分式方程(人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件)

八年級(jí)上冊(cè)解分式方程學(xué)習(xí)目標(biāo)12會(huì)熟練解分式方程和檢驗(yàn)方程的根.3

培養(yǎng)學(xué)生努力尋找解決問題的進(jìn)取心，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值..知道解分式方程的一般步驟和檢驗(yàn)的必要性.自主學(xué)習(xí)反饋完成自主學(xué)習(xí)檢測(cè)的題目.增根1.

解分式方程的步驟:2.在方程變形時(shí)，有時(shí)可能產(chǎn)生不適合原方程的根，這種根叫做原方程的

.(1)在方程的兩邊都乘以最簡(jiǎn)公分母，約去分母，化成整式方程.（轉(zhuǎn)化思想）(2)解這個(gè)整式方程.(3)檢驗(yàn).(4)寫出原方程的根.3.把分式方程

轉(zhuǎn)化為一元一次方程時(shí)，方程兩邊需同乘(

)A．x

B．2x

C．x＋4

D．x(x＋4)D1.什么是分式方程?分母里含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.那么如何解分式方程該呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.憶一憶2.還記得解一元一次方程的步驟嗎?(1)去分母，(2)去括號(hào)，(3)移項(xiàng)，(4)合并同類項(xiàng)，(5)系數(shù)化為1.你能試著解這個(gè)分式方程嗎？（2）怎樣去分母？（3）在方程兩邊乘什么樣的式子才能把每一個(gè)分母都約去？（4）這樣做的依據(jù)是什么？解分式方程最關(guān)鍵的問題是什么？（1）如何把它轉(zhuǎn)化為整式方程呢？“去分母”試一試方程各分母最簡(jiǎn)公分母是：（30+x）(30-x)解：方程①兩邊同乘（30+x)(30-x)，得90（30-x)=60(30+x)，解得

x=6.x=6是原分式方程的解嗎？

檢驗(yàn)：將x=6代入原分式方程中，左邊==右邊，因此x=6是原分式方程的解.試一試

解分式方程①的基本思路：是將分式方程化為整式方程，具體做法是“去分母”即方程兩邊同乘最簡(jiǎn)公分母.這也是解分式方程的一般方法.歸納：知識(shí)歸納下面我們?cè)儆懻撘粋€(gè)分式方程：

檢驗(yàn)：將x=5代入原方程中，分母x-5和x2-25的值都為0，相應(yīng)的分式無意義.因此x=5雖是整式方程x+5=10的解，但不是原分式方程的解，實(shí)際上，這個(gè)分式方程無解.解：方程②兩邊同乘(x+5)(x-5)，得x+5=10，解得

x=5.x=5是原分式方程的解嗎？議一議

上面兩個(gè)分式方程中，為什么去分母后所得整式方程的解就是原分式方程的解，而去分母后所得整式方程的解卻不是原分式方程的解呢？真相揭秘：分式兩邊同乘了不為0的式子，所得整式方程的解與分式方程的解相同.

我們?cè)賮碛^察去分母的過程:90(30-x)=60(30+x)兩邊同乘(30+x)(30-x)當(dāng)x=6時(shí)，(30+x)(30-x)≠0想一想真相揭秘：分式兩邊同乘了等于0的式子，所得整式方程的解使分母為0，這個(gè)整式方程的解就不是原分式方程的解.x+5=10兩邊同乘(x+5)(x-5)當(dāng)x=5時(shí)，

(x+5)(x-5)=0想一想分式方程的增根:在方程變形時(shí)，有時(shí)可能產(chǎn)生不適合原方程的根，這種根叫做原方程的增根

.增根產(chǎn)生的原因：對(duì)于分式方程，當(dāng)分式中分母的值為零時(shí)無意義，所以分式方程不允許未知數(shù)取那些使分母的值為零的值，即分式方程本身就隱含著分母不為零的條件.當(dāng)把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程以后，這種限制取消了，換言之，方程中未知數(shù)的取值范圍擴(kuò)大了，如果轉(zhuǎn)化后的整式方程的根恰好是原方程未知數(shù)的允許值之外的值，那么就會(huì)出現(xiàn)增根.議一議

