惋惜之情而又有批判，一概否定了他們。D．下闋“江山如此多嬌”承上，總括上闋的寫景，對“北國風光”作總評；“引無數英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詞人的抱負。(二)(9分)我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺忪睡眼的花心里我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我我不抱怨那——又有什么要緊陽光嫵媚的清早我會升華成一朵美麗的潔白的云14．說說詩中的“露”具有什么特點。(3分)15．詩中的“露”具有怎樣的生活態(tài)度？請你從詩中找出依據。(3分)16．讀了這首詩，你獲得了怎樣的人生啟示？(3分)(三)(15分)莊稼的味道朱成玉①岳父種了一輩子地，老了，終于種不動了，就把兩畝地包了出去?？墒欠N地的時節(jié)，總像缺了些什么似的，在家里待不住，就去地里走走。他說聞著莊稼的味道，心里才踏實?！袄狭税?，連種地的資格都沒有了。還好，這些年從沒種出不好的莊稼來，也算對得起自己了?！雹谠栏傅某删透?，就是來自于“沒種出不好的莊稼來”。③一個始料未及的秋天，岳父倒在自己的莊稼地里，再也沒起來。④岳母性格急躁，看不慣岳父做什么事情都不緊不慢的性子，所以常常對岳父大發(fā)脾氣。岳父大多數時間都是忍著的，忍不住的時候，兩個人就會大吵一架。不過吵歸吵，岳父出去轉了個彎兒，回來吃飯，飯桌上照樣有岳母為他燙好的酒。岳母也好像忘記了剛才的火藥味兒，和他張家長李家短地聊起閑話來。⑤有時候，我們聽說他們吵了架，急忙打電話過去，想開導開導他們，結果他們說早忘了，害得我們瞎操心。他們這一對活寶，常常讓我們哭笑不得。⑥可是現在，其中一個兀自先走了，我們擔心剩下的那一個，會從此太過悲傷。⑦事實證明，我們的擔心是多余的。岳母不但沒有太多傷心，而且還學會了扭秧歌，每天吃過晚飯，就迫不及待地去村里的小廣場趕場子去。村里人不免就有閑話傳來，說岳母這是急著再來一段“黃昏戀”。⑧岳母比岳父小10歲，自然還有“黃昏戀”的資格。即便岳母真有那樣的想法，我們也不會反對的。只是，我們在心底不自覺地想：到底是那個年代父母包辦的婚姻啊，沒有感情基礎，一個人的離去，在另一個人的心里根本掀不起多少悲傷的風浪。⑨我們想把岳母接到城里一起住，她不僅不來，而且做了一件出乎我們意料的事。她把包出去的那兩畝地要了回來，說要自己種。⑩我們都反對，城里什么都不缺，干嗎還要挨那個累啊?？墒窃滥笀?zhí)意要種，她說不種別的，哪怕種點兒菜也好，在城里吃不到純綠色的蔬菜了。?我們拗不過，只好任由她去折騰了。岳母在那兩畝地里，種了一些黃豆，還有一些蔬菜。蔬菜成熟以后，她就給我們打電話，讓我們隔三岔五地就回去取一趟，味道真的要比城里的好。她還說等黃豆打下來之后，給我們榨新鮮的豆?jié){喝。?可是我們心疼岳母勞累，便偷偷商量著把她接到城里，讓她的晚年可以多享點福。瞞著她自作主張把那兩畝地又包租了出去。并讓妻子裝病，騙她來照顧幾天。岳母來后，看妻子的身體并無大礙，住了一天便急著要回去。她說地里的草該鋤了，耽擱不得，任憑我們怎么勸說都不行。情急之下，我們只好把地已包租出去的事告訴了她。?岳母的臉頓時慘白，眼里也浸滿了淚水，長時間沉默著。屋子里靜得只剩下鐘表的滴答聲，猶似她心里發(fā)出的聲聲嘆息。?我們沒想到這個私自做的決定會讓岳母如此難過，一時之間，我們不知該如何是好。?“媽知道你們孝順?！痹滥附K于說話了，“只是，你們知道嗎？那兩畝地里有你們父親的味道啊。我已經習慣了跟它天天在一起。只有站在地里，只有聞著莊稼的氣味，我才會心安，才會快樂，才會感到活著的意義。”?這是我們萬萬沒有想到的原因。原來，岳母是在用這樣的方式懷念著岳父啊。?“無論如何也要把那兩畝地再要回來。”妻子對我發(fā)號施令，然后對岳母說，“以后咱們一家人一起去種地，我們也想聞聞莊稼的味道，聞聞父親的味道。”17．文中有兩次提到“想把岳母接到城里一起住”，分別是為什么？(4分)18．