初中語文蘇教版九年級上第一單元(學(xué)會(huì)讀書一吟哦諷誦而后得之)專題氣象物候(r)

《氣象物候》專題創(chuàng)新教案（1）一、教學(xué)重點(diǎn)：了解氣象物候的基本知識(shí)，提高語文綜合實(shí)踐能力。二、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)測簡單的天氣變化規(guī)律，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神。三、教學(xué)過程：【預(yù)習(xí)檢查】課前布置大家預(yù)習(xí)收集氣象物候的成語，下面請大家展示一下，你收集了那些含有物候現(xiàn)象的成語和諺語??？明確：成語：春暖花開秋高氣爽春風(fēng)拂面綠草如茵

一葉知秋春華秋實(shí)秋高氣爽暴風(fēng)驟雨

涼風(fēng)習(xí)習(xí)

春暖花開風(fēng)和日麗諺語：早雷下大雨，下雨不過晌。雷打天頂下雨不大，雷打云邊大雨降。響雷雨不兇，悶雷下滿坑。開門風(fēng)，閉門雨。東風(fēng)下雨東風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。旱刮東風(fēng)不雨，澇刮西風(fēng)不晴。詩：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。詞無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。【目標(biāo)展示】1.查閱資料，了解氣象物候的基本知識(shí)。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)測簡單的天氣變化規(guī)律，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神?！拘轮辛?xí)】1.先請大家聽一個(gè)故事：1805年深秋拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。你從這個(gè)故事中能看出什么現(xiàn)象嗎？明確：這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象——蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。2.除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況呢？明確：我們還可以看云來預(yù)測天氣狀況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測天的陰晴雨雪。3.從課題看，本文說明的內(nèi)容是什么？明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀察天空中各種云來識(shí)別陰晴風(fēng)雨。4．閱讀全文，你能找出本文的中心句嗎？找出本文的中心句，并思考本文是按照什么結(jié)構(gòu)形式寫作的？（學(xué)生邊讀邊勾畫，找出關(guān)鍵詞。）明確：中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（教給學(xué)生找中心句的方法）結(jié)構(gòu)方式：“總——分——總”的。5.概括語段信息，是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，你能用簡潔的文字給本文歸納出各段的含義嗎？第一部分（1）：說明云和天氣的關(guān)系，從云的形狀上看出天氣的變化；第二部分（2-6）：具體說明怎樣看云識(shí)天氣。第一層（3-5）：說明如何通過云彩的形態(tài)來判別天氣。第二層（6）：介紹如何根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象來推測天氣的變化，依次介紹了暈、華、虹、霞四種光彩現(xiàn)象。第三部分（7）：總結(jié)全文，說明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性。6.精讀深思，細(xì)心品味：精讀課文，試分析一下云的形狀特點(diǎn)與天氣之間有什么關(guān)系？。云的種類云的形狀特點(diǎn)位置天氣的情況卷云像羽毛、像綾紗最高陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗卷積云像鱗波很高一般不會(huì)帶來雨雪積云像棉花團(tuán)2000米左右在天空映著溫和的陽光高積云像羊群2000米左右云塊間露出碧藍(lán)的天幕卷層云仿佛白色綢幕高它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃低它預(yù)示將要下雨或下雪雨層云布滿天空更低連綿不斷的雨雪將要開始下降積雨云形成大量的云山2000米左右馬上就會(huì)下暴雨學(xué)生閱讀課文，圈點(diǎn)相關(guān)信息。交流、補(bǔ)充。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）7.課文中說：“云能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化”，如通過觀察暈、華、虹、霞的位置，色彩，形狀，預(yù)測天氣情況。你認(rèn)為這種憑經(jīng)驗(yàn)測天氣的方法有沒有價(jià)值？為什么？（學(xué)生談自己的看法）明確:這種憑經(jīng)驗(yàn)測天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來越發(fā)達(dá)，設(shè)備越來越先進(jìn)，對于諸如航空航天等人類活動(dòng)而言，需要盡可能精確的天氣預(yù)測。但是運(yùn)用高新技術(shù)測天氣，成本也很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備?！翱丛谱R(shí)天氣”依據(jù)的是相對可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡明易學(xué)，對諸如農(nóng)事或出行等對天氣的要求不高的事情，不失為一種有效的手段。衛(wèi)星測天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾。