北京市中考生物復(fù)習(xí)專題提升實(shí)驗(yàn)探究專題

10專題提升(一)試驗(yàn)探究專題(1)理解試驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,把握相關(guān)的操作技能,能將試驗(yàn)涉及的方法和技能綜合運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力量,并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)展解釋、分析和處理。具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)展初步探究的力量,包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的試驗(yàn)方案、搜集處理數(shù)據(jù)等,并能運(yùn)用觀看、試驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)爭(zhēng)論方法。能對(duì)一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)與探究方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。分清試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)技術(shù)和用具、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析、試驗(yàn)結(jié)果和爭(zhēng)論。分析試驗(yàn)組和比照組,找到自變量和因變量。專題分類突破類型一探究試驗(yàn)【題型點(diǎn)悟】主要考察學(xué)生是否理解試驗(yàn)原理和具備分析試驗(yàn)結(jié)果的力量,是否具有敏捷運(yùn)用試驗(yàn)學(xué)問(wèn)的力量,是否具有在不同情景下遷移學(xué)問(wèn)的力量。解答時(shí)認(rèn)真結(jié)合上下文進(jìn)展補(bǔ)充,要留意以下事項(xiàng):補(bǔ)充試驗(yàn)原理類:聯(lián)系教材中相關(guān)聯(lián)的原理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展學(xué)問(wèn)遷移,深入分析題目中與試驗(yàn)原理有關(guān)的內(nèi)容,歸納出答題切入點(diǎn)和解題思路。補(bǔ)充試驗(yàn)步驟類:需依據(jù)試驗(yàn)?zāi)看_實(shí)定試驗(yàn)變量,審讀所供給的信息中是否準(zhǔn)確掌握了試驗(yàn)變量,是否遵循比照原則、單一變量原則等,補(bǔ)充完整試驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容。是未知的或不確定的,應(yīng)針對(duì)各種可能性分別加以考慮和分析,得到相關(guān)結(jié)論。文字描述應(yīng)力求簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、科學(xué)。【解題要點(diǎn)】一、明確目的、一、明確目的、結(jié)合具體試驗(yàn)內(nèi)容和探究試驗(yàn)的模型原理和要求二、確定和處處理自變量(試驗(yàn)變量)、因變量(反響變量)、無(wú)關(guān)變量理三種變量三、分析步驟、(1)分析步驟:①首先分組編號(hào);②分析比照組和試驗(yàn)組;③觀看或測(cè)量并記錄試驗(yàn)結(jié)果推測(cè)結(jié)果與結(jié)論(2)推測(cè)結(jié)果與結(jié)論:表述方式因試驗(yàn)類型不同有所區(qū)分在探究光合作用原料的試驗(yàn)中,將圖ZT1-1能說(shuō)明的是( )在探究光合作用原料的試驗(yàn)中,將圖ZT1-1ZT1-1裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B本試驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物D.本裝置中選擇同種植物的目的是掌握單一變量[答案]C[解析]能說(shuō)明AB釋放二氧化碳,因此C能說(shuō)明B:裝置B和C的其他條件是全都的,只有瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度是變量。不能說(shuō)明C:題中沒(méi)有資料能說(shuō)明真核生物和原核生物的構(gòu)造特點(diǎn)。能說(shuō)明D:植物本身是本試驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,因此要保持全都。生物學(xué)興趣小組探究“甜度對(duì)螞蟻取食的影響”,你認(rèn)為以下試驗(yàn)方案需要修改的選項(xiàng)是( )螞蟻數(shù)量甜度溫度亮度30甜食30℃光明或陰暗30甜食30℃光明或陰暗螞蟻數(shù)量B.甜度C.溫度D.