解分式方程時(shí)，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程的分母為0，所以分式方程的解必須檢驗(yàn)．怎樣檢驗(yàn)？這個(gè)整式方程的解是不是原分式的解呢？分式方程解的檢驗(yàn)------必不可少的步驟檢驗(yàn)方法：將整式方程的解代入最簡(jiǎn)公分母，如果最簡(jiǎn)公分母的值不為0，則整式方程的解是原分式方程的解；否則，這個(gè)解不是原分式方程的解.議一議1.在方程的兩邊都乘以最簡(jiǎn)公分母，約去分母，化成整式方程.2.解這個(gè)整式方程.3.把整式方程的解代入最簡(jiǎn)公分母，如果最簡(jiǎn)公分母的值不為0，則整式方程的解是原分式方程的解，否則須舍去.

4.寫出原方程的根.簡(jiǎn)記為：“一化二解三檢驗(yàn)”.“去分母法”解分式方程的步驟知識(shí)要點(diǎn)例1解方程解：方程兩邊乘x(x-3)，得2x=3x-9.解得

x=9.檢驗(yàn)：當(dāng)x=9時(shí)，x(x-3)≠0.所以，原分式方程的解為x=9.典型例題解下列方程：解:(1)

x＝1；

練一練例2

解方程解：

方程兩邊乘(x-1)(x+2)，得x(x+2)-(x-1)(x+2)=3.解得

x=1.檢驗(yàn)：當(dāng)x=1時(shí)，

(x-1)(x+2)=0，

因此x=1不是原分式方程的解.所以，原分式方程無解.典型例題解：方程的兩邊同乘(x-1)(x+1)，得

(x+1)2-4=(x-1)(x+1)，

解得x=1，

經(jīng)檢驗(yàn)，x=1是原方程的增根，故原方程無解；練一練解方程:例3

若方程=無解，求m的值．典型例題解：原方程可化為=－．方程兩邊都乘以x－2，得x－3=－m．解這個(gè)方程，得x=3－m．因?yàn)樵匠虩o解，所以這個(gè)解應(yīng)是原方程的增根．即x=2，所以2=3－m，解得m=1．故當(dāng)m=1時(shí)，原方程無解．例4：

當(dāng)a為何值時(shí)，關(guān)于x的方程①會(huì)產(chǎn)生增根？典型例題解：方程兩邊都乘以（x+2）（x-2），得2（x＋2）＋ax＝3（x－2）整理得（a－1）x＝－10②若原分式方程有增根，則x＝2或－2是方程②的根．把x＝2或－2代入方程②中，解得，a＝－4或6．【說明】做此類題首先將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，然后找出使公分母為零的未知數(shù)的值即為增根，最后將增根代入轉(zhuǎn)化得到的整式方程中，求出原方程中所含字母的值．1.如果分式方程有增根，那么增根可能是_____________.練一練x=5或x=-5D1.要把方程

化為整式方程，方程兩邊可以同乘以（）A.3y-6B.3yC.3(3y-6)D.3y(y-2)2.解分式方程時(shí)，去分母后得到的整式方程是（）A.2（x-8)+5x=16(x-7)B.2(x-8)+5x=8C.2(x-8)-5x=16(x-7)D.2(x-8)-5x=8A隨堂檢測(cè)3.解方程：解：去分母，得解得檢驗(yàn)：把

代入所以原方程的解為隨堂檢測(cè)4.若關(guān)于x的分式方程

有增根，則m的值是(

)A．m＝－1B．m＝0C．m＝3D．m＝0或m＝3A隨堂檢測(cè)5.當(dāng)m為何值時(shí)，方程會(huì)產(chǎn)生增根.

隨堂檢測(cè)解:將原方程去分母，得:2(x+2)+mx=3(x-2)整理，得:(m-1)x=-10因?yàn)榉匠痰脑龈?x=2或x=-2.當(dāng)x=2時(shí)，m=-4