8．有人說“天有不測風(fēng)云”，有人說“天有可測風(fēng)云”，你同意哪種說法？為什么？（讓學(xué)生展開交流討論）明確：A：我同意“天有不測風(fēng)云”的說法。科學(xué)雖然發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止尚不能完全解讀出“大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證。可見天有“不測”風(fēng)云。B：我同意“天有可測風(fēng)云”的說法。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測的衛(wèi)星云圖“指云報(bào)雨”，人類可以全程監(jiān)測臺(tái)風(fēng)的“行蹤”，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云“可測”。不久的將來，天之風(fēng)云不僅可測，而且完全“可控”。（讓學(xué)生自由討論，充分展示自己的能力，對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。）【歸納總結(jié)】1.你能嘗試歸納一下文章的中心嗎？明確：這篇說明文介紹的是如何看云識(shí)天氣。文章以云的形態(tài)變化為蕭索，以怎樣看云識(shí)天氣為重點(diǎn)來說明云和天氣的關(guān)系。2.請你揣摩本文的寫法上有哪些特點(diǎn)？明確：抓住特征說明事物。說明順序有條不紊，脈絡(luò)分明。語言通俗準(zhǔn)確?！眷柟掏卣埂?.你還能收集一些有關(guān)氣象物候方面的諺語成語嗎？2.就說明文的語言，請你揣摩一下特點(diǎn)?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀《大自然的語言》，用簡潔的語言歸納各段意思。決定物候現(xiàn)象差異的幾個(gè)因素是什么？四、板書設(shè)計(jì)：看云識(shí)天氣中心句：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總——分——總討論：（1）看云識(shí)天氣的價(jià)值（2）“天有不測風(fēng)云”的爭鳴《氣象物候》專題創(chuàng)新教案（2）一、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解氣象物候的基本知識(shí)，提高語文綜合實(shí)踐能力。二、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)測簡單的天氣變化規(guī)律，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神。三、教學(xué)過程：【預(yù)習(xí)檢查】1.用簡潔的語言歸納《大自然的語言》各段的意思。明確：第一部分（1-3）：從四季的自然變化說明什么是物候和物候?qū)W；第二部分（4-5）：介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第三部分（6-10）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。2.決定物候現(xiàn)象差異的幾個(gè)因素是：維度、經(jīng)度、高下的差異、古今的差異【目標(biāo)展示】1.深入探討物候現(xiàn)象的規(guī)律，了解并探究古代詩詞中的物候現(xiàn)象，培養(yǎng)開放的思維能力和探究能力。2.通過細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，深入探討物候現(xiàn)象的規(guī)律?！拘轮辛?xí)】1.人生活在大自然中，感受四時(shí)交替，感受萬物變化，習(xí)以為常。然而，如果能夠認(rèn)真觀察和思考，就能夠發(fā)現(xiàn)周圍事物變化的規(guī)律，并從中得到有益的啟示。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過其它方法去了解氣象物候。接下來我們就來學(xué)習(xí)《大自然的語言》。2．大自然的語言有哪些？明確：春燕回遷、秋葉飄零、蛇蛙冬眠、花香鳥語、草長鶯飛等都是大自然的語言。3．請結(jié)合《參考資料》，給物候和物候?qū)W下個(gè)明確的定義。明確：物候：動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境的影響，而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。4．物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？明確：物候現(xiàn)象的來臨取決于下列因素：緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。5．有人說在江蘇的江陰臘盡春初就能吃到河豚，在常州二月初方食，到南京則要三月才能吃到河豚，請用物候?qū)W的眼光來分析這種現(xiàn)象學(xué)生討論、交流。明確：河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江而上，因此下游首先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、南京的地理位置不同，捕撈河豚的時(shí)間自然不同，吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的。6．了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？學(xué)生討論、交流。明確：物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。7．南京的桃花較北京的桃花要早開10多天，說說這是為什么？學(xué)生討論、交流。明確：緯度是影響物候來臨的主要因素之一。春夏之季，越往北氣溫越低，達(dá)到桃花盛開的氣溫時(shí)間相對要遲，北京的地理位置在南京的北面，所以桃花要遲開。8．大連跟北京的緯度很接近，但大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期，這是為什么？學(xué)生討論、交流。明確：經(jīng)度是影響物候的因素之一。