亮度生物小組探究“小鼠走迷宮獵取食物的學(xué)習(xí)行為”并獵取了試驗(yàn)數(shù)據(jù),以下分析不正確的選項(xiàng)是 ( )次數(shù)第一次其次次第三次時(shí)間23714654ZT1-2小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多,用時(shí)就越少A、B、C小鼠用時(shí)越來(lái)越少,說(shuō)明其學(xué)習(xí)力量越來(lái)越強(qiáng)D.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮,就不會(huì)遺忘如圖ZT1-3是檢驗(yàn)植物某種生理活動(dòng)釋放某種氣體的裝置,表述正確的選項(xiàng)是 ( )ZT1-3檢驗(yàn)呼吸作用,釋放二氧化碳B.檢驗(yàn)呼吸作用,釋放氧氣C.檢驗(yàn)光合作用,釋放二氧化碳D.檢驗(yàn)光合作用,釋放氧氣下表所示試驗(yàn)或探究活動(dòng)中,相關(guān)操作或留意事項(xiàng)與所要到達(dá)的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )選選名稱操作或留意事項(xiàng)目的項(xiàng)探究唾液對(duì)淀粉的消化作使唾液中的消化酶更好地發(fā)揮A 37℃溫水中放置一段時(shí)間用 作用比較不同果蔬中維生素C始終使用一支滴管,并在每次使用前用蒸餾水洗B 提高試驗(yàn)的準(zhǔn)確性的含量 干凈探究酒精對(duì)水蚤心率的影C記錄水蚤心率時(shí)重復(fù)三次使試驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確響比較人體呼出氣體與空氣D在兩個(gè)集氣瓶中分別伸入一根點(diǎn)燃的細(xì)木條檢測(cè)兩瓶氣體中有無(wú)二氧化碳的差異為探究豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中能量變化(以溫度變化為參照),設(shè)置了圖ZT1-4所示的一組比照試驗(yàn)在A~D四幅坐標(biāo)圖中,能正確表達(dá)試驗(yàn)結(jié)果的是 ( )ZT1-4ZT1-5你有在菜園栽培植物的經(jīng)受嗎?春天翻耕土地時(shí),常常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓,我們可以通過(guò)觀看和探究了解它們。ZT1-6觀看圖ZT1-6所示的蚯蚓時(shí),要常常往其體表滴水以保持潮濕,緣由是 ,依據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置,推斷其前端應(yīng)當(dāng)是(填“A”或“B”),蚯蚓身體由很多彼此相像的構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。“蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,認(rèn)真一也”,通過(guò)“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕作用”試驗(yàn)觀看,覺(jué)察土壤變得疏松,說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。圖ZT1-7是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)比照試驗(yàn)來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。試驗(yàn)一探究的問(wèn)題是 ?試驗(yàn)二的變量是,通過(guò)試驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)當(dāng)是:蚯蚓寵愛(ài)的生活環(huán)境。ZT1-7從動(dòng)物進(jìn)化的歷程看,軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物有著共同的祖先 ,軟體動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有 ;節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有(寫(xiě)出一項(xiàng))。1164同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的丁香提取液和清水(如下表),放在陰涼通風(fēng)處快速晾干。組別組別1234試劑0.0025%的丁香提取液0.0050%的丁香提取液0.0075%的丁香提取液清水樣品份數(shù)444421250180每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度,并繪圖(呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)削減的質(zhì)量為多少毫克),結(jié)果如圖ZT1-8ZT1-8設(shè)置清水組的作用是 ,該試驗(yàn)的變量是 。該試驗(yàn)得出的結(jié)論是 。