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愛蓮說周敦頤

曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

采蓮曲江南可采蓮蓮葉何田田魚戲蓮葉間魚戲蓮葉東魚戲蓮葉西魚戲蓮葉北魚戲蓮葉南小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭——楊萬里《小池》請(qǐng)你在課文中找出直接寫“蓮”的句子，并說說作者是從哪些方面來描寫“蓮”的？予愛蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩生長(zhǎng)環(huán)境風(fēng)度體態(tài)香氣不蔓不枝蓮與君子有哪些相似之處呢？作者寫這篇文章僅僅是為了寫對(duì)蓮花的喜愛嗎？還為了寫什么？小結(jié)：作者寫蓮花是為了寫人，用蓮花的高潔品質(zhì)來象征君子的高尚的品質(zhì)。寫物是為了寫人。君子的高尚品質(zhì)托物言志1.陶淵明為什么獨(dú)愛菊？作者對(duì)菊的態(tài)度是怎樣的?

2.陶淵明獨(dú)愛菊對(duì)寫蓮有何作用呢？正面襯托蓮的形象

3.文中以菊來正面襯托蓮的形象，為什么還要寫到牡丹？反面襯托蓮的形象蓮之愛，同予者何人？菊之愛，陶后鮮有聞。牡丹之愛，宜乎眾矣！蓮君子愛菊隱逸者惜牡丹富貴者厭正襯反襯托物言志在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。板書設(shè)計(jì)：通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，給我們的啟示是什么？作業(yè)：一、完成課后練習(xí)第二題、第四題。二、思考并準(zhǔn)備口頭作文：

讀了《愛蓮說》，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的

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