文中第④、⑤段插敘了什么內容？其作用是什么？(3分)19．結合具體語境，分析選文第?段中畫線句子的表達效果。(3分)20．文章結尾第?段在全文中起什么作用？(2分)21．怎樣理解文中“我”和妻子“騙岳母進城”的行為？(3分)三、作文(50分)22．題目：懷念________的日子要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文；②文體不限，600字左右(詩歌不少于16行)；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案：第二單元達標檢測卷一、點撥：D項中，“佇”應讀為“zhù”；“溯”應讀為“sù”。2．D點撥：本題運用【偏旁辨形法】。A項中“猶”應為“憂”，“憂郁”指心情不舒暢，所以“憂”偏旁為“忄”；B項中“彩”應為“采”，“文采”指文學方面的才華；C項中“弛”應為“馳”，“馳”原意為馬奔跑，所以偏旁為“馬”。3．B點撥：“鑒賞”與“鑒定”，從詞語意義上區(qū)分，二者都有“鑒別、辨別”的意思，不同點一個是“賞”，欣賞；一個是“定”，評定(人物好壞)。“眷戀”與“眷念”，從搭配對象上區(qū)別，“眷戀”，重在“戀”，有難以割舍的依戀、留戀之情，多跟“故土”“家園”等搭配；“眷念”，重在“念”，“想念、思念”的意思，跟“人”搭配?！傲魇А迸c“流逝”，從詞語意義上區(qū)分，二者都有“失去”的意思，“流失”，多用于有形的物體；“流逝”，像流水一樣迅速消逝，多用于無形的事物。根據語境，可判定答案為B項。4．D點撥：D項的修辭手法為擬人、頂真。5．B點撥：本題運用【巧判標點正誤法】。A項“風讓它歡欣、雨也讓它喜悅”中的頓號應為逗號；C項句子是倒裝疑問句，問號用在句末，應為“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的，羅丹大師？”D項省略號和“等”重復，去掉其一。6．B點撥：此句段講了“詩”與其他文學的關系。②為第一句點明了主旨；①緊接“因為一切純文學都要有詩的特質”之意，講了“小說、戲劇”與詩的關系；⑤③④講了“詩”與“小說、戲劇”的關系，而⑥句是過渡句，可作為第三句；③句是對⑤句進一步闡述，所以③在⑤后，從“所以”一詞判斷，④在③后。綜合以上分析，可排序為，②①⑥⑤③④。7．D點撥：A.“凼”六畫；B.“德隆望尊”是并列短語，“巧妙絕倫”是后補短語；C.“即使”與“但”搭配不當。8．示例：雪花，紛紛揚揚，紛紛揚揚/給莊稼披上了厚厚的衣裳/小麥做了一個甜美的夢/夢見自己和太陽一樣遍體金黃點撥：本題運用【仿寫句子“五相”法】。緊扣題目要求，從內容和形式兩方面來分析示例，運用了反復、比喻等修辭手法，第一句采用疊詞形式，內容要符合情理，表達要語句通順。9．【活動一】略【活動二】示例一：(對老師)一方沃土育新苗，三載春風化細雨。您的關懷伴我茁壯成長，您的鼓勵助我勇敢前行。感謝您，我親愛的老師！示例二：(對父母)那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠難忘。謝謝您！【活動三】示例一：①何日再相逢②再話青春夢示例二：①莫要忘初心②愿君似春風

二、(一)10.(1)江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。(2分)(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(2分)11．《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》(2分)文學才華(2分)12．能建功立業(yè)的英雄人物(2分)對無產階級革命者和人民大眾的贊美(2分)13．C點撥：一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調，包含惋惜之情而又有批判，然而措辭極有分寸，并不是一概否定。(二)14.默默無聞，樂觀，心靈純潔。