經(jīng)度的影響決定于離海洋的遠(yuǎn)近。凡是近海的地方比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。大連近海，所以大連的連翹和榆葉梅的盛開比北京要遲開。9.賞析《塞下曲六首（其一）》你從李白的“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?！痹娋渲辛私獾皆鯓拥奈锖颥F(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因。（學(xué)生先自由討論，后根據(jù)課文內(nèi)容分析，形成獨(dú)特理解。）明確：五月的祁連山(天山)，天氣寒冷，白雪皚皚，看不到春花；高下差異是形成這一現(xiàn)象的原因。10.拓展：聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解，你有過與詩人類似的觀察和體驗(yàn)嗎?說給大家聽聽。大林寺桃花（白居易）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。明確：課文中說影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在夏秋兩季越往高處越遲!“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了這一點(diǎn)。詩人在大林寺里重遇春天美景，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了!其實(shí)，詩人并不會(huì)真的以為如此，這只是文學(xué)筆法罷了。11.你能簡要欣賞《涼州詞》這首詞嗎？黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。【賞析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)對遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。13.你能簡要賞析《塞下曲》這首詩嗎？月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c“夜”“雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)得到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。14.你能賞析惠崇《春江晚景》二首（其一）這首詩嗎？蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲上”。這正是這首詩的高妙之處，是畫幅所無而由詩人賞畫時(shí)加上去的。15.“黃河遠(yuǎn)上白云間”和“黃沙遠(yuǎn)上白云間”，你覺得分別是從哪個(gè)角度來說的？說說你的理由。明確：對這個(gè)問題的分析，可以有不同的觀點(diǎn)。兩種說法的角度不同。從物候?qū)W的角度看，“黃河遠(yuǎn)上白云間”是事實(shí)，從地理學(xué)角度分析,“黃河遠(yuǎn)上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)。有可能是“河”與“沙”傳寫錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙遠(yuǎn)上白云間”過于直白，“黃河遠(yuǎn)上白云間”的句法氣勢顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上來”之句，可為異曲同工。文學(xué)是可以發(fā)揮想象，可以虛構(gòu)、夸張、移用。16．?dāng)?shù)學(xué)家華羅庚對“月黑雁飛高”提出質(zhì)疑，想一想他的理由是什么？明確：他針對唐朝詩人盧綸《塞下曲》中“月黑雁飛高”一句，也寫下了幾句詩：“北方大雪時(shí)，群雁早南歸。月黑天高時(shí)，怎得見雁飛？”他的理由是北方大雪時(shí),不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。17．你能從物候?qū)W的角度對《惠崇<春江晚景>》進(jìn)行評述嗎？明確：蘇軾看到了畫中有鴨，故有此說，如果畫上是鵝，他也許會(huì)說：“春江水暖鵝先知”。鴨是水陸兩棲，在作者看來，它體會(huì)冷暖比水中魚敏感。也許有人認(rèn)為，鴨有御寒的本能，對水溫變化又十分敏感，所以只要春回水曖，鴨自然就“先知”了。春回大地，桃花始開，江水變暖，鴨子活躍；春天的野草，蘆葦?shù)哪垩?，相繼爭發(fā)；真是一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的美麗圖畫！桃花在春天開放，蔞蒿、蘆葦和河豚都是江南春天的美味，一般讀本都把“河豚欲上”解釋為“河豚上市”。詩意可以這樣解：看到了萎蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就想到（可以和這兩種菜一同煮的）河豚正在溯江而上。河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江而上，因此捕撈河豚自然從下游開始，從地圖上可以看到江陰、常州和南京的地理位置不同，吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的?！練w納總結(jié)】學(xué)了本文后，你認(rèn)為影響物候現(xiàn)象的因素有哪些？明確：物候現(xiàn)象的來臨取決于下列因素：緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。2.這兩篇說明文，語言都很生動(dòng)、通俗易懂，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以通過自讀，對說明順序、抓住特征及語言的準(zhǔn)確性等有了進(jìn)一步的了解。【鞏固拓展】體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。天空的薄云，往往是天氣的象征；而哪些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。2.積累氣象物候單元的成語。冰雪融化草木萌發(fā)次第開放銷聲匿跡風(fēng)雪載途周而復(fù)始衰草連天草木榮枯候鳥