初中語文語文版八年級(jí)上第三單元9紀(jì)念白求恩(毛澤東) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

八年級(jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿班組號(hào)學(xué)生姓名：序號(hào)日期執(zhí)筆八年語文組審核李樹銳家。作品有《論持久戰(zhàn)》、《為人民服務(wù)》、《矛盾論》、《實(shí)踐論》等等。毛澤東的詩詞也很有名，例如：《沁園春雪》《沁園春長沙》《卜算子詠梅》《七律·長征》等。課題《紀(jì)念白求恩》第一課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及有關(guān)常識(shí)；積累文中的生字詞和成語。2、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點(diǎn)。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受作品語言的魅力。一、釋題：本文是毛澤東同志在1939年12月21日為紀(jì)念白求恩同志所寫的一篇講話稿。題目明確地交代了寫作此文的目的，涵蓋了文章的中心。二、背景資料：諾爾曼?白求恩（1888－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日,毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。三、學(xué)生自由朗讀課文，思考：1、重點(diǎn)句，對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容起重要作用的句子，有的就是中心句。這些句子是我們概括一段文章和一篇文章的依據(jù)。請(qǐng)學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句：細(xì)細(xì)品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2其他項(xiàng)目教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時(shí)完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。一、引語：“生”的反義詞是什么？為什么我們能說一個(gè)人“雖死猶生”，“永遠(yuǎn)活在我們心中”呢？這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志而寫的，白求恩是什么人，他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？二、走近作者：毛澤東：(1893-1976)，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。三、學(xué)習(xí)生字：派遣（）狹隘（）殉職（）熱忱（） 拈輕怕重（）純粹（）鄙?。ǎ┖癖。ǎ┧?、資料補(bǔ)充：毛澤東是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎溫故而知新可以為師矣敏而好學(xué)不恥下問自主·合作·探究互助·相長·共享學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆業(yè)精于勤行成于思八年級(jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿班組號(hào)學(xué)生姓名：第一自然段：“一個(gè)外國人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”第二自然段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！钡谌匀欢危骸鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒淖匀欢危骸拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?、這篇議論文的論點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面論證了這一觀點(diǎn)？論點(diǎn)：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。一：是每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。二：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。三：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。對(duì)結(jié)果的推導(dǎo)過程。它是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證具有說服力。3、比喻論證：就是用比喻來說明道理的方法，它可以將深?yuàn)W抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受。4、對(duì)比論證：就是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物或道理進(jìn)行比較，以此作為論據(jù)來證明論點(diǎn)。運(yùn)用這種方式正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。三、議論文的語言：1、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度。2、通俗易懂（口語詞）俏皮有趣，深入淺出，幫助讀者輕松理解科學(xué)知識(shí)。3、生動(dòng)形象（比喻擬人）語言輕松活潑，幽默風(fēng)趣，具有趣味性。四、議論文的分類：1、立論文——從正面論述其觀點(diǎn)的正確。如《紀(jì)念白求恩》等。2、駁論文——對(duì)反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥，從而確立其正確的觀點(diǎn)。如《“友邦驚詫”論》等。五、議論文的基本結(jié)構(gòu)形式：引論——本論——結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為：提出問題——分析問題——解決問題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；二是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。其他各種各樣的結(jié)構(gòu)是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生出來的。六、探究：本文議論中有記敘，找出來并說說議論文中“敘”的作用？敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式，這里所說的“敘”是指議論文中的“敘”，而議論文中的“敘”是為證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)依據(jù)，“敘”得簡明概括，緊扣論點(diǎn)。而記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起突出中心的作用。一課一得：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法一、議論文的要素：1、論點(diǎn)：是作者對(duì)所議論的問題所持的見解和主張。解決“證明什么”的問題。有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn)，有的只具備一個(gè)中心論點(diǎn)。2、論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)根據(jù)（包括事實(shí)和道理）。解決“用什么來證明”的問題。論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系：是證明與被證明的關(guān)系。