(3分)點撥：“清晨和黑夜/我自生又自滅”表現了它的默默無聞；“我就是我……美麗的潔白的云”表現了它的樂觀以及純潔的心靈。15．樂觀向上(2分)依據：“陽光嫵媚的清早/我會升華成一朵/美麗的潔白的云”體現了樂觀向上的生活態(tài)度。(1分)16．示例：在生活中，遇到困難我們應該樂觀向上，不要抱怨，保持一顆純真、善良的心。(3分)(三)17.第一次擔心岳父去世后，岳母一個人會很悲傷；(2分)第二次想讓她的晚年可以多享點福。(2分)點撥：根據題干要求，把文中相關段落的段意串聯、合并。對文章第⑥、?段內容進行梳理，概括出“想把岳母接到城里一起住”的原因。18．交代岳父岳母常常吵架又從不記仇的事，(2分)為后文岳母用自己種地的方式來懷念岳父作鋪墊。(1分)點撥：本題運用【插敘作用分析法】。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的基本作用是補充說明，根據補充說明的內容的不同又產生不同的作用：①能對主要情節(jié)或中心事件做必要的補充說明，使情節(jié)更加完整；②使文章的結構緊湊，富有變化，避免平鋪直敘；③推動情節(jié)發(fā)展或為下文作鋪墊；④突出文章主旨，使人物形象更豐滿?；卮疬@類問題，先概括內容，再分析作用。答題模式：這部分內容采用了插敘的寫法，補充記敘了……，作用是……。本題第一問的概括要簡明扼要；第二問主要扣住第③種作用并結合文章內容作答。19．運用了神態(tài)描寫，(1分)傳神地寫出了岳母聽說地被包租出去時的震驚和難過，體現了岳母對岳父深深的懷念。(2分)點撥：本題考查對句子的賞析。先點明使用的描寫方法——神態(tài)描寫，再結合語境分析人物的情感，最后要結合文章主旨進行分析。20．篇末點題，照應開頭，交代了故事的結局，含蓄雋永，深化了文章主題。(2分)點撥：本題運用【結尾句(段)作用分析法】。結尾段的作用可以從內容和結構兩方面進行考慮。內容上：畫龍點睛，篇末點題；總結全文，深化主題；引人深思，給人啟迪，令人回味。結構上：首尾呼應，照應標題、開頭、前文，結構嚴謹。本題內容上可從點題、深化主題，結構上可從照應開頭這些方面作答。21．示例：①這是善意的“騙”，(1分)因為“我們”心疼岳母，不愿她勞累，想好好孝順她，讓她多享點福。(2分)②這種做法不好，(1分)因為“我們”沒有顧及岳母的感受。對于她來講，只有站在地里，聞著莊稼的氣味，才會心安，才會快樂，才會感到活著的意義。(2分)點撥：開放性試題。圍繞文章主旨和作品內容，能自圓其說，有理有據有論述即可。三、22.思路點撥：本文需回顧過去的生活，仔細品味，思考值得收藏的記憶，珍惜平凡中的美好，更真實地表達自己對生活的感悟。可以自我為中心，擷取自己成長歷程中的某一段時光，敘述個人成長經歷，或從與親人、朋友、老師等相處的情感體驗中，盤點值得懷念(銘記)的人、事、物，從中提煉對自己成長有益的人生經驗。捕捉生活細節(jié)，展現生活的立體性、多樣性，寫出生活苦樂交織的豐富多彩和復雜情味，細膩、真摯地抒發(fā)情感是取勝的關鍵。以記敘文、抒情散文為最佳文體。例文：懷念奮斗的日子太陽要下山了，它把同學們的影子拉得好長好長，就像他們的人生路那樣長。他們在這條路上不懈奮斗?！}記①九年級下學期，同學們更加忙碌了：體育測試、實驗加試，還有一次又一次的模擬考試，這些占用了同學們太多的時間。他們一刻都沒有松懈過，爭分奪秒，為未來奮斗。②聽——③“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！边@是一個女孩兒獨自坐在花壇上，正在認真地背誦著馬致遠的一首小令。我想，女孩兒看著那將落山的太陽，背著這首小令，一定是想家了，但是，她必須努力積累知識，積蓄力量，為考試而奮斗。④看——⑤教室后面的黑板上沒有了往日繽紛多彩的板報，取而代之的是精挑細選的習題，這是老師們費盡心血為我們出的習題呀，老師們多么希望我們多做一些習題，考試中能多得一分。學校報欄上，有校領導為我們寫的中考倒計時：離中考還有××天！夕陽下，那些字顯得極其醒目。