初中道德與法治人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約(l)

成長(zhǎng)的不僅僅是身體一、單選選擇題1.決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是（）A.年齡的大小B.外在形象C.美麗的頭發(fā)D.思想和精神狀態(tài)2.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，下列同學(xué)的表現(xiàn)屬于創(chuàng)造的是（）①我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多捉弄人的“鬼點(diǎn)子”②我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫出來(lái)③數(shù)學(xué)課上，我總能想出一些新的或簡(jiǎn)潔的解題方法④在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我自己編排了舞蹈節(jié)目《青春的節(jié)拍》A.①②③B.②③④C.①③④D①②③④3.有思想，就意味著用自己作為人的生命開(kāi)始思考，用自己的生命感受去體驗(yàn)生活，感受世界。這表明（）①人的思想使我們強(qiáng)大②人有了思想就擁有了一切③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大④青少年有了自己的思想就會(huì)否定一切A.①②B.②③C.①③D.③④4.一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指（）①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見(jiàn)A.①②B.②③④C.①③④D.①②④5.進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了思想和精神方面的變化，表現(xiàn)為（）①對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解②我們的思維逐漸具有獨(dú)立性③身體發(fā)育逐漸成熟④對(duì)未知的事物充滿好奇A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開(kāi)懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)。”這是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中（）①要做到“學(xué)貴有疑”②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A.①②B.①④C.②③D.③④7.上課前，一位老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“課堂上，沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的回答。”從青春成長(zhǎng)的角度，此舉措主要是（）A.發(fā)展獨(dú)立思維B.培養(yǎng)批判精神C.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力D.倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展8.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是（）①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績(jī)都很糟糕。后來(lái)他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說(shuō)明了（）A.人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能B.每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C.創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D.關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它山寨過(guò)來(lái)，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力10.王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們（）A.自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B.自信是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C.實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D.知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件11.教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入探尋名家名作的思維方式，從而培養(yǎng)他們的批判習(xí)慣。如蘇軾的《石鐘山記》，不迷信古代兩位名人的說(shuō)法，而大膽地提出自己的觀點(diǎn)，雖然后人又否定了他的觀點(diǎn)，但這種質(zhì)疑、察疑、釋疑的精神將光照千古。思維的批判性（）①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而去解決問(wèn)題②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)③可以讓我們都成為名人④能促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀A(yù).①②③B.①②④C.②③④D.①②③④12.“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要?！蹦敲茨阆胍那啻菏牵ǎ侔l(fā)展獨(dú)立思維的青春②培養(yǎng)批判精神的青春③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的青春④自我享受的青春A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④13.在我們成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的（）A.創(chuàng)造性B.可塑性C.多樣性D.批判性14.“行己有恥”，意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們（）①樹(shù)立底線意識(shí)②違反法律的事情堅(jiān)決不做③違背道德的事情可做可不做④觸碰道德底線的事情不做A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④15.湖北隨州二中校長(zhǎng)王桂蘭在2023新春開(kāi)學(xué)之際的第一次國(guó)旗下講話中，以《不讀書(shū)、不吃苦，你要青春干嘛！》為題，給全校師生做了一場(chǎng)精彩的演講，這篇演講也迅速傳遍全國(guó)。青春是我們?nèi)松囊粋€(gè)生命進(jìn)階，青春需要?jiǎng)?chuàng)造。下列對(duì)青春的創(chuàng)造理解正確的是（）①實(shí)踐出真知，青春的創(chuàng)造離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐②社會(huì)實(shí)踐給了青春的我們廣闊的創(chuàng)造空間和平臺(tái)，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情③青春的創(chuàng)造意味著我們要用智慧的大腦和靈活的雙手去嘗試、去探索④青春的創(chuàng)造需要我們打破常規(guī)，也需要我們關(guān)注他人和社會(huì)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④16.要愛(ài)惜自己的青春！世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了！對(duì)于青春，同學(xué)們充滿了好奇，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣度過(guò)這美好的青春時(shí)光呢（）①發(fā)展獨(dú)立思維②培養(yǎng)批判精神③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力④積極關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者A.①②③B.②③④C.①③D.①②③④17.培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣和能力，需要我們（）①靠思考了解事情真相，做出正確判斷②勇于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)③不人云亦云，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解④虛心接納他人合理、正確的意見(jiàn)A.①②③B.⑦③④C.①③④D.①②③④二、簡(jiǎn)答題18．最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小勇特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙∮虏灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！這才叫‘酷’。”媽媽又說(shuō)了幾句，小勇生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（1）小勇是怎樣理解“酷”的？你又是怎樣理解的？（2）小勇是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的？19.一項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康的調(diào)查顯示，84%的初中生常把“糾結(jié)”“郁悶”掛在嘴邊，67%的初中生認(rèn)為自己“沒(méi)有夢(mèng)想”，很多人表示“對(duì)于自己的未來(lái)非常迷?！?。（1）對(duì)此，你將怎樣幫助這些初中生走出迷茫？（2）作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造？20．人的思維能力是自己唯一能完全控制的東西，沒(méi)有正確的思維，就不會(huì)有正確的行動(dòng)。那些成大事者都養(yǎng)成了勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不讓問(wèn)題成為人生的難題。從某種意義上講，思維可以支撐起人生。（1）作為青少年，如何發(fā)展獨(dú)立思維？（2）進(jìn)入青春期的我們思維和精神方面發(fā)生的變化有哪些？（3）思維可以支撐起人生。作為一名中學(xué)生，我們成長(zhǎng)的不僅僅是身體，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)？參考答案：1-17：DBCDC，BBDAC，BADBD，DD18.（1）小勇所理解的“酷”是與眾不同，故作姿態(tài)。我是這樣理解“酷”的：追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。（2）小勇理解的長(zhǎng)大的含義是長(zhǎng)高或年齡的增長(zhǎng)。我是這樣理解的：真正的長(zhǎng)大不僅是身體外形的變化，更是內(nèi)心的獨(dú)立，能逐漸擺脫依賴、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。19.（1）我會(huì)告訴他們要充分認(rèn)識(shí)到青春創(chuàng)造的必要性。青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的時(shí)代青年，這是時(shí)代的要求，所以我們要有夢(mèng)想和遠(yuǎn)大理想，而不能生活在“糾結(jié)”“郁悶”中。（2）①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做