論據(jù)證明論點(diǎn)，論點(diǎn)被論據(jù)證明。3、論證：論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。二、論證方法及其作用：1、舉例論證：也叫做例證法，就是用典型事例來證明論點(diǎn)的方法，可以增強(qiáng)文章的說服力。2、道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。此外還包括一些利用自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識(shí)，認(rèn)真完成練習(xí)題，達(dá)到以練促學(xué)的目的。學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎溫故而知新可以為師矣敏而好學(xué)不恥下問自主·合作·探究互助·相長·共享學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆業(yè)精于勤行成于思八年級(jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿班組號(hào)學(xué)生姓名：序號(hào)日期執(zhí)筆八年語文組審核李樹銳到實(shí)惠，群眾就會(huì)感到滿意。C.成立百東新區(qū)是我市增強(qiáng)城市綜合功能、提升城市品位、促進(jìn)百色城與田陽縣城一體化的重要舉措。課題《紀(jì)念白求恩》第二課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并掌握對(duì)比論證的寫法和作用。2、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受作品語言的魅力。一、議論文中的敘議結(jié)合：敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。二、默讀課文，合作探究：1、文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級(jí)先峰隊(duì)的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。從閱讀角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，清理結(jié)合，大大增強(qiáng)了議論的邏輯說服力。2、白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。細(xì)細(xì)品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2其他項(xiàng)目教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時(shí)完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。殉職(xùn)狹隘(ài)熱chén(忱)鄙薄(bó)niān(拈)輕怕重mò(漠)不關(guān)心2、選詞填空。(1)、這對(duì)于一班(見利忘義見異思遷)的人，對(duì)于一班(鄙視鄙薄)技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。(2)、白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)(精益求精追求完美)；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很(高明高超)的。3、(百色中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)A.馬航MH370失聯(lián)后，搜索工作雖然面臨諸多數(shù)不清的困難，但我國海軍依然迎難而上，全力尋找其下落。B.只有把教育實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到改善民生上來，讓群眾真正得學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎溫故而知新可以為師矣敏而好學(xué)不恥下問自主·合作·探究互助·相長·共享學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆業(yè)精于勤行成于思八年級(jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿班組號(hào)學(xué)生姓名：3、課文2、3兩段是如何運(yùn)用對(duì)比論證來寫的？明確：文章用了對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。（三方面：對(duì)工作；對(duì)同志對(duì)人民；對(duì)技術(shù)。）這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。4、課文結(jié)尾作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？明確：作者按時(shí)間順序先后寫出兩人的會(huì)面和通信。“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠?！拔沂呛鼙吹摹北磉_(dá)了一種沉痛哀悼的心情。閱讀“白求恩同志毫不利己專門利人……這種真正共產(chǎn)主義者的精神”，回答下列問題。3、選段論述的觀點(diǎn)是什么？每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神。4、選段采用了什么論證方法？這樣論證有什么作用？對(duì)比論證。突出白求恩對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精的高貴品質(zhì)，又聯(lián)系實(shí)際闡明了學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義。5、“表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”一句中連用兩個(gè)“極端”有什么作用？突出表現(xiàn)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。6、說說選段在論述的語言上有什么特色。使用成語，語言凝練而生動(dòng)，富有感染力；句式整齊有變化，富有節(jié)奏感，讀起來鏗鏘有力，生動(dòng)流暢。7、片段作文欣賞：傷害，這個(gè)詞熟悉嗎？是不是和我一樣曾經(jīng)覺得他們傷害過你？比如在你犯錯(cuò)以后他們會(huì)毫不留情地責(zé)罰我們，在你考試成績不好低落的時(shí)候，他們還要罵你。因此你不想回家，不想回那個(gè)冰冷的，沒有安慰的地方。比起這些你更愿意和朋友待在一起，因?yàn)槟銈兛梢詿o所不談，和他們卻不行，有些事如果他們知道就會(huì)生氣。只是，當(dāng)朋友們一個(gè)一個(gè)的做著自己的事的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)感到孤苦無依？我們逃避回家，逃避他們，一次又一次的頂撞，只是無論怎樣他們都會(huì)原諒，罵過打過最后還是像從前一樣。（《如果有一天》）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法1、說出下列句子運(yùn)用了什么句式，分析其作用。(1)、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。運(yùn)用了兩個(gè)雙重否定句，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈，表現(xiàn)力更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神感人至深。(2)、一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。排比句式。增強(qiáng)了語言氣勢，突出了紀(jì)念白求恩的重要意義，