計(jì)并實(shí)施了如下試驗(yàn):①在魚(yú)缸的1/3處加一塊隔板,在隔板下面事先開(kāi)一個(gè)洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個(gè)餌料夾,魚(yú)缸左側(cè)懸掛一盞小燈泡,如圖ZT1-9ZT1-911~2③隨后再開(kāi)燈,在燈光刺激5~10秒后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚(yú)游過(guò)孔洞取食,每天上午和下午各強(qiáng)化訓(xùn)2④一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)燈光和餌料的屢次結(jié)合,即使只給燈光刺激,金魚(yú)也會(huì)游過(guò)孔洞取食。請(qǐng)依據(jù)試驗(yàn)答復(fù)以下問(wèn)題:依據(jù)小紅的試驗(yàn)設(shè)計(jì),你認(rèn)為她提出的問(wèn)題可能是?從神經(jīng)調(diào)整的角度來(lái)看,由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食屬于 ;該類型的反射是在 的根底上,經(jīng)過(guò)肯定的過(guò)程,在 的參與下形成的,完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)構(gòu)造是 。通過(guò)試驗(yàn)可以看出,使金魚(yú)建立“燈光—游過(guò)孔洞取食反射”的重要條件是 。從行為獲得的途徑來(lái)看,金魚(yú)通過(guò)訓(xùn)練后即使只給燈光刺激,也會(huì)游過(guò)孔洞取食的行為屬于 ,此類行為是在 因素的根底上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活閱歷和學(xué)習(xí)獲得的。類型二觀看試驗(yàn)【題型點(diǎn)悟】觀看試驗(yàn),考察根底學(xué)問(wèn)和概念,要求考生明白教材中觀看試驗(yàn)的原理和方法等。觀看方法:遺漏解題信息。二是思考圖中相關(guān)構(gòu)造的聯(lián)系,在觀看清楚圖示構(gòu)造以后,還要思考各構(gòu)造間的聯(lián)系,從聯(lián)系中查找教材概念。觀看試驗(yàn)中比較典型的一類是和顯微鏡有關(guān)的試驗(yàn)。【解題要點(diǎn)】讀:細(xì)讀資料或所給試驗(yàn),再聯(lián)系教材試驗(yàn)。思:思考試驗(yàn)所要提醒的生物學(xué)原理或者概念。聯(lián):聯(lián)系和結(jié)合考題作答。圖圖ZT1-10為“觀看小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流淌”試驗(yàn)及顯微鏡下觀看到的物像,以下解釋不合理的是()ZT1-10A.血管①是動(dòng)脈B.血管③是靜脈C.用濕棉絮包裹小魚(yú)的鰓蓋及軀干部以免其亂跳D.血管②是毛細(xì)血管,可觀看到其中紅細(xì)胞單行通過(guò)[答案]C[解析]ABC錯(cuò)誤:小魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在“觀看小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流淌”的試驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮,將小魚(yú)的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái),并常常滴加清水,目的是保持小魚(yú)正常的呼吸?；貞浺幌履闼鲞^(guò)的以下試驗(yàn),其中操作過(guò)程正確的選項(xiàng)是()回憶一下你所做過(guò)的以下試驗(yàn),其中操作過(guò)程正確的選項(xiàng)是()選項(xiàng)選項(xiàng)試驗(yàn)名稱操作過(guò)程A觀看人體口腔上皮細(xì)胞在干凈的載玻片中心滴一滴生理鹽水B觀看葉片構(gòu)造制成臨時(shí)切片,用稀碘液染色,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本全部C觀看細(xì)菌的永久裝片轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡D觀看血液的流淌用高倍鏡觀看小魚(yú)尾鰭毛細(xì)血管內(nèi)血液的流淌[答案]A[解析]ABCD鏡即可觀看清楚。某興趣小組欲“觀看豬的小腸絨毛”,正確的操作方法是( )A.將4厘米長(zhǎng)的小腸段橫剖開(kāi),放在生理鹽水中觀看444某同學(xué)用同一臺(tái)顯微鏡觀看同一血涂片標(biāo)本,通過(guò)更換目鏡、物鏡和調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋等,在視野內(nèi)分別觀看到了圖ZT1-11所示的四幅圖像,其中物鏡鏡頭離裝片距離最近的是( )ZT1-11生物小組將放置在暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖ZT1-12處理,光照一段時(shí)間后,取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象觀看及解釋正確的選項(xiàng)是 ( )ZT1-12葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體葉片B葉片B變藍(lán),說(shuō)明CO2是光合作用的原料葉片A變藍(lán),葉片B將某種細(xì)菌接種于已消毒的培育基上,加蓋后以不同方式處理,并置于不同溫度中,培育24小時(shí)后,觀看結(jié)果如下表所示,以下有關(guān)分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )培育基培育基處理方法溫度觀看現(xiàn)象1接種細(xì)菌40℃全外表渾濁2接種細(xì)菌0℃全外表清楚3接種細(xì)菌100℃全外表清楚接種細(xì)菌,并放置一片吸有抗生素X的440440℃全外表渾濁圓紙片于其上紙片四周呈現(xiàn)接種細(xì)菌,并放置一片吸有抗生素Y的5 40℃一清楚區(qū),其余圓紙片于其上外表則渾濁2340℃一段時(shí)間,觀看到的現(xiàn)象都是全外表清楚依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果推想,假設(shè)人體感染該種細(xì)菌,可用抗生素Y進(jìn)展治療以上試驗(yàn)運(yùn)用比照試驗(yàn)方法,探究溫度、抗生素對(duì)該種細(xì)菌生活的影響形成鱗莖,富含養(yǎng)分物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖ZT1-13ZT1-13在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,洋蔥的葉消滅了管狀和鱗片狀兩種形態(tài),這表達(dá)了生物對(duì)環(huán)境的 。與鱗片葉相比,管狀葉細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是 。圖乙是圖甲 局部的構(gòu)造示意圖;參與葉片蒸騰作用的水分,主要是通過(guò)圖乙中的[](填序號(hào))運(yùn)輸?shù)摹?4)假設(shè)要轉(zhuǎn)變顯微鏡以下圖丙的亮度,可以通過(guò)調(diào)整反光鏡和 來(lái)完成。類型三模擬試驗(yàn)、驗(yàn)證明驗(yàn)、課外實(shí)踐等【題型點(diǎn)悟】模擬試驗(yàn)題是用一些道具代表具體的生物學(xué)因素,考察學(xué)生建立道具間聯(lián)系的力量;驗(yàn)證明驗(yàn)多以生物學(xué)試驗(yàn)為基景、活動(dòng)、甚至是科學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)背景下考察學(xué)生學(xué)問(wèn)遷移的力量?！窘忸}要點(diǎn)】隨著人們生活水平的提高,飼養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多,寵物狗的種類繁多,通過(guò)訓(xùn)練能把握一些技巧,給我們帶來(lái)快要依教材原理或概念為根底,并能夠遷移應(yīng)用到試題中解決實(shí)際問(wèn)題。隨著人們生活水平的提高,飼養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多,寵物狗的種類繁多,通過(guò)訓(xùn)練能把握一些技巧,給我們帶來(lái)快樂(lè)或者供給幫助,請(qǐng)據(jù)此分析答復(fù):ZT1-14狗接飛碟是一項(xiàng)好玩的寵物狗競(jìng)技工程,在訓(xùn)練過(guò)程中,需伴隨著屢次食物刺激,漸漸使寵物狗建立接碟反射,從反射類型分析,狗接飛碟屬于 (填“簡(jiǎn)潔”或“簡(jiǎn)單”)反射,從行為獲得途徑看,狗接飛碟屬于 行為。拉布拉多犬是一種常見(jiàn)的寵物狗和導(dǎo)盲犬,有黑色、黃色和巧克力色三種顏色,在遺傳學(xué)上,拉布拉多犬的毛色被稱為 ?，F(xiàn)有一只拉布拉多黃色雌犬與一只巧克力色雄犬雜交,其后代中黑色、巧克力色、黃色犬各一,拉布拉多犬的后代全部是狗,這是一種 現(xiàn)象,小狗的毛色不同,這是一種 現(xiàn)象。[答案](1)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)(2)性狀(3)遺傳變異[解析](1)簡(jiǎn)潔反射是指人或動(dòng)物生來(lái)就有的先天性反射,不需要學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單反射是人或動(dòng)物誕生后經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練才獲得的,屬于學(xué)習(xí)行為。性狀是指生物體內(nèi)外的形態(tài)特征、生理特性或行為方式的特征。拉布拉多犬有黑色、黃色和巧克力色三種顏色,這是毛色的形態(tài)特征,在遺傳學(xué)上稱為性狀,而黑色、黃色和巧克力色互稱為相對(duì)性狀。遺傳是指親子間在性狀上具有相像性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上具有差異性。拉布拉多犬的后代全是狗,不是其他動(dòng)物,這是遺傳現(xiàn)象,而子代之間毛色不同是變異現(xiàn)象。驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的掌握中心,同學(xué)們將喇叭蟲(chóng)切成了如圖ZT1-15所示的①②③三局部。預(yù)期一段時(shí)間后,最可能再生形成喇叭蟲(chóng)的構(gòu)造是( )ZT1-15A.① B.②C.③ D.