⑥想——⑦“同學們，馬上就要考試了，難道你們還是七年級那些不懂事的孩子，需要老師說你們嗎？師傅領進門，修行靠個人，馬上你們的修行就要結束了，自己還不抓緊時間沖刺嗎？”班主任對我們的教誨響在耳邊。是啊，人生的第一個轉折點，我會失敗嗎？不會的，一切還不晚，該馬上沖刺奮斗了。點評：開頭用題記點出“奮斗”這個主題。②至⑦段結構新穎，構思巧妙。選取了三個特定的鏡頭，設置三個層次：聽、看、想，來展現中考前忙碌、奮斗的場景。⑧夕陽下，我聽到女孩的背誦聲，我看到老師們努力的身影，我想到班主任的教誨，我多么希望這些美好的日子還在，但那些已成了回憶。⑨與夕陽做伴，人生之路應該不斷奮斗；夕陽與我做伴，我會永遠懷念那些日子。結尾再次點題，深化中心?？傇u：這篇作文有以下幾個優(yōu)點：①立意深刻。初三生活給同學們的感覺大多是“累”“苦”“緊張”“忙碌”，而作者卻寫“奮斗的日子”，寫拼搏奮斗、努力向上，感染人、激勵人，給人以正能量。②內容充實，畫面描寫較為細膩生動。作者觀察細致，運用動作、語言、細節(jié)等描寫方法，描繪了三個場景，使人物形象躍然紙上。③結構嚴謹。題記點題、開頭扣題、主體部分用“聽”“看”“想”引出“奮斗”的三個場景，結尾部分用“我聽到”“我看到”“我想到”進行總結，照應三個場景，并且進一步深化文章主旨，“永遠懷念那些日子”。整個文章層次清晰，結構嚴密。④“夕陽”的幾次出現，烘托人物，渲染氣氛，雖寥寥幾筆，卻為文章增色不少。⑤語言平實質樸、通順流暢。三、單元考點方法專項練第二單元句子專項句子銜接及排序)一、考點解說句子銜接題是中考經常出現的題型，主要考查語言運用的連貫性。所謂語言連貫，就是句子與句子的銜接和組合。句子銜接題看似簡單，實則比較復雜，有較強的區(qū)分度。句子排序是對句子與句子之間內在邏輯性的考查，對考生的理解能力與分析能力的要求較高?？疾轭}型：①選擇題；②要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生排序；④從一組句子中抽出一句，給出幾個選項，讓考生放回原文等。二、解題方法此題型運用句子排序“四步解題”法。第一步，根據語段所表述的內容，判斷是哪類語段。第二步，根據語段類別及相關的詞語判斷出語段所采用的具體順序。敘述段常用時間順序，議論段通常是邏輯順序，描寫段時間順序與空間順序都有，說明段則三種都能用。第三步，根據語段的類型及中心話題確定語段的首句。第四步，把握關鍵詞語，逐句理清先后順序。如果我們從具體語段的閱讀中，能夠掌握語段句與句之間的結構形式，就會為我們答題提供很大幫助。語段句子之間的結構形式有承接式、遞進式、并列式、總分式(分總式、總分總式)、因果式、概括和具體結合式等。具體解題技巧：(1)圍繞中心句：做排序題，要明確材料的中心，思考材料是圍繞什么中心展開的，抓住了中心，就抓住了要害。抓住了中心，我們就可以根據中心句或總領句來確定首句或尾句，然后依此快速排定語序。(2)巧用對應位置：有些句子，或有些詞語，它會在上下句中出現，且位置應該是相對應的，重新排列句子順序時，就可以按照它們的對應位置來進行。(3)妙尋上下詞語銜接：同一個詞語，會在上下句中出現，含有同樣詞語的這兩句話，應該是緊緊相連的，不能間斷，更不能拆開，必須連著。(4)借助關聯詞：上下句子，要說得連貫、通順，是少不了關聯詞的，少了關聯詞，往往很別扭。所以，排列句子順序時，依據關聯詞就可以進行正確排列。三、考點訓練1．(中考·黃石)填入文段空格中相應的句子，最貼切的一項是()(2分)【導學號：50502023】其怡情也，__①__；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，__②__。A．①最見于獨處幽居之時②最見于處世判事之際B．①最見于處世判事之時②最見于獨處幽居之際C．①最見于雜處群居之時②最見于讀書演算之際D．①最見于讀書演算之時②最見于雜處群居之際2．(中考·黃岡)依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()(2分)影響物候的第三個因素是高下的差異。