①②③以下說(shuō)法與模擬“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的試驗(yàn)相符的是( )A.分別代表含X、Y染色體精子的白色、黑色棋子的數(shù)量可以不相等B.代表精子的棋子和代表卵細(xì)胞的棋子數(shù)量可以不相等C.從代表精子和卵細(xì)胞的紙盒中各取出一枚棋子并記錄其染色體組成,直至將盒子中棋子取盡后,統(tǒng)計(jì)隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果D.記錄次數(shù)的多少不影響試驗(yàn)的結(jié)論試驗(yàn)是爭(zhēng)論生物學(xué)的一項(xiàng)重要方法。以下四項(xiàng)試驗(yàn),科研工作者運(yùn)用模擬試驗(yàn)方法進(jìn)展模擬探究的是 ( )①酒精對(duì)水蚤心率的影響②探究動(dòng)植物保護(hù)色的形成過(guò)程③精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合④米勒爭(zhēng)論原始地球條件的試驗(yàn)A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④深圳交警研制出“智能行人闖紅燈取證系統(tǒng)”,讓系統(tǒng)仿照人的雙眼,捕獲闖紅燈的人臉。以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A.掌握人臉特征的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核B.行人闖紅燈等行為需要的能量由葉綠體供給C.人臉的外表起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織D.人的雙眼能獲得圖像信息,屬于系統(tǒng)層次在爭(zhēng)論生命現(xiàn)象的過(guò)程中,試驗(yàn)是開(kāi)啟生命王國(guó)大門(mén)的鑰匙之一。答復(fù)以下問(wèn)題:試驗(yàn)。①將 確定為要爭(zhēng)論的變量,除了該變量,其余的條件都應(yīng)保持一樣,并掌握在適宜狀態(tài)。②至少需將金魚(yú)均等分為 組進(jìn)展培育,并分別記錄各組中金魚(yú) 每分鐘開(kāi)閉的次數(shù)。小箐同學(xué)取一片蠶豆葉永久切片標(biāo)本,放在光學(xué)顯微鏡的載物臺(tái)上,經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)操作后,順當(dāng)?shù)卣业搅饲宄奈锵?。她興首先考慮進(jìn)展的操作是調(diào)整(填“反光鏡”“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”)。如圖ZT1-16所示,利用放置在陽(yáng)臺(tái)上的裝置進(jìn)展蔬菜的無(wú)土栽培,在培育過(guò)程中,需要適時(shí)添加培育液、向培育液中通入空氣并適時(shí)補(bǔ)水。ZT1-16培育液中含多種無(wú)機(jī)鹽,其中含氮的無(wú)機(jī)鹽(如硫酸銨)主要作用是 。促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),使枝葉長(zhǎng)得繁茂促進(jìn)蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和開(kāi)花,使果實(shí)、種子的成熟提早C.使蔬菜莖稈強(qiáng)健,促進(jìn)淀粉的形成假設(shè)培育液的濃度 蔬菜的根細(xì)胞液濃度,會(huì)導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫,因此需要適時(shí)補(bǔ)水。一段時(shí)間后,由于植物具有 ,蔬菜莖葉會(huì)朝向陽(yáng)臺(tái)外生長(zhǎng),從而有利于植物進(jìn)展 。10102010次,得到下表ZT1-17(ab)組成示意圖。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題:學(xué)生分組模擬試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表組合合計(jì)百分比白白26354965755252%黑白84756145354848%ZT1-17依據(jù)圖ZT1-17可以推斷,該人的性別為 。假設(shè)一共性狀總是在某家系的男性成員(父親、兒子、孫子)中消滅,那么,打算這共性狀的基因最可能的位置是位于 (填“a”或“b”)染色體上。在模擬試驗(yàn)中,用白棋子表示含a染色體的 和 。從上表數(shù)據(jù)分析可知,人類生男與生女的概率理論上均為 。有爭(zhēng)論說(shuō)明,雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)。某科技活動(dòng)小組對(duì)此產(chǎn)生興趣并開(kāi)展了相關(guān)試驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖表答復(fù)以下問(wèn)題:編號(hào)編號(hào)試驗(yàn)材料處理方法產(chǎn)蛋率甲組喂養(yǎng)一般飼料20乙組喂養(yǎng)等量高蛋白飼料(1)試驗(yàn)設(shè)置如上表所示,那么該試驗(yàn)探究的問(wèn)題是?(2)甲、乙兩組試驗(yàn)中,起比照作用的是 組。為使試驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確,依據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素,該試驗(yàn)還必需保證在一樣的 下進(jìn)展。在上述試驗(yàn)的根底上,科技活動(dòng)小組進(jìn)一步爭(zhēng)論每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系,通過(guò)試驗(yàn)得到數(shù)據(jù)繪成圖ZT1-18。據(jù)圖可知,要到達(dá)90%的產(chǎn)蛋率,產(chǎn)蛋雞對(duì)蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為 克/(只·日)。ZT1-18科技活動(dòng)小組還覺(jué)察,延長(zhǎng)光照時(shí)間也可以提高產(chǎn)蛋率,緣由是光照促進(jìn)雞的腦下垂體分泌激素刺激卵巢,促進(jìn)卵細(xì)胞的成熟和排卵。該生命活動(dòng)調(diào)整是在神經(jīng)調(diào)整和 調(diào)整的共同參與下完成的。參考答案類型一1.B[解析]B2.D刺激的連續(xù),學(xué)習(xí)力量也越強(qiáng)。條件反射需要持續(xù)賜予刺激,一旦長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有刺激的消滅,條件反射就會(huì)消退。3.A[解析]用手?jǐn)D壓二氧化碳會(huì)覺(jué)察澄清石灰水變渾濁,因而試驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐参镞M(jìn)展呼吸作用釋放二氧化碳。4.DD的細(xì)木條一般應(yīng)用在種子萌發(fā)時(shí),檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生;快熄滅的細(xì)木條一般應(yīng)用在光合作用時(shí),檢測(cè)氧氣的產(chǎn)生。人體呼出的氣體與空氣主要成分含量如下表:氣體成分環(huán)境中的氣體/%呼出的氣體/%氮?dú)?878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.95.A[解析]萌發(fā)的豌豆種子進(jìn)展較快的呼吸作用,向瓶中散失較多的熱量,隨時(shí)間增加溫度到達(dá)穩(wěn)定。煮熟并滅菌的種子是死種子,沒(méi)有呼吸作用,溫度變化不大。6.(1)維持其正常的呼吸B體節(jié)生物能夠影響環(huán)境光對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎水潮濕軟體動(dòng)物具有特地的呼吸器官節(jié)肢動(dòng)物體表具有外骨骼[解析](1)蚯蚓用體壁進(jìn)展呼吸,常常往其體表滴水,能保持蚯蚓的體表潮濕,維持其正常的呼吸。一般以環(huán)帶的位置來(lái)推斷蚯蚓的前后端,靠近環(huán)帶的一端為前端。(3)比照試驗(yàn)只有一個(gè)變量,據(jù)圖可見(jiàn)試驗(yàn)一的變量是光,該試驗(yàn)探究的問(wèn)題是光對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?試驗(yàn)二的變量是水,如干紙巾和濕紙巾,假設(shè)蚯蚓屢次在濕紙巾上,說(shuō)明蚯蚓寵愛(ài)潮濕的環(huán)境。(4)環(huán)節(jié)動(dòng)物沒(méi)有特地的呼吸器官,進(jìn)化到軟體動(dòng)物具有特地的呼吸器官,如河蚌用鰓呼吸。節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體均分節(jié),但是節(jié)肢動(dòng)物體表具有外骨骼,更適于陸地生活,比環(huán)節(jié)動(dòng)物高等。7.(1)比照丁香提取液的濃度(2)丁香提取液對(duì)馬鈴薯的呼吸作用有抑制作用[解析](1)探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”,唯一的變量是丁香提取液的濃度。變量轉(zhuǎn)變的1、2、3組是試驗(yàn)組,4(2)從圖中可以看出,丁香提取液的濃度越大,馬鈴薯的呼吸作用強(qiáng)度越低,因此該試驗(yàn)得出的結(jié)論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯的呼吸作用有抑制作用。8.(1)金魚(yú)會(huì)對(duì)燈光刺激形成簡(jiǎn)單的反射嗎(2)簡(jiǎn)單的反射簡(jiǎn)潔反射大腦皮層反射弧(3)使之與簡(jiǎn)潔的反射屢次結(jié)合(4)學(xué)習(xí)行為遺傳[解析]由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食是金魚(yú)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練獲得的反射,簡(jiǎn)單的反射需要以簡(jiǎn)潔的反射為根底,條件反射需要大腦皮層的參與,反射的構(gòu)造根底是反射弧。類型二1.B