________。________。________。________。________。________。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。①例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高②這叫逆溫層③植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早④不過研究這個因素要考慮到特殊的情況⑤這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現山腳有霜而山腰反無霜⑥由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流A．③⑥⑤④①②B．④①②③⑥⑤C．③④①②⑥⑤D．④③①②⑤⑥3．(中考·隨州)將下列句子組合成語意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當的一項是()(2分)端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。______________________。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。①有的樣子蠢，有的秀氣。②頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。③有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。④端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？⑤挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。⑥二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。A．②③⑥①⑤④B．②④③⑥①⑤C．③⑥①②④⑤D．②①③④⑥⑤4．(中考·十堰)將下面句子重新排序，順序恰當的一項是()(3分)①給予，是最大的回報。②這樣你才不會成為一個吝嗇而貧窮的人。③你所能給予別人的越多，你生命中所擁有的也就越多。④要使生命越來越豐富，就要懂得給予。⑤事實上，當你懂得分享時，你付出越多，得到的回報越多。A．④⑤①③②B．①④⑤②③C．④①③②⑤D．①⑤③②④標點符號的運用)一、考點解說課標對標點符號這一考點的要求：了解標點符號的書寫規(guī)則、用法及其位置。標點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質和作用等。標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號：句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號。標號：引號、括號、破折號、省略號、書名號等。題型主要有三類：①選擇題；②填空題；③改錯題。二、解題方法此題型運用巧判標點正誤法。標點符號的考查難點在辨認、識別上。在選擇誤用標點的一項時，我們可以通過識記標點符號的“忌諱”用法輕松作答。下面就常見標點符號的規(guī)范用法舉例說明，以幫助應考。eq\x(引號)：引號與點號的位置是中考高頻考點，如果引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里面；如果引文不完整或引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號、嘆號除外)放在引號外。eq\x(問號)：①選擇疑問句中最后一個問句用問號，前面的問句用逗號。②有些句子雖然使用了疑問代詞，但表達的卻是陳述語氣，這種情況往